2018 05 .02 Análisis de materias de chino del examen de mitad de período de la clase 83.
76 personas participaron en el examen parcial, 69 personas aprobaron, 0 personas obtuvieron resultados sobresalientes, 11 personas obtuvieron 90 puntos o más, 35 personas obtuvieron entre 80 y 90 puntos, 23 personas obtuvieron entre 72 y 80 puntos. y 7 personas fracasaron.
Las puntuaciones de cada ítem son las siguientes:
Como se puede observar en la tabla anterior, las debilidades de los estudiantes en la acumulación y aplicación son: problemas de pronunciación, problemas de caligrafía y problemas de extraer información de materiales, hacer dibujos y escribir cómics sobre cuestiones morales.
Pobres habilidades de comprensión lectora.
La lectura de poesía antigua y la lectura en idioma chino es relativamente pobre.
Las razones de las debilidades anteriores se analizan de la siguiente manera:
Siempre hay ***4 opciones para las preguntas de pronunciación. ¿Generales? c es una palabra polifónica, b? d es un personaje similar. Las palabras producidas no se limitan a los libros de texto, los estudiantes solo conocen las palabras de los libros de texto. Los "Estándares del plan de estudios chino para escuelas intermedias" señalan: Conozca alrededor de 3500 caracteres chinos de uso común. Aprenda a utilizar libros de referencia chinos de uso común, como el "Diccionario de chino moderno". Ser capaz de utilizar diccionarios con soltura, leer diccionarios de forma independiente y utilizar una variedad de métodos de recuperación de palabras.
La realidad es que a los estudiantes no les gusta buscar diccionarios y no tienen conciencia de la exploración activa. La clase puede realizar un concurso de búsqueda de diccionarios para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el uso de diccionarios. El reportero de CCTV, Bai Zeng, dijo que comenzó a leer el "Diccionario chino moderno".
Las preguntas de caligrafía requieren que el contenido de la imagen esté escrito en letras mayúsculas. Muchos estudiantes conocen las palabras de la imagen, pero no escriben de derecha a izquierda cuando escriben. Por ejemplo: Dios recompensa la diligencia, muchos estudiantes escribieron: La diligencia puede compensar el camino de Dios.
La mayoría de los estudiantes tenían problemas para escribir materiales, especialmente para extraer la información principal sobre la "Revolución del Retrete" de los materiales. Los estudiantes no tienen conciencia del texto cuando responden preguntas e inventan sus propias respuestas. Los estudiantes conscientes del texto no saben cuál es el mensaje principal.
La razón de la mala comprensión lectora es que los estudiantes leen menos y no tienen sentido del lenguaje. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que la cantidad total de lectura extracurricular para los estudiantes de noveno grado debe ser de más de 4 millones de palabras. ¿Cuánta gente realmente puede hacerlo?
El ensayo de chino clásico es un ensayo de chino clásico comparativo, uno en clase y otro después de clase. La traducción del estudiante fue muy mala y también la revisó durante la revisión, pero debido al estrés psicológico cometió muchos errores. ¿Zou Ji satirizó la razón por la que el rey Qi tuvo éxito? El noventa por ciento de los estudiantes estaban confundidos por esta pregunta: ¿Cómo convenció Zou Ji al rey Qi? Como resultado, al responder la pregunta, solo se analizaron las razones de Zou Ji. Los estudiantes extracurriculares de chino clásico tienen miedo y no se atreven a analizar. Requisitos estándar del curso: capacidad de leer chino clásico sencillo con la ayuda de libros de referencia.
Los estudiantes que acaban de terminar de escribir una composición de 600 palabras incluyen: Hua Chengfeng, Huang Li, Qi Yuanxing, Sun Mengyang, Xia Wang Changxin, Li Xinghang, Bai Zhiquan, Su Rongjun, Tang Jiawei, Hua Daoliano.
Los estudiantes que no han completado la composición incluyen: , Jin Qiqi, Wang y.
Los estudiantes con puntuaciones superiores a 1,90 incluyen: Zhao Ying, Zhang, Yi Shaowen, Jin Lanru, Xia, Fang, Wang, Li Xingbang, Zou, etc.
2 La puntuación en comprensión lectora narrativa fue de 16, y Jin Lanru y Wang Xue obtuvieron 15.
3 Los estudiantes que obtuvieron 4 puntos en caligrafía son: Zhang, Zhao Ying, Yi Shaowen, Han, Jin Lanru, Xia, Xia Tengda, Huang, Wang Xiaoyu, Fang, Luo Yifan, Li Xinghang, Hua Donghao, Jin Qiqi, Wang, Li Xingbang, Li Nuo, Pan Tianxiang, Jin Mengyuan, Xu Xian.
4 El dictado de poesía antigua no debe calificarse, pero algunos estudiantes no obtuvieron la máxima puntuación debido a la ambigüedad en el tema de la pregunta. Los estudiantes que recibieron la máxima puntuación son: Zhao Ying, Jin Lanru, Li Huang, Luo Yifan, Fang, Xu Junyi, Li Xingbang, Yi, Li Jinguan, Zou, Zhang Chunyu, Tang Jiawei y Sun Mengyang.