Informe resumido del trabajo personal de fin de año de 2022 de seis profesores de chino de secundaria seleccionados
Informe resumido del trabajo personal de fin de año de profesor de chino de escuela secundaria 2022 (1) En un abrir y cerrar de ojos, he pasado por un año normal en mi puesto de profesor de chino como profesor de chino. Mirando hacia atrás en el pasado y mirando hacia el futuro, para resumir mejor la experiencia y las lecciones, de modo que pueda crecer rápidamente y convertirme en un "maestro del pueblo" calificado, resumo el trabajo docente de este año de la siguiente manera:
1. Ética docente:
Fortalecer el autocultivo y dar forma a la "ética docente". Siempre he creído que, como docente, debemos poner la "ética docente" en una posición extremadamente importante, porque es la base de los docentes. "La excelencia en el aprendizaje conduce al servicio oficial", lo cual es cierto en los tiempos antiguos y modernos. Desde el primer día que subí al podio he sido estricto conmigo mismo y me esfuerzo por ser una persona con altos valores morales. Siempre he insistido en darles a los estudiantes una buena escuela normal. Espero que todos los estudiantes que salgan de mi escuela sean estudiantes calificados y que todos sean “personas” con letras mayúsculas. Para dar un buen ejemplo a los estudiantes, así como para cultivar el sentimiento y fortalecer el autocultivo, leí muchos libros en mi tiempo libre y mejoré constantemente mi nivel. En el futuro, continuaré fortaleciendo el cultivo moral de los docentes y me esforzaré por lograr mayores avances en esta área.
2. Enseñanza del chino:
Esté abierto a pedir consejo y esforzarse por superarse. Mi enseñanza de chino este año se divide en dos etapas:
El mes pasado trabajé como profesora de chino en la Clase XX, grado XX. A partir de este año trabajaré como profesora de chino en dos clases experimentales XX y XX. Sin duda es muy importante para un profesor fortalecer su nivel profesional y mejorar la calidad de la enseñanza del chino. A medida que pasa el tiempo y aumenta el número de días de enseñanza de chino, siento cada vez más falta de conocimiento y experiencia. Frente a los ojos ansiosos bajo el podio, siento una gran responsabilidad cada vez que asisto a clase. Para enriquecerme lo antes posible y dar un salto cualitativo en mi nivel de enseñanza del chino, me he fortalecido en los siguientes aspectos.
En primer lugar, comience con la teoría de la enseñanza del chino y el conocimiento de la enseñanza del chino. No solo me suscribí a tres o cuatro revistas de enseñanza de chino de secundaria como referencia para la enseñanza de chino, sino que también tomé prestado una gran cantidad de libros sobre teorías y métodos de enseñanza de chino de secundaria, tratando de aprender de lo mejor de los demás para mi uso. Mientras dejo que teorías avanzadas guíen mi práctica de enseñanza de chino, también he verificado y desarrollado esta teoría una y otra vez en la práctica de enseñanza de chino.
En segundo lugar, desde la perspectiva de la experiencia docente china. Debido a la falta de experiencia en la enseñanza del chino, a veces encuentro algunos problemas durante el proceso de enseñanza del chino y no sé cómo solucionarlos. Por lo tanto, aprendo humildemente de antiguos profesores y me esfuerzo por obtener de ellos una valiosa experiencia en la enseñanza del chino lo antes posible. Mi capacidad para afrontar y abordar diversos problemas en el aula ha mejorado enormemente.
El tercero “no se avergüenza de hacer preguntas”. La enseñanza del idioma chino es mutuamente beneficiosa. Por otra parte, los estudiantes también son "maestros" de sus profesores. Debido a que los estudiantes aceptan nuevos conocimientos rápidamente y reciben mucha información, también puedo enriquecer mis conocimientos de enseñanza de chino comunicándome con ellos.
En mi primer año dirigiendo una promoción de graduación de secundaria, me siento profundamente responsable. Para estar a la altura de la confianza de mis líderes y las esperanzas de mis compañeros de clase, estoy decidido a trabajar duro para mejorar mi nivel y esforzarme por completar mejor la enseñanza del idioma chino en el tercer año de la escuela secundaria. Para ello, por un lado, me esfuerzo por mejorar mi sistema de conocimientos y sentar una base sólida en chino para poder enseñar chino más cómodamente. Por otro lado, seguiré aprendiendo de antiguos profesores y, en mi tiempo libre, aprenderé de Yang Yuandao, Wang Xigang, Cao Qiuju y otros profesores que tienen una rica experiencia en la enseñanza de chino en la escuela secundaria. Trate los cursos con una mente abierta, escuche sus opiniones y prepárese para cada clase. Escuche atentamente a la clase y estudie sus arreglos y técnicas de clase.
