Contenidos de educación temprana para bebé de 23 años
"¿Hice lo correcto en los primeros tres años de la vida de un niño?
En my Con orientación, ¿puede mantener un fuerte deseo de explorar y su concentración se destruye?
¿Es buena para aprender? ¿Retrocede cuando encuentra dificultades o encuentra formas de resolver problemas por sí misma? /p>
De hecho, los primeros tres años de la vida de un niño son muy importantes para él, ya sea el desarrollo y mejora del sistema inmunológico, el sano desarrollo de la personalidad o el coeficiente intelectual y el desarrollo emocional general. inteligencia. No es exagerado decir que cada día es importante para tu bebé.
1
Presta atención al período sensible antes de los 3 años.
Sigue la naturaleza de tu hijo
No sabía que los niños entre 0 y 6 años tienen varios períodos sensibles. Va en contra de la naturaleza del niño reprenderlo por su desempeño durante el período sensible, causándole dolor y dejando riesgos psicológicos.
Los niños tienen varios periodos sensibles desde los 0 a los 6 años. El llamado período sensitivo se refiere a:
Durante el proceso de crecimiento de 0 a 6 años, los niños, impulsados por su vitalidad interior, realizan repetidamente una acción o aprenden una determinada habilidad dentro de un determinado período de tiempo. Y su capacidad de aprendizaje es particularmente fuerte.
Hay períodos sensibles para la formación de apegos, sensibilidad oral, movimientos como manos y pies, sensibilidad del lenguaje, sensibilidad a las cosas sutiles, sensibilidad al tacto de la piel, sensibilidad a la terquedad y la perfección, sensibilidad al orden y sensibilidad a las matemáticas. período sensible para pintar, etc.
? Período Sensible Bucal
Es el período sensitivo bucal que dura poco más de un año después del nacimiento. Por mucho que los adultos lo impidan, el niño siempre se lleva las manos a la boca y lo come con gusto.
Los adultos no deben detener a sus hijos solo porque piensan que están sucios, de lo contrario quedarán riesgos psicológicos.
Lo que los adultos deben hacer es asegurarse de que las cosas en la puerta estén relativamente limpias, ¡y es mejor proporcionar diferentes cosas para que los niños exploren con la boca!
Los niños en esta etapa exploran el mundo a través de la boca. Si logran salir adelante, nunca volverán a usar la boca para masticar nada más que comida.
Algunos niños todavía no pueden deshacerse del hábito de chuparse los dedos u otras cosas después de ingresar al jardín de infantes o a la escuela primaria, e incluso puede extenderse a otros malos comportamientos, como comer bocadillos, escupir y decir malas palabras. En cierta medida, está relacionado con el período de mala sensibilidad bucal.
? El período sensitivo de las extremidades
Al solaparse con el período sensitivo oral posterior se encuentra el período sensitivo de las manos. Durante el período sensible de mis manos, me gusta tirar cosas con las manos, cavar agujeros con los dedos e incluso golpear a la gente (en realidad, desde la perspectiva de un niño, solo estoy practicando los movimientos de los músculos del brazo).
El período sensitivo tardío de las manos se superpone al período sensitivo de las piernas. A veces, dos o tres períodos sensitivos se cruzan al mismo tiempo.
? Período sensible de concientización sobre los derechos de propiedad
Los niños mayores de dos años entran en el período sensible de concientización sobre los derechos de propiedad. A menudo dicen "esto es mío" y "aquello es mío" y se niegan a compartir nada con los demás, incluso. los suyos. Mamá no puede conseguir nada.
Queridos padres, no penséis que vuestros hijos son egoístas. Tienes que encontrar una manera de resolver este problema. De hecho, se trata de un ejercicio de derechos de propiedad. Al confirmar la propiedad de los bienes, se puede reconocer la relación entre él y los bienes.
Los expertos en educación extranjeros suelen decir que la filosofía de un niño de dos años es "mía, mía, todo es mío". También necesitamos comprender el comportamiento de los niños en esta etapa, en lugar de etiquetarlos al azar.
