Experiencia y comprensión de la nueva reforma curricular en 2020: una colección completa de 5 artículos
Colección 1 de experiencias y conocimientos sobre la nueva reforma curricular de 2020
Con el fin de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica integral de los estudiantes, promover integralmente una educación de calidad para que cada estudiante tenga un espíritu de patriotismo y colectivismo. conciencia de la democracia socialista y el sistema legal, la capacidad de adaptarse al aprendizaje permanente de conocimientos y habilidades básicos, un cuerpo fuerte y buena calidad psicológica, y adaptarse al vigoroso movimiento de reforma curricular del pueblo chino. Nuestra escuela ha formulado especialmente un plan específico. plan de implementación. Como miembro del movimiento de reforma curricular, tengo las siguientes experiencias en el proceso de aprendizaje e impartición de cursos.
Primero, el comportamiento docente cambia de enfatizar la enseñanza a enfatizar el desarrollo, y de ser condescendiente a la igualdad y la armonía.
El antiguo sistema educativo estaba completamente orientado a impartir conocimientos y estaba acostumbrado a imponer algunos conocimientos difíciles a los estudiantes que sólo podían abrir la boca. La nueva reforma curricular es todo lo contrario: enfatiza el desarrollo humano, especialmente el desarrollo físico y mental, y el desarrollo del potencial de los estudiantes. Al mismo tiempo, también se desarrolla desde el conocimiento original hacia la inteligencia y las personas de los estudiantes. -dirección orientada, prestando más atención a "Para convertir el proceso original de centrarse en conocimientos y habilidades en un proceso en el que los estudiantes aprenden y forman valores correctos, durante la etapa de implementación del experimento, como participante directo en la primera línea , Trabajé duro para cambiar el antiguo modelo educativo tradicional, combinado con los requisitos específicos de la reforma curricular, ayuda a un conjunto completo de nuevos modelos de enseñanza en el aula, lo que permite a los estudiantes actuar primero y seguir desempeñando el papel de tutor.
Bajo la educación de los profesores, los estudiantes deben cambiar sus métodos de aprendizaje originales, simples y aceptados, dominar los métodos y hábitos de aprendizaje correspondientes, cambiar sus métodos de aprendizaje y convertir el aprendizaje en la propia subjetividad, el proceso de iniciativa y independencia, generar, desarrollar, desarrollar y mejorar constantemente, cambiar las actitudes de aprendizaje, cultivar un sentido de responsabilidad en el aprendizaje y cultivar el deseo y la capacidad de aprender a lo largo de toda la vida. Enseñanza en el aula
Experiencias en el trabajo de reforma curricular (2) Intentar convertirlo en una actividad para que los estudiantes descubran y exploren tanto como sea posible, de modo que el proceso de aprendizaje se centre más en que los estudiantes descubran, pregunten y proceso de resolución de problemas. Énfasis en el aprendizaje independiente, el aprendizaje por indagación y el aprendizaje basado en la investigación, que es la llamada transformación de centrarse en los resultados a centrarse en el proceso. Si seguimos utilizando el modelo anterior de enseñanza de los profesores, es decir, que siempre son distantes y los estudiantes son obedientes y respetuosos con los profesores, esto obstaculizará en gran medida la reforma curricular. Por lo tanto, como integrantes de la reforma curricular, debemos primero dejar nuestras pretensiones, respetar a los estudiantes y lograr la unidad armoniosa de la enseñanza docente y el aprendizaje de los estudiantes, es decir, el aprendizaje mutuo y la promoción mutua; centralismo que prevalecía en las relaciones interpersonales profesor-alumno en el pasado, y el gerencialismo, que afecta gravemente la relación profesor-alumno. Debemos complementar las fortalezas de cada uno, alcanzar consensos, trabajar juntos y avanzar juntos.
Además, no se busca una respuesta única para ningún tema, lo que permite a los estudiantes volverse activos en el caótico aula y sintetizar sus propias respuestas perfectas de diferentes maneras. Todo esto da pleno juego a la personalidad de los estudiantes, respeta su desarrollo, logra el propósito de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y también logra el propósito de transformar la enseñanza de modelo a cultivar la personalidad de los estudiantes, para que cada estudiante sea positivo y entusiastas, incluso si son buenos estudiantes y malos estudiantes en los estudios. En esta forma de educación, se mejora la personalidad de los estudiantes.