El año pasado, a través de un estudio cuidadoso de la teoría de la enseñanza del chino, un arduo estudio de la enseñanza del chino y un aprendizaje humilde de maestros veteranos, siento que mi enseñanza del chino ha logrado un gran progreso en comparación con los dos años anteriores. Las puntuaciones de chino de los estudiantes también lo confirman. Las clases que imparto han obtenido buenos resultados en todos los exámenes de idioma chino y sus clasificaciones generalmente se encuentran entre los tres o cuatro primeros del grado. Al asumir la enseñanza de chino en estas dos clases experimentales de idiomas extranjeros, no me atreví a relajarme en absoluto. Cada vez que preparo una lección, pido humildemente consejos a profesores antiguos y jóvenes y me esfuerzo por alcanzar la perfección. El arduo trabajo de un semestre valió la pena y los puntajes de chino de ambas clases fueron excelentes.
3. El trabajo del profesor de clase:
Ser sincero y concienzudo.
La clase de grado XX que dirigí fue la clase en la que me desempeñé como profesora durante el primer año que asumí mi puesto como profesora de chino. Desde el primer día que fui profesora, trabajé duro y dediqué la mayor parte de mi tiempo y energía a la clase y a los estudiantes, incluso a costa de mucho tiempo libre. Los antiguos decían: "Si no te ordenan, obedecerás. Su cuerpo no está bien, aunque no obedece". En el proceso de gestión de clases y educación de los estudiantes, siempre me adhiero a este principio y les pido a los estudiantes que lo hagan. hazlo primero. Estaba decidido a no hacer lo que hacían los estudiantes. Después de más de un año de enseñar con palabras y hechos, los estudiantes de nuestra clase básicamente han podido obedecer órdenes y prohibiciones. El ambiente de clase es positivo y la relación entre compañeros es armoniosa.
Debido a que insisto en "reemplazar personas con cosas" y nunca discrimino a ningún estudiante, la relación entre los estudiantes y yo es muy armoniosa, el trabajo de clase se lleva a cabo vigorosamente y se han logrado muchos logros. No es modesto decir que los logros de la Clase XX en la escuela se encuentran entre los mejores que han ganado sucesivamente: primer lugar en rendimiento académico semestral, primer lugar en la puntuación del grupo de deportes escolares, primer lugar en el partido de baloncesto de la escuela, debate escolar. campeonato y evaluación del trabajo diario escolar, títulos honoríficos como el segundo lugar y varias banderas rojas para la movilidad saludable. Cuando entré al tercer año de la escuela secundaria, cambié el enfoque del trabajo de clase hacia el aprendizaje. Si estoy cultivando el desarrollo integral de los estudiantes y sentando una base de buena calidad para ellos, entonces la tarea del maestro de último año es permitirles concentrarse en completar sus estudios y hacer realidad sus sueños universitarios sobre la base de mejorar en gran medida el nivel integral de los estudiantes. talento. Espero que todos los estudiantes que salgan a mi clase sean talentos "calificados" y útiles.
4. Actividades escolares:
Participa activamente en las actividades y sé estricto contigo mismo. Participar seriamente en diversas actividades organizadas por la escuela. A excepción de los siete días de licencia por boda, nunca me he tomado un día libre ni he faltado a una clase. No llegue tarde ni salga temprano a reuniones de trabajo. Siempre he seguido todas las reglas y regulaciones de la escuela y continuaré haciéndolo.
El año viejo está por pasar y el año nuevo está por llegar. Quiero emprender un nuevo viaje y todavía me queda un largo camino por recorrer. Todavía necesito seguir trabajando más duro y esforzarme por lograr resultados extraordinarios en puestos ordinarios.
Informe resumido del trabajo personal de fin de año 2022 para profesores de chino de secundaria (Parte 2) La enseñanza de chino en la escuela secundaria ha entrado en la etapa final de la educación básica. Se han desarrollado muchos hábitos de aprendizaje y no es fácil. lograr resultados en la labor docente. Aunque para el examen de ingreso a la universidad, aprender bien chino es una condición necesaria para que los estudiantes elijan una escuela con la que estén satisfechos. Pero en general, como herramienta para cultivar sentimientos, estimular el pensamiento y promover el potencial de comunicación, las clases de chino están lejos de ser satisfactorias. Según las encuestas, muchos estudiantes ahora se aburren de las clases de chino, y el papel que deberían desempeñar las clases de chino como portadoras del espíritu humanista puede no ser tan bueno como antes. Es decir, el chino se ha convertido cada vez más en una "máquina de puntuación, en lugar de un portador del espíritu humanista". Como profesor de chino, descubrí que la influencia de los conceptos tradicionales y el actual sistema de exámenes y métodos de evaluación no favorecen el papel principal del estudiante. estudiantes y obstaculiza el idioma chino Las funciones instrumentales, ideológicas y humanísticas del curso.