La forma de superar con éxito el delicado período de concienciación sobre los derechos de propiedad es no ser serio con su hijo cuando su comportamiento es particularmente obvio. Este tiempo dura entre tres y cuatro meses (dependiendo del estado del niño).
Luego busca la oportunidad adecuada, es decir, cuando otros niños compartan juguetes con sus propios hijos, recuérdales:
"¿Te alegras cuando tu hijo te da juguetes para jugar? " Etc. Él asintió y le dijo: "Le das juguetes a otros para que jueguen y ellos también están muy felices".
Puedes detenerte aquí y no forzar al niño de inmediato.
Después de repetir esto unas cuantas veces, déjele que intente regalar los juguetes a otros niños. A través de la práctica, aprende que los juguetes le pertenecen. Después de compartirlo con otros, aún así lo retirará y todos estarán felices de compartirlo con los demás, de modo que él gradualmente estará dispuesto a compartirlo. La mayoría de los niños entran en la etapa de compartir alrededor de los tres años.
? Nota 1:
Para los niños que se encuentran en el período de gran conciencia de la confirmación de los derechos de propiedad, los adultos no deben burlarse del niño, quitarle cosas, hacerlo llorar y luego humillarlo. ¡Qué tacaño!" ¡Este es un comportamiento absolutamente inaceptable!
? Nota 2:
Cuando los niños puedan compartir, si nos dan algo de comer, debemos aceptarlo. No digas: "Estoy bromeando, no comeré, pero tú comerás". Esto es para rechazar que el niño comparta, lo que le traerá decepción. El niño asociará el compartir con la decepción y no lo hará. Disfruta la alegría de compartir, y poco a poco no querrás compartir.
? Otros
Los niños de tres o cuatro años entran en un período sensible de orden, perfección y terquedad. Los adultos partieron un trozo de tarta y se lo dieron a los niños. El niño llorará y se negará a aceptarlo. Los adultos no deben pensar que los niños son egoístas. Es el período perfecto y sensible en el que destruimos el sentido de círculo de nuestros hijos.
Otros periodos sensibles tienen sus propias manifestaciones. Por ejemplo, cuando tienes cinco o seis años, hay un período sensible para la adoración, el matrimonio, etc. Sólo dejando que su hijo pase sin problemas y con naturalidad podrá mantener una mentalidad saludable.
2
No “enseñes” a los niños antes de los tres años.
La demostración es clave.
Inculcación de conocimientos equivocados como educación temprana, provocando siempre la resistencia de los niños por “enseñar”.
Se suele decir que el periodo más importante es antes de los tres años. Este período no se trata de cuánto conocimiento pueden aprender los niños, sino del período más importante para su crecimiento psicológico. El crecimiento psicológico es una parte importante de la educación temprana y una psicología saludable es la fuente de la felicidad para toda la vida.
En este período, el niño es mimado y centrado en él, dejándolo comer solo, arreglándolo todo, faltándole el respeto, satisfaciendo fácilmente sus necesidades materiales por adelantado, ignorando sus sentimientos internos, etc. Este tipo de énfasis en la satisfacción material y el descuido del alimento espiritual sólo puede cultivar un niño enfermo y dependiente.
No enseñes a los niños, sólo demuestra. Mucha gente puede pensar que estoy diciendo tonterías acerca de no enseñar a los niños. No entendí esta afirmación cuando entré en contacto con ella por primera vez. Después de dos años de experiencia, a través de mucha observación y práctica, me di cuenta de que a los niños realmente no se les “enseña”.
Por ejemplo:
El invitado saluda al bebé, pero el bebé no responde. Los adultos generalmente los instan y les dicen: "Oye, ¿por qué no me llamas tía? ¿Por qué no respondes? Deberías llamarlos tía, así es como eres enseñar, y enseñar presiona a los niños".
Si enseñas y culpas al mismo tiempo, torturarás aún más a los niños. Sólo hace falta imitar el tono del niño y responder: "¡Hola tía!" o "¡Adiós tía!". "Gracias abuela, ya he comido". Esta es una demostración, no una enseñanza.
