Métodos y técnicas de lectura en chino en la escuela primaria en 2020
1 Método de lectura en chino para escuela primaria
Paso uno: comprender el significado de las palabras del artículo.
1. Comprender el significado de las palabras clave del texto.
2. Según los requisitos, elegir palabras adecuadas para expresar significado en un entorno lingüístico específico.
3. Ser capaz de evaluar la calidad de una palabra.
Paso 2: Comprender las habilidades de expresión del artículo.
1. Aprender a analizar el modo narrativo y su función del artículo;
2. Aprender a analizar la descripción (objeto de descripción, ángulo de descripción) y su función. >
3 .Aprender a analizar las técnicas retóricas utilizadas en los artículos y sus efectos expresivos.
Paso 3: Analiza el papel del párrafo en el artículo.
1. Analizar el papel de las frases en el texto.
2. Según los requisitos, comprender oraciones profundas, comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor en las oraciones y apreciar las oraciones maravillosas.
Paso 4: Capte el contenido del artículo y comprenda el centro del artículo.
1. Aprende a resumir el centro del artículo.
2. Lea el artículo detenidamente, comprenda el contenido del artículo y resuma el centro del artículo basándose en el dominio del método.
La idea central del artículo es el propósito del autor al escribir. Los propósitos de escritura del autor generalmente incluyen: reflejar la calidad ideológica del personaje a través del artículo; revelar el significado de algunos eventos; explicar la verdad; expresar los pensamientos y sentimientos del autor, etc. Para resumir la idea central, primero se debe comprender el contenido principal del texto, el significado del párrafo o la oración central, para resumir la idea central, o partir de las preguntas del examen, el principio y el final del texto. párrafos y discusiones clave.
2 métodos de lectura de chino en la escuela primaria
Primero, lea el texto completo rápidamente para comprender el género del artículo y dominar el contenido principal del artículo. Concéntrese en los comienzos, las transiciones y los finales. Aclare el contexto del artículo y no pierda el tiempo con palabras poco comunes y oraciones difíciles.
Luego, explore las preguntas del examen después del artículo, lea atentamente el artículo con las preguntas, determine el párrafo aproximado al que pertenece la respuesta a la pregunta y extraiga información útil o resuma la respuesta a la pregunta. Para comprender la idea principal del artículo o de una frase, se debe hacer un análisis exhaustivo en conjunto con el contexto.
Finalmente, después de terminar las preguntas, lee nuevamente el texto completo y luego hojea el artículo de principio a fin de acuerdo con las preguntas y respuestas escritas para asegurarte de que no te pierdas nada.
A continuación se ofrecen algunos consejos para realizar preguntas de lectura. Cuando encuentre la idea principal del artículo o algo en el artículo, tome las oraciones clave del artículo y responda con el patrón de oraciones "quién, cuándo, dónde, qué, cuál es el resultado".
Al encontrar las características de las cosas o personas en el artículo, debes resumir y refinar cuidadosamente las respuestas, prestando atención a las conjunciones, como "Shou, Er, Gui, Ye". a menudo las características de las cosas. Al resumir las características del personaje, extráigalas de oraciones que describan el lenguaje, las acciones y la psicología del personaje.
Al analizar el papel de una oración en el texto, busque la posición de la oración en el texto. Si aparece al principio del artículo, conducirá a lo siguiente, cuide el tema. , genera suspenso, atrae lectores y proporciona la base para lo que sigue. El artículo proporciona presagios y presagios. Si aparece en la mitad del artículo, sirve de enlace entre el anterior y el siguiente y promueve el desarrollo de la historia; si aparece al final del artículo, sirve para resumir el texto completo, cuidar; el artículo anterior, y cuidar el título del artículo.
3 métodos de lectura en chino en la escuela primaria
La tarea básica de la enseñanza de la lectura en la escuela primaria es "cultivar la capacidad de los estudiantes para leer libros y periódicos y el hábito de la lectura seria".
La capacidad de lectura de libros y periódicos se refiere a la capacidad de dominar el vocabulario aprendido de uso común; leer textos de manera correcta, fluida y emocional, leer textos en silencio con mayor habilidad, recitar o repetir textos específicos; Párrafos y jerarquías, que resumen la idea principal del párrafo y el centro del artículo; pueden leer libros y periódicos adecuados para niños, comprender el contenido principal y tener habilidades analíticas preliminares.
