Plan de trabajo 2022 del Grupo de Enseñanza e Investigación de China
Plan de trabajo 2022 del Grupo de Investigación y Enseñanza de China 1
Este semestre, bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, el Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino tendrá como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza del chino. , combinar las características de la propia materia, profundizar la reforma docente, mejorar vigorosamente la eficiencia docente en las aulas y realizar el trabajo con solidez y eficacia.
Puntos de trabajo:
(1) Centrarse en el tema y estudiarlo en profundidad.
Este semestre estudiaremos más a fondo el tema "Abriendo la puerta a la lectura para los niños" el semestre pasado y llevaremos a cabo las actividades de investigación correspondientes. Escriba artículos sobre el tema todos los meses, envíe artículos a Ed de manera oportuna todos los meses, realice una actividad de salón sobre el tema todos los meses, organícelos, resúmalos y escríbalos. Además, también leeremos revistas y materiales relevantes sobre este tema para mejorar nuestra propia alfabetización, a fin de realizar mejor las actividades de investigación, para que todos los niños puedan enamorarse de la lectura y aprender a leer.
(2) Discutir la enseñanza y mejorar la calidad.
El aula es el principal campo de batalla para la docencia en investigación y el principal canal para implementar nuevas reformas curriculares. Debemos basarnos en el aula, explorar las reglas de la enseñanza a través de investigaciones de múltiples niveles y múltiples formas, y esforzarnos por lograr la unidad de concepto y práctica, la unidad de individualidad e individualidad, y la unidad de forma y efectividad.
1. Preparar lecciones. Este semestre, los profesores de mi grupo básicamente adoptan la forma de preparación de lecciones electrónica. Si bien simplificamos la preparación de las lecciones, debemos dedicar más energía a estudiar los libros de texto, comprenderlos a fondo y preparar el material didáctico para que nuestras lecciones sean más efectivas. También debes reflexionar sobre tu enseñanza después de clase y escribir una reflexión sobre tu enseñanza. Este semestre, además de discutir e intercambiar planes de lecciones para las clases de enseñanza e investigación, cada uno de nuestros profesores también debe elegir una clase para discutir colectivamente, analizar materiales didácticos y diseñar planes de lecciones. Cada maestro debe evaluar y comentar los planes de lecciones de otros maestros, y los maestros deben modificar los planes de lecciones. Después de clase, también tiene que reflexionar sobre las ganancias y pérdidas.
2. Clase. Este semestre nuestra clase de docencia e investigación también tendrá una clase sobre el mismo tema. El profesor Chen y yo queríamos "Fragancia de pétalos", y el profesor Yan y el profesor Zhu querían "Persiguiendo el mar". Debemos diseñar cuidadosamente nuestros propios planes de lecciones basados en los conceptos de aprendizaje independiente, aprendizaje por investigación y aprendizaje efectivo. Dos profesores en la misma clase deberían tener ideas y diseños de enseñanza muy diferentes y deberían atreverse a probar nuevos métodos de enseñanza. Preste atención al proceso de enseñanza e investigación, incluido el aprendizaje, la discusión, la exploración, la comunicación, la evaluación y la reflexión, y cree una atmósfera sólida de enseñanza e investigación en el grupo.
(3) Prestar atención a los estudiantes y al desarrollo.
Continuar brindando orientación sobre lectura extracurricular y tareas para los estudiantes este semestre. Este semestre, nuestros objetivos de lectura son: "Un zorrito inteligente", "Cinco mil años" (volumen 1, 2), "Cuentos de hadas chinos" (volumen 1, 2), "Pinocho" o "Quiero ser un Buen Niño” (libro sobrante del semestre pasado, biblioteca del colegio). Cada maestro debe enseñar cuidadosamente orientación en lectura, preparar planes de lecciones y guiar a los estudiantes para que completen cuestionarios de lectura. En cuanto a la composición, además de las "obras maestras" y las "pequeñas obras", los diarios semanales también deben estar bien escritos. Cada clase también puede montar "pequeños bolígrafos de práctica" según su propia situación y producir un buen tabloide de clase. Antes de clase, debemos continuar con la actividad "Charla de un minuto". De acuerdo con la situación real de los estudiantes, también debemos hacer un buen trabajo en "cuidar y apoyar a los estudiantes". El diseño de ejercicios reduce la arbitrariedad y persigue la calidad. La práctica aboga por la estratificación: diseñar diferentes niveles de tareas para estudiantes en diferentes niveles para que cada estudiante pueda desarrollarse y tener éxito. Se debe alentar más a los de bajo rendimiento para hacerles sentir "soy realmente bueno" y "no soy peor que los demás", a fin de cultivar lo mejor, corregir errores y ayudar a los débiles. Para los niños destacados se deben crear diversas oportunidades y realizar actividades o concursos para darles mayor espacio de desarrollo.