Los niños con dedos flexibles pueden empezar a practicar cómo ponerse los zapatos alrededor de los 18 meses. Si un niño usa zapatos al revés, la mayoría de los padres dirán: "¿Mal, mal a la izquierda y a la derecha?".
No hay nada bueno o malo cuando se trata de las habilidades de tu bebé. Decirle que se equivoca lo presionará y el tono de nuestras palabras lo pondrá nervioso: ¿Qué pasa, por qué el tono de mamá es tan malo? Simplemente dile a tu hijo con calma: "Cámbiate los zapatos".
Ésta es la forma correcta de decírselo, y ya es suficiente. No le enseñes que esto es la izquierda y aquello es la derecha (el cerebro de los niños es muy simple y solo necesitan aceptar las instrucciones correctas. Él no puede aceptarlas si son demasiado complicadas). Según mi experiencia, después de uno o dos meses de incitación, el niño usará zapatos sin error.
Cuando operes un juguete, simplemente demuestra "Bebé, mira a mamá hacerlo" y mamá disminuirá la velocidad y te lo demostrará.
Después de eso, déle al niño tiempo y oportunidad para ajustar la operación repetidamente por sí mismo. No lo moleste, no le recuerde continuamente "No, no es así" cuando cometa un pequeño error. .
De esta forma, los niños pierden la oportunidad de interiorizar información externa, ¡y su concentración es destruída por nosotros! Lo que debemos hacer es esperar pacientemente a que se adapte y nunca criticarlo. Con suficiente amor y respeto, los niños tienen incluso la capacidad de educarse a sí mismos.
Si enseñas todo, perderás el rumbo una vez que nadie te enseñe. A menudo, la capacidad de los niños para aprender de forma independiente se pierde por completo en nuestra enseñanza.
Tres
Si quieres caminar, gatea primero.
La escalada de montaña es más saludable.
¡Nunca uses un andador! ¡Asegúrese de dejar que sus hijos gateen!
Los andadores son perjudiciales para la salud de tu bebé. Aprender a caminar requiere superar enormes barreras psicológicas y dominar las habilidades para mantener el equilibrio corporal.
Los andadores no tienen por qué ser tan “molestos” y pueden deslizarse fácilmente con solo un ligero toque.
Esto dificulta que los niños superen barreras psicológicas y se adapten al difícil proceso de aprender a caminar por sí solos. Por eso los niños que utilizan andadores aprenden a caminar más lentamente.
Otra situación es que los músculos de los pies de los niños que usan andadores tienen forma de dedos y los padres a menudo tienen que pasar mucho tiempo para que sus bebés aprendan a aterrizar sobre las plantas de los pies. Con un andador, las posibilidades de que su hijo gatee se reducen considerablemente.
Muchas personas mayores suelen estar muy orgullosas: "Mi nieto no tiene que gatear, simplemente camina. ¡Qué interesante!". No saben que los humanos debemos desarrollarnos gateando para estar sanos.
Los niños que no saben gatear tienen una mala coordinación física, lo que afecta a su vida diaria y a su práctica deportiva. La displasia del nervio vestibular puede afectar la lectura y la escritura posteriores y también puede obstaculizar el desarrollo del lenguaje.
Cuatro
Manejar correctamente el llanto de los niños
Los niños necesitan comprender más
Manejar correctamente las emociones del llanto de los niños es el comienzo para construir un buen personaje.
La felicidad, la ira, la tristeza, la alegría y el miedo son expresiones emocionales normales dadas a los humanos por Dios. A los adultos siempre nos gustan las cosas felices y a menudo nos preocupa el llanto.
Sentimos pacientemente el llanto del niño en lugar de decirle "No llores, no llores". Esto es un gran error.
Llorar es la liberación de sus conflictos internos, lo cual no es malo. Todo lo que un adulto necesita hacer es darle un suave abrazo y tocarle la espalda. La primera frase dice: "Oh, cariño, mamá sabe... (lo que acaba de pasar), estás muy triste. Mamá te entiende". "Oh, cariño, mamá sabe que estás herida, pero todavía estás un poco asustada". "
Esta es * * * emoción, lo que significa que lo entendemos, y aceptar su tristeza es el comienzo de ajustar sus emociones.