En segundo lugar, conectar estrechamente con la vida estudiantil.
Para estar más cerca de la vida y adaptarme a la relación dual entre el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores, he formulado mis propios planes de lecciones de clase para aprovechar al máximo las diferentes fortalezas de los diferentes estudiantes en el aula. permitiéndoles elegir según sus diferentes intereses. El aprendizaje sobre el terreno permite que cada alumno desarrolle su propia personalidad.
En resumen, la reforma curricular es una tarea ardua, compleja y de largo plazo. Como nuevo contenido, como uno de los experimentadores de la reforma curricular, asumo una responsabilidad muy importante. Después de casi medio semestre de exploración y práctica, me di cuenta de la importancia de la reforma curricular, especialmente de la importancia del desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Por lo tanto, en el trabajo futuro, debemos hacer todo lo posible para lograr algunos logros en esta área.
Experiencia y perspectivas de la nueva reforma curricular 2020 2
Como joven estudiante de inglés, aprendí mucho de la nueva reforma curricular organizada por la escuela. Lo siguiente es un poco de mi experiencia. "Estándares del plan de estudios de inglés para escuelas secundarias (experimental)" expone brillantemente los nuevos conceptos de una nueva ronda de reforma de la enseñanza del inglés. Se requiere que esté abierto a todos los estudiantes, resalte el estatus centrado en el estudiante, el respeto y el cuidado de los estudiantes, y considere plenamente los intereses, pasatiempos, antecedentes familiares y diferencias de personalidad de los estudiantes. Cambie por completo la "educación elitista", la "educación de estilo intensivo" y la "educación orientada a exámenes", y haga todo lo posible para crear una atmósfera en el aula amigable, positiva y relajada para eliminar la ansiedad de los estudiantes. Escuche y comprenda pacientemente las oraciones en inglés incoherentes o incluso insatisfactorias de los estudiantes, como una madre que escucha el balbuceo de su bebé, deje que los estudiantes sientan el idioma, comprendan el idioma y lo utilicen en el proceso de uso del idioma, para que los estudiantes puedan entenderlo. 'La capacidad lingüística se puede mejorar continuamente y cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. Al hablar de cultivar la creatividad de los estudiantes, algunos estudiosos dijeron:
1. Crear una atmósfera en la que cada estudiante se sienta respetado.
2. Permitir que los estudiantes sientan autoestima y expongan activamente sus propias opiniones e ideas.
3. Que cada alumno adquiera el coraje y la confianza para aprender.
4. Permitir a cada estudiante la libertad de usar y experimentar otras habilidades y entornos.
5. Animar a los estudiantes a explorar activamente y aprender a elegir.
6. Evite hacer que los estudiantes sientan miedo y presión, porque el miedo aprisionará el desarrollo intelectual de los estudiantes.
Los siguientes puntos son mis reflexiones tras estudiar la nueva reforma curricular.
1. Las diferencias en la inversión emocional de los docentes producirán diferentes efectos en la reforma curricular. La nueva reforma curricular requiere docentes orientados a la investigación, con nuevos conceptos educativos y cierta acumulación cultural. Los docentes deben centrarse en actualizar sus propios conocimientos y mejorar el gusto cultural.
2. Relativamente retrasada, la nueva reforma curricular requiere un sistema de evaluación correspondiente.
3. Es necesario fortalecer la conciencia de los docentes sobre el desarrollo de recursos curriculares.
4. Es necesario establecer una cultura en el campus que se adapte al nuevo currículo.
Las siguientes son algunas de mis ideas sobre la reforma del plan de estudios de inglés.
