20 mensajes sobre los pobres
"Los pobres" es un artículo del gran escritor ruso León Tolstoi que describe principalmente cómo Sanna y su marido adoptaron al hijo de su vecino Simón, que murió de una enfermedad cuando se encontraban en circunstancias muy difíciles y pobres. , que refleja la vida miserable de la gente en la antigua era rusa y la bondad de los pobres. Este artículo describe detallada y profundamente las actividades psicológicas del personaje.
"El pobre" es una obra del famoso escritor ruso León Tolstoi. En aquella época, los trabajadores de Rusia vivían en extrema pobreza bajo el oscuro gobierno del zar, pero eran bondadosos y de pensamiento noble. El artículo cuenta la historia de Sanna, un pescador y su esposa, que se preocupa y simpatiza con su vecino Simon, y adopta decididamente a sus dos huérfanos después de la muerte de Simon. Refleja la compasión sencilla y amable y la noble cualidad de ayudar a los pobres. A través de la vida de la familia de Sanna, el autor refleja la trágica vida de los pobres y sus hermosos corazones en ese período.
La palabra "pobre" es una pista a lo largo de todo el texto, pero es precisamente gracias a "pobre" que puede expresar mejor las nobles cualidades de los pobres. El artículo utiliza diversas formas para describir las actividades psicológicas de los personajes. La descripción directa, la descripción de alucinaciones, los paisajes y otras técnicas expresan el carácter noble de Sanna. Según el orden de los acontecimientos, este artículo se puede dividir en tres párrafos. El primer párrafo (párrafos naturales 1 y 2) cuenta la historia de Sanna esperando ansiosamente el regreso de su marido que fue a pescar por la noche. El segundo párrafo (párrafo natural 3-11) trata sobre Sanna yendo a visitar al enfermo Simon, descubriendo que Simon está muerto y regresa a casa con el hijo de Simon. El tercer párrafo (final 12) trata sobre un pescador que regresó del mar y escuchó que Simón estaba muerto, por lo que se ofreció a adoptar al hijo de Simón.
Veinte personas pobres
Análisis del contenido de la enseñanza:
"Pobres" es el tercer conjunto de doce volúmenes de idioma chino para escuelas primarias de seis años. Este es un texto de lectura comprensiva sobre un pescador y su esposa Sanna. Se preocupaba por su vecino Simón y adoptó a sus dos hijos después de la muerte de Simón. Refleja la pobreza y las dificultades de los pobres y alaba el amor mutuo de las personas buenas. Una sensación maravillosa de ayudarse unos a otros. Esto muestra su carácter. Los pensamientos y sentimientos del artículo son ciertos. Palabras conmovedoras, precisas y verdaderas. Al enseñar este texto, primero debe guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto a través del lenguaje y los personajes, y luego centrarse en cómo el autor utiliza un lenguaje sencillo para expresar adecuadamente sus verdaderos sentimientos.
Análisis de las características de los estudiantes:
Los estudiantes de esta clase cubren una amplia gama de materias, tienen conocimientos básicos insuficientes y tienen habilidades de pensamiento e imaginación. Es necesario mejorar el nivel de lectura. Están más interesados en leer en voz alta. "Pobres" es una obra maestra famosa. El artículo es verdadero, natural y muy conmovedor. Este es un gran material para leer en voz alta. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, me enfoco en guiarlos para que comprendan el contenido y las ideas del artículo a través de la lectura emocional, y combino orgánicamente algunas habilidades básicas para que los estudiantes aprendan de manera sólida.
Objetivos de enseñanza:
Educación:
1. Recuerde las siete palabras "tonto, viudo, kui, negro, hey, mohoso y comida". , forma y significado, y escríbalos. Recuerda la pronunciación y el significado de la palabra polifónica "oh".
2. Combinado con el texto, diga el significado de 10 palabras, incluida "bofetada".
3. Lee el texto en silencio, comprende el contenido del texto y responde las cuatro preguntas del Ejercicio 2. Leer el texto con emoción, especialmente las frases que resultan más difíciles de expresar la personalidad, pensamientos y sentimientos del personaje. Tales como: frases que describen las actividades psicológicas de la sauna, palabras de pescadores.
5. Experimenta cómo el artículo expresa los sentimientos de los personajes en un lenguaje preciso y sencillo.
Educación:
1. Experimente la vida miserable de los pescadores pobres en la era rusa.
2. Aprende las virtudes de la sencillez, la amabilidad y la ayuda de los trabajadores pobres.
Desarrollo:
1. Utilice imágenes de imaginación e imágenes de descripción emocional para complementar el contenido omitido y mejorar la capacidad de imaginación.
