Capacitación en entrevistas para el reclutamiento de docentes de 2014
Hola maestros: hoy dije que el tema de esta clase es
Permítanme analizar este tema:
1. Libro de texto (estado y función)
"" es la primera pregunta de la primera unidad del libro de texto obligatorio de People's Education Press. Los estudiantes ya habían estudiado este tema antes, lo que allanó el camino para un aprendizaje excesivo sobre este tema. Por lo tanto, la teoría y el conocimiento de este tema son la base para aprender bien el tema en el futuro y desempeñan un papel conector en todo el libro de texto.
En segundo lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza.
Con base en la estructura y el análisis de contenido de este libro de texto, combinado con la estructura cognitiva y las características psicológicas de los estudiantes, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza. :
1. Metas de conocimientos y habilidades
2. Metas de proceso y método
3. Metas de emociones y valores
Tercero. , habla sobre la dificultad de la enseñanza.
Con base en los nuevos estándares curriculares y un conocimiento profundo de los materiales didácticos, he determinado los siguientes enfoques y dificultades de enseñanza.
Enfoque de enseñanza: La base del enfoque es que sólo dominando podemos comprender y dominar.
Dificultades de enseñanza: La base de las dificultades es relativamente abstracta, y los estudiantes no tienen conocimientos básicos en esta área.
Para aclarar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y permitir que los estudiantes alcancen los objetivos de enseñanza establecidos para este tema, permítanme hablar sobre métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.
En cuarto lugar, enseñar el método de enseñanza.
Todos sabemos que X es un tema más importante que cultiva las capacidades humanas. Por tanto, en el proceso de enseñanza, los estudiantes no sólo deben “saber lo que está pasando”, sino también “saber lo que está pasando”. Bajo el principio de que profesores y estudiantes son tanto sujetos como objetos, se demuestra el proceso de pensamiento de adquisición de conocimientos teóricos y resolución de problemas prácticos.
Teniendo en cuenta la situación actual de los estudiantes de grado, utilizo principalmente métodos de enseñanza situacionales para permitir que los estudiantes participen activamente en las actividades docentes, de modo que puedan adquirir conocimientos y experiencia en las actividades y desarrollar el deseo de practicar. Cultivar a los estudiantes para que combinen la enseñanza en el aula con sus propias experiencias, guiarlos para que descubran activamente cosas objetivas a su alrededor, desarrollar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes y prestar atención a sus condiciones psicológicas. Por supuesto, los propios profesores también son recursos didácticos muy importantes. Los propios profesores deben contagiar y motivar a los estudiantes a través de la enseñanza en el aula, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en actividades, estimular el deseo de los estudiantes de resolver problemas prácticos y cultivar la capacidad de los estudiantes para integrar la teoría con la práctica, a fin de lograr los mejores resultados de enseñanza. De acuerdo con las características de este tema, utilizo principalmente los siguientes métodos de enseñanza:
1. Método de demostración intuitivo: uso imágenes y otros medios para demostrar intuitivamente para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, activar la atmósfera del aula. y promover el dominio del conocimiento por parte de los estudiantes.
2. Método de investigación de actividades: guiar a los estudiantes para que adquieran conocimientos mediante la creación de escenarios y otras actividades, tomando a los estudiantes como el cuerpo principal, dando rienda suelta a la capacidad de exploración independiente de los estudiantes y cultivando la autoconciencia de los estudiantes. capacidad de pensamiento y capacidad de organización de actividades.
3. Método de discusión grupal: de acuerdo con las preguntas planteadas por los estudiantes, los estudiantes se organizan para discutir en situaciones colectivas y grupales para alentar a los estudiantes a resolver problemas de aprendizaje y cultivar el espíritu de unidad y cooperación.
Dado que el contenido de este tema está estrechamente relacionado con la vida social real, los estudiantes tienen sentimientos intuitivos, por lo que pueden leer el libro de texto, pensar por sí mismos, citar algunos fenómenos económicos relevantes en la sociedad y discutirlos bajo la guía. del profesor, para luego resumir y sacar conclusiones correctas. Esto ayudará a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, dará pleno juego a su papel principal y hará que los estudiantes comprendan la caja de manera más clara y profunda.
Verbo (abreviatura de verbo) hablar y métodos de aprendizaje
A menudo decimos: "Los analfabetos modernos no son personas analfabetas, sino personas que no dominan los métodos de aprendizaje", así que yo am Se presta especial atención a la orientación de los métodos de aprendizaje durante el proceso de enseñanza. Deje que los estudiantes pasen del "aprender a responder" mecánico al "saber aprender", del "saber aprender" al "saber aprender", y convertirse en verdaderos maestros del aprendizaje. Este curso utiliza principalmente los siguientes métodos para guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar sus habilidades de aprendizaje: método de evaluación del pensamiento, método de análisis e inducción, método de investigación independiente y método de reflexión resumida.
Finalmente, déjame hablarte en detalle del proceso de enseñanza de este curso.