Disposiciones específicas de trabajo:
Febrero:
1. Ordenar el avance docente e interpretar los materiales didácticos.
2. Desarrollar un plan de docencia e investigación, determinar el horario de clases de docencia e investigación y los contenidos de preparación colectiva de las lecciones.
3. Determinar el propósito de la lectura este semestre. Establecer un "Rincón de Libros de Clase" en cada clase.
Marzo:
1. El mismo tema "Fragancia de Pétalos"
2. Realizar actividades en torno al tema y realizar el primer salón.
3. Realizar actividades de lectura y completar el primer cuestionario de lectura.
4. Inspección mensual del trabajo “Seis Seriedades”: turno.
Abril:
1, el mismo tema "Atrapando el mar".
2.Organizar clases, intercambios y otras actividades en la jornada de puertas abiertas hogar-escuela.
3. Realizar actividades del “Festival de la Lectura” en los colegios.
4. Cheque laboral mensual “Seis seriedades”: tarea.
Mayo:
1. Continuar realizando actividades de salón y redactar buenos registros.
2. Concurso de asignaturas: concurso de recitación.
3.Organizar a los miembros de este grupo para que adquieran conocimientos teóricos de una enseñanza eficaz.
4. Inspección mensual del trabajo "Seis Serios": preparación de la lección
Junio:
1. Organice a los estudiantes para que revisen detenidamente al final del semestre.
2. Recopilación de datos y conclusión
3. Resumir las carreras y actividades docentes e investigadoras del grupo docente e investigador durante este semestre.
Plan de trabajo 2022 del Grupo de Investigación y Enseñanza de China
1. Ideología rectora
Centrarse en promover la enseñanza de calidad del idioma chino en sexto grado de las escuelas primarias y utilizar métodos modernos. enseñar conceptos como guía práctica, implementar concienzudamente los requisitos de la escuela en diversas tareas y fortalecer la investigación y exploración teórica y práctica de los métodos educativos y modelos de enseñanza multimedia modernos. Con la motivación de seguir creando un excelente grupo docente e investigador, unimos a los miembros del equipo, sumamos experiencias, aprovechamos nuestras fortalezas, mejoramos deficiencias y reunimos la capacidad de trabajo y la creatividad de todo el grupo de docentes para esforzarnos por lograr Hacer que el grupo de enseñanza e investigación chino irradie nueva vitalidad y vitalidad. Captar las nuevas tendencias en la enseñanza del chino en la nueva era, fortalecer el trabajo de enseñanza e investigación de la materia, fortalecer las funciones del equipo de preparación de lecciones, mejorar el nivel profesional de todo el grupo de profesores, intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás; utilizar la enseñanza china para fortalecer la educación ideológica y moral y la educación estética de los estudiantes.
2. Tareas clave:
1. Según su propio trabajo, utilice su tiempo libre para fortalecer el aprendizaje empresarial y tomar notas de aprendizaje empresarial. Y armar la mente con teoría para guiar el aula. Buscar la innovación y el desarrollo en la práctica de la reforma curricular, reflexionar constantemente sobre las ganancias y pérdidas de la enseñanza, actualizar los conceptos de enseñanza y manejar adecuadamente la relación entre herencia e innovación.
2. Utilice el tiempo de preparación colectiva de la lección para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación dentro del grupo, intercambiar experiencias continuamente, eliminar confusiones, aclarar la dirección de la reforma curricular, aprender de las fortalezas de los demás y aplicar lo que saben. he aprendido.
3. Todos deben asistir bien a clase en el grupo, discutir antes de la preparación de la clase y comunicarse después de la clase para mejorar la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación del grupo. Alentar a los maestros a enseñar en todos los grados y materias.
4. Fortalecer la enseñanza de la composición, profundizar la acumulación de la lengua materna de los estudiantes y formar las características de la recitación de poemas antiguos por grado.
5. Celebrar una buena reunión de padres y maestros y continuar publicitando la reforma curricular a todos los padres para que todos puedan participar activamente en la reforma curricular.
6. Participar en las actividades especiales de enseñanza e investigación y en los proyectos de investigación de la escuela, esforzarse por obtener buenos resultados y formar una enseñanza en el aula distintiva para los grupos de grado.
