¿Es difícil en matemáticas el examen de ingreso a la escuela secundaria de Shanghai 2022?

El examen de ingreso a la escuela secundaria de Shanghai 2022 es difícil en matemáticas.

A juzgar por todo el examen, la intención original de los examinadores durante la epidemia era hacer algunos ajustes en la dificultad. La dificultad de las preguntas básicas será más fácil de resolver que en años anteriores y las preguntas integrales. Será más fácil de responder La dificultad también se ha reducido, pero la contingencia es más fuerte, por lo que la reducción de la dificultad solo es aplicable a algunos estudiantes, para otros estudiantes la percepción de la dificultad puede ser incluso más difícil, principalmente por dos puntos. :

Primero, se ha agregado cierta flexibilidad a las preguntas integrales de la función. La última vez que ocurrió una situación similar fue en la parte integral de la función en 2020. El documento modelo de 2021 después del examen de ingreso a la escuela secundaria en realidad tenía una. La respuesta relativamente obvia a esta parte fue seguida por Hongkou y Yangpu. Sin embargo, después de que el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2021 volvió a los tipos de preguntas convencionales, el énfasis en este aspecto está disminuyendo.

Este año 2022, el problema del juicio de rango volverá a aparecer en la síntesis de funciones. Aunque no es difícil, este tipo de preguntas rara vez aparecen en el examen de Shanghai Education Edition, lo que confunde a algunos estudiantes. .Hubo un gran cambio en mi mentalidad cuando llegué.

La segunda es que la amplitud del complejo geométrico se ha reducido, pero requiere una mayor capacidad de pensamiento inverso, y también hay puntos de conocimiento que no son populares en las preguntas integrales (descubrir el centro de gravedad). , una cadena provocada por un pequeño conocimiento La reacción puede ser que toda la pregunta no tiene idea, y después de descubrir el enfoque, pensaremos que el final de este examen de ingreso a la escuela secundaria se trata más de cálculo que de habilidades. Característica reflejada en el examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años.

El método no es único ni muy completo, pero requiere altos logros en potencia informática y precisión para finalmente resolver el problema final.