Cuando la generación posterior a los 90 suba al podio, ¿qué cambios traerán los profesores a la enseñanza?
Para implementar las opiniones del Comité Central del Consejo de Estado sobre la profundización integral de la reforma de la construcción de equipos docentes en la nueva era y comprender plenamente la situación actual de los docentes nacidos en la década de 1990, "Educador La revista y la correspondiente Academia Municipal de Ciencias de la Educación realizaron una encuesta sobre la situación actual de los docentes nacidos en la década de 1990.
Hablando de profesores nacidos en la década de 1990, Zhong Jiaojun sabe mucho. Recientemente, Zhong Jiaojun visitó a varios maestros posteriores a los 90 a su alrededor y realizó entrevistas exclusivas con ellos para escuchar sus voces.
(El método de la encuesta consiste en distribuir cuestionarios aleatoriamente mediante preguntas, y se ha recopilado un total de * * * 72516 cuestionarios válidos de todo el país. El siguiente análisis se basa únicamente en los datos de este encuesta.)
Es más fácil para los profesores nacidos en la década de 1990 integrarse en los estudiantes y gestionar las clases.
Teoría de datos
En cuanto a qué aspectos de la enseñanza de contenidos prestan atención los profesores nacidos en la década de 1990, la encuesta obtuvo los siguientes datos:
Enfoque en la educación y docencia de profesores nacidos en la década de 1990 estudiantes en.
Los datos muestran que los profesores nacidos en la década de 1990 tienen formas diversificadas de evaluar a los estudiantes y están más dispuestos a utilizar la observación diaria como base para la evaluación o guiar a los estudiantes para que se autoevalúen.
"Soy un compañero".
Li Jingtao es profesor de educación física. Se graduó de la Universidad del Deporte de Beijing en 2017 y trabajó como profesora. En la clase 14, es el único profesor masculino. Los profesores varones tienen la ventaja de gestionar la clase fácilmente.
Cuando el profesor de secundaria llegó a la escuela, se estaba poniendo al día con la clase de lectura de la mañana. La lectura matutina suele ser responsabilidad de los profesores de chino o inglés, pero el profesor Li insistió en venir a clase todas las mañanas y le preguntó por qué. Dijo con una sonrisa: "Cuando estaba en la puerta del salón de clases, estos pequeños leían en voz alta y con atención, como si me estuvieran leyendo y mostrándolos frente a mí".
Mañana La lectura es imprescindible para muchos profesores de clase. Si el maestro no está en su lugar, el director tendrá que vigilarlo, lo que aumentará muchas tareas de gestión, pero Li Jingtao no lo cree así. "La lectura de la mañana es el mejor momento para observar a mis alumnos. Ellos leen y yo leo. Si no estás de buen humor, puedes dormir hasta tarde; si tus ojos me esquivan, tal vez no haya terminado mi tarea. Si Si un estudiante no viene, tengo que llamar a mis padres para preguntarles sobre la situación "
De hecho, cuando comencé a ser profesor de clase, muchos padres se preguntaban si un profesor de educación física podría ser un buen profesor. profesor de clase. Algunos padres pidieron que se cambiara el director. Después de un año de secundaria, todos sus compañeros son muy cercanos a él, especialmente aquellos con bajo rendimiento académico. Como era estudiante de deportes cuando era estudiante y luego me convertí en maestra, presté especial atención a los estudiantes con bajas calificaciones. Me hice amigo de estos estudiantes y gané un gran prestigio en la clase. Sus padres también lo reconocieron.
Le pregunté si lideraría la clase hasta tercer año de secundaria. Dijo que debía, que debía. Porque en los tres años de secundaria, los estudiantes necesitan un compañero que los comprenda, los comprenda y los tolere. Él es ese compañero.
Los profesores nacidos en los años 90 tienen más felicidad y objetivos profesionales claros.
Teoría de los datos
Los datos muestran que la gran mayoría de los profesores posteriores a los 90 sienten que ser profesor es una bendición.
Aproximadamente el 60% de los profesores con 1-2 años de experiencia docente eligen ser muy felices. Aquellos con 3-4 años de experiencia docente y más de 5-6 años de experiencia docente representan alrededor del 55%. , lo que indica que los docentes nacidos en la década de 1990 están familiarizados con la profesión docente durante aproximadamente 2 años. Finalmente, puede haber cierta pérdida o agotamiento.
Entrevista exclusiva con Zhongjiaojun
“Disfruta del crecimiento de la vida”
Muchos profesores nacidos en la década de 1990 han dudado antes de decidirse a seguir una carrera en la enseñanza, pero Hong Yang es claro y firme.
Hong Yang es profesor de inglés en una escuela primaria. Al elegir su carrera, dejó en claro que quería ser profesora de inglés en una escuela primaria. Cuando se le preguntó por qué, dijo que era adecuada para ser maestra. La escuela primaria es el punto de partida de la vida, donde ella puede reflejar mejor su propio valor de vida.
Ella dijo: "Estoy progresando y creciendo con los ojos bien abiertos". Las palabras de Hong Yang son muy contagiosas.