Mito 1: Clase de chino: "todos los problemas se han resuelto"
Si los estudiantes no tienen conciencia del problema, no pensarán de forma independiente, y mucho menos innovarán. En las clases de chino, para "leer el libro" y "movilizar" a los alumnos, los profesores interpretan "cramming" como "cramming" y las preguntas que hacen son básicamente preguntas formales como "¿Has terminado de leer...", "Tienes leíste..." ¿Qué?" y "¿Cuál fue la intención del autor?" Los estudiantes no tienen que pensar en responder estas preguntas. También hay algunos profesores que "predican" los procedimientos de enseñanza de los libros de referencia en clase, limitando por completo el pensamiento de los estudiantes dentro del marco de los libros de texto y de los libros de referencia didácticos. La lectura en clase también se ha convertido en lectura pasiva. Los estudiantes realmente no sienten el texto con el corazón. Lo que "leen" es sólo el "significado sutil" basado en su forma de pensar anterior. En cuanto a la conexión entre las palabras y la vida real, no pueden entenderla. Por lo tanto, los estudiantes pueden "leer" en clase y no tienen preguntas que hacer cuando termina la clase. De hecho, esta falta de problemas es en realidad el mayor problema. Se trata de un gran malentendido en la enseñanza en las aulas chinas y es una manifestación de la falta de pensamiento independiente de los estudiantes.
¿Cómo acabar con el malentendido de que no hay ningún problema en la enseñanza del chino? Creo que primero debemos cambiar nuestros conceptos, dejar que los estudiantes piensen libremente y darles la oportunidad de pensar libremente. Una vez que los estudiantes plantean una pregunta, deben alentarlos y reflexionar sobre la enseñanza del chino, guiarlos a lo largo de esta pregunta y brindarles las semillas de la exploración y el pensamiento desde una edad temprana. Como solemos decir: "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". En segundo lugar, debemos darnos cuenta de que la conexión entre los cursos de chino y la vida real no puede limitarse a libros y materiales de referencia didácticos.
¿No debería existir la idea errónea de que "lo que no es un problema que deba resolverse en las clases de chino"? Sólo rompiendo los límites de las disciplinas los estudiantes podrán tener un amplio espacio para tomar conciencia de los problemas. Además, las preguntas formuladas no necesariamente se aclaran en clase. Lo que es más importante es dejar a los estudiantes con una mente pensante. Finalmente, los profesores deben ampliar sus conocimientos tanto como sea posible, ampliando primero el pensamiento de los estudiantes y ampliando sus horizontes. En el pasado, a menudo hablábamos de "Qué hacer si los estudiantes hacen preguntas que el profesor no pensó", pero ahora tenemos que pensar en "Qué hacer si los estudiantes no pueden hacer preguntas".
Mito 2: Escribir: aplicar patrones y escribir cosas que no crees que podrás hacer.
Debido a la presión del examen de ingreso a la universidad, la escritura de los estudiantes tiende a seguir un patrón. Todos creen que un buen patrón puede brindarles puntajes altos, y los maestros lo transmitirán inconscientemente durante el proceso de enseñanza. Esto restringe el pensamiento de los estudiantes, y los textos en chino son inherentemente una materia de pensamiento difuso, y la escritura requiere que los estudiantes tengan buena imaginación. Una encuesta mostró que la mayoría de los estudiantes de una clase escribieron sobre el mismo tema y el mismo formato sobre un determinado tema de composición. Después de encontrarse con una determinada situación, todos se involucran en una lucha ideológica y luego gritan algunas consignas. En la actual enseñanza de la composición, influenciada por la batuta de los exámenes, el fenómeno de plantear preguntas, formular y borrar los verdaderos sentimientos de los estudiantes sigue siendo muy grave. Algunos estudiantes suelen comprar obras como excelentes composiciones para el examen de ingreso a la universidad y composiciones perfectas para el examen de ingreso a la universidad para una simple imitación. Tales trabajos reemplazan los verdaderos sentimientos de los estudiantes y constituyen un gran malentendido que durante mucho tiempo ha sido insuperable en la enseñanza del chino.