2. Mejorar las capacidades de análisis y pensamiento a través de la comprensión del lenguaje.
Enfoque de enseñanza:
El segundo párrafo del texto (el proceso de Sanna recuperando al niño) es el párrafo clave. Al enseñar no sólo debemos captar el centro, sino también conectarlo con el proyecto formativo "Sentimientos verdaderos, sentimientos apropiados" de esta unidad
Dificultades de la enseñanza
1. de palabras clave, Decir los pensamientos y sentimientos expresados en las oraciones.
2. Entender cómo el autor utiliza la sencillez y la precisión. Las palabras y expresiones apropiadas transmiten los verdaderos sentimientos sobre las cosas.
Métodos de enseñanza:
Método de enseñanza situacional:
1. Utilizar el lenguaje emocional de los profesores para inspirar las mentes de los estudiantes.
2. Permita que los estudiantes comprendan los pensamientos y sentimientos del artículo en sus corazones y expresen sus sentimientos leyendo en voz alta.
Método combinado de entrenamiento de habilidades básicas: De acuerdo con los objetivos de enseñanza, se diseñan varias formas de ejercicios para combinar orgánicamente lectura, escritura, discusión y práctica.
Pausa didáctica:
Proyector de diapositivas, presentación de diapositivas.
Preparación antes de la clase:
1. Los estudiantes obtienen una vista previa después de la clase, se familiarizan con el contenido del texto, usan libros de referencia y usan palabras para contactar a los estudiantes.
2. Encuentra el rompecabezas.
Tiempo lectivo: tres clases.
Categoría 1
Enseñar castañas:
1. Lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
2. Cuestionar es difícil.
3. Clarificar los objetivos de aprendizaje.
4. Estudia el primer párrafo.
Proceso de enseñanza:
Primero, guíe a las personas para que aprendan la nueva lección y revele el tema (5 minutos)
Como todos sabemos, los pobres son personas. que sufren y viven en la pobreza. En nuestros estudios de escuela primaria, ¿qué lecciones aprendimos sobre cómo contar las historias de los pobres? (La cerillera, el joven músico Yanko, el rastreador del Volga, etc.) Algunos de estos textos exponen la oscuridad de la sociedad capitalista y reflejan el sufrimiento de los pobres. Algunos expresan los pensamientos y sentimientos de los pobres sobre el anhelo de felicidad y la búsqueda de un estado hermoso. Hoy estudiaremos otro texto titulado "Los pobres". Esta novela está escrita por el famoso escritor ruso Lev? Escrito por Tolstoi.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y obtenga la sensación general. (4 minutos)
Entonces, ¿a quién se refiere la “gente pobre” en este texto? El artículo refleja las cualidades del personaje al escribir sobre "gente pobre". Lea el texto en silencio con estas dos preguntas en mente.
¿Quién puede decirnos quiénes son los personajes principales del artículo y cuál es su relación?
Simón (viuda)->Dos hijos
2. Responde a la segunda pregunta planteada en la introducción.
¿Qué dice principalmente este texto sobre la "gente pobre"? ¿Qué cualidades representa ser una “persona pobre”?
3. Según el orden de las cosas, ¿en qué orden están escritos los textos? ) Divídalo en párrafos según el orden de las cosas.
En tercer lugar, inspire a los estudiantes a cuestionar y formular preguntas difíciles. (6 minutos)
Permita que los estudiantes hagan las preguntas que encontraron durante la vista previa. Vea quién hace preguntas de alta calidad. Centrarse en el centro de artículos. escribiendo. Estructura, no te obsesiones con puntos individuales de la trama.
(Deje que los estudiantes piensen y hagan preguntas)
4. Aclare los objetivos de aprendizaje: (5 minutos)
1. Ahora también quiero preguntaros a todos vuestras impresiones iniciales tras leer el texto. Con base en tu comprensión de las características de este texto, debes considerar una pregunta: "¿Qué crees que deberías aprender de este texto?" Piensa profundamente, es decir, ¿cuál es el propósito de aprender este texto?
2. El profesor resumió las opiniones de los estudiantes y concluyó:
(1) Después de clase, puedes responder preguntas entendiendo el texto. (Comprenda la dirección)
(2) El artículo es vívido y conmovedor. ¿Cómo podemos hacerlo vívido y conmovedor? Veamos si podemos aprender algún método (escritura) de esta lección.