El hábito de la lectura seria se refiere principalmente al hábito de pensar mientras se lee. El hábito de buscar diccionarios y otros libros de referencia, el hábito de cuestionar y hacer preguntas difíciles.
I. Dividir niveles de párrafos
Hay párrafos naturales y párrafos significativos. Los párrafos naturales también se denominan párrafos o secciones breves. El autor pronuncia una frase o varias palabras consecutivas en torno a un significado al expresar un contenido, que es la unidad más pequeña de un capítulo. Un segmento de significado también se denomina segmento lógico, que puede estar compuesto por un segmento natural o una combinación de varios segmentos naturales relacionados. Los párrafos naturales se centran en las necesidades de expresión del texto, mientras que los párrafos simbólicos se centran en la división del contenido ideológico.
En primer lugar, aprendemos a conectar palabras frase por frase para expresar un significado principal; en segundo lugar, entrenamos el pensamiento y desarrollamos habilidades de generalización.
¿Cómo resumir jerárquicamente el significado de un párrafo en un párrafo natural?
La división jerárquica de párrafos naturales significa que a través del análisis de un párrafo, podemos ver que hay un significado en este párrafo y cómo estos significados se escriben capa por capa de manera ordenada.
Las combinaciones comunes de segmentos naturales son:
1, mediante tipo.
Es decir, en el orden de las cosas o acciones.
2.
En un párrafo, escribe sobre varios aspectos de varias cosas, y se yuxtapone la relación entre ellas.
3.
Descripción general y luego subdescripción, o descripción general y luego descripción específica, incluyendo también descripción general y luego subdescripción, y finalmente resumen y subdescripción y luego resumen.
4.
El párrafo completo está dividido en dos partes. El significado de las dos partes es transitorio, a menudo separado por palabras de transición como "pero, pero y". Los párrafos de transición natural generalmente captan el significado del párrafo posterior a la transición. El párrafo anterior se puede resumir en que Yantai es una de las pocas ciudades del norte de mi país frente al mar, por lo que tiene un paisaje oceánico único.
5. Causa y efecto.
Los párrafos naturales que expresan un significado basado en la relación causal de las cosas se denominan párrafos causales. Incluyendo causa y efecto.
En segundo lugar, divide el artículo en párrafos y resume el significado.
Para dividir los párrafos del artículo, puede consultar el método en capas anterior para resumir las ideas principales de los párrafos. También puede utilizar el siguiente método: busque la oración central (algunas están al principio del párrafo, es decir, la oración resumida; algunas están al final del párrafo, es decir, la oración resumida; algunas están en el medio parte de la discusión o lenguaje de los personajes). Capta la idea principal de este párrafo y resúmela en tus propias palabras. Resuma con subtítulos.
Se enumeran a continuación:
1. Los párrafos tercero y cuarto del artículo "Adelfa" se fusionan para formar un significado al final del párrafo: "Esta resiliencia y ¿No son muy valiosos en comparación con esas flores? Otro ejemplo es la oración central al comienzo del segundo párrafo del artículo "Guerreros y caballos de terracota Qin", que es el significado de este párrafo.
2. El segundo párrafo del artículo "Corriente cálida" no tiene una frase central y se puede resumir como: "El camarada Jiang Zemin vino a la sala de lectura de la Universidad de Nankai para recitar poesía y hablar sobre literatura clásica con jóvenes estudiantes."
3. Cada párrafo de "Biluochun" se puede resumir en forma de subtítulo. 1. Reputación de larga data; b. El origen del nombre; c. Condiciones de extracción y tostado; d.
3. Escribe el contenido principal del artículo
Toma el contenido principal del artículo. Este es el contenido principal de la lectura del artículo. No puede ser ni demasiado simple ni demasiado específico. Debe capturar la trama principal, los eventos principales o los puntos narrativos del artículo y escribirlos brevemente.
Los métodos para captar el contenido principal son:
1. Conectar las ideas principales de cada párrafo y ordenarlas ligeramente según el problema descrito; , comprenda Centrarse en el contenido principal del artículo;
3. Agregue algo basado en el título del artículo.
Otro ejemplo es el artículo "La carta de Yan Liming", que describe tales cuestiones:
1. ¿Cómo deberían estudiar los jóvenes?