Para salir de este malentendido y encontrar una buena manera de reformar, creo que deberíamos permitir que los estudiantes comprendan plenamente la vida real, dejarles experimentar la vida, cultivar sus habilidades de observación y comprensión, y dejarles aprender a expresar. ellos mismos y escribir de forma independiente. El segundo es fortalecer la conexión entre la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la composición en las clases de chino. Los maestros deben saber guiar a los niños para que aprecien el texto, usen su imaginación y describan las escenas o eventos del texto según sus propios sentimientos. Por ejemplo, cuando se habla de "La batalla de Red Cliff", es una exploración útil permitir que los estudiantes describan o continúen escribiendo basándose en su propia imaginación después de leer materiales relevantes. Incluso si el profesor analiza el texto, asegúrese de que los estudiantes aprecien activamente el lenguaje y el contexto del texto, en lugar de comprender pasivamente su adoctrinamiento.
Malentendido 3: Tarea de chino: "memorizar el chino antiguo"
Cuando muchos estudiantes de secundaria ahora aprenden chino, a menudo piensan que no hay nada que aprender en chino. La tarea de chino es memorizar el chino antiguo y no hay nada que valga la pena aprender en chino moderno. Este es un gran malentendido y, a menudo, es causado por una dirección de enseñanza incorrecta del maestro.
En comparación con la escuela secundaria y la escuela primaria, las tareas de idioma chino de los estudiantes chinos en la escuela secundaria empeoran día a día. Sin embargo, en una situación de reducción de carga tan repentina, los estudiantes a menudo no saben qué hacer. El profesor también dirá que debes memorizar el texto después de aprender chino antiguo. Memorizar textos es sólo el trabajo más básico. Si memorizas el texto sin entenderlo, será bastante difícil memorizarlo. Al mismo tiempo, solo podrás obtener una puntuación de dictado en el examen. También existe la comprensión de las palabras de contenido y las palabras funcionales en el examen, que depende de la comprensión de los estudiantes sobre la recitación de prosa antigua y el aprendizaje y la transferencia de puntos de conocimiento.
Todavía hay muchos conocimientos básicos en el examen de chino de la escuela secundaria, muchos de los cuales se aprenden en chino moderno. Por lo tanto, para los estudiantes, la verdadera tarea de chino también debe incluir el trabajo de acumular vocabulario.
Al mismo tiempo, el examen trata más sobre comprensión lectora y escritura. Si los estudiantes no se deshacen del malentendido de que no hay nada que aprender en chino moderno, no escuchan atentamente en clase y no piensan en las preguntas planteadas por el profesor, entonces sus habilidades de comprensión y resumen no se ejercitarán, y perderán demasiados puntos en el examen.
La escritura supone 70 puntos, y su importancia es evidente. Las tareas de chino de los estudiantes después de clase ahora deberían reflejarse más en los ejercicios de escritura. Lea más libros, tome más notas de lectura y recite pasajes más hermosos. Aprenda a registrar su vida real y escriba sus verdaderos sentimientos. Este es un proceso a largo plazo y sólo con perseverancia los estudiantes pueden lograr los resultados necesarios.
Informe resumido del trabajo personal de fin de año de profesor de chino de escuela secundaria 2022 (Capítulo 3) En un abrir y cerrar de ojos, he pasado por un año normal en mi puesto de profesor de chino como profesor de chino. Mirando hacia atrás en el pasado y mirando hacia el futuro, para resumir mejor la experiencia y las lecciones, de modo que pueda crecer rápidamente y convertirme en un maestro de personas calificado, resumo el trabajo docente de este año de la siguiente manera:
1. Ética docente:
Fortalecer el autocultivo y moldear la ética docente. Siempre he creído que, como docente, la ética docente debe ocupar un lugar extremadamente importante, porque esta es la base de los docentes. Es cierto que si eres bueno aprendiendo, te convertirás en funcionario. Desde el primer día que subí al podio he sido estricto conmigo mismo y me esfuerzo por ser una persona con altos valores morales.
Siempre he insistido en darles a los estudiantes una buena escuela normal. Espero que todos los estudiantes que salgan de mi escuela sean estudiantes calificados, todo en mayúsculas. Para dar un buen ejemplo a los estudiantes, así como para cultivar el sentimiento y fortalecer el autocultivo, leí muchos libros en mi tiempo libre y mejoré constantemente mi nivel. En el futuro, continuaré fortaleciendo el cultivo moral de los docentes y me esforzaré por lograr mayores avances en esta área.