La segunda frase debe decir "Mamá sabe que no eres feliz (esto es muy importante)", para que él sea feliz pronto. La tercera frase es "Mamá te ama y te comprende". Finalmente, lo mejor es realizar tres respiraciones profundas para dejar que el niño exhale las emociones desagradables.
Si aprende esto, su hijo puede correr hacia un amigo con lágrimas en el rostro. (He probado este método una y otra vez y es muy efectivo. La gente a menudo se ríe de mí. Después de todo, soy un educador de la primera infancia. Simplemente deje que convenzan a su hijo. De hecho, este método no es persuasión, sino el * * * efecto.)
Cuando criamos a un niño pequeño, a menudo decimos: "Niño, ¿por qué lloras?" "¡Es vergonzoso, los niños todavía lloran!"
Un niño está liberando las emociones de la infancia. Cuando estás triste, los adultos a menudo te bloquean. A medida que crezco, no sé cómo liberar mi tristeza ni expresar mi amor. Por eso, a tu marido le resulta difícil decir que te ama. Creo que muchas esposas sienten lo mismo.
En otras palabras, cuando un niño así se case como adulto, definitivamente no podrá comunicarse bien con su esposa, lo que afectará la calidad del matrimonio.
Por favor, piensen en esto, mamá y papá. ¿Evitarías que un niño pequeño dejara de llorar si tu hijo fuera infeliz en su futuro matrimonio? ¡Por favor acepte su tristeza incondicionalmente! ¡No hay vergüenza en que los niños lloren!
Cuando un bebé de unos meses llora, a menudo nos apresuramos con un "allá vamos" en la boca. Esto no es bueno. Los niños desarrollarán una mentalidad de adultos controladores. Deberán decir en un tono relajado y gentil: "¿Tienes hambre? "Mamá está aquí".
Una vez que el niño lucha, llora o rechaza algo, él o ella. ella debería usar una voz comprometedora. "Oh oh oh, no, no". De hecho, debería decir en un tono suave: "Está bien, ahora no, lo haremos más tarde". ”
No dejes que los niños sientan que pueden utilizar el llanto para controlar a los adultos y hacer lo que quieran. En muchos casos, la implementación de métodos educativos requiere observación y resumen en lugar de generalización.
Cinco
¿Cómo lidiar con los niños que golpean a otros?
¿Por qué los niños de entre dos y tres años se vuelven más agresivos cuando están restringidos?
La mayoría de los niños entre dos y tres años suelen golpear a otros. Los adultos nunca deben decir: "No golpees a los demás". "Esto es inútil.
Esto hace que el niño piense que esta acción puede llamar la atención de los adultos, y cada vez se repiten más acciones de golpes.
Muchas veces, porque el niño es En Durante el período sensible de su boca, manos y pies, está ansioso por explorar el mundo y usar su boca, manos y pies para comprender las cosas. El alcance de la exploración, por supuesto, incluirá los cuerpos de otras personas, por lo que hay ataques como. "morder", "golpear" y "patear".
Otro motivo es que no domina el método de comunicación interpersonal. Cuando sus palabras no logran expresar sus pensamientos correctamente, a menudo utiliza movimientos corporales apresurados e impactantes.
Puede que simplemente quiera decir "no bloquees mi camino" o "no toques mis cosas", pero antes de que pueda decir algo, ya ha extendido la mano para empujarme o agarrarme.
Algunos niños son muy inseguros y desahogan sus malas emociones atacando a otros, o quieren llamar la atención de sus padres. Lo que los adultos deben hacer es no etiquetarlo como "eres un chico malo que golpea a los demás, siempre y cuando no se fortalezca, pedir disculpas a los padres e hijos de la otra parte cuando golpea a los demás y abrazar a sus hijos a tiempo". , y detenerlos. Continuó su ataque y se fue silenciosamente.
Al mismo tiempo, ajusta el tiempo que pasas con tu hijo de manera oportuna para brindarle la comodidad adecuada. Es 100% inútil que los niños en esta etapa razonen.
