¿Cómo se debe orientar a los niños de 3 a 6 años?

¿Cómo orientar a niños de 3 a 6 años? Muchos padres primerizos no saben mucho sobre algunos de los síntomas del embarazo y las experiencias de crianza después del nacimiento del niño. Hay muchas cosas que desconocen y no están claras, por eso prestan mucha atención a todo lo relacionado con sus hijos. ¿Cómo se debe guiar a los niños de 3 a 6 años?

¿Cómo se debe orientar a los niños de 3 a 6 años para favorecer el desarrollo cerebral?

Los 3-6 años es un período de rápido desarrollo cerebral para los niños. En este momento, la actividad de las células cerebrales es casi la misma que la de un adulto, pero la velocidad de actividad es casi el doble que la de un adulto. La capacidad de aceptar cosas nuevas y la velocidad de pensamiento son muy rápidas, por lo que los padres deben aprovechar la oportunidad para desarrollar el cerebro de sus hijos. Durante este período, la mejor manera de desarrollar el cerebro no es la lectura, sino los juegos inspiradores, por lo que es mejor que los padres utilicen juguetes educativos para cultivar el cerebro de sus hijos.

Mejorar las habilidades sociales

En China, la mayoría de los bebés ingresan al jardín de infantes a la edad de 3 años. En esta época, los niños de su misma edad empiezan a jugar un papel muy importante en sus vidas. Si los niños pueden hacer amigos en el jardín de infancia, no sólo les ayudará a desarrollar diversos hábitos de vida, sino también a su salud mental.

Por lo tanto, durante este periodo los padres deben centrarse en mejorar las habilidades sociales de sus hijos. Para cultivar las habilidades sociales de los niños, los padres primero deben mantener una buena imagen personal y prestar atención a su ropa y peinado prolijos. En segundo lugar, los padres pueden enseñar a sus hijos habilidades sociales sencillas, como hacer preguntas amistosas: "¿Puedo jugar contigo?" y "¿Quieres jugar conmigo?".

Además, los padres deben pagar. atención a enseñar a los niños a afrontar y manejar correctamente los conflictos sociales. No uses la violencia física cuando pelees con otros; cuando lastimes a otros, discúlpate sinceramente con la otra persona; cuando un amigo se disculpe contigo mismo, aprende a perdonar a tu amigo y mejora gradualmente tus habilidades sociales.

Cultivo de la autoestima y la confianza en sí mismos

Debido al continuo desarrollo de la autoconciencia, los niños de 3 a 6 años prestarán especial atención a cómo se ven en la mente. de otros. Ser querido por los demás significa mucho para ellos. En este proceso, su autoestima y confianza en sí mismos irán aumentando paulatinamente, lo que les permitirá crecer de forma más constante en el futuro.

Durante este periodo los padres deben animar más a sus hijos y criticarles menos. Cuando un niño hace algo exitoso, debemos afirmarlo rápidamente y ayudarlo a desarrollar confianza en sí mismo. Cuando un niño comete un error, como padres, no debemos regañarlo directamente, no sea que la autoevaluación del niño sea muy baja y su autoestima y confianza en sí mismo sean insuficientes.

Además, los niños en este periodo pueden controlar libremente su cuerpo para realizar determinadas acciones. Si esta capacidad se desarrolla completamente, ayudará a desarrollar su confianza en sí mismo, para que los padres puedan cultivar las habilidades motoras y la confianza en sí mismo de su bebé. La natación y el baile son buenas formas de cultivar las habilidades deportivas de los niños, pero los padres deben prestar atención a preparar equipamiento deportivo profesional para sus bebés para evitar lesiones físicas.

Limpiar los límites de las reglas

Para la educación de los niños de 3 a 6 años, los padres no pueden ignorarla y simplemente "establecer reglas" para sus hijos. Durante este período, debido al desarrollo de la capacidad de pensamiento, los niños no pueden comprender bien varias reglas y, a menudo, siguen su propio camino. Sin embargo, durante este período respetarán la autoridad de los adultos. Por eso, este período también es un buen momento para que los niños aclaren sus reglas y límites.

