2021 Examen de certificado de calificación docente Práctica de conocimientos de educación básica (2)
En la última clase de chino, ella estaba enseñando el texto. ¿Diez millones de planetas? En ese momento, un compañero preguntó:? ¿maestro? ¿Absolutamente? ¿Qué quieres decir? Esto hizo que toda la clase se echara a reír. El profesor Yu echó un vistazo y preguntó a todos: ¿Todos lo saben? ¿Absolutamente? ¿igual? ¿Mil millones? Entonces, ¿por qué no hacerlo aquí? ¿Mil millones? y usarlo? ¿Absolutamente? De repente atrajo la atención de toda la clase y ya nadie se rió. Todos pensaron detenidamente y expresaron sus opiniones. Después de la discusión, el Sr. Yu hizo un resumen. Finalmente, la maestra volvió a preguntar:? Por favor, piénselo hoy. ¿adicional? ¿Cómo lo cosechaste? ¿A quién le gustaría agradecer? ¡Por favor, expresémosle nuestro agradecimiento con aplausos! ? Todos se volvieron hacia el compañero y lo aplaudieron.
Preguntas:
(1) ¿Qué principios didácticos se reflejan en los materiales de análisis?
(2)¿Cuáles son los requisitos para implementar este principio?
Respuestas de referencia
(1) Este caso de enseñanza encarna el principio inspirador de la enseñanza.
El principio de inspiración significa que los profesores movilizan plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender en el trabajo docente, los guían para que piensen de forma independiente, exploren activamente, aprendan de manera viva, dominen conscientemente el conocimiento científico y se basen objetivamente en el proceso de aprendizaje. Principios de enseñanza del análisis regular de problemas y habilidades para la resolución de problemas. En este caso, el maestro utilizó la pregunta de un estudiante para estimular el pensamiento de los estudiantes y alentarlos a encontrar respuestas por sí mismos. Esta es una gran aplicación de principios heurísticos en la enseñanza práctica.
(2) Los requisitos básicos de este principio incluyen:
① Fortalecer la educación intencionada del aprendizaje y movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
② Inspirar a los estudiantes; Pensar de forma independiente y desarrollar habilidades de pensamiento lógico;
(3) Permitir que los estudiantes practiquen y cultiven habilidades de resolución de problemas independientes;
④Promover la enseñanza de la democracia. Incluyendo: establecer una relación democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes, crear una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa, alentar a los estudiantes a expresar diferentes opiniones y permitirles preguntar y cuestionar a los maestros.
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