2. en Shanghai Peach Blossom;
3. ¿Puedes publicar esta carta?
4. Señale que se trata de un seudónimo.
Combinando estos temas y clasificándolos un poco, el contenido principal de este artículo se puede resumir de la siguiente manera: Lu Xun habló en su carta de que los jóvenes deben aprender de las fortalezas de los demás, ser cultos Y tiene una amplia gama de intereses. También habló sobre Shanghai. Mire las flores de durazno y esté de acuerdo con el tema de enviar la carta. Finalmente, señaló que el remitente utilizaba un seudónimo.
4 Métodos de lectura en chino en la escuela primaria
1. Habilidades básicas de lectura
1. Leer en voz alta es un factor importante que afecta la velocidad de lectura. Las estadísticas experimentales muestran que la velocidad de lectura más rápida solo puede alcanzar las 200 palabras por minuto, mientras que la lectura en silencio puede alcanzar unas 800 palabras por minuto, cuatro veces más que la lectura en voz alta. Por tanto, para mejorar la lectura, primero hay que aprender a leer en silencio. La clave para la lectura silenciosa es evitar hacer ruido. Aunque algunas personas no pueden escuchar ningún ruido evidente al leer, si miras de cerca, encontrarás que sus labios o lengua se mueven, lo que demuestra que todavía existen posibles fenómenos de ruido que no son fáciles de detectar en su lectura, lo que aún afectará su velocidad de lectura. En el entrenamiento de lectura real, debemos superar conscientemente el fenómeno del movimiento de los labios y la lengua.
2. Reducir los puntos de fijación. Durante la lectura, los ojos se mueven en rápidos movimientos sacádicos. Entre ellos, el tiempo de escaneo solo representa 65,438 00, y el tiempo que los ojos permanecen en cada punto de fijación representa el 90% del tiempo total. Se puede observar que los ojos no dependen principalmente del movimiento de las sacudidas, sino que obtienen información a través de la pausa de la mirada durante las sacudidas. De esta manera, reducir el número de puntos de fijación en una línea o incluso en una página de texto ampliará correspondientemente el rango visual y aumentará la información obtenida cada vez que los ojos se fijan, ahorrando así tiempo de lectura y mejorando la eficiencia de la lectura.
3. Acortar el tiempo de permanencia del ojo. El tiempo de permanencia de los ojos se refiere al tiempo que los ojos permanecen en cada punto de fijación. La reducción del tiempo de permanencia dará como resultado un aumento correspondiente en la velocidad de lectura general.
4. Evita mirar atrás. La retrospección se refiere a una sacudida a través de un punto de fijación y de regreso. Cuanto más miras hacia atrás, más lento lees. Por tanto, debemos trabajar duro para superar el problema de la retrospección. En términos generales, el motivo del descenso es que no me concentro en la lectura, no tengo confianza y siempre me preocupa no haber visto con claridad. Para no mirar atrás, deberíamos prestar más atención a estos aspectos.
2. Principales métodos de lectura
1. Navegar se refiere a un método de lectura que generalmente no requiere una comprensión detallada del libro, sino sólo una comprensión general del contenido general del libro. Puede aprender la mayor cantidad de información posible en un tiempo limitado, ayuda a ampliar sus horizontes y es un método importante que se usa comúnmente para lecturas extensas.
La navegación y la lectura se centran principalmente en algunas posiciones clave del artículo: primero, el título del artículo, incluido el título y el título del artículo. El título es el ojo del artículo y, a menudo, resume el argumento, tema o contenido principal de todo el artículo. Al estudiar el tema, puede obtener una comprensión general del artículo o libro. En segundo lugar, índice, prefacio, resumen, índice, etc. , que ayudará a los lectores a comprender el marco general y las ideas básicas del artículo o libro. El tercero es el texto. La clave para explorar esta parte son las oraciones centrales al principio, al final y al comienzo de los párrafos centrales. Después de explorar estas partes clave, tendrá una impresión general del artículo o libro. Si hay partes incompletas o cosas que vale la pena estudiar en profundidad, puedes realizar la lectura complementaria necesaria.