2. Enseñanza del chino:
Esté abierto a pedir consejo y esforzarse por superarse. Mi enseñanza de chino este año se divide en dos etapas:
El mes pasado trabajé como profesora de chino en la Clase XX, grado XX. A partir de este año trabajaré como profesora de chino en dos clases experimentales XX y XX. Sin duda es muy importante para un profesor fortalecer su nivel profesional y mejorar la calidad de la enseñanza del chino. A medida que pasa el tiempo y aumenta el número de días de enseñanza de chino, siento cada vez más falta de conocimiento y experiencia. Frente a los ojos ansiosos bajo el podio, siento una gran responsabilidad cada vez que asisto a clase. Para enriquecerme lo antes posible y dar un salto cualitativo en mi nivel de enseñanza del chino, me he fortalecido en los siguientes aspectos.
En primer lugar, comience con la teoría de la enseñanza del chino y el conocimiento de la enseñanza del chino. No solo me suscribí a tres o cuatro revistas de enseñanza de chino de secundaria como referencia para la enseñanza de chino, sino que también tomé prestados una gran cantidad de libros sobre teorías y métodos de enseñanza de chino de secundaria, tratando de aprender de lo mejor de los demás y usarlos para mi propio uso. . Mientras dejo que teorías avanzadas guíen mi práctica de enseñanza de chino, también he verificado y desarrollado esta teoría una y otra vez en la práctica de enseñanza de chino.
En segundo lugar, desde la perspectiva de la experiencia docente china. Debido a la falta de experiencia en la enseñanza del chino, a veces encuentro algunos problemas durante el proceso de enseñanza del chino y no sé cómo solucionarlos. Por lo tanto, aprendo humildemente de antiguos profesores y me esfuerzo por obtener de ellos una valiosa experiencia en la enseñanza del chino lo antes posible. Mi capacidad para afrontar y abordar diversos problemas en el aula ha mejorado enormemente.
El tercero es ser tímido para hacer preguntas. La enseñanza del idioma chino es mutuamente beneficiosa. Por otro lado, los estudiantes también son profesores de los profesores. Debido a que los estudiantes aceptan nuevos conocimientos rápidamente y reciben mucha información, también puedo enriquecer mis conocimientos de enseñanza de chino comunicándome con ellos.
En mi primer año dirigiendo una promoción de graduación de secundaria, me siento profundamente responsable. Para estar a la altura de la confianza de mis líderes y las esperanzas de mis compañeros de clase, estoy decidido a trabajar duro para mejorar mi nivel y esforzarme por completar mejor la enseñanza del idioma chino en el tercer año de la escuela secundaria. Para ello, por un lado, me esfuerzo por mejorar mi sistema de conocimientos y sentar una base sólida de conocimientos de chino para poder enseñar chino con mayor libertad, por otro lado, sigo aprendiendo de antiguos profesores y en mi tiempo libre; Aprendo de profesores con amplia experiencia en la enseñanza del idioma chino a estudiantes de secundaria, como xx, xx, xx, etc. Trate los cursos, escuche sus opiniones con una mente abierta y esté preparado para cada clase; escuche atentamente a la clase y estudie atentamente sus arreglos y habilidades de clase. Durante el año pasado, a través del estudio cuidadoso de las teorías de la enseñanza del chino, el estudio diligente de la enseñanza del chino y el aprendizaje humilde de maestros veteranos, siento que mi enseñanza del chino ha logrado un gran progreso en comparación con los dos años anteriores. Las puntuaciones de chino de los estudiantes también lo confirman. Las clases que imparto han obtenido buenos resultados en todos los exámenes de idioma chino y sus clasificaciones generalmente se encuentran entre los tres o cuatro primeros del grado. Al asumir la enseñanza de chino en estas dos clases experimentales de idiomas extranjeros, no me atreví a relajarme en absoluto. Cada vez que preparo una lección, pido humildemente consejos a profesores antiguos y jóvenes y me esfuerzo por alcanzar la perfección. El arduo trabajo de un semestre valió la pena y los puntajes de chino de ambas clases fueron excelentes.
3. El trabajo del profesor de clase:
Ser sincero y concienzudo. La clase XX Desde el primer día que fui profesora, trabajé duro y dediqué la mayor parte de mi tiempo y energía a la clase y a los estudiantes, incluso a costa de mucho tiempo libre. Los antiguos decían: Si no te ordenan, obedece. Su cuerpo no está erguido, aunque no obedece. En el proceso de gestionar las clases y educar a los estudiantes, siempre me adhiero a este principio: haré lo que les pido a los estudiantes que hagan primero; Después de más de un año de enseñar con palabras y hechos, los estudiantes de nuestra clase básicamente han podido obedecer órdenes y prohibiciones. El ambiente de clase es positivo y la relación entre compañeros es armoniosa. Debido a que insistí en manejar los asuntos de clase y nunca discriminé a ningún estudiante, la relación entre los estudiantes y yo fue muy armoniosa, el trabajo de clase se llevó a cabo vigorosamente y se lograron muchos logros. No es modesto decir que los logros de la Clase XX en la escuela se encuentran entre los mejores que han ganado sucesivamente: primer lugar en rendimiento académico semestral, primer lugar en la puntuación del grupo de deportes escolares, primer lugar en el partido de baloncesto de la escuela, debate escolar. campeonato y evaluación del trabajo diario escolar, títulos honoríficos como el segundo lugar y varias banderas rojas para la movilidad saludable. Cuando entré al tercer año de la escuela secundaria, cambié el enfoque del trabajo de clase hacia el aprendizaje.