7. Estar orientado a los estudiantes y a la calidad, transformar las ventajas de la reforma curricular en ventajas de calidad y crear disciplinas sólidas.
8. Llevar a cabo conferencias independientes, realizar actividades a nivel de grado y organizar una enseñanza de materias rica y colorida en torno a los arreglos laborales de la Oficina de Asuntos Académicos para promover el crecimiento profesional de los docentes.
En tercer lugar, prácticas específicas
1.
(1) En forma de preparación colectiva de la lección, discuta el tema de la actividad, haga preguntas y determine el tema.
⑵ Vuelva a la fuente, analice los factores capa por capa del tema, deje que las mentes de los profesores colisionen, genere nuevas ideas y escriba diseños de enseñanza.
(3) Escuchar las conferencias. Seguir los procedimientos de las conferencias. Los miembros del grupo de enseñanza e investigación escuchan las conferencias colectivamente y las evalúan colectivamente.
(4) Redactar reflexiones docentes, centrarse en la enseñanza en el aula, prestar atención a los métodos de aprendizaje de los estudiantes y lograr la integración de la docencia y la investigación científica. 2. Discutir y promover constantemente la reforma de la enseñanza en las aulas.
Cada vez que el profesor termina la clase, profesores y profesores deben utilizar activamente el "aula vacía" para intercambiar opiniones. En vista del hecho de que "no existe un método de enseñanza fijo", los profesores en clase primero comentan los pros y los contras (ganancias y pérdidas) en función de las ideas de enseñanza del profesor, y luego exponen sus propias ideas de enseñanza si hay mejores ideas de enseñanza. . En el proceso de intercambio de opiniones, los profesores no sólo deben afirmar los logros de los entrenadores (fortalezas), sino también señalar sus problemas (deficiencias) y deben ser buenos para ofrecer a los instructores mejores diseños de enseñanza;
Escuche pacientemente sus declaraciones sobre el conflicto entre "predeterminado" antes de clase y "generación" en clase, así como la implementación de estrategias de control. En resumen, centrándonos en el nuevo plan de estudios, haciendo referencia a estándares cuantitativos, bloqueando casos de enseñanza e intercambiando opiniones plenamente, podemos lograr el propósito de avanzar constantemente en la reforma de la enseñanza en las aulas y mejorar la calidad. Permita que cada maestro mejore las "cuatro conciencias" al preparar las lecciones: conciencia estándar del plan de estudios, conciencia del estudiante, conciencia de reflexión y conciencia de vida.
Concéntrese en manejar cuatro relaciones: la relación entre currículo y enseñanza, la relación entre enseñanza y aprendizaje, la relación entre conclusión y proceso, y la relación entre cognición y emoción.
2. Fortalecer la enseñanza de la composición, profundizar la acumulación de la lengua materna de los estudiantes y formar las características de la recitación de poemas antiguos por grado.
3. Mediante clases de lectura, los profesores deben pedir a los estudiantes que lean extensamente, amplíen sus conocimientos, tomen notas de lectura y fortalezcan la acumulación de su lengua materna. Los profesores chinos deben fortalecer la conciencia de escritura de los estudiantes, permitirles escribir más y practicar más, decir la verdad, escribir sobre sus sentimientos y hacer cosas prácticas.
Plan de trabajo 3 del Grupo de Investigación y Enseñanza de China 2022
1. Objetivos de enseñanza actuales
Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china, y mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres de la patria, dar importancia a la acumulación, la percepción y la edificación, cultivar el sentido del lenguaje y permitir a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino basados en la investigación. Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, fortalecer la enseñanza de la lectura en chino clásico, consolidar la "doble base", fortalecer la guía de escritura, mejorar las habilidades de comunicación oral y, al mismo tiempo, centrarse en cultivar el gusto estético, la calidad del pensamiento y la calidad del pensamiento de los estudiantes. gusto cultural, desarrollo de la personalidad y formación de una personalidad sólida. Cultivar continuamente el espíritu de aprendizaje basado en la investigación y la conciencia innovadora de los estudiantes, y esforzarse por desarrollar nuevos cursos de chino dinámicos.
En segundo lugar, el progreso actual de la enseñanza
De acuerdo con el plan estándar del plan de estudios nacional, el chino en la escuela secundaria (cinco cursos obligatorios, optativo) tiene de 4 a 5 clases por semana (obligatorio), y el La duración total de todo el semestre es de aproximadamente 70 lecciones (incluidas 40 lecciones de lectura, 22 lecciones de escritura y expresión oral y 8 lecciones de ejercicios de repaso). La primera ronda de revisión en el último año de secundaria.