2. Método de lectura mediante escaneo. El método de lectura por escaneo se refiere a un método de lectura rápida que escanea el contenido del artículo línea por línea para obtener información de gran capacidad.
A diferencia del método de lectura tradicional, el método de lectura por escaneo no lee palabra por palabra, sino que amplía el campo de visión tanto como sea posible con cada parada ocular, leyendo unas pocas líneas de texto, un párrafo de texto o incluso una página completa de texto con cada parada ocular. Para las unidades de mirada, obtenga una impresión general y una comprensión de un artículo o libro de un solo vistazo. Este método puede escanear desde unas pocas líneas hasta una página como máximo. El método de escaneo página por página también se denomina método de lectura de rostros. Al eliminar el enredo semántico de oraciones individuales, este método mejora la velocidad de lectura sin afectar la comprensión como temen algunas personas. En muchos casos, capta la esencia del artículo incluso mejor que leerlo palabra por palabra. La lectura por escaneo es muy rápida, pero para dominar este método, a menudo es necesario realizar un entrenamiento especial, como un entrenamiento de expansión de la visión, y prestar atención a superar el hábito de leer palabra por palabra y expandir conscientemente su campo de visión. cada vez que te detienes. El uso de relojes digitales Schutte para el entrenamiento especial del desarrollo de la visión también es un método muy eficaz.
3. Saltar el método de lectura. Saltar se refiere a un método de lectura rápida que omite algunas partes sin importancia y lee directamente el contenido clave del material.
Omitir es diferente de escanear es escanear página por página, mientras que omitir es avanzar selectivamente, permaneciendo solo en el contenido más valioso y otro contenido secundario en párrafos grandes o incluso omitir páginas enteras. . Por lo tanto, ser bueno en el uso del método de omisión de lectura no solo puede mejorar su velocidad de lectura, sino también captar rápidamente los puntos clave y captar la idea principal del artículo. Hay muchas formas de omitir la lectura: puede omitir la lectura en puntos clave como títulos, subtítulos y palabras en negrita, que a menudo son el contenido principal y el tema central del artículo que puede leer de acuerdo con las indicaciones de las palabras clave; los lugares con palabras clave son de interés para los lectores. El contenido o tema está más estrechamente relacionado; puede centrarse en el principio y el final del texto, omitiendo la primera o la última frase del párrafo del texto, que suelen ser los puntos principales. o argumentos del estilo de ensayo argumentativo, puede seguir las pistas del desarrollo de la trama. Saltar, por ejemplo, en términos de estilo narrativo, el escenario puro y las descripciones grandes de personajes estáticos fuera de la trama se pueden saltar directamente; indicaciones de estructuras gramaticales y el uso de palabras estructurales para captar las ideas del libro, como "Desde esta perspectiva", "Mirar" y "En resumen", pueden incitar a los lectores a encontrar rápidamente la oración resumida clave.
4. Encuentra formas de leer. El método de lectura de búsqueda se refiere a un método de lectura rápida que busca en muchos libros y materiales relacionados para obtener información relevante que se necesita con urgencia.
La lectura de búsqueda es un método de lectura rápida que se utiliza a menudo en el trabajo y estudio diario. Buscamos el significado o la pronunciación de una palabra en el diccionario; consultamos las noticias importantes del día en el periódico; conocemos los programas de televisión que desea ver en el periódico de televisión; verificamos el método de solución de problemas de un determinado fallo en el producto; manual; revisar el índice de un libro Resumir para encontrar el contenido que más le interesa al recopilar materiales relevantes que deben citarse por escrito, utilizamos el método de búsqueda consciente o inconscientemente; Al buscar lecturas, debe poder identificar y juzgar rápidamente los detalles de algunas de las preguntas que busca, como nombres de personas, nombres de lugares, eventos, años, términos conceptuales, etc. , durante un escaneo rápido de la página. Esta capacidad de filtrar e identificar información rápidamente debe ejercitarse y mejorarse continuamente en la práctica de la lectura.
5. Adivina el método de lectura. El método de lectura adivinada se refiere a un método de lectura que utiliza el tema que conoce o el artículo anterior que ha leído como premisa para adivinar el siguiente contenido de antemano y luego confirmarlo y compararlo con el contenido real del siguiente artículo.