En el proceso de educarlos, por un lado, los padres deben corregir puntualmente sus conductas, como perder los estribos a voluntad, utilizar la violencia, mentir, etc. Por otro lado, toma la iniciativa de decirles qué hacer, como cuándo irse a la cama, cuántos dulces pueden comer a la vez y que guarden sus juguetes después de jugar.

Además, debido al desarrollo de la autoconciencia de los niños, los padres deben tomar la iniciativa de discutir con sus hijos y dejarles participar en el proceso de toma de decisiones. Esto no sólo le facilita seguir las reglas, sino que también le hace sentir importante y único, lo que también es bueno para su autoestima y confianza.

¿Cómo deben guiar los niños de 3 a 6 años su postura saludable?

Los niños de 3 a 4 años pueden sentarse y levantarse de forma natural después de que se les recuerde.

Los niños de 4-5 años pueden pararse, sentarse y caminar correctamente con recordatorios.

Edad de 5 a 6 años, capaz de mantener siempre posturas correctas de pie, sentado y caminando.

Recordatorio especial:

Asegúrese de dormir de 11 a 12 horas al día y tomar una siesta de aproximadamente 2 horas. El tiempo puede reducirse gradualmente a medida que el niño crece;

p>

La altura de la silla debe ser tal que los pies puedan tocar el suelo de forma natural al escribir y los muslos estén básicamente horizontales;

La altura de la mesa debe ser tal que el cuerpo pueda sentarse erguido sin encorvarse ni encogerse de hombros al escribir;

La cama no debe ser demasiado blanda.

2. Emocionalmente estable y feliz

3 ~ 4 años, el estado de ánimo es relativamente estable y rara vez llora por cosas triviales cuando no está contento, puede escuchar la persuasión; de adultos y pronto cálmate.

4 ~ 5 años, siempre mantienen un estado de ánimo feliz, pueden aliviar rápidamente cuando están infelices; pueden aceptar explicaciones cuando no se satisfacen sus necesidades y no están dispuestos a contar sus emociones a las personas cercanas a ellos; , compartir felicidad o buscar consuelo juntos.

De 5 a 6 años, mantenga siempre un estado de ánimo feliz, conozca las causas de algunas emociones negativas y trabaje duro para resolverlas; expresar las emociones de manera moderada, sin perder los estribos, puede cambiar rápidamente el estado de ánimo y el comportamiento; de acuerdo a las necesidades de atención de las actividades.

Recordatorio especial:

Hable con sus hijos sobre su felicidad o enojo y anímelos a compartir sus emociones con los demás;

Permita que sus hijos expresen sus emociones y brindarles la orientación adecuada. Si su hijo no reprime su temperamento, espere hasta que se calme y dígale qué comportamiento es aceptable.

3. Cultivar la adaptabilidad

3 ~ 4 años, ser capaz de moverse en ambientes exteriores fríos o cálidos y poder adaptarse rápidamente a la vida colectiva con ayuda;

4~5 años, capaz de moverse en ambientes exteriores fríos o calientes durante aproximadamente media hora, capaz de adaptarse rápidamente a los cambios en el entorno interpersonal, como un nuevo maestro;

5~ 6 años, capaz de moverse en ambientes exteriores fríos o calientes. Actividades en un ambiente exterior frío durante al menos media hora seguida y capacidad de integrarse rápidamente en nuevos entornos interpersonales. Si cambia a un nuevo jardín de infantes o clase, podrá adaptarse rápidamente.

Recordatorio especial:

Organiza no menos de dos horas de actividades al aire libre para los niños todos los días, incluida no menos de una hora de actividades físicas;

Juega a la mano -con frecuencia en la mano, columpios, sillas giratorias y otras actividades de juego para promover el desarrollo de las funciones de sus órganos del equilibrio;

Lleve con frecuencia a los niños a reuniones con familiares y amigos, ayúdelos a jugar con niños de diferentes grupos y permiten que los niños se adapten rápidamente a nuevas relaciones interpersonales.

4. Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.

Cuando se les recuerda a los niños de 3 a 4 años, deben lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño; pueden ponerse ropa, zapatos y calcetines con ayuda; pueden colocar juguetes y libros en sus lugares originales;

De 4 a 5 años, puede tomar la iniciativa de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, puede ponerse y quitarse la ropa, los zapatos y los calcetines por sí mismo; organizar sus propias cosas; 5 a 6 años, sabe diferenciar entre frío y calor Agregar o quitar ropa; saber atarse los zapatos por sí mismo;

Recordatorio especial:

No importa si al niño le va bien o no, se le debe dar el reconocimiento adecuado. No le quites el puesto sólo porque al niño no le va bien o lo hace. lentamente, para no privarlo de ello. Oportunidades para desarrollar habilidades de autocuidado;

Enseñar a los niños métodos básicos de autocuidado, como ponerse y quitarse la ropa, zapatos y calcetines, lavarse las manos y cara, limpiarse la nariz y el trasero, etc.

5. Permitir que los niños tengan un sentido de autoprotección.

3 ~ 4 años, no camine con extraños, no coma alimentos que le den extraños; sea capaz de prestar atención a la seguridad cuando se le recuerde y no haga cosas peligrosas cuando se pierda en lugares públicos; puede informar a la policía o a las autoridades pertinentes el nombre del personal, la dirección particular, los nombres de los padres o los números de teléfono de 4 a 5 años, no lejos de la vista de los adultos en lugares públicos; y cumplir con las reglas de seguridad; ser capaz de evitar activamente el peligro al hacer ejercicio; conocer formas sencillas de pedir ayuda;

5-6 años, no abrir la puerta a extraños sin el permiso de un adulto; cumplir conscientemente con las reglas básicas de seguridad y las reglas de tránsito; evitar causar peligro a otros al hacer ejercicio; comprender algunos conocimientos básicos de prevención de desastres;

Recordatorio especial:

Ayude a los niños a comprender las cosas peligrosas en el entorno circundante, como no tocar teteras, jugar con cerillas o encendedores, no tocar enchufes y no subirse a ventanas o balcones espera.

Ayude a los niños a comprender las señales de seguridad comunes, como: Tenga cuidado con las descargas eléctricas, tenga cuidado con el envenenamiento, no nadar en el río, salidas de emergencia, etc.

En caso de incendio u otras emergencias, llame al 110, 120 o 119 para obtener ayuda.

6.Dejar que los niños dominen hábitos lingüísticos civilizados.

3 a 4 años, saber mirar a los demás cuando les habla; hablar con naturalidad y con voz moderada; ser capaz de utilizar un lenguaje cortés apropiado cuando se lo recuerden los adultos;

4 ~ 5 años, capaz de responder a otros hablando solos; capaz de ajustar el volumen de su voz según la ocasión; capaz de tomar la iniciativa de usar un lenguaje cortés, sin decir palabrotas ni malas palabras; 5-6 años, capaz de responder positivamente cuando otros hablan; puede ajustar el tono de conversación según la persona con la que está hablando y sus necesidades; sabe cómo hablar en orden y no interrumpe a los demás a voluntad; lenguaje acorde a la situación, como usar un lenguaje apropiado para expresar consuelo cuando otros están tristes.

Recordatorio especial:

Cuando los niños expresan sus opiniones, los adultos pueden arrodillarse, mirar directamente al niño y escuchar con paciencia;

Recordar a los niños algunas cosas necesarias. etiqueta de comunicación, como ser cortés al hablar con los mayores, saludar cuando los invitados vengan de visita y dar las gracias cuando reciba ayuda.

