Traducción completa del examen de ingreso a la universidad en inglés 2013

Nuevos estándares curriculares de 2013 para el Examen Nacional Unificado para Admisiones Generales a Colegios y Universidades II

Sección 2 Cloze (***20 preguntas; cada pregunta tiene 1,5 puntos, la puntuación total es 30 puntos)

Lea el pasaje a continuación y elija la mejor opción que pueda completar los espacios en blanco de las cuatro opciones (A, B, C y D) que se dan en cada pregunta al final del pasaje y escríbala. en la hoja de respuestas Oscurezca este elemento.

Michael Greenberg es un neoyorquino muy popular. No es famoso en los deportes ni en las artes, pero la gente en la calle lo admira, especialmente los que tienen 17 años.

Para esa gente. , él es "Gloves" Greenberg. ¿Cómo consiguió ese 18? Se parece a cualquier otro hombre de negocios, viste traje y lleva un maletín (maletín). Pero tiene 19. Su maletín siempre tiene unos guantes.

En invierno, el señor Greenberg no 20 como otros neoyorquinos, que miran la acera y 21 la calle. Él mira a su alrededor 22. Se detiene cuando 23 alguien sin guantes se los da. un par y luego él 24, buscando más personas con frío 25.

En los días de invierno, el Sr. Greenberg 26 guantes Durante el resto del año, él 27 personas que han oído hablar de él 28. Lleva guantes y tiene muchos en su apartamento.

El Sr. Greenberg 29 hace esto hace 21 años. Ahora, muchos neoyorquinos pobres lo conocen y 30 conocen su comportamiento. a veces 31 no se dan cuenta de que él solo quiere que ellos tengan 32.

Se dice que el padre de Michael siempre ayudó a los pobres porque creía que eso hacía que todos se sintieran más felices. Un par de guantes puede ser una gran cosa, pero puede marcar una gran diferencia en invierno.

16.

17. A. viejo B. ocupado C. amable D. pobre

18 A. trabajo B. nombre C. oportunidad D. mensaje

19. B. diferente C. loco D. curioso

20. A. actuar B. sonido C. sentir D. vestir

21.

sobre B. conduce por C. date prisa hacia abajo D. mantente alejado

22 A. autos B. personas C. números de calles D. semáforos

23. elige C. saluda a D. ve

24. A. levanta B. cuelga C. avanza D. se da vuelta

25. D. ojos

26. A. busca B. almacena C. regala D. pone

27. /p>

28. A. llamar B. enviar C. prestar D. mostrar

29. A. retrasar B. recordar C. comenzar D. disfrutar

30. A. entender B. no me gusta C. estudiar D. excusa

31. lo siento por B. satisfecho con C. orgulloso de D. sorprendido por A. inteligente B. . rico C. especial D. feliz

33. A. ciudad B. familia C. barrio D. empresa

34.

35. A. pequeño B. útil C. encantador D. reconfortante

[Determina el estilo y capta el tema]: Este artículo es una narración que presenta personajes. En invierno, Michael Greenberg siempre lleva muchos guantes en su maletín y se los regala a los pobres que no los usan.

Mucha gente lo conoce y comprende su comportamiento; quienes no lo conocen pueden sorprenderse. Esta tradición viene de familia y tanto él como su padre creen que ayudar a los demás hace que todos sean más felices. Dificultad de este artículo: Media.

[Estructura del capítulo]:

Párrafo

Palabras clave

Especulación general

Primera parte (párr. 1) -2)

Michael Greenberg; popular neoyorquino; "Gloves" Greenberg; guantes;

Michael Greenberg es un popular neoyorquino; siempre lleva unos guantes en su maletín;

Parte 2 (párr.3-5)

En invierno; se detiene para buscarlo; ; su comportamiento; no lo conozco; no me doy cuenta;

En invierno, siempre mira a su alrededor y se detiene cuando se encuentra con alguien sin guantes, y luego continúa buscando a otros. ; mucha gente lo conoce y comprende sus acciones; algunas personas no lo conocen y no se dan cuenta de la intención de sus acciones.

Parte 3 (párrafo 6)

El padre de Michael; ayudó a los pobres; hizo que todos se sintieran más felices; Su padre también siempre ayudaba a los pobres; pensaba que eso haría a todos más felices; y así lo creía; en invierno, un pequeño par de guantes haría una gran diferencia.

[Análisis]:

16. A. Primero se dijo que no era famoso en el arte ni en los deportes, y luego se cambió a pero, pero la gente sabía y sabía de él.

17. D. Según la situación de regalar guantes que se describe a continuación, así como la aparición sin precedentes de "muchos neoyorquinos pobres" a los 30 y la aparición de "los pobres" después de los 33, podemos elegir a D.

18. B. Para esas personas, él es ""Gloves" Greenberg", y ese es ciertamente un nombre.

19． B. Como se mencionó anteriormente, se parece a otros hombres de negocios, viste un traje y lleva un maletín, pero hay algunos guantes en su maletín, lo que lo hace diferente.