3. Procesamiento de materiales didácticos actuales
1. Tomar la enseñanza unitaria como "punto" y los ejercicios de lectura y escritura como "cadena" para ampliar las ideas de enseñanza convencionales.
Los materiales didácticos de chino recientemente compilados toman los objetivos de lograr diferentes niveles de habilidad como "unidades" y están organizados de acuerdo con las tres dimensiones de conocimiento y habilidad, proceso y método, emoción y valor, centrándose en el conjunto. mejora de la alfabetización china. Por lo tanto, en el proceso de utilización de nuevos libros de texto, los profesores no sólo deben prestar atención a la integridad y capacidad de la unidad didáctica, sino también a la combinación "sistemática" de lectura y escritura, y también a la alternancia de " Enseñanza de lectura" y "escritura y expresión oral" (intercalada) para evitar una enseñanza repetitiva lineal única.
2. Enfatice "enseñar lecciones de lectura", oriente "lecciones de lectura independientes" y forme un modelo de aula basado en la capacidad de investigación.
Plan de trabajo 4 del Grupo de Investigación y Enseñanza de China 2022
1. Ideología rectora:
Estudiar en serio el espíritu de la educación escolar y aprovechar la oportunidad para implementar lo nuevo. concepto de reforma curricular, y captar firmemente los principales canales de enseñanza, tomar a los estudiantes como el centro, la calidad como el alma y la reforma docente en el aula como centro, continuar implementando rutinas de enseñanza, implementar y optimizar el proceso de enseñanza y mejorar sólidamente la calidad. de la enseñanza y la calidad general de los estudiantes.
Al mismo tiempo, combinado con las prácticas de enseñanza e investigación de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino, se crea una buena atmósfera de enseñanza e investigación y un escenario de exhibición para que los profesores mejoren integralmente los niveles de enseñanza en el aula y habilidades profesionales.
2. Posicionamiento de la alfabetización en lengua china:
Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes, cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua de la patria, y guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma y los caracteres de la patria para enriquecer la acumulación del idioma, cultivar el sentido del lenguaje y desarrollar el pensamiento, de modo que los estudiantes tengan habilidades de alfabetización, lectura, escritura y comunicación oral que satisfagan las necesidades reales, es decir, lectura y escritura. bueno, comprender con claridad, hablar con claridad, escribir con fluidez y escuchar, hablar, leer y hablar bien.
Los cursos de chino también deben centrarse en mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sólidas, y promover el desarrollo armonioso de la moralidad, la inteligencia y la belleza física.
(1) Leer buenos libros: cultivar la competencia lectora
1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura
① Para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, usted puede comenzar desde las características personales de los estudiantes A partir del interés por la lectura, explorar completamente los factores de interés en la lectura es el placer para los estudiantes de obtener algo, adquirir conocimientos y tener éxito en el aprendizaje.
② Se pueden utilizar varias formas de enseñanza interesantes, como lecturas, actuaciones, concursos, etc., y también se pueden utilizar métodos de enseñanza modernos para permitir a los estudiantes escuchar hermosos sonidos, apreciar hermosas imágenes y sentir. Bellas imágenes, animan a los estudiantes a expresar sus experiencias personalizadas, haciendo de la lectura un disfrute placentero y un escenario para que los estudiantes se expresen.
2. Cultivar la capacidad lectora de los estudiantes.
Esta es la tarea básica de la clase de lectura. Los estudiantes deben dominar métodos y estrategias de lectura eficaces a través del entrenamiento en lectura, y tener buenos hábitos de lectura y habilidades de lectura para adaptarse a las necesidades de la vida social.
(1) Fortalecer la lectura y la recitación, cultivar la conciencia, los métodos y los hábitos acumulados, y acumular el lenguaje y la cultura en el proceso de lectura, fortalecer la orientación sobre la comprensión y el aprendizaje de las expresiones básicas de los estudiantes, y fortalecer la lectura y la recitación; combinar habilidades de escritura.
(2) Métodos y habilidades de lectura: los profesores chinos pueden establecer objetivos detallados de acuerdo con las disposiciones de capacidad de lectura de los estándares curriculares de este grado, para lograr la capacidad de lectura correspondiente.
(2) Escribe bien: mejora tus habilidades de alfabetización y escritura.
La enseñanza de la lectura es una forma importante de alfabetización. Es necesario ampliar continuamente la alfabetización en lectura de textos y guiar a los estudiantes a leer en un entorno lingüístico.