Al mismo tiempo, los padres de niños afectados deben mantener la calma. No crea que su hijo está siendo intimidado. Muchos niños se comunican mediante el contacto físico. Debe comprender que el hijo de la otra persona no lo hizo a propósito o tiene problemas morales.
Si cree que su hijo está siendo acosado, desarrollará un carácter acosado y el niño será acosado por el resto de su vida.
No le digas a tu familia que tu hijo fue golpeado cuando regreses a casa. Esto hará que tu hijo piense que a mí me golpean fácilmente. Sentirá que hay algo en sí mismo que no les gusta a los demás y desarrollará un carácter tímido.
El enfoque correcto es aceptar las disculpas del otro padre y decirle al niño: "Eres un buen niño. Sé que solo quieres jugar con nuestro bebé (puedes cambiar la palabra según la situación), así que ustedes dos se dan la mano." "
Después de los tres años, cuando el niño se vuelve sensato, si todavía golpea a otros, debemos explorar profundamente las razones por las que golpea a otros (si hay es violencia doméstica, etc.), elimine la causa raíz y dígale cada vez que ataque a otros." No ".
Ten en cuenta que uso "no", no "no pelear", no agrego información negativa. Mientras el niño tenga un comportamiento negativo, ¡el primer principio es restarle importancia y restarle importancia nuevamente! ¡No te intensifiques!
A los niños naturalmente les gusta probar y repetir comportamientos que producen resultados interesantes y emocionantes y atraen la atención de los adultos. Lo correcto es hacer que las consecuencias carezcan de sentido y, naturalmente, se da por vencido.
Seis
Las amenazas verbales son inaceptables.
Las palabras positivas son más poderosas.
¡Muchas veces enviamos muchos mensajes negativos y negativos a nuestros hijos de manera inconsciente!
No le cuentes a otros las “fechorías” de tu hijo delante de él. Por ejemplo, muchas madres suelen decir delante de los invitados: "¡Es tan tímido!" "¡Simplemente no le gusta comer!"
De esta manera, le estás dando a entender a tu hijo lo que esperas. que él sea una persona así. Conseguirá los resultados en la dirección que esperas: deberá ser cada vez más tímido y cada vez menos aficionado a comer.
El poder sugestivo del lenguaje es enorme.
Si pretendes contárselo a los demás en secreto, pero deja que el niño escuche: "¿Sabías que nuestro bebé fue muy valiente cuando jugaba en el columpio hoy?" "¿Sabes que mi bebé comió una comida completa?" solo hoy? Un plato de arroz."
Esto le enviará un mensaje al niño: "¿Eh? ¿Mamá dijo que soy valiente? Bueno, ¡mañana seré más valiente!" "Ah, mamá es así. Feliz, mañana comeré un plato grande". Este es un indicio positivo que puede llegar al subconsciente del niño y tiene una gran influencia.
No amenaces a tus hijos: "Si vuelves a causar problemas, tu madre no te querrá". Esta es la mayor amenaza y el miedo más profundo.
No puede sobrevivir porque sus hijos pequeños se han ido de casa. El abuso verbal de una madre hacia su hijo es el comienzo de la mala personalidad del niño. La forma correcta de decirlo es: "¡Por favor, cállate, mamá te ama!" No digas otras palabras que le hagan sentir a tu hijo que todo lo externo le hará daño.
Especial énfasis: Evite resueltamente decir las siguientes palabras: "No hagas ningún sonido o la policía volverá a venir". "Si vuelve a haber problemas, el médico vendrá y te pondrá una inyección. " "Duerme, que viene el lobo". Si no amenazas así a tu hijo, cuando salga será generoso, vivaz, alegre, sano y confiado.
Nota:
Nunca hagas bromas maliciosas con tus hijos: “Si tu madre ya no te quiere, no vendrá a recogerte”. Debéis alejaros de cualquiera que diga esto a vuestros hijos. Este tipo de broma es muy mala y extremadamente perjudicial para la sensación de seguridad de los niños.
Siete
Establece límites correctamente
Ayuda a los niños a seguir las reglas.