(3) Aprender de los pobres y estar dispuesto a ayudar a los demás. (Ideología)
Verbo (abreviatura de verbo) Estudia el primer párrafo: (20 minutos)
1.
¿Quién puede decirme qué dice principalmente este artículo?
(Escribe sobre Sanna esperando ansiosamente a que su marido regrese de pescar en la fría noche.)
(1) El artículo escribe que Sanna está muy preocupada por las palabras que el marido usa. (Nervioso)
¿Qué es estresante?
(2)¿Por qué Sanna es neurótica?
Afuera rugen las olas, ruge el viento y hay tormenta.
(2) Es tarde en la noche)
Descubre la frase que quieres leer.
(3)¿Qué le preocupa a Sanna? (Algo le pasará a mi marido), ¿dónde lo ves? (Oración por los Perros)
Lectura oral.
Maestro: Sí, con tan mal tiempo, es peligroso incluso para un barco grande navegar en el mar, ¡y mucho menos para un barco pequeño!
Luego instruye a Sanna a recitar una oración por su marido. Lea las palabras de ansiedad y oración y agregue acciones.
(4) Después de enterarte de este incidente, ¿qué piensas de la familia de Sanna? ¿Cómo está el corazón de Sanna?
(Familia pobre, de buen corazón)
(5) Dijiste que la familia de Sanna es pobre. ¿Por qué el artículo dice que su casa es "cálida y confortable"? ¿Cómo entenderlo?
(Este tipo de "comodidad" es sólo relativo, pero también aceptable: el fuego está apagado, la habitación está limpia y los niños pueden dormir tranquilos. Y todo esto se mantiene con el trabajo duro. y esfuerzos del pescador y su esposa)
Segunda lección
Puntos de enseñanza:
1. Tres partes.
2. Comprender el contenido del texto y cómo utilizarlo con precisión. Un lenguaje sencillo expresa los verdaderos sentimientos de los personajes.
3. Comprender y practicar las preguntas (2) y (3) de la segunda pregunta y de la tercera pregunta después de clase.
4. Implementar aún más las “metas educativas” y las “metas de desarrollo” de las metas de enseñanza.
Proceso de enseñanza:.
1. Introducción: (1 minuto)
La última lección. Aprendimos el primer párrafo de “El pobre”, en el que el autor nos llevó a una cabaña en la playa. Hay una tormenta en el mar. No había luna y afuera estaba oscuro y hacía frío. Imitamos a Buda y vimos el viento rugiendo aquí. En una noche difícil, la heroína Sana está sentada en casa, esperando ansiosamente el regreso de su marido, que se fue a pescar al mar.
Seguiremos aprendiendo en esta clase.
Dos. Lee el texto.
Segundo párrafo (20 minutos)
1. Lee el segundo párrafo en silencio. Piensa en lo que dice este párrafo.
2. Lee nuevamente el texto rápidamente para ver cuál es el significado principal de este párrafo.
Sanna visita a Simón.
b. Sanna descubrió que Simon estaba muerto, así que se llevó al niño a casa...
c.
3. Echemos un vistazo al piso donde Sanna visita a Simon. Se desconoce si su marido regresará sano y salvo. En ese momento pensó en Simon, entonces, ¿cómo trató a Simon?
(Simpatía, preocupación)
Lee estas frases y pronuncia el cariño y la simpatía. Porque está "pensando", la voz debe ser más suave.
4. ¿Qué vio cuando abrió la puerta de la casa de la viuda Simón? Lea la siguiente lección en silencio.
(1)Maestro: Según este pasaje, ¿qué tan pobre crees que vive la familia Simón? Como madre de dos hijos, Simon no estaba dispuesta a dejar a sus hijos atrás. Sin embargo, enfermó gravemente y lamentablemente tuvo que fallecer. Piénselo, Simón murió, dejando atrás a esos dos niños muy pequeños. ¿Qué pasaría si pidiera ayuda? (Usa tu imaginación)
(2) Renderizado: ¡Sí! ¿Cómo viven los niños pequeños sin su padre y su madre? ¡ah! ¿Quién es? ¿Quién los llevó a casa? ¡Resulta ser Sanna!
5. Pida a algunos alumnos que lean en voz alta el pasaje natural sobre Sanna llevando a su hijo a casa. Pensamiento: Cuando Sanna trajo a sus hijos a casa, ¿pensó en algo? (No) ¿Cómo lo sabes? "No sabía por qué lo hizo, pero sintió que tenía que hacerlo".
