Acciones avanzadas personales de los docentes en el alivio específico de la pobreza en 2020
Primero, establecer una organización de liderazgo de manera oportuna. Se estableció un grupo líder con el líder principal como líder del equipo, el cuadro adjunto a nivel de condado como líder adjunto del equipo y los jefes de los departamentos (oficinas) gubernamentales como miembros. Se transfirieron cinco cuadros de los departamentos funcionales para formar el grupo Targeted Poverty. Oficina de Mitigación de la Pobreza para llevar a cabo tareas específicas de mitigación de la pobreza.
La segunda es realizar encuestas de hogares. Los principales dirigentes y dirigentes a cargo de la oficina participaron en la XX reunión de movilización del Condado y en la reunión in situ de la XX Aldea. Acerca de "××año×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×日×mes×日× mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × mes × día
El tercero es formular cuidadosamente un plan de trabajo. De acuerdo con el espíritu del Comité Municipal del Partido y el "Plan de implementación para promover sólidamente el alivio específico de la pobreza" del Comité Municipal del Partido y del gobierno municipal, en comparación con el plan provincial de apoyo a la educación para el alivio de la pobreza específico, y en combinación con las realidades específicas de nuestra ciudad, hemos estudiado y formuló el "Plan de implementación de la XX Oficina de Educación Municipal para profundizar el alivio de la pobreza con doble objetivo" y la "XX Oficina de Educación Municipal El "Plan de implementación del Plan de apoyo a la educación para el alivio de la pobreza con objetivos específicos de la Oficina" desglosa los objetivos de trabajo y las tareas específicas del alivio de la pobreza con objetivos específicos apoyo educativo a los departamentos funcionales relevantes y aclara quiénes son los líderes responsables y las personas responsables.
El cuarto es implementar activamente políticas relevantes. Estudie, comprenda, investigue y analice seriamente el "Plan de apoyo educativo específico para el alivio de la pobreza" de la provincia, y haga arreglos para que personal especial vaya al departamento provincial para realizar informes conjuntos y luchar por proyectos y fondos para las escuelas de nuestra ciudad, especialmente XX. y XX.
Hay tres objetivos y tareas principales para el apoyo educativo específico de la provincia para el alivio de la pobreza: Primero, la educación preescolar: la tasa de matriculación rural en las zonas afectadas por la pobreza alcanzará el 70% en los primeros tres años, y todos los jardines de infancia en las aldeas afectadas por la pobreza estará cubierta en 2020. El segundo es la educación obligatoria: para 2020, la tarea de “reducir la brecha educativa” estará completamente completada y las condiciones para administrar la educación obligatoria en áreas afectadas por la pobreza cumplirán con los estándares para el funcionamiento de las escuelas. 3. Educación vocacional: Incrementar la educación vocacional gratuita. En 2020, cada ciudad se concentrará en administrar bien 1 o 2 escuelas vocacionales secundarias, y cada condado se enfocará en administrar bien 1 escuela vocacional característica. Promover que los recursos de educación vocacional se orienten hacia las áreas pobres y las familias pobres, y ampliar la escala de inscripción de las escuelas vocacionales en las áreas pobres. A juzgar por la situación educativa actual en nuestra ciudad, la tasa bruta de matriculación de niños en edad preescolar en las zonas rurales de nuestra ciudad es de 92,4 (93 en las zonas rurales de Yumen y 83,7 en las zonas rurales de Guazhou). Todas las escuelas en la etapa de educación obligatoria han pasado la estandarización municipal. aceptación. La educación vocacional ha formado un patrón de desarrollo con escuelas vocacionales y técnicas como líder, 2 escuelas secundarias vocacionales de nivel nacional como columna vertebral, 3 escuelas secundarias vocacionales clave de nivel provincial y 1 escuela secundaria vocacional clave de nivel municipal como apoyo. No es demasiado difícil completar las metas y tareas provinciales, pero debemos centrarnos en consolidar, mejorar y mejorar el nivel.
A continuación, haremos un buen trabajo en los siguientes aspectos:
Primero, haremos un trabajo sólido en el alivio de la pobreza en los grupos de aldeas.
Primero, implementar el alivio de la pobreza industrial. De acuerdo con los requisitos de las "Seis Precisiones", a partir de las condiciones naturales, la dotación de recursos y los deseos de los hogares asistidos en XX Village, haremos pleno uso de las políticas nacionales de apoyo para explorar e implementar el modelo de alivio de la pobreza de los agricultores. ' organizaciones económicas cooperativas profesionales, implementan vigorosamente el alivio de la pobreza industrial y guían a los agricultores para que se adapten a La tierra es adecuada para plantar y mejorar, y las industrias que pueden aprovechar al máximo las ventajas de los recursos, tienen potencial de mercado y logran un crecimiento estable de los ingresos son verdaderamente apoyado y gestionado, y se mejora la función "hematopoyética".
El segundo es hacer un buen trabajo en la transferencia laboral. Desarrollar la economía laboral. Guiar a la fuerza laboral restante del grupo de la aldea y a las "generaciones más jóvenes" para que participen activamente en la capacitación de habilidades prácticas, dominen una habilidad, salgan a trabajar durante mucho tiempo o participen en trabajos estacionales locales y aumenten los ingresos familiares. 30 hogares salieron de la pobreza en XX, 15 hogares salieron de la pobreza en XX y 5 hogares salieron de la pobreza en XX.
El segundo es implementar concienzudamente el plan de apoyo educativo para el alivio de la pobreza.
