Interpretación de los nuevos estándares curriculares chinos de la escuela primaria en 2022
Los nuevos estándares curriculares de 2022 se centran en las "competencias básicas" y optimizan la estructura del contenido del curso, imponiendo así mayores requisitos a la enseñanza del chino. La parte de vocabulario básico presta más atención a la capacidad de los estudiantes para clasificar, acumular y aplicar de forma independiente. La parte de lectura plantea nuevos requisitos para que los estudiantes mejoren los temas y contenidos de lectura, el volumen de lectura y la capacidad de lectura, presten más atención a la lectura del libro completo y construyan grupos de tareas de aprendizaje.
En la parte de expresión, se requiere que los estudiantes expresen plenamente sus ideas y conocimientos innovadores basándose en el uso integral del lenguaje, y presten atención a la expresión de los verdaderos pensamientos de los estudiantes.
Interpretación de los principios y visión de los nuevos estándares curriculares: intentar simplificar lo complicado, leer las buenas y las malas, combinarlo con nuestra práctica docente, hacer buen uso de los estándares curriculares y materiales didácticos, ajusta tu mentalidad, no aceptes el destino, comprende activamente y busca la verdad en los hechos.
Ahora hay demasiadas preguntas en los exámenes de idioma chino, que están estrechamente relacionadas con los exámenes. Sin embargo, esto no es enteramente un problema de nuestros profesores, sino que tiene algo que ver con todo el entorno educativo. Así que no puedes simplemente pedirle al profesor que lo corrija. Al enseñar de acuerdo con los nuevos estándares curriculares, los profesores deben afrontar las condiciones nacionales y la situación de aprendizaje de manera realista. No sólo deben obtener buenos resultados en los exámenes, sino también dejar que los estudiantes aprendan a vivir.
Este nuevo estándar curricular ha absorbido la experiencia de reformas curriculares anteriores. No es una revolución subversiva, sino una mejora o innovación. El espíritu del estudio de los nuevos estándares curriculares no es subvertir el pasado o aplicar una solución única para todos, sino aprender tanto como sea posible, partir de la realidad, seguir el espíritu de los estándares curriculares, respetar la práctica docente y hacer buen uso de materiales didácticos unificados.