Los docentes deben establecer los siguientes nuevos conceptos:
1. Nuevos conceptos de enseñanza A través del estudio y la implementación continua de nuevas reformas curriculares, poco a poco nos damos cuenta de que la esencia de la enseñanza es enseñar y. El aprendizaje es una actividad bilateral, la enseñanza es un proceso de comunicación, exploración, cooperación e interacción entre profesores y estudiantes, y ya no es una explicación unidireccional por parte del profesor. La enseñanza en el aula debe centrarse en el cultivo de la sólida personalidad de los estudiantes;
2. Nuevo concepto curricular. A través del aprendizaje y la práctica, nos damos cuenta de que el currículo es experiencia y sentimiento, y la integración de profesores, estudiantes, materiales didácticos y entorno. Los materiales didácticos ya no son todo el contenido didáctico, sino la representación y demostración del contenido didáctico. Nos dimos cuenta de que debíamos desarrollar contenidos didácticos en lugar de materiales didácticos. Los libros de texto no son el único portador de contenidos didácticos, y el aula no es el único lugar donde los estudiantes adquieren conocimientos. Los profesores no son la única guía para que los estudiantes adquieran conocimientos. Los profesores deben utilizar materiales didácticos, no enseñar materiales didácticos.
3. Nuevos conceptos de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, y cada estudiante es un sujeto independiente y en desarrollo. Los profesores deben respetar a los estudiantes, reconocer la singularidad de los diferentes estudiantes y crear oportunidades para su éxito. Los profesores deben establecer la conciencia subjetiva del aprendizaje de los estudiantes, creer en los estudiantes, amarlos y creer que cada estudiante tiene el potencial de desarrollo y el deseo de progresar, y que todos pueden tener éxito.
4. Nuevo concepto docente
A través de la exploración de la nueva reforma curricular, todos los docentes se han dado cuenta de que son los organizadores y guías de la enseñanza, los participantes en el aprendizaje de los estudiantes y los cultivan. ' espíritu innovador, en lugar de ser una "autoridad" superior.
5. Nuevos conceptos de evaluación
A través de la nueva reforma curricular, gradualmente nos damos cuenta de que el propósito de la evaluación no es seleccionar y evaluar a los estudiantes, sino promover el desarrollo de los estudiantes en su nivel original. nivel y mejorar. Hemos hecho muchos intentos en la evaluación de los estudiantes: la prueba debe lograr dos eliminaciones y cinco reflexiones, es decir, eliminar preguntas fuera de tema y extrañas, y evitar una simple enumeración de contenidos, los formularios de las preguntas de la prueba deben diversificarse, el contenido de la prueba debe ser; orientado a la vida, la dificultad de la prueba debe ser jerárquica y las respuestas de la prueba deben ser diversificadas, la estructura de las preguntas de la prueba es integral.
En resumen, a través de la práctica de la nueva reforma curricular, nuestra experiencia es: la formación docente es la clave, la filosofía educativa es la base, la reforma del método educativo es el foco y la reforma de la evaluación es la fuerza impulsora. Lo último que quiero decirles es que la nueva reforma curricular nos ha brindado a los docentes oportunidades y desafíos.
Experiencia y perspectivas de la nueva reforma curricular 2020 3
Ahora muchas áreas han reemplazado la versión del libro de texto con el nuevo libro de texto estándar del plan de estudios. El objetivo principal de esta reforma curricular es perfeccionar los objetivos de aprendizaje, entregar verdaderamente el aula a los estudiantes, permitirles aprender de forma independiente, participar en el aula durante el aprendizaje independiente y experimentar la alegría de aprender. La eficiencia del aula es la clave para mejorar el rendimiento estudiantil. Los estudiantes pueden aprender eficientemente en clase sólo si realmente les gusta la clase. Esta reforma curricular implementa este concepto. A continuación se presenta un resumen y una experiencia de la reforma del plan de estudios chino de la escuela secundaria.
1. Diversificación del conocimiento
En los libros de texto chinos de la escuela secundaria después de la reforma curricular, se presta más atención al cultivo y mejora de las habilidades de lectura, habla y escritura en chino de los estudiantes. En lugar de simplemente prestar atención al dominio de los conocimientos de los libros de texto por parte de los estudiantes. Además, el conocimiento de los libros de texto también se ha diversificado, añadiendo muchos conocimientos extracurriculares a los estudiantes y ampliando sus horizontes. Con el desarrollo de los tiempos, la sociedad presta cada vez más atención a las capacidades de los talentos. Si los estudiantes quieren desarrollarse mejor en el futuro, deben tener fuertes habilidades y cualidades para afrontar las diversas pruebas de la sociedad. Tras la reforma curricular, las capacidades de los estudiantes han sido valoradas y mejoradas. Tanto las escuelas como los profesores han comenzado a conceder importancia al cultivo de las habilidades de los estudiantes, lo que enriquece sus vidas, amplía sus horizontes y ayuda a su crecimiento futuro.