"Parado en este podio de un metro, utilizaré cada sólida lección de inglés y cada estímulo sincero para llevar la iluminación del conocimiento y la guía de la humanidad a mis alumnos. Hago de mi clase de inglés un lugar para los niños, un paraíso para el aprendizaje feliz". /p>
Hablando de sus alumnos, Hong Yang está aún más orgullosa: "Mi joven águila tiene el deseo de volar. Quedó impresionado por sus expresiones fluidas y estándar y sus excelentes habilidades de actuación en el drama británico. Durante sus estudios en el extranjero Durante su gira, mis amigos internacionales quedaron asombrados por sus modales generosos y su conversación elegante”.
Este es un maestro que ama la profesión docente. Sus palabras estaban llenas de felicidad y orgullo. En sus palabras, está "disfrutando de la vida y creciendo".
Los profesores nacidos en la década de 1990 están más dispuestos a asumir responsabilidades pesadas y reflejar el valor de la vida.
Teoría de datos
¿Cuál es la situación laboral del profesorado nacido en los años 90? El "Informe de la encuesta sobre la situación actual de los docentes posteriores a los 90" muestra que el número de docentes posteriores a los 90 que creen que su carga de trabajo es demasiado pesada, completa, escasa, poco y muy pequeña son respectivamente 27,84, 43,85, 27,96, 0,31 y 0,04.
La carga de trabajo de los profesores posteriores a los 90
Entrevista exclusiva con Zhongjiaojun
“La escuela requiere que los jóvenes tomen la iniciativa para desarrollarse y yo no puedo quedarme atrás .”
Ocuparse de las clases es el trabajo diario de todo profesor. Hong Yang dijo: "Estudiamos una clase. En términos generales, desde el diseño de la enseñanza, cada palabra, palabra por palabra, oración por oración y cómo se conecta y conecta cada actividad debe diseñarse cuidadosamente. Modificar el diseño de la enseñanza después del trabajo se ha convertido en una rutina diaria. También voy a casa más a menudo a las ocho o nueve de la noche".
Algunos profesores en la oficina dijeron con una sonrisa: "Podemos tomar sus lecciones", dijo el profesor Hong Yang. : "De hecho, es muy estresante, pero muy gratificante. La escuela requiere que los jóvenes tomen la iniciativa para desarrollarse y buscar la excelencia. No puedo quedarme atrás."
Los profesores nacidos en la década de 1990 no sienten la presión. solo por su carga de trabajo completa, sino también por su carga de trabajo completa. También porque están exprimidos por los estudiantes, los padres y diversas tareas educativas y docentes. Los "post-90" que crecieron libremente no tienen tiempo ni espacio a su disposición, que es su mayor preocupación.
Los profesores nacidos en los años 90 tienen mayores cualificaciones académicas y mayores conocimientos.
La educación y la enseñanza son más originales.
Teoría de datos
Los docentes nacidos en la década de 1990 generalmente tienen calificaciones académicas más altas, con títulos universitarios de más de 70 años. Fueron admitidos en la universidad por su propia capacidad y su capacidad de aprendizaje y comprensión son muy altas.
Trabajarán duro para aprender nuevos métodos de enseñanza, considerarán la innovación como una necesidad en su proceso de enseñanza y transmitirán sus buenos hábitos de aprendizaje a los estudiantes.
En esta encuesta, las proporciones de estudiantes de maestría y doctorado fueron 12,36 y 0,05 respectivamente. Zhongjiaojun entrevistó a profesores altamente capacitados nacidos en la década de 1990.
Educación
“Utilice obras excelentes para combinarlas con obras más excelentes”
Tuve el honor de entrevistar al Sr. Xiao Bo, quien estudió en la Universidad Renmin de China durante 7 años En 2000, estudió literatura clásica y se convirtió en profesor de chino en una escuela secundaria después de graduarse con una maestría.
El profesor Xiao Bo dijo: “Al estudiar clásicos en la Universidad Renmin durante siete años, podemos tener conversaciones e intercambios con las mejores ideas y las mentes más brillantes. En mi escuela secundaria, enseñé chino. Solo busco una. cosa: extraer sabiduría, experiencia y habilidades de las mentes, corazones y clásicos más grandes, utilizar ideas antiguas pero no torpes, simples y hermosas para guiar con excelencia las mentes más inmaduras pero infinitamente posibles.
Durante el. En la entrevista, también mostró el tema de enseñanza "El Libro de las Canciones·La política de los Estados en Guerra" que acababa de completar a Zhongjiao Jun. Amplió los horizontes de aprendizaje de los estudiantes a través del aprendizaje temático y los llevó a sumergirse en la concepción artística de poemas antiguos y refranes y habilidades antiguos, y luego permitir que los estudiantes cuenten historias de manera creativa: el método de enseñanza de Xiao Bo ha cambiado en gran medida el modelo original de enseñanza de lectura única.
Los maestros nacidos en la década de 1990 prestan más atención al desarrollo profesional y necesitan hacerlo. tener algunas habilidades medidas de promoción específicas.
Teoría de los datos
Los datos muestran que más de 1/3 de los profesores nacidos en la década de 1990 estudian más de 2 horas al día. >
Aprobado. Los resultados de la encuesta sobre "los factores que son más útiles para mejorar los estándares educativos" muestran que el primer y segundo lugar son el intercambio de experiencias docentes entre pares y la orientación de pares o expertos de alto nivel.