Si estoy cultivando el desarrollo integral de los estudiantes y sentando una base de buena calidad para ellos, entonces la tarea del maestro de último año es permitirles concentrarse en completar sus estudios y hacer realidad sus sueños universitarios sobre la base de mejorar en gran medida el nivel integral de los estudiantes. talento. Espero que los que salgan de mi clase sean productos calificados y talentos útiles.
4. Actividades escolares:
Participa activamente en las actividades y sé estricto contigo mismo. Participar seriamente en diversas actividades organizadas por la escuela. A excepción de los siete días de licencia por boda, nunca me he tomado un día libre ni he faltado a una clase. No llegue tarde ni salga temprano a reuniones de trabajo. Siempre he seguido todas las reglas y regulaciones de la escuela y continuaré haciéndolo.
El año viejo está por pasar y el año nuevo está por llegar. Quiero emprender un nuevo viaje y todavía me queda un largo camino por recorrer. Todavía necesito seguir trabajando más duro y esforzarme por lograr resultados extraordinarios en puestos ordinarios.
Informe resumido del trabajo personal de fin de año 2022 para profesores de chino de secundaria (Capítulo 4) El tiempo vuela muy rápido. En un abrir y cerrar de ojos ha finalizado un semestre de labor docente. Para hacer mejor un buen trabajo en educación y enseñanza en el futuro, resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
1. Trabajo ideológico
Como dice el refrán, " Vive hasta que seas viejo, aprende cuando seas viejo" ". Me he estado exigiendo estrictamente en todos los aspectos y superándome constantemente para adaptarme más rápidamente a las necesidades del desarrollo social. Al leer muchos libros sobre cultivo moral, me atrevo a diseccionarme, analizarme, enfrentarme a mí mismo, mejorar mi autocultivo y ser un modelo a seguir para otros en todas partes.
Segundo, educación y enseñanza
Este semestre, sigo siendo profesor de chino, con 46 alumnos en la clase. En la enseñanza, debemos estudiar cuidadosamente cada eslabón del nuevo programa de estudios, comprender a fondo los materiales didácticos, explorar activamente las ideas de enseñanza, utilizar de manera flexible algunas teorías de enseñanza avanzadas, métodos de enseñanza científicos y métodos de enseñanza modernos avanzados para la enseñanza en el aula, y esforzarnos por cultivar la capacidad de los estudiantes. Capacidad de cooperación y comunicación, capacidad de investigación independiente y capacidad de innovación. Además, aunque hago un buen trabajo en la docencia, también doy gran importancia a la acumulación de experiencia docente. Cuando tenga experiencia, la registraré a tiempo, me comunicaré con mis colegas e incluso la publicaré como artículo en varios blogs. Normalmente trabajo duro, trato a la gente con sinceridad y amo a mis alumnos. Debido a que la alfabetización es el enfoque de la enseñanza primaria, he estado utilizando varios canales para ayudar a los estudiantes a aprender a leer y escribir fácilmente y participar activamente en conferencias y evaluaciones. Aprendo humildemente de mis compañeros, intercambio métodos de enseñanza, aprendo de las fortalezas de los demás y mejoro los estándares de enseñanza. . Respeto la personalidad de los estudiantes, trato a todos los estudiantes de la clase por igual y les dejo sentir el cuidado del maestro y la alegría de leer, porque una buena relación maestro-alumno puede promover el aprendizaje de los estudiantes.
En tercer lugar, observe la disciplina.
Amo mi carrera, cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela y nunca demoro mi tiempo de trabajo por asuntos personales. Y utilizar activamente el tiempo de trabajo efectivo para hacer bien su trabajo. En el trabajo normal, no llegaré tarde ni saldré temprano, pero a veces tengo que asistir a clases, no puedo cambiar de clase y no puedo participar a tiempo en la capacitación escolar. Tomaré la iniciativa de pedir permiso al líder, respeto. el líder, unirse con los compañeros y ser capaz de manejar correctamente la relación con ellos.