En segundo lugar, la forma en que los profesores preparan las lecciones ha cambiado.
El aula original estaba dominada por profesores, que daban conferencias en el podio, y los estudiantes sólo eran responsables de aceptar el conocimiento después de la reforma curricular; , estudiantes Para convertirse en el verdadero maestro del aula, los maestros deben permitir que los estudiantes participen verdaderamente en el aula y aprendan más en el aula. En respuesta a este cambio, los métodos de preparación de las lecciones de los profesores también deberían cambiar. Los profesores ya no pueden simplemente escribir lo que conocen como planes de lecciones y enseñárselos a los estudiantes, sino que deben trabajar duro para involucrar a los estudiantes en el aula y devolverles verdaderamente el aula. En el proceso de preparación de las lecciones de chino para la escuela secundaria, los profesores deben comenzar a plantear preguntas a los estudiantes en clase y dejar que los estudiantes discutan en grupos para estimular su interés en aprender. Durante el curso, los profesores también deben organizar a los estudiantes para discutir los pensamientos y sentimientos del protagonista en el artículo, en lugar de simplemente decirles a los estudiantes la comprensión correcta, para que puedan comprender los pensamientos y sentimientos del artículo durante la discusión. Los estudiantes pueden mejorar sus habilidades de aprendizaje independiente en discusiones grupales, resolver problemas de aprendizaje mediante la ayuda de pares y mejorar ellos mismos en el aprendizaje independiente. Con el avance de la reforma curricular, los métodos de preparación de los docentes están cambiando y las habilidades y puntajes de los estudiantes mejoran aún más con el avance de la reforma curricular.
Experiencia e ideas sobre la nueva reforma curricular de 2020 4
Después de muchas capacitaciones curriculares nuevas y mi propia práctica en la enseñanza real, combinadas con el reciente reestudio y el resumen cuidadoso de los nuevos estándares curriculares Estoy profundamente conmovido y mi experiencia es que el nuevo estándar curricular expresa la importancia básica de la biología en un lenguaje muy resumido. El nuevo curso de biología está abierto a todos los estudiantes y los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. El núcleo del aprendizaje de la biología debería ser la indagación. El contenido de los nuevos cursos de biología debe satisfacer las necesidades de la sociedad y de los estudiantes. Los cursos de biología deben ser abiertos y prestar atención al desarrollo individual de los estudiantes y al cultivo de habilidades prácticas para la resolución de problemas. Los objetivos tridimensionales del nuevo plan de estudios reflejan plenamente conocimientos, habilidades, actitudes emocionales y valores. La experiencia específica se resume a continuación.
En primer lugar, estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, comprender profundamente su esencia y actualizar los conceptos de enseñanza y educación científica.
La enseñanza de la biología debe prestar atención a los intereses y necesidades innatos de los estudiantes de secundaria para explorar el mundo que los rodea, enfatizar el aprendizaje de las ciencias de una manera adecuada a las características de edad de los estudiantes de secundaria y prestar atención. para centrar la atención en el "aprendizaje" de los estudiantes del mundo que les rodea. Es necesario llevar a cabo una formación en investigación científica, comprender el proceso general, los principios, los métodos y los puntos clave de la investigación científica, y comprender la esencia y el papel central de la investigación científica en la ciencia. Al mismo tiempo, debe complementarse con los conocimientos básicos necesarios de biología, por lo que los profesores de biología deben tener conocimientos básicos profundos y extensos, comprender los principales hechos básicos de la biología, comprender sus conceptos básicos y estar familiarizados y comprender algunos conocimientos experimentales auxiliares. y conocimientos teóricos. Además, los profesores deben comprender los contenidos básicos, los métodos de aprendizaje, los métodos de enseñanza, las situaciones de los estudiantes, etc., y aplicar estos conocimientos a la enseñanza de la biología.