7. Que los niños tengan autoestima, confianza y autonomía.

3~4 años, capaz de elegir juegos u otras actividades según sus propios intereses; sentirse feliz por su buen comportamiento o por los resultados de las actividades que me gustan; tareas pequeñas;

p>

4 ~ 5 años, pueden jugar u otras actividades de acuerdo con sus propias ideas, conocer sus propias fortalezas y estar satisfechos con ellos mismos; hacer sus propias cosas y no le gusta depender de los demás; se atreve a probar actividades con cierto grado de dificultad y tareas.

5 a 6 años, capaz de iniciar actividades o generar ideas y soluciones en las actividades; hacer buenas acciones o querer hacerlo mejor después del éxito; hacer sus propias cosas por sí mismos, incluso si no pueden hacerlo, están dispuestos a aprender, tomar la iniciativa y ser capaces de insistir; en no pedir ayuda fácilmente cuando encuentres dificultades cuando no estés de acuerdo con las opiniones de otras personas, atrévete a ceñirte a las propias opiniones y a dar razones.

Recordatorio especial:

Brinde más afirmaciones y elogios, y los elogios deben ser específicos y dirigidos;

No compare simplemente los defectos de su hijo con los de otros niños. Compare los méritos;

Se debe consultar a los niños sobre cuestiones relevantes para ellos. Incluso si sus opiniones son diferentes a las de los adultos, escuche atentamente y acepte sus solicitudes razonables.

Mientras se garantiza la seguridad, apoye a los niños para que hagan las cosas según sus propias ideas y permítales desarrollar su autoestima y confianza al hacer las cosas.

Anímelos a intentar tareas con cierta dificultad y preste atención Ajuste la dificultad para que los niños sientan la sensación de logro obtenido a través del trabajo duro.

8. Enseñar a los niños a cuidar y respetar a los demás.

A la edad de 3 a 4 años, puedes escuchar atentamente cuando tus mayores hablan y escuchar sus peticiones; puedes mostrar simpatía cuando las personas que te rodean están enfermas o infelices; puedes recordarte que no molestes a los demás;

p>

A los 4 o 5 años pueden expresar sus peticiones e ideas a sus mayores de forma educada; pueden notar las emociones de los demás y mostrar cariño y consideración; el trabajo de los padres después de conocer las ocupaciones de sus padres El arduo trabajo de criarse a uno mismo;

Recordatorio especial:

Cuéntele al niño sobre la experiencia de sus padres al criarlo, para que el niño. puede comprender y apreciar las dificultades de sus padres al criarlo;

Utilizar oportunidades como las compras y el tratamiento médico para ayudar a los niños a comprender las organizaciones de servicios sociales y su trabajo que están estrechamente relacionados con ellos, experimentar la conveniencia y los servicios proporcionados por estas organizaciones, y aprender a respetar su propio trabajo y apreciar los frutos de su trabajo;

Usar juegos folclóricos y festivales tradicionales para ayudar a los niños a percibir la diversidad y las diferencias culturales, y comprender que las personas son iguales y deben respetarnos y llevarnos bien unos con otros.

9. Enseñar a los niños a respetar normas básicas de conducta.

3 ~ 4 años, capaz de cumplir con las reglas de los juegos y lugares públicos cuando se le recuerdan; sabe que no debe tomar las cosas de otras personas sin permiso y devolver las cosas prestadas de otros, guardar juguetes y otros artículos; bueno;

4 ~ 5 años, siente el significado de las reglas y básicamente puede cumplirlas; no toma cosas que no le pertenecen sin permiso; sabe que mentir está mal; sabe que las tareas aceptadas; debe completarse; puede ahorrar comida, agua y electricidad cuando se le recuerda;

5 ~ 6 años, comprender el significado de las reglas y ser capaz de negociar con sus compañeros para formular reglas para juegos y actividades; propiedad pública y saber cuidar las cosas ajenas al utilizarlas; atreverse a admitir que han hecho mal y no mentir; ser capaz de realizar las tareas que acepta con seriedad y responsabilidad; cuidar el medio ambiente que le rodea y ahorrar recursos;

