¿Cuáles son las preguntas de respuesta corta para impartir materias en 2021?
1. El papel de la educación en la promoción del desarrollo cultural
(1) La función de transmitir y preservar la cultura.
(2) La función de difundir, comunicar y enriquecer la cultura.
(3) Seleccionar y potenciar funciones culturales.
(4) La función de actualización y creación de cultura.
Fórmula: segunda transmisión (transmisión y difusión) selección (selección) nueva (actualización) cultura de promoción
2. Factores que afectan el sistema educativo (la base para el establecimiento del sistema educativo)< /p >
(1) Ciertos requisitos del sistema social, político y económico.
(2) Productividad social y nivel de desarrollo científico y tecnológico.
(3) Las leyes del desarrollo físico y mental de los adolescentes.
(4) La influencia de las tradiciones culturales nacionales y los sistemas educativos extranjeros.
Fórmula: la unidad de las dos sesiones (sistemas sociales, políticos y económicos, productividad social) (leyes del desarrollo físico y mental de los jóvenes), tradición (tradiciones culturales), países extranjeros (sistemas educativos extranjeros) .
3. Características de la educación obligatoria
(1) Obligatoria.
(2) Universalidad.
(3) Gratis.
(4) Publicidad.
(5)Conceptos básicos.
Fórmula: Divulgación (divulgación) obligatoria (obligatoria) de productos públicos * * * (públicos * * *) de fideos (gratuitos) (básicos).
4. Las tareas básicas de la educación estética escolar
(1) Enseñar a los alumnos conocimientos estéticos básicos.
(2) Cultivar la correcta estética de los estudiantes.
(3) Cultivar la capacidad estética de los estudiantes.
(4) Cultivar la capacidad de los estudiantes para crear belleza.
(5) Cultivar la unidad de la belleza interior y la belleza exterior de los estudiantes.
Fórmula: La estética (punto de vista estético) sólo puede (conocimiento estético) crear (crear belleza) interior (belleza interior) exterior (belleza exterior).
5. Formas de promover el crecimiento docente
(1) Observar y analizar las actividades docentes de docentes destacados.
(2) Realizar microenseñanza.
(3)Formación especial.
(4) Enseñanza de la reflexión, cuatro métodos de reflexión: ① Diario de reflexión; ② Descripción detallada 3 Comunicación y discusión;
Fórmula: privada (reflexión docente), conjunta (formación especializada), oficial (observación y análisis) micro (microdocencia).
6. "Estándares profesionales para maestros de escuela primaria (prueba)" prioriza la ética y la capacidad de los docentes.
(1) La ética docente es lo primero.
Amar la educación primaria, tener ideales profesionales, practicar el sistema de valores fundamentales socialistas, cumplir con la ética profesional docente y enseñar de acuerdo con la ley. Cuidar a los alumnos de primaria, respetar su personalidad, ser solidario, responsable, paciente y cuidadoso, ser modelo, enseñar y educar a los demás, tener autoestima y autodisciplina, y ser guía y guía para el sano crecimiento de los de primaria; estudiantes de la escuela.
Fórmula: Ama a dos personas.
(2)La habilidad es lo más importante.
Integrar el conocimiento de la materia, la teoría educativa y la práctica educativa para resaltar la capacidad práctica de enseñar y educar a las personas; estudiar a los estudiantes de escuela primaria, seguir las reglas de crecimiento de los estudiantes de escuela primaria y mejorar el nivel profesional de educación y enseñar; persistir en la práctica, la reflexión, la práctica y la reflexión, mejorar continuamente las capacidades profesionales.
Fórmula: teoría práctica, estudiantes de investigación, reflexión práctica.
7. "Estándares Profesionales para Maestros de Escuela Primaria (Prueba)" Conocimientos Profesionales y Habilidades Profesionales
Conocimientos Profesionales
(1) Los estudiantes de primaria desarrollan conocimientos.
(2) Conocimiento de la materia.
(3) Conocimientos educativos y docentes.
(4) Sentido común.
Función: Dos estudios (docencia) para superar la prueba.
Talentos profesionales
(1) Diseño docente educativo.
(2) Organización e implementación.
(3) Incentivo y evaluación.
(4) Comunicación y cooperación.
(5) Reflexión y desarrollo.
Fórmula: Organización antilíder (grupo).
8. Objetivos específicos de la nueva reforma curricular
(1) Mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
(2) Establecer un sistema de evaluación y exámenes que sea consistente con el concepto de educación de calidad.
(3) Implementar un sistema de gestión de cursos de tres niveles.
(4) Refleja el equilibrio, la exhaustividad y la selectividad de la estructura del curso.
(5) Conectar estrechamente el contenido del curso con la vida y la época.
(6) Realizar la transformación de funciones de curso.
Fórmula: aprendizaje (método de aprendizaje), enseñanza (estructura del curso), enseñanza (sistema de evaluación y examen), enseñanza (contenido del curso), enseñanza (sistema de gestión del curso), enseñanza (función del curso).
9. Métodos para mejorar la capacidad de memoria
(1) Aclarar el propósito de la memoria y potenciar la iniciativa de aprendizaje.
(2) Comprender el significado del material y utilizar menos memoria mecánica.
(3) Procese los materiales con cuidado para promover una comprensión profunda.
(4) Utilice la estrategia de fragmentación para organizar los materiales de manera razonable.
(5) Utilice múltiples métodos de codificación para mejorar la calidad del procesamiento.
(6) Preste atención a los métodos de revisión para evitar olvidar conocimientos.
Fórmula: comprenda el propósito del acabado y el método de codificación con bloques pesados.