Los estudiantes captan de manera intuitiva y vívida la estructura morfológica, el color y el olor de varias flores, lo cual es mucho mejor que el maestro usando palabras para describir a los estudiantes sentados allí y escuchando. Hay muchos ejemplos similares, como por ejemplo: estudiantes que crían gusanos de seda, recolectan ratas, lombrices, atrapan babosas, langostas, etc. , No los enumeraré uno por uno. Este método experimental se centra en todo el proceso del experimento, permitiendo a los estudiantes aprender a dividir el trabajo y cooperar, participar activamente, aprender a observar y analizar, reducir la carga de los maestros y mejorar las habilidades experimentales de los estudiantes.
En sexto lugar, la enseñanza en el aula está estrechamente relacionada con la resolución de problemas prácticos.
La enseñanza tradicional a menudo solo se centra en la adquisición de conocimientos, pero no presta suficiente atención al proceso de adquisición de conocimientos y su aplicación después de la adquisición, lo que resulta en una situación de aprendizaje de memorización mecánica y memorización. El conocimiento aprendido es conocimiento muerto y no se puede poner en práctica. Ahora, ya sea que los estudiantes hagan preguntas o el aprendizaje cooperativo entre docentes y estudiantes, es inseparable de la resolución de problemas prácticos, el aprendizaje e incluso la aplicación, para que los estudiantes puedan darse cuenta de la importancia del conocimiento biológico de la vida real que los rodea. Por ejemplo, ¿por qué necesitamos regar y arar la tierra antes de sembrar? ¿Por qué cada variedad tiene una temporada de siembra fija? ¿Por qué disminuye el rendimiento del trigo en los días de lluvia durante su “período de floración”? ¿Por qué es necesario traer más tierra al trasplantar plántulas de arroz? ¿Por qué llueve cuando el trigo está a punto de madurar y reduce su rendimiento? ¿Por qué debemos secar los alimentos al almacenarlos? ¿Por qué el melón de Xinjiang es tan dulce? Las preguntas confusas que los estudiantes suelen encontrar en clase se resuelven mediante discusiones, argumentos y la ayuda de los profesores. La sensación de logro de los estudiantes va más allá de las palabras.
En séptimo lugar, evaluación del proceso de docencia en el aula.
La enseñanza tradicional en la que los estudiantes toman la iniciativa solo se centra en la evaluación final y los exámenes de acceso e ignora la evaluación del proceso, provocando que los estudiantes desprecien el proceso de aprendizaje y solo se centren en los resultados del aprendizaje, con poca iniciativa y cooperación en el aprendizaje. La evaluación después de la reforma curricular se implementa en todas las clases, independientemente del proceso en el que los estudiantes hacen, responden preguntas, recopilan información y realizan experimentos, lo que estimula enormemente la motivación de aprendizaje de los estudiantes y hace que cada aspecto de la clase sea muy serio y dedicado.
En resumen, el nuevo plan de estudios está centrado en el estudiante y en las actividades, lo que les permite aprender a cooperar e indagar en las actividades. El nuevo plan de estudios se centrará en la innovación, se centrará en cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes y estimulará el deseo creativo y el espíritu innovador de los estudiantes. Los docentes deberían tomar la iniciativa en la nueva reforma curricular. Los que tienen un alto nivel educativo son profesores y los que son muy respetados son modelos a seguir. En la educación y la enseñanza diarias, los profesores deben recargarse constantemente, aprender nuevos conocimientos, mejorarse, implementar la ideología rectora de los nuevos estándares curriculares, actualizar conceptos, mejorar los métodos de enseñanza y esforzarse por convertirse en profesores de biología maduros y calificados.
Experiencia y perspectivas de la nueva reforma curricular de 2020 5
La escuela ha implementado el modelo de enseñanza chino durante más de tres años. Durante estos tres años, estuve comprometido con la práctica de la reforma curricular y obtuve algunos avances y experiencia.