El alivio de la pobreza educativa es un aspecto importante del alivio de la pobreza específico. Es la solución a largo plazo para bloquear el intercambio intergeneracional. transmisión de la pobreza y ayudar a las familias pobres a salir de la pobreza y volverse prósperas. Con este fin, tomaremos la iniciativa, nos centraremos en puntos clave, apuntaremos a metas y haremos esfuerzos precisos para ayudar a las familias pobres a deshacerse fundamentalmente de la pobreza y volverse ricas.
En primer lugar, esforzarse por mejorar las condiciones escolares.
Implementar integralmente el segundo plan de acción trienal para el desarrollo de la educación preescolar, aumentar la estandarización de la construcción de jardines de infancia rurales, renovar y ampliar 35 jardines de infancia rurales en XX-XX y equiparlos con 200 juegos de material didáctico. Los 23 jardines de infancia de uno y dos años restantes de las zonas rurales se transformarán en jardines de infancia de tres años y se harán esfuerzos para mejorar el nivel educativo de los jardines de infancia rurales. Organice e implemente cuidadosamente el proyecto de "adelgazamiento integral" para acelerar el progreso de la construcción del proyecto y garantizar que la tarea se complete a tiempo. Consolidar y mejorar los logros de la construcción de escuelas estandarizadas, continuar mejorando y transformando las instalaciones y equipos de información y acelerar el ritmo de la construcción de informatización para lograr una "cobertura total" de recursos educativos digitales de alta calidad en las zonas rurales, especialmente en las aldeas pobres y de inmigrantes. .
El segundo es esforzarse en implementar la política de subsidios a la educación. Actualmente, existen 10 políticas de subsidio a la educación nacionales y provinciales, que incluyen préstamos estudiantiles de crédito de origen de los estudiantes, subsidios para comidas nutritivas, becas nacionales para la escuela secundaria, subsidios para la educación obligatoria para niños inmigrantes, subsidios de financiación pública gratuita para zonas rurales y subsidios de subsistencia para los internos. de familias pobres. De acuerdo con la dirección clave de alivio de la pobreza en la educación, en el siguiente paso, la política de subsidio educativo se centrará en implementar la política de 8.000 yuanes por estudiante de pregrado y de formación profesional superior (junior college) de familias pobres, eximiendo a los estudiantes de secundaria profesional de las tasas de matrícula. y las dificultades financieras de los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales (según los estudiantes actuales (20 confirmados) y los estudiantes de primer y segundo año de agricultura reciben una beca nacional anual de 2.000 yuanes para garantizar que todos los estudiantes elegibles disfruten de becas y subsidios nacionales, y que todas las escuelas Los estudiantes con dificultades económicas pueden recibir financiación.
El tercero es centrarse en la formación y el intercambio de docentes. Implementar seriamente el plan nacional de apoyo a los docentes rurales, favorecer a los docentes rurales de ciudades y pueblos pobres en términos de evaluación de títulos profesionales, capacitación y perfeccionamiento, y evaluación de modelos sobresalientes, y capacitar y seleccionar a 100 docentes centrales provinciales y municipales en pueblos rurales cada año. . Implementaremos las normas de dotación de personal para las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia y resolveremos año tras año el problema de la dotación de docentes para las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia rurales en las zonas afectadas por la pobreza. Proporcionar 2 maestros de tiempo completo y 1 asistente de cuidado infantil para cada clase en los jardines de infancia rurales de las zonas pobres para resolver el problema de los maestros sustitutos en los jardines de infancia rurales. El "Plan Nacional de Formación" y el "Plan Provincial de Formación" se han aplicado concienzudamente. La tasa de formación anual de docentes rurales ha llegado a 100 y el nivel profesional de los docentes rurales ha seguido mejorando. Asignar racionalmente los recursos docentes y garantizar una movilidad razonable de docentes y directores en áreas urbanas y rurales. Implementar un sistema regular de rotación laboral para los docentes dentro del condado y un sistema de servicios para que los docentes de escuelas primarias y secundarias urbanas enseñen en escuelas rurales. Cada año, se seleccionarán 14 profesores de escuelas primarias y secundarias urbanas para enseñar en siete municipios étnicos durante un año. Implementar la política de promoción de títulos profesionales y garantía de remuneración para los docentes en los condados afectados por la pobreza, y brindar un trato preferencial a los docentes de escuelas de educación obligatoria en términos de evaluación de títulos profesionales, capacitación y educación superior, y evaluación y promoción de méritos.
En cuarto lugar, centrarse en la formación de habilidades para los agricultores de las zonas rurales pobres. Mejorar el sistema de formación profesional con las escuelas profesionales de la ciudad como organismo principal y las instituciones de formación como complemento. Según las características regionales y las necesidades industriales, y según el nivel de industrialización económica regional, se crean especialidades y grupos como ex graduados de secundaria y preparatoria, soldados retirados, jóvenes rurales, trabajadores migrantes, trabajadores despedidos, etc. son organizados y guiados activamente para recibir educación y formación profesional. Aprovechar plenamente la función de alivio de la pobreza de la educación vocacional, mejorar las habilidades académicas y la educación continua de adultos para los trabajadores migrantes, empleados de empresas y mujeres rurales que han regresado a sus lugares de origen, y llevar a cabo diversas capacitaciones en habilidades y capacitación en transferencia de mano de obra rural. Desde el siglo XX, más de 100 "dos generaciones" de familias pobres se han organizado para recibir educación vocacional gratuita cada año. La tasa de empleo de los graduados se ha mantenido por encima de 90, y más de 5.000 trabajadores jóvenes y de mediana edad han recibido formación profesional; en XX, las nuevas "dos generaciones" se concretarán "Cobertura total de la formación profesional; en xx, se cubrirá plenamente toda la formación laboral y al menos una familia pobre obtendrá un certificado de cualificación profesional, logrando la meta de "una "Una persona va a la escuela, otra consigue un empleo y otra sale de la pobreza".
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