Recordatorio especial:

Juegue siempre con sus hijos con regularidad y respete las reglas del juego mutuamente acordadas;

Utilice escenas de la vida real y libros de cuentos para enseñar a los niños. Presente a los niños algunas reglas de comportamiento social necesarias y por qué deben cumplirlas;

Cuando descubra que su hijo está mintiendo, debe reflexionar si es porque es demasiado estricto con él;

Asigne con frecuencia algunas tareas a los niños dentro de sus capacidades, exígales que las completen y elógielas oportunamente, a fin de cultivar el sentido de responsabilidad y la actitud responsable de los niños.

¿Cómo deben guiar los niños de 3 a 6 años a los de 3 a 6 años en el desarrollo de su inteligencia?

(1) Sea razonable y elogie más, lo cual es efectivo para los niños en el período rebelde.

(2) Anime a los niños a estar dispuestos a hablar mandarín en la vida, y los adultos pueden hablar con los niños en mandarín. Al corregir la pronunciación de los niños, prevalecerá la pronunciación del mandarín.

(3) Enriquecer el vocabulario de los niños tanto como sea posible es la clave para el desarrollo del lenguaje. Esto se puede lograr enriqueciendo la vida de los niños. Aprovechar al máximo la radio y la televisión para promover el desarrollo de las capacidades lingüísticas de los niños.

(4) Enseñar a los niños a contar e identificar el tamaño, longitud y altura de los objetos. Identificar el antes y el después, y saberlo tarde o temprano. Comprender algunos principios científicos simples utilizados en la vida diaria.

(5) Para ampliar el placer de la vida de los niños, los adultos deben estimular la imaginación de los niños.

(6) Los niños mayores de 3 años deben ser enviados al jardín de infantes tanto como sea posible. Se trata no sólo de permitir que los niños aprendan a ser independientes y cooperativos a través de la vida colectiva, sino también de permitir que los niños hagan ejercicio físico.

(7) Enseñar a los niños a leer y contar de forma mecánica y prematura no es bueno para la inteligencia de los niños. Es muy importante cultivar los intereses creativos de los niños para que puedan desarrollar sus propios talentos.

(8) A los niños les gusta hacer preguntas en este momento y no responder como una enciclopedia.

(9) Los adultos deben enseñar a los niños cómo construir una familia feliz. La tolerancia, la comprensión y la vitalidad son las más importantes.

(10) Proteger la curiosidad de los niños, responder correctamente a sus preguntas y estimular el deseo de los niños de explorar y comprender los problemas.

(11) Deje que los niños hagan cosas dentro de sus capacidades, como barrer el piso, limpiar la mesa y repartir palillos, para ejercitar su independencia y capacidad práctica.

(12) Guíe a los niños para que fabriquen sus propios juguetes.

(13) Deje que los niños vivan una vida más feliz animándolos a jugar, inventar historias, agregar imágenes, mirar imágenes y contar historias.

(14) Darle al niño algo de frustración e ignorar sus necesidades cuando sea necesario.

(15) Cultive el sentido de logro de los niños, desarrolle la confianza en sí mismos y déjelos sentir la alegría y la felicidad del éxito.

(16) Prestar atención al cultivo de la conciencia moral de los niños. En la vida, dígales claramente a sus hijos lo que está bien y lo que está mal, para que puedan comprender la ética pública uno por uno. Ayude a los niños a analizar lo sucedido y déjeles comprender las consecuencias de sus acciones. Deje que los niños presten atención a la observación y aprendan a juzgar por sí mismos el bien y el mal, el bien y el mal.

(17) No elogies demasiado a tus hijos. Los niños que crecen con demasiados elogios no pueden distinguir lo verdadero de lo falso, lo bueno de lo malo, el éxito o el fracaso.

(18) Que los niños aprendan a respetar a los demás y a ser niños educados y bien educados.