La práctica de la reforma curricular nos dice que sin un concepto curricular nuevo y firme, es imposible cambiar verdaderamente la forma de enseñar y aprender. Los nuevos estándares curriculares requieren una mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes, la ampliación del conocimiento de los estudiantes y la interacción entre profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula. Para la enseñanza del chino en la escuela primaria, es necesario cambiar no sólo los métodos de enseñanza, sino también los métodos de aprendizaje, y cultivar y formar un estilo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación".
En la práctica docente, me esfuerzo por romper el modelo tradicional de enseñanza mecánica, cerrada y de un solo ítem, tomando principalmente las siguientes medidas:
1. comprender La esencia espiritual de los estándares del plan de estudios chino debe cambiar los conceptos, superar la tendencia errónea en la enseñanza china de ignorar el estatus principal de los estudiantes, el cultivo del espíritu humanista y el espíritu científico, y perseguir excesivamente el sistema de conocimiento de la materia, y establecer verdaderamente un nuevo concepto. de la educación china. Mediante la realización de tareas de enseñanza, mejorar integralmente la alfabetización general en chino de los estudiantes, centrarse en mejorar la capacidad práctica de chino de los estudiantes, defender y promover activamente el desarrollo activo de los estudiantes y ampliar las áreas de aprendizaje y aplicación del conocimiento para conectarse con la vida; Aprendizaje interdisciplinario y aprendizaje por investigación, para que los estudiantes adquieran las habilidades lingüísticas que la sociedad moderna necesita a lo largo de su vida. Me esfuerzo por cambiar el método de presentación de los cursos de chino y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y luchar por crear un espacio propicio para una educación de calidad para los estudiantes.
5. Los resultados de la indagación de evaluación tienen el significado de compartir los resultados del aprendizaje y fomentar el aprendizaje posterior. Debido a que los estudiantes llevaron a cabo intercambios y discusiones a pequeña escala entre profesores y estudiantes, estudiantes y miembros del grupo sobre los resultados de la investigación, plantearon preguntas sobre los problemas existentes en la investigación, resumieron opiniones de todos los aspectos y analizaron los temas de la investigación. Tener una visión más integral, profunda y original. Es necesario construir una plataforma de visualización rica y colorida, alentar a los estudiantes a utilizar sus propios métodos y estrategias para informar los resultados de la investigación y permitir que diferentes tipos de estudiantes realicen su potencial y aprendan a través de la lectura de investigación. Los estudiantes con buenas habilidades de actuación pueden adaptar los aspectos más destacados del texto a un drama al estilo de un libro de texto; los estudiantes que son reflexivos pero no buenos con las palabras pueden escribir sobre sus propias experiencias; los estudiantes que son buenos en la retórica pueden presentar sus ideas a través de debates...
6. El concepto educativo del nuevo plan de estudios nos hace darnos cuenta de que "la extensión del lenguaje y la extensión de la vida" son iguales. Los horizontes de las personas se han ampliado, sus conceptos se han actualizado y el alcance de la lectura de los estudiantes. no se limita a libros de texto, libros extracurriculares, periódicos y revistas, todos son materiales para el aprendizaje de idiomas. Por lo tanto, se debe alentar a los estudiantes a leer de forma independiente, recopilar información, mantenerse al tanto de los conocimientos más recientes y absorber el lenguaje más vívido. La vida es un libro abierto y una fuente de conocimiento. En la enseñanza, hago todo lo posible para guiar a los estudiantes a abrir los ojos y sentir con el corazón, enseñarles a "escuchar las cosas fuera de la ventana con ambos oídos y leer libros útiles con un solo corazón", absorber más información de la vida para enriquecerse, e inspirar su imaginación y creatividad. Fortalecer y establecer una visión correcta de la vida. Desde la actualidad y la política hasta la vida familiar, las actividades del club y la vida en el campus, los estudiantes deben prestar atención a la observación, apreciar con cuidado y formar gradualmente sus propias opiniones únicas.
En la enseñanza de chino de este semestre, trabajé duro para mejorar la enseñanza en el aula, obtuve buenos resultados y completé con éxito la tarea de enseñar chino. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, adquiriré nuevas experiencias docentes y me esforzaré por mejorar los métodos de enseñanza para completar mejor la tarea de enseñar idiomas.