Preguntas y respuestas de la entrevista del Certificado de calificación de profesor de música de escuela primaria 2020 [65438 + 10 p.m. de octubre]

Desde Internet

Música de escuela primaria "Riverdance"

Revisión de las preguntas del examen<. /p>

2. Análisis de las preguntas del examen

Proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevos cursos

Pregunta del profesor: Antes de que comience el curso, juguemos una imitación ¿Qué tal un juego de ritmo?

El profesor guía a los alumnos a marcar el ritmo relacionado con esta lección, y los alumnos siguen e imitan. El grado de atención cambia de superficial a profundo, de simple a complejo.

Presentamos el tema "Riverdance".

(2) Percepción preliminar

1. El profesor utiliza multimedia para reproducir el audio y pregunta: ¿Puedes oír cuál es el sonido?

Los estudiantes pueden responder libremente.

Resumen del profesor: Este es el sonido que se produce al bailar claqué.

2. El maestro usó multimedia para reproducir el video de claqué y explicó: El sonido en el audio de ahora se produjo bailando con un par de zapatos de baile con suela de hierro. Este baile se llama claqué y se originó a partir de un juego de pies practicado por los estadounidenses negros en su tiempo libre en el siglo XVIII. Posteriormente, este juego se hizo popular entre cada vez más estadounidenses. En el siglo XIX, el claqué se subió oficialmente al escenario.

(3) Apreciación en profundidad

1. El profesor reprodujo el vídeo del drama de baile irlandés "Riverdance" en multimedia y preguntó: ¿Qué tipo de sentimiento aporta la danza? ¿tú?

Los alumnos discuten y responden.

Resumen del profesor: La plataforma de claqué irlandés es de gran escala, los pasos de baile son prolijos, la formación cambia uniformemente y las expresiones faciales de los bailarines son serias, lo que encarna el espíritu de unidad y progreso del Nación irlandesa. "Riverdance" combina las formas artísticas del claqué, la música y el teatro, y se centra en el claqué con características nacionales tradicionales irlandesas, creando una escena escénica magnífica y colorida. Durante el proceso de apreciación, ¿es la melodía de la música o el ritmo de los bailarines lo que te produce el mayor shock?

Los estudiantes pueden responder libremente.

Resumen del profesor: El buen ritmo es el esqueleto y la base de la música.

Experimenta el claqué

(1) Aprende a cantar la melodía principal de "Riverdance".

(1) El profesor utiliza multimedia para reproducir el audio de la melodía principal de "Riverdance" y pregunta: ¿Cuáles son los principales instrumentos de la música?

Los estudiantes pueden responder libremente.

Resumen del profesor: La música está llena de pasión y el violín es el instrumento principal.

(2) ¿El profesor toca la melodía principal de "Riverdance" y guía a los estudiantes para utilizarla? ah? Tararea y siente el ascenso y descenso de la melodía.

(2) Analizar la música de "Riverdance".

La profesora utilizó multimedia para reproducir el vídeo de "Riverdance" y preguntó: ¿Cuántas veces aparece el tema principal * * *? ¿Los pasos de baile correspondientes son los mismos cada vez?

Los estudiantes pueden responder libremente.

Resumen del profesor: Apareció seis veces en total, y cada vez los bailarines daban pasos diferentes, dándonos diferentes sensaciones.

(3) Explique el tema

El profesor toca la melodía principal, instruye a los estudiantes a expresar su presión aplaudiendo y golpeando con los pies, y luego expresan la melodía principal en la forma de solitario grupal. Toque dos compases en cada grupo y recorra cuatro grupos.

3. El profesor toca la música de baile por completo y guía a los alumnos para que sigan la música por completo.

(4) Ampliación y ampliación

1. El profesor guía a los alumnos para que sigan el ritmo de la composición del grupo de música, con un tiempo límite de 10 minutos, y luego los grupos actúan. en el escenario uno por uno.

2. Después de la presentación grupal, los estudiantes se evalúan entre sí y el profesor resume.

(5) Resumen de la tarea

Resumen del profesor y del alumno: Hoy experimentamos juntos el claqué irlandés y sentimos el entusiasmo y el encanto del claqué. Espero que los estudiantes puedan prestar atención al excelente arte y cultura de países extranjeros y sentir las costumbres y costumbres de diferentes nacionalidades.

Tareas para después de clases: "Riverdance" también contiene muchos otros elementos artísticos, absorbiendo la esencia de la ópera, el flamenco español, el ballet clásico y la danza moderna, que se pueden recopilar y consultar después de clase, continuaremos para comunicarse y compartir en la próxima clase.

Diseño de escritura en pizarra

Análisis de temas de defensa nacional

1. ¿Cómo diseñaste la expansión de esta lección? ¿Por qué?

Respuestas de referencia

Para consolidar mejor los nuevos conocimientos que se han dominado y hacer la clase de música más animada e interesante, guiaré a los estudiantes a crear sus propios ritmos en grupos. y luego use los comentarios de los estudiantes para combinarlos con el maestro. El método de evaluación requiere que cada grupo presente y discuta.

Esto no solo puede consolidar el contenido musical recién aprendido, sino también guiar a los estudiantes a participar plenamente en el aprendizaje en el aula, profundizar su experiencia y sentimientos sobre la música y mejorar su apreciación, expresión y habilidades estéticas creativas y artísticas. .

2. ¿Cuál crees que es el criterio para una buena clase?

Respuestas de referencia

Cada profesor tiene sus propias ideas sobre lo que constituye una buena clase. Creo que una buena clase debería al menos tener objetivos de enseñanza claros, contenido correcto del curso, métodos de enseñanza apropiados y una estructura del curso razonable. Además, también se debe prestar atención a las artes del lenguaje y al uso racional de la escritura en la pizarra y a la enseñanza asistida por multimedia.

Lo más importante para una buena clase es tener objetivos didácticos científicos, razonables y claros. Los objetivos de enseñanza guían el diseño y la implementación de todo el plan de estudios. Si los objetivos no son claros o poco científicos, los estudiantes pueden confundirse o incluso engañarse. Los objetivos de enseñanza razonables no sólo deben cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, sino también considerar plenamente las características de edad y la situación real de aprendizaje de los estudiantes. Todas las actividades docentes en el aula deben realizarse estrictamente en torno a los objetivos docentes.

La enseñanza es a la vez una tecnología y un arte. Para impartir bien una lección, además del aprendizaje continuo, también se necesita práctica y pensamiento continuo. Me esforzaré para que mi aula sea tan rigurosa como la tecnología y tan flexible como la creación artística.