¿Qué estrategias de desarrollo formuló el gobierno chino en la década de 1980 centrándose en tres aspectos?
Es la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación.
La relación dialéctica y significado práctico de los tres niveles del pensamiento educativo de Deng Xiaoping
1 y las tres relaciones dialécticas del pensamiento educativo de Deng Xiaoping
Los "tres aspectos" son uno Un todo unificado indivisible con fuertes características de la época. Fue propuesto por Deng Xiaoping basándose en la situación de nueva revolución tecnológica internacional y modernización interna y en respuesta a la grave incompatibilidad entre la educación y la modernización de China en ese momento (1983). Se puede decir que es un resumen de alto nivel y un resumen científico de la teoría educativa de Deng Xiaoping, que refleja las características de la época y los requisitos fundamentales de la educación en un período determinado. Los "tres aspectos" están unificados en un objetivo, que es obedecer y servir activa y eficazmente al impulso de modernización socialista, unidos en un solo proceso, explorar el modelo escolar de educación socialista con características chinas y formar una educación socialista. sistema con características chinas, y mantenerse firme en el mundo El bosque de las naciones. Cada una de las "tres orientaciones" tiene su propio énfasis, entre los cuales "la educación debe orientarse hacia la modernización" es el núcleo y la base. Esto requiere que nuestro trabajo educativo se adapte activamente y sirva a las necesidades del desarrollo social y económico de China. Por un lado, la modernización es la dirección general y el objetivo estratégico de la construcción socialista. La educación es una parte integral de toda la sociedad y asume la responsabilidad histórica de cultivar talentos calificados para la modernización. Por lo tanto, la educación debe estar "orientada hacia la modernización"; Por otro lado, esta también es una respuesta breve. La función básica de la educación es formar nuevas personas con las "cuatro posesiones" para el socialismo. Cultivar gente nueva con los "cuatro ricos" es cultivar mejor la modernización socialista. Pero para enfrentar la modernización, debemos enfrentar el mundo y el futuro; sólo enfrentando el mundo y el futuro podremos adaptarnos mejor y servir a la apertura de la economía social de China y servir al desarrollo futuro y la estrategia de desarrollo sostenible de la economía social de China. Se puede ver que afrontar el mundo y el futuro es afrontar mejor la modernización y hacer un buen trabajo en la modernización socialista. El "Esbozo de la reforma y el desarrollo de la educación de China" señala: "Según el plan estratégico de tres pasos de mi país para la modernización socialista, para finales de este siglo, el objetivo general del desarrollo educativo de mi país es mejorar significativamente el nivel de educación. para todos, la educación pre y posvocacional para el desarrollo de los trabajadores urbanos y rurales; todo tipo de talentos profesionales satisfacen básicamente las necesidades de la construcción de la modernización después de décadas; Con esfuerzos, construiremos un sistema educativo socialista relativamente maduro y completo para lograr la "modernización" de la educación. Desde esta perspectiva, "la educación debe orientarse hacia la modernización" es el punto de partida y la dirección a largo plazo del trabajo educativo, y es un proceso. que esté sincronizado con la modernización de la política, la economía, la ciencia y la tecnología y la producción social. Se puede decir que adherirse a las "tres orientaciones" es la elección correcta para mantener en alto la gran bandera de la teoría de Deng Xiaoping e impulsar la educación socialista con características chinas hacia el siglo XXI.
2. Los tres niveles del pensamiento educativo de Deng Xiaoping y el significado práctico de sus conceptos educativos avanzados.
Los "Tres Aspectos" revelan con precisión el punto de inflexión histórico de la educación china, es decir, desde la educación en el período de "tomar la lucha de clases como el vínculo clave" y la educación en el período de aislamiento hasta la educación y La educación en el período de "centrarse en la construcción económica" Las características esenciales de la educación durante el período de reforma y apertura señalaron claramente que el objetivo final de la educación china en la nueva era es establecer un sistema educativo socialista con características chinas que satisfaga las necesidades. las necesidades de la campaña de modernización socialista de China. Por lo tanto, los "tres aspectos" son el contenido central del pensamiento educativo de Deng Xiaoping y un importante desarrollo y contribución al pensamiento educativo de Mao Zedong. No sólo se ha convertido en la dirección de la reforma y el desarrollo educativos de China, sino que también refleja el equilibrio general de la reforma educativa internacional. En estos "tres aspectos" podemos ver varias visiones del pensamiento educativo del camarada Deng Xiaoping: Primero, el pensamiento educativo que pone la educación en primer lugar. En el proceso de desarrollo de la sociedad humana, la gente ha llegado a la conclusión, a través de la exploración y la práctica, de que la educación es el principal medio para desarrollar los recursos humanos, y también es uno de los principales medios para que las personas creen el futuro. La gente presta gran atención a la posición básica de los recursos humanos en el desarrollo económico moderno y el desarrollo de los recursos humanos determina la prioridad de la educación. Y ésta es una de las visiones básicas de los "tres aspectos". Los "tres aspectos" son respetar el conocimiento y los intelectuales; "la tecnología es la clave, la educación es la base"; "la educación es el foco estratégico" y otros puntos de vista son tanto la continuación como el desarrollo de estos puntos de vista. El camarada Deng Xiaoping dijo: "Creo que ésta es la clave para hacer un buen trabajo en educación y ciencia... Ahora debemos prestar mucha atención al desarrollo de la educación.
"También mencionó muchas veces que debemos captar la conexión entre el todo y la parte, estar a la altura de la realización del objetivo general de la modernización, captar la conexión entre el futuro y el presente y revelar que la educación es el requisito previo para realizar la el objetivo general de la modernización y es un proyecto básico relacionado con la estrategia general de modernización. Sobre esta base, enfatizó particularmente la necesidad de desarrollar la educación como una política y medida estratégicas. La clave para la revitalización económica es la ciencia y la tecnología, la base de la ciencia. y el progreso tecnológico es la educación, y el objetivo del desarrollo educativo es el talento. Ésta es la visión básica coherente del camarada Deng Xiaoping. De acuerdo con la idea del camarada Deng Xiaoping de dar prioridad al desarrollo de la educación desde una perspectiva estratégica, el XII Congreso Nacional. del Partido Comunista de China enumeró la educación como una de las prioridades estratégicas de la construcción económica. El XIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China propuso que “la educación es la base de un plan centenario”; El Partido de China lo dejó aún más claro. Propuso: "La educación debe ubicarse en una posición estratégica de desarrollo prioritario". Esta serie de opciones estratégicas tiene una gran importancia práctica y un significado histórico de largo alcance.