Cuarto, educación empresarial
Dado que la nueva reforma curricular ha aumentado los requisitos de las habilidades profesionales de los docentes, también me tomé tiempo de la enseñanza para aprender técnicas educativas modernas por mí mismo y simplificar planos de planta. Me gusta leer todo tipo de obras literarias, especialmente cuentos serializados y relatos filosóficos que crean historias serializadas. En la página de inicio de Baidu aparecieron varios artículos filosóficos sobre mujeres.
Quinto, efecto docente
Después de un semestre de arduo trabajo, el efecto docente no es malo. La tasa eugenésica de los niños de mi clase es del 100% y la tasa de aprobación es del 100%. La enseñanza es siempre un arte lamentable. En el futuro, en el trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, seguiré progresando, prestaré atención al autocultivo, seguiré adelante con determinación y contribuiré a una mejor causa educativa.
Informe resumido del trabajo personal de fin de año 2022 de profesores de chino de secundaria (Capítulo 5). Al recordar el trabajo docente de este año, me siento un poco realizado y emocionado. Este año enseñé chino en dos clases en segundo grado de la escuela secundaria. Por primera vez, nunca aflojé en el trabajo, por lo que obtuve resultados gratificantes. El trabajo de este semestre se resume en lo siguiente:
En primer lugar, persistir en el estudio teórico y mejorar el nivel profesional.
"Pregunta dónde es el canal tan claro, porque tiene una fuente de agua viva." Si los profesores chinos no estudian bien, su enseñanza se convertirá en "un árbol sin raíces y agua sin fuente". Para fortalecer mi autocultivo y mejorar mi propia calidad, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación de materias, preparo cuidadosamente lecciones, brindo orientación, hago pleno uso de los recursos de la red y me enriquezco y mejoro constantemente. "El amor en el aprendizaje puede producir buenas virtudes, y las buenas virtudes pueden producir buenas enseñanzas".
En nuestra enseñanza habitual, nos centramos en utilizar la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente y redactar cuidadosamente artículos didácticos. Mi artículo docente "Los profesores chinos deben prestar atención a una orientación eficaz para la lectura extracurricular de los estudiantes" se publicó en "Educación extracurricular china".
En segundo lugar, preste mucha atención a la enseñanza en el aula y aproveche al máximo los métodos de enseñanza audiovisuales para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
La docencia presencial es el canal principal y el puesto principal, y es la máxima prioridad de la educación y la docencia. Llevar a cabo la docencia en el aula de manera sólida y eficaz no sólo proporciona un escenario para que los docentes muestren sus talentos, sino también una base de aprendizaje y práctica para cultivar y mejorar la calidad integral de los estudiantes. Con este fin, uso mi tiempo libre para leer ejemplos de enseñanza en publicaciones educativas relevantes, ver videos de enseñanza relevantes en la enseñanza y la investigación y ampliar mi espacio de aprendizaje tanto como sea posible, para dominar el uso de la tecnología multimedia; Participo activamente en el aprendizaje y la producción de material didáctico y domino con mayor habilidad la producción de diapositivas.
Habilidades básicas, y aprovechar al máximo estos métodos en el aula para mejorar la eficiencia docente y lograr buenos resultados docentes.
En tercer lugar, estudia con la mente abierta, aprende de las fortalezas de los demás y esfuérzate por lograr buenos resultados.
Los profesores de chino de nuestro grupo se basan en la nueva reforma curricular y tienen como objetivo el examen de ingreso a la universidad. Estudian cuidadosamente los requisitos relevantes y el espíritu de la nueva reforma curricular, el programa de estudios y las instrucciones del examen. el examen de ingreso a la universidad y utilizarlo como nuestro diario Los principios del aprendizaje y la enseñanza se centran en la implementación de los "tres conceptos básicos", es decir, conocimientos básicos, métodos básicos y habilidades básicas. El trabajo en equipo y las opiniones sin reservas de los profesores de un mismo grupo han dejado cada vez más claro mi enfoque y dirección en el aprendizaje y la enseñanza. Para mejorar continuamente mi nivel de enseñanza y mi efecto docente, participé activamente en las actividades de investigación y enseñanza de materias organizadas por la escuela, escuché con entusiasmo y activamente las maravillosas lecciones de antiguos maestros y aprendí humildemente de maestros experimentados para aprender de los demás. ' fortalezas y utilizarlas para mi propio uso. En el primer período, nunca falté a ninguna actividad docente ni de investigación, asistí a más de 30 conferencias y escribí más de 30.000 notas comerciales. Estos me han beneficiado mucho. Los puntajes de chino de las dos clases que enseñé estuvieron a la vanguardia del mismo grado y clase en los cuatro exámenes principales de la escuela, y fueron muy elogiados por profesores y estudiantes.