(1) Se llevó al niño a casa inmediatamente sin pensar en ello.
¿Qué es este movimiento? ¿Puedes describirlo en una palabra? (Sin dudarlo)
Xuan: Piénsalo. ¿Creía que le resultaba más difícil tener dos bocas más para comer en casa? (No) ¿Quería llevarse el hijo de otra persona a casa y hacer sufrir más al suyo? (No) ¿Alguna vez ha pensado que su familia de siete ahora se ha convertido en nueve y que ella y su marido están aún peor? (O incluso menos)
¿Qué hizo para ayudar a Simon?
Impulsada por la conciencia y por su bondadoso corazón. )
Maestro: Sí, ésta es la verdadera naturaleza de los pobres, ¡los pobres ayudan a los pobres!
Entrenamiento lector: Lectura del profesor primera parte. Lea la tercera frase "Ella misma..."
6. Después de la clase, comprenda la tercera subpregunta de la segunda pregunta y comprendala profundamente.
(1) ¿Qué pensó Sanna después de llevar al hijo de Simon a su casa?
Busque las frases relevantes y léalas. )
Después de leer este pasaje, ¿qué piensas del estado de ánimo de Sanna en este momento?
(Inquietud. Miedo, Contradicción)
(2) ¿Qué es el malestar? ¿Cómo supiste que estaba molesta?
(El habla es intermitente, el lenguaje es incoherente)
(3) ¿Qué signos de puntuación se utilizan para representar ocho elipses de forma intermitente? "
④ Además del habla intermitente, en esta omisión se omiten algunos lugares. Ahora, lea este párrafo en tono nervioso y complete el contenido omitido. (Use su imaginación y léalo en voz alta con emoción )
⑤Los estudiantes leen.
Demuestra: "Él está aquí..." (Indica que ella está dispuesta, el tono es ligeramente tranquilo).
Los estudiantes leer de nuevo.
Yo, resumen: ¿Está bien escrito este párrafo? El autor no usó grandes palabras para escribir las palabras y los sentimientos de Sanna, sino que escribió a Sanna de una manera tan ordinaria, pero tan verdadera y precisa. persona amable. Los verdaderos sentimientos de una mujer sencilla en este momento
Lee el tercer párrafo: (19 minutos)
1 Lee el tercer párrafo en silencio y piensa: Después de que Sanna regrese a casa.
Pistas: (1) ¿Le dijo Sanna a su marido que Simon estaba muerto tan pronto como llegó a casa? 2) ) Justo cuando Sanna estaba llena de preocupaciones y miedos en medio del conflicto, su esposo de repente preguntó: ¿Cómo se sentiría Sanna?
Por favor, describe las palabras de Sanna y léelas en voz alta. ¿Lleno de palabras para que los estudiantes las vean?"
Por ejemplo, en "No te atrevas a mirarlo", podemos ver que Sanna está asustada y se disculpa.
1. Resume el texto, experimenta los sentimientos y resume la idea central.
2. Aprende más sobre los verdaderos sentimientos. Características de escritura "perfectas".
3. Consolidar la práctica.
4. Leer el texto completo.
Proceso de enseñanza:
1. ¿Por qué el título del texto es "Pobre"? (5 minutos)
Aunque las personas son pobres, están dispuestas a soportar dificultades para ayudar a los demás. ¿Era Sanna una de las pobres de la sociedad? ¿Bajo el gobierno del zar? Sí, creo que si la familia de la sauna está en problemas, Simon hará lo mismo y todos los pobres ayudarán sinceramente
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(Presentación de diapositivas) (película) Consejos: Lo que está escrito en el artículo es elogiar las buenas cualidades
En tercer lugar, experimente las características de escritura del artículo (10 minutos)
<. p> Este artículo no tiene palabras elegantes ni palabras hermosas. No hay oraciones apasionadas. En cambio, utiliza palabras simples para expresar sentimientos verdaderos, por lo que es bastante conmovedor. ¿Palabras conmovedoras?4. Emociones Leer el texto completo: (7 minutos)
5. Imaginación, entrenamiento oral (15 minutos) '
¿Qué pasaría? si Sanna le contó a su marido sobre los dos hijos de Simon ¿Cómo? Se requiere reflejar el mundo interior del personaje a través del lenguaje, las acciones y las expresiones del personaje.