20． A. A continuación se mencionan "el que mira a la acera", "el que mira a su alrededor", etc. Estos son comportamientos (actos) humanos.

21． DO. Como se mencionó anteriormente, se diferencia de otros neoyorquinos en que mira a su alrededor y se detiene cuando ve a alguien sin guantes, mientras que otros miran la acera y se apresuran por la calle.

22. B. "alguien; ellos; más personas" aparece debajo, lo que muestra que está mirando a las personas.

23. D. La frase anterior mencionaba que "miraba a su alrededor", aquí debería estar viendo (ve) a ciertas personas.

24． DO. Miró a la gente a su alrededor y vio a quienes no tenían guantes, se detuvo para darles guantes y luego siguió adelante, buscando más personas que necesitaran guantes.

25. A. Le dio guantes a la gente, por supuesto buscando más personas con las manos frías.

26. DO. El párrafo anterior decía que regalaba guantes a otros, y aquí se vuelve a decir que regalaba (regala) guantes.

27． D. En invierno regalaba guantes; ¿de dónde venían? Por supuesto hay que hacer o comprar (compra) para tenerlo.

28. B. Cuando la gente se enteró de sus buenas obras, le enviaron guantes para apoyarlo.

29. Comenzó a hacer esto hace 21 años y lo ha estado haciendo durante tanto tiempo que ahora mucha gente pobre lo conoce.

30． A. Lo ha estado haciendo durante tanto tiempo que muchas personas lo conocen y pueden comprender su comportamiento.

31. D. Como se mencionó anteriormente, mucha gente pobre en Nueva York lo conoce y comprende su comportamiento, pero las personas que no lo conocen a veces se sorprenden de él;

32． D. Aquellos que se sorprendieron con él simplemente no se dieron cuenta de que él sólo quería hacerlos felices.

33． B. Cuando a continuación se menciona a su padre, se puede ver que se refiere a familia, no: ciudad, barrio;

34． DO. La oración anterior habla de las acciones y pensamientos de su padre, y sus acciones son las mismas que las de su padre. Por supuesto, sus sentimientos son los mismos (los mismos).

35. A. Hay una transición pero en la segunda mitad de la oración y hay "hacer una gran diferencia". Según el contraste, podemos inferir que se elige pequeño.

Examen Nacional Unificado de Chongqing 2013 para el ingreso a la universidad general

Tres respuestas (***20 preguntas; cada pregunta tiene 1,5 puntos, la puntuación total es 30 puntos)

Lea los siguientes dos pasajes para comprender la idea general y luego seleccione la mejor opción de las cuatro opciones (A, B, C y D) que se dan en cada pregunta del 36 al 55, y escriba lo siguiente en la hoja de respuestas. El número de opción está tachado.

A

Cuando Joe estaba a punto de comenzar la escuela, todas las señales apuntaban al éxito. Sin embargo, las cosas resultaron ser bastante 36. El cuarto grado incluso lo encontró en el 37 de la clase. 38 ---hasta una tarde tormentosa.

Esa tarde, 39 el profesor de matemáticas comenzó a introducir conceptos difíciles, nubes oscuras cubrieron el cielo y se desató la tormenta. Aunque trató de hacer que el niño, de 40 años, el trueno ganara la batalla por su atención, nadie entendió los conceptos excepto Joe. Él los entendió y respondió todas las preguntas correctamente. le pidió que se acercara al otro y le explicara cómo lo había logrado 42 gracias a su nuevo éxito. Joe se movía rápidamente por la sala. Pronto, al tiempo de matemáticas le siguió el tiempo de 43. Todos los niños, naturalmente, dibujaron 44 dibujos. un día, excepto Joe.

Desde entonces, Joe comenzó con 45. Aunque nunca llegó a la cima, su profesor de matemáticas siempre tuvo 46 y sentía curiosidad por el cambio: ¿Por qué ese día tormentoso había cambiado a Joe?

El día que Joe se graduó, le presentó a la maestra su posesión más 47: la imagen de un sol amarillo brillante. En la imagen Joe había escrito: Este es el día en que 48 mi brillo.

36. A. injusto B. aburrido C. decepcionante D. peligroso

37.

nter B. arriba C. comenzando D. abajo

38. sucede B. trabajo C. termina D. último A. hasta B. desde C. porque D.