No les digas a tus hijos que “obedezcan”. Deja que sigan las reglas con alegría, internalicen las reglas en sus corazones y se conviertan en una creencia que deben respetar durante toda su vida.
En la educación familiar y el orden social de China, se pueden ver diversas normas de comportamiento en todas partes, pero pocas personas las respetan. ¿Por qué? ¿Es el pueblo chino naturalmente rebelde? ¿Es porque no seguimos las reglas en el proceso educativo? Definitivamente no.
A medida que viajamos al extranjero y nos globalizamos en los últimos años, vemos que existe una gran distancia entre nosotros y la civilización mundial. Mientras no haya supervisión, cometeremos errores y probaremos suerte. "Nadie debería haberlo visto, ¿verdad?"
En los países desarrollados occidentales, la mayoría de la gente cree en Dios. No puedo hacer nada que hiera mi conciencia. Dios lo verá. Esto ha quedado profundamente arraigado en los corazones de la gente. Por lo tanto, en las entradas de las estaciones de metro alemanas no hay inspectores de billetes y muchos supermercados en el extranjero determinan ellos mismos los precios. Las devoluciones incondicionales son una práctica aceptada internacionalmente.
Y crecimos bajo la supervisión de otros. Cuando era niño, escuchaba a mis padres en casa y siempre me recordaban que no hiciera esto o aquello. Cuando vamos a la escuela, escuchamos al maestro y obedecemos esto y aquello. Los niños nunca tienen la oportunidad de juzgar por sí mismos y deben seguir las reglas espontáneamente a medida que crecen.
Influir en las reglas es lo fundamental para que los niños nos pongan a prueba. De hecho, es el comienzo de obedecer las reglas. Debemos ser tolerantes y recordarle “se te olvidó algo” en lugar de criticarlo y presionarlo. ("¿Por qué lo olvidaste?" no se puede decir. La palabra "cómo" ejercerá presión sobre el niño y significa culpa).
Al mismo tiempo, se debe respetar plenamente el comportamiento de exploración espontánea del niño.
Cuando la conducta de exploración espontánea de un niño es respetada por nosotros, empezará a acatar las normas que le marquemos, es decir, aprenderá a obedecer a los demás de forma inteligente. En este momento aparecerá el amanecer de la disciplina y las reglas se interiorizarán.
Este tipo de reglas interiorizadas acompañarán al niño durante toda su vida, y es muy agradable y fácil seguir estas reglas interiorizadas.
Ocho
¿Qué debo hacer si un niño agarra un juguete?
Hacer que los niños comprendan la propiedad de los bienes.
¿Cómo afrontar el problema de que los niños agarren juguetes durante la comunicación?
El bebé debe establecer un principio desde el principio, quien tiene el juguete tiene derecho a decidir. Los adultos no pueden forzar los juguetes de los niños a otros bebés, ni pueden persuadir a los niños para que se los den a otros.
Si se trata de un juguete o aparato de juego público, quien lo reciba o empiece a jugar primero tiene derecho a decidir si sigue jugando o se marcha, y los demás bebés deberán esperar.
Por lo general, los niños lloran cuando no consiguen los juguetes que quieren. Los adultos pueden decir en un tono tranquilo: "¡Tenemos que aprender a esperar!". También puedes desviar la atención del niño y atraerlo. con otros juguetes. Déjalo por ahora.
Cuando un niño no quiere compartir, los adultos no deben llamarle “eres tacaño”, “tacaño”, etc. Si sigue etiquetando así a su hijo, nunca aprenderá a disfrutarlo.
Los niños no pueden hablar de compartir hasta que sepan que tienen autonomía sobre sus propias pertenencias. Si los adultos fuerzan los juguetes de los niños a otros niños por dignidad, significa que les está diciendo a los niños que ellos también pueden agarrar los juguetes de otras personas, por lo que las reglas deben ser consistentes pase lo que pase.
En circunstancias normales, después de los tres años, un niño aprende que los juguetes se comparten con otros y aún se pueden recuperar, por lo que está feliz de compartirlos.
No te apresures a cultivar cualidades altruistas en tus hijos antes de los tres años.