¿Cuál fue la razón del rápido desarrollo de la educación preescolar en Noruega entre los años 1970 y 1990?
1. El gobierno concede gran importancia a la educación preescolar. Desde 65438 hasta 0975, el gobierno noruego promulgó la "Ley de Educación de la Primera Infancia", que definió claramente los objetivos y el contenido de la educación de la primera infancia, formuló planes, presupuestos y sistemas de supervisión, y brindó un fuerte apoyo en términos de políticas, financiación y supervisión.
2. Cambios en el entorno social y cultural. Con el desarrollo de la economía social y la mejora de la situación de la mujer, el tamaño de las familias noruegas se ha reducido gradualmente y el tiempo y la energía de los padres no son suficientes para cuidar plenamente de sus hijos, por lo que cada vez más padres envían a sus hijos a escuelas tempranas. instituciones de educación infantil.
3. Desarrollo de ámbitos profesionales. Desde la década de 1970, la educación preescolar en Noruega ha comenzado a formar un grupo de instituciones educativas especializadas y profesores de educación preescolar, lo que ha mejorado la calidad y el nivel de la educación preescolar.
4. Prestar atención a la investigación y práctica de la educación preescolar. Desde la década de 1970, muchas universidades e instituciones de investigación de Noruega han comenzado a invertir mucha energía en investigaciones en el campo de la educación preescolar para promover la práctica y la mejora de la educación preescolar.
Con base en lo anterior, podemos ver que el rápido desarrollo de la educación preescolar en Noruega se debe al igual énfasis en los campos político, social y profesional, el énfasis en la investigación y la práctica, y la mejora integral de la calidad y popularidad de la educación preescolar.