40. A. concentrarse B. cambiar C. esconderse D. sentarse

41. desafió B. agarró C. dudó D. admitió

. >42. A. Aliviado B. Sorprendido C. Animado D. Desconcertado

43. A. clase B. deportes C. arte D. té

44. oscuro C. diferente D. extraño

45. mejorando B. pintando C. recuperándose D. estudiando

46. /p>

47. A. familiar B. caro C. admirable D. precioso

48 A. se despertó y B. aguantó a C. se llevó bien con D. menospreciado<. /p>

[Determinar el estilo y centrarse en el tema]: Este artículo es un artículo narrativo. Cuenta que aunque Joe alguna vez fue un buen estudiante, su situación de repente empeoró. Aunque lo intentó con todas sus fuerzas, no funcionó. Una tormenta cambió la trayectoria de aprendizaje de Joe. Mientras que otros estudiantes no podían concentrarse, Joe dominaba todos los conceptos enseñados por el maestro, por lo que el maestro lo animó a explicar a sus compañeros cómo lo hacía. En un día lluvioso, Joe vio la luz del sol de la esperanza y las pinturas llenas de luz del sol se convirtieron en su recuerdo más preciado. El último párrafo destaca la idea principal del artículo. Dificultad de este artículo: Media.

Párrafo

Palabras clave

Especulación general

Primera parte (párrafo 1)

todas las señales apuntaban a el éxito resultó; el cuarto grado; luchó día y noche. Las calificaciones de un estudiante que alguna vez fueron muy buenas de repente se volvieron decepcionantes y sus calificaciones cayeron al fondo en el cuarto grado, a pesar de que trabajó muy duro.

Parte 2 (párrafos 2--3)

Profesor de matemáticas; conceptos difíciles; nubes oscuras cubrieron el cielo; el trueno ganó la batalla a excepción de Joe; atrás; explicar cómo lo había logrado; hacer dibujos

Una experiencia de día lluvioso. Los truenos en la clase de matemáticas hicieron que los estudiantes perdieran la concentración, pero Joe dominaba todos los conceptos enseñados por el profesor. La profesora le animó a explicar a sus compañeros cómo lo hacía. Esta exitosa experiencia le dio a Joe una sensación de logro y las pinturas que pintó podrían reflejar sus cambios internos.

Tercera parte (párrafo 4)

graduado; presentó su posesión; imagen de un sol amarillo brillante;

El día de la graduación, profesores y sus compañeros de clase observaron Cuando llegó a la preciada pintura de Joe: el sol brillante, le trajo esperanza.

36. DO. Según los signos anteriores, todos apuntaban al éxito y, sin embargo, se puede ver que la situación ha cambiado, no en la dirección del éxito, sino decepcionante (decepcionante), así que elija C.

37． D. Como se puede ver en la pregunta anterior, la situación es decepcionante. En cuarto grado, las calificaciones de Joe incluso ocuparon el último lugar en la clase, por lo que eligió abajo, al final de, que significa "al final de ...".

38. B. En esta oración, Joe luchó día y noche, lo que indica que trabajó muy duro. Lo siguiente indica que aunque trabajó duro, no funcionó, así que elija B.

39. D. Esta oración expresa lo que sucedió cuando el profesor de matemáticas explicó el concepto, por lo que se usa para introducir la cláusula adverbial de tiempo.

40. A. Según el trueno ganó la batalla por su atención, sabemos que el trueno atrajo la atención de los estudiantes, es decir, los estudiantes no pudieron concentrarse (concentrarse), así que elija A.

41． B. La frase anterior dice que los estudiantes no pueden concentrarse en lo que dice el profesor, por lo que nadie puede dominar esos conceptos. Según el contexto, la respuesta es B.

42. DO. La frase anterior mencionaba que solo Joe podía responder correctamente a estas preguntas, por lo que la maestra le dio una palmada en la espalda y le pidió que explicara a sus compañeros cómo lo hacía. Lo que dice esta oración es que se animó a Joe a ir y venir en el salón de clases. Por lo tanto, elija C.

43． DO. En la siguiente oración, todos los niños hicieron dibujos, se puede ver que a la clase de matemáticas le sigue la clase de arte. Así que elige C.

44. B. En el dibujo de un sol amarillo brillante en el siguiente párrafo, y a excepción de Joe, podemos ver que los otros niños hicieron dibujos con colores oscuros, y solo el dibujo de Joe era brillante. Bright es la clave para resolver el problema, así que elige B.

45. A. Este artículo cuenta la historia del proceso de transformación de Joe. Como se mencionó anteriormente, el puntaje de Joe es decepcionante, pero aquí estamos hablando de que Joe comienza a cambiar y mejorar, así que elija A.

46. B. La clave para resolver esta pregunta son las conjunciones y y curioso después del espacio en blanco. Según y, podemos saber la palabra para llenar el espacio en blanco y la palabra que sigue al concepto sinónimo de curioso, así que elegí asombroso, que significa sorprendido y. Por curiosidad, elegí B.

47. D. La clave para responder bien esta pregunta es leer el texto completo para comprender el significado de la respuesta. Esta pintura, llena de luz dorada del sol, es muy valiosa para Joe porque cambió su trayectoria de aprendizaje. Así que elige D.

48. A. Como se mencionó anteriormente, esta pintura es la colección de Joe, por lo que podemos ver que las palabras que escribió en la pintura son: Este es el día en que veo la luz. despierta para darte cuenta.