4. Presta atención a lo básico, estimula el interés y vive bien cada clase de chino.
Los estudiantes de las dos clases que imparto tienen una base de chino débil y no están interesados en aprender chino. En respuesta a esta situación, mejoré audazmente los métodos de enseñanza, enfocándome en estimular el interés de los estudiantes en aprender chino y consolidando la base china de los estudiantes como el enfoque de la enseñanza del chino. Me esfuerzo por hacer que los estudiantes interesados en aprender en cada clase logren el éxito. aprender y lograr el éxito en cada clase. Todo cobra vida. Después del primer período, el ambiente de mi clase cambió significativamente y el chino se convirtió en una de las materias favoritas de los estudiantes.
"Xiongguan Road es realmente tan hierro como el hierro, y ahora estamos a sólo un paso del comienzo". Aunque he logrado algunos resultados este semestre, todavía hay una gran brecha entre mis requisitos. superiores y mis propios objetivos.
De ahora en adelante, continuaré llevando adelante el espíritu de "buscar la verdad y ser pragmático" en mi trabajo durante el próximo semestre, desafiar el viento y las olas, ser valiente al ser pionero y luchar por mejorar. ¡resultados!
Informe resumido del trabajo personal de fin de año de 2022 para profesores de chino de secundaria (Parte 6) Durante el año pasado, hemos estudiado e implementado concienzudamente el espíritu del 18.º Congreso Nacional del Partido Comunista de China, estrictamente cumplió con los requisitos del "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria" e implementó El despliegue de trabajo de la Oficina de Educación y la escuela se centra en el trabajo práctico, enfocándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, tomando las nueva reforma curricular como una oportunidad para profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, implementar concienzudamente el plan curricular e implementar rutinas de enseñanza.
1. Trabajo ideológico
Soy ideológicamente correcto, entusiasta y diligente, obedezco las disposiciones de trabajo de la dirección y soy serio y responsable. Debemos exigirnos estrictamente en todos los aspectos y esforzarnos por superarnos para poder adaptarnos más rápidamente a la situación del desarrollo social. Amo la educación y dedico toda mi energía y capacidad al proceso de enseñanza del colegio. Puedo respetar conscientemente la ética profesional, estableciendo así una buena imagen docente entre los estudiantes. Capaces de tomar la iniciativa para estudiar negocios con colegas, aprender unos de otros, cooperar tácitamente y mejorar conjuntamente los estándares de enseñanza. Capaces de tomar en consideración la situación general y trabajar juntos en unidad. Como docente, entiendo mejor que sólo recargando constantemente podemos mantener la vitalidad de la enseñanza. Tengo mucha suerte de tener la oportunidad de estudiar en el extranjero este semestre. A través de actividades de aprendizaje, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y percepciones, y me he preparado para una mejor práctica docente.
2. Trabajo educativo
Mientras participa activamente en la capacitación sobre nuevos libros de texto organizada por la Oficina de Educación, pida humildemente a maestros y colegas experimentados de escuelas hermanas experiencia docente.
En la enseñanza, debemos estudiar cuidadosamente el nuevo programa de estudios, comprender a fondo los materiales didácticos, explorar activamente las ideas de enseñanza, utilizar de manera flexible algunas teorías de enseñanza avanzadas, métodos de enseñanza científicos y métodos de enseñanza modernos avanzados para la enseñanza en el aula y esforzarnos por cultivar la cooperación y la comunicación de los estudiantes. habilidades y capacidades de investigación independiente y capacidades de innovación. Además, aunque hago un buen trabajo en la docencia, también doy gran importancia a la acumulación de experiencia docente. Cuando tenga experiencia, la escribiré a tiempo para comunicarme con mis colegas. Mis artículos han ganado muchos premios y han sido publicados.
En tercer lugar, observe la disciplina.
Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. No llegaré tarde, no saldré temprano ni tomaré la iniciativa de pedir permiso. En el trabajo, respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente las relaciones con líderes y compañeros. Por lo general trabajo duro, trato a las personas con sinceridad, amo a los estudiantes y tengo relaciones interpersonales armoniosas. Nunca me involucro en disputas sin principios. Siempre estandarizo mis palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultivo constantemente mi calidad y capacidad generales.
Cuarto, educación empresarial
Dado que la nueva reforma curricular ha aumentado los requisitos para las habilidades profesionales de los docentes, aprobé el examen de ingreso a la universidad para adultos y actualmente estoy estudiando educación primaria por correspondencia. Además, también participé activamente en varias capacitaciones en tecnología educativa moderna, dominé la producción de material didáctico multimedia y apliqué los conocimientos que aprendí en el aula.