El método de lectura de adivinanzas transforma la perspectiva del lector en la del autor, se pone en el lugar del autor y considera la disposición del contenido de la obra, de modo que la actividad lectora es siempre de forma altamente activa y Estado de pensamiento positivo, que ayuda a mejorar la capacidad de juicio cognitivo y la capacidad creativa del lector. A medida que aumenta la precisión de las adivinanzas, el tiempo que les lleva a los lectores dominar el contenido del trabajo se reducirá considerablemente. Por lo tanto, la capacidad de adivinar también desempeñará un papel importante en la mejora de la capacidad de lectura rápida. El método de adivinanzas es más común en la lectura de obras con tramas, como "El viejo y el mar". Al leer que Santiago acaba de encontrarse con un tiburón, el lector puede adivinar cómo escribirá el autor sobre su carrera con el tiburón. ¿Cuál será el resultado final? También se pueden leer otros tipos de obras adivinando. Al leer el estilo de ensayo argumentativo, primero puedes imaginar cómo el autor presenta el argumento, qué argumentos utiliza y qué método utiliza para demostrarlo en detalle.
Ten cuidado al utilizar el método de adivinar. La suposición debe basarse en algunos materiales del texto original, no en la imaginación, ya que no tiene fundamento. Después de adivinar, concéntrate en leer las partes relevantes del texto original y compara tu conjetura con el contenido del texto original. Coherencia significa que tenemos una comprensión buena y precisa del trabajo, mientras que inconsistencia significa que hay un problema con nuestra comprensión o el manejo del contenido por parte del autor. En las constantes adivinanzas, comparaciones y resúmenes, las habilidades de adivinación y lectura continuarán mejorando, y las habilidades de pensamiento y creatividad también se ejercitarán bien.
3. Cuestiones que necesitan atención al leer
En primer lugar, debemos mantenernos concentrados. La lectura rápida requiere no sólo velocidad sino también comprensión. Si no te concentras, será difícil comprender el contenido en muy poco tiempo, y mucho menos recordarlo y dominarlo. Por lo tanto, cuanto más rápido se lea, más intensa será la atención del lector. Esto es muy importante para garantizar una lectura rápida y eficiente.
En segundo lugar, mejorar la capacidad lectora general. La mejora de la velocidad de lectura está directamente relacionada con la capacidad de lectura general del lector. El hábito de leer palabra a palabra aumenta el número de fijaciones y miradas, lo que inevitablemente afectará a la velocidad de lectura.
Si se leen en su conjunto muchas palabras, una frase, varias frases o incluso un párrafo, el número de fijaciones y movimientos sacádicos se reducirá considerablemente, el campo de visión de lectura se ampliará en cada parada ocular y la velocidad de lectura se duplicará. . Por lo tanto, desarrollar hábitos de lectura generales también es un aspecto importante para mejorar la capacidad de lectura rápida.
En tercer lugar, manejar correctamente la relación entre velocidad lectora y comprensión y memoria. Lo que llamamos lectura rápida es, por supuesto, lectura basada en la comprensión y la memoria. Si abandonamos nuestra comprensión y memoria de los materiales que leemos y simplemente buscamos la velocidad, no importa cuán rápidos seamos, no tendrá sentido. Por tanto, para mejorar la velocidad lectora es necesario manejar adecuadamente la relación entre velocidad y comprensión y memoria. La lectura rápida debe basarse en un cierto nivel de comprensión y dominio de la memoria. En términos generales, el índice de comprensión de la lectura rápida debe mantenerse en torno a 70.
Artículos sobre métodos y técnicas de lectura en chino en la escuela primaria;
1. Descripción general de los métodos de lectura en chino en la escuela primaria
2. técnicas.
3. ¿Cuáles son los métodos y técnicas de lectura del chino en la escuela primaria?
4. Una revisión de los métodos y técnicas de comprensión lectora china en la escuela primaria.
5. Una recopilación de habilidades y métodos de lectura y respuesta en chino de la escuela primaria.
6. ¿Cuáles son los métodos de enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria?
7. Métodos y técnicas de lectura comúnmente utilizados en chino de escuela primaria.
8. Métodos y técnicas de lectura en chino de la escuela primaria
9. Habilidades de lectura y respuesta en chino de la escuela primaria con puntuación alta.