Sexto, hablar sobre el proceso de enseñanza
En el proceso de enseñanza de esta clase, me enfoqué en resaltar los puntos clave, las ideas claras, compactas y razonables, y la disposición de diversas actividades. También enfocado a la comunicación interactiva, Maximizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para participar en el aula.
1. Introducción a la nueva lección: (2 ~ 3 minutos)
Presente la nueva lección a partir del conocimiento reproducido en la lección anterior y la configuración de la escena al comienzo del material didáctico.
La base para el diseño de la introducción: 1. Resumir conocimientos antiguos, introducir conocimientos nuevos, revisar el pasado y aprender lo nuevo, para que los estudiantes puedan tener deseos desconocidos. Este es un vínculo muy importante en la enseñanza.
2. Enseñar nuevas lecciones: (35 minutos)
En el proceso de enseñar nuevas lecciones, destaqué los puntos clave de los materiales didácticos y analicé claramente las dificultades de los materiales didácticos. . En base a las características de los materiales didácticos, la situación real de los alumnos, la profesión docente y el estado del material didáctico, elegí el método de enseñanza multimedia. La aplicación de estos métodos de enseñanza puede hacer que el conocimiento abstracto sea concreto, el conocimiento aburrido sea vívido y el conocimiento aburrido sea interesante. También prestamos atención a los problemas en los materiales didácticos y ampliamos adecuadamente los temas para hacer que su papel sea más destacado, lo que favorece la conexión, la acumulación y el procesamiento de conocimientos de los estudiantes, a fin de lograr el efecto de sacar inferencias de un ejemplo.
3. Resumen de la clase: (2~3 minutos)
El propósito del resumen de la clase es fortalecer la comprensión y transformar los conocimientos enseñados en el aula en calidad para los estudiantes lo antes posible. Un breve resumen puede permitir a los estudiantes tener una comprensión más profunda de la aplicación de la teoría en la vida real y cultivar gradualmente a los estudiantes para que formen una buena personalidad.
4. Diseño de escritura en pizarra:
Presto más atención al diseño de escritura en pizarra intuitivo y sistemático, que puede reflejar los puntos de conocimiento del libro de texto de manera oportuna para que los estudiantes puedan entenderlos y dominarlos. Mi diseño de pizarra es:
5.
En vista de las diferencias en la calidad de los estudiantes de diferentes grados, he llevado a cabo una capacitación por niveles, que no solo puede permitir a los estudiantes dominar los conocimientos básicos, sino también mejorar a los estudiantes que tienen espacio para aprender, por lo que para lograr el propósito de ser de primera categoría y "reducir su carga". Mi tarea de clase es:
7.
1. Procesamiento del material didáctico.
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, la amplitud de conocimientos y el nivel cognitivo de los estudiantes, he agregado o eliminado el contenido de los materiales didácticos.
2. Selección de estrategias de enseñanza
(1) Utilizar actividades de simulación para mejorar la experiencia de vida de los estudiantes. El fenómeno corresponde a esta parte del conocimiento del libro de texto. Los estudiantes tienen cierta experiencia de vida, pero les falta pensar en profundidad sobre esta experiencia. Por lo tanto, en el proceso de fortalecer aún más esta experiencia, la he pensado y reconocido para que pueda ayudar a mejorar los intereses de los estudiantes, movilizar completamente el conocimiento existente de los estudiantes, cultivar las diversas habilidades de los estudiantes y lograr la integración del conocimiento teórico y real. fusión de vida.
(2) Organizar a los estudiantes para explorar conocimientos y formar nuevos conocimientos. Parto de la experiencia de vida de los estudiantes y uso casos y otras formas para crear situaciones y presentar problemas, para que los estudiantes puedan descubrir, analizar y resolver problemas en el proceso de exploración, cooperación y comunicación independientes. Esto no solo ayuda a desarrollar las habilidades de pensamiento innovador de los estudiantes, como la comprensión, el análisis, la generalización y la imaginación, sino que también ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades prácticas, como la expresión, la práctica y la cooperación, y promueve el desarrollo integral de los estudiantes. esforzarse por lograrlo. Precisamente porque estas comprensiones provienen de las propias experiencias de los estudiantes, los estudiantes no sólo "comprenden" sino que también "creen" que están de acuerdo con estos puntos de vista desde el fondo de sus corazones, y luego pueden internalizar e integrar activamente sus emociones, actitudes y emociones. valores en actividades prácticas, ayudando así de manera efectiva a lograr la unidad de conocimiento, acción y confianza.
Ocho. Conclusión
Estimados líderes y profesores, en esta clase, con base en las características psicológicas y reglas cognitivas de los estudiantes, adopté el método de enseñanza de enseñanza intuitiva e indagación de actividades, con el maestro como líder y los estudiantes. como cuerpo principal. La "orientación" de los profesores se basa en el "aprendizaje" de los estudiantes y se centra en los métodos de aprendizaje, lo que permite a los estudiantes explorar de forma independiente y participar activamente en todo el proceso de pensamiento de formación de conocimientos, para que los estudiantes puedan mejorar su comprensión en un ambiente de aula positivo y agradable. . ¡Mi conferencia ha terminado, gracias a todos!