Al mismo tiempo, debemos prestar atención a los hábitos y habilidades de escritura de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de escritura, dominar el orden básico de los trazos y la estructura de las estanterías, y escribir las tareas de manera clara y estandarizada.
(3) Aprender conocimientos: dominar ciertos conocimientos chinos.
En la enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que dominen los conocimientos chinos más básicos, como el pinyin, los caracteres chinos y el vocabulario. Una comprensión sencilla de la gramática, la retórica, la literatura y los artículos, y la capacidad de comprenderlos y aplicarlos.
(4) Acumulación de habilidades: enriquece la acumulación de palabras y oraciones de los estudiantes.
Los profesores deben enseñar a los estudiantes cómo acumular, guiarlos para que descubran hermosas palabras y maravillosos párrafos en los textos, leer más y memorizar más en función de los puntos de conocimiento de la unidad, realizar vínculos de lectura con el mismo autor y el mismo tema; importa, lea una gran cantidad de artículos y poemas famosos, acumule conocimientos de chino, acumule emociones chinas y mejore el conocimiento y el nivel de chino de los estudiantes.
(5) Sentido del lenguaje: cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender y dominar el vocabulario.
El sentido del lenguaje se refiere a la conciencia del habla de un individuo, es decir, la capacidad de sentir, comprender y captar el habla.
El sentido del lenguaje es el núcleo de la capacidad lingüística. Los estándares del plan de estudios chino también señalan claramente que se debe prestar especial atención a cultivar un buen sentido del lenguaje en la enseñanza.
El entrenamiento del sentido del lenguaje debe centrarse en la enseñanza de la lectura.
1. Perspectivas de la vida.
Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención a los comportamientos de comunicación verbal en la vida y sientan la belleza del lenguaje en la vida social.
2. Comprender mientras lee.
Los materiales de lectura chinos son modelos de lenguaje hermosos y estandarizados extraídos de los comportamientos de comunicación verbal en la vida diaria. Están en línea con las características cognitivas y las necesidades de crecimiento de los estudiantes y desempeñan un papel irremplazable en el cultivo del sentido del lenguaje de los estudiantes.
3. Expresión sublime.
Específicamente, se trata de prestar atención al cultivo y la aplicación del sentido del lenguaje en la comunicación oral y el entrenamiento de la escritura, guiar a los estudiantes para que aprovechen al máximo el sentido del lenguaje al expresar y considerar cómo expresar sus pensamientos y sentimientos. adecuada y elegantemente.
(6) Comprender claramente: desarrollar la capacidad de escucha de los estudiantes.
En los grados inferiores, pueden escuchar un pasaje o cosas simples dichas por otros y desarrollar el hábito de escuchar atentamente; los estudiantes de grado medio pueden escuchar atentamente a los demás y comprender un pasaje y una oración dichas por otros. Es una cuestión sencilla, parafraseando su propio contenido básico y contando historias escritas en el texto; los estudiantes de último año pueden escuchar atenta y pacientemente los discursos de los demás, comprender el contenido principal, formar el hábito de imaginar mientras escuchan y absorber los nutrientes de la obediencia.
(7) Habla con claridad: practica hablar.
En el proceso de enseñanza de la lectura, debemos utilizar conscientemente los textos para crear situaciones de discurso, organizar tiempos y oportunidades para la práctica oral y permitir que los estudiantes mejoren sus habilidades de expresión oral en la práctica.
La formación básica, como leer en voz alta, volver a contar y recitar, favorece la mejora de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.
(8) Escritura fluida: mejorar las habilidades de expresión escrita.
Un aspecto más importante para los profesores de chino de primaria es guiar a los estudiantes a escribir lo antes posible.
Calificaciones inferiores:
1. Interésate por escribir, escribe lo que quieres decir, escribe lo que imaginas y escribe tu propia comprensión y sentimientos de las cosas que te rodean.
2. Estar dispuesto a utilizar el vocabulario aprendido de la lectura y de la vida por escrito.
3. Aprender a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión.
Intermedio:
1. Ser capaz de escribir lo que ve, siente e imagina de forma informal, prestando atención a expresar lo que le parece novedoso e interesante, o lo que le parece interesante. El más impresionante y conmovedor.
2. Esté dispuesto a leer la tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea con los demás.
3. Capacidad para comunicarse por escrito mediante cartas y notas breves.
4. Intenta utilizar los materiales lingüísticos que has acumulado durante los ejercicios, especialmente palabras nuevas.
5. Utilice dos puntos y comillas según las necesidades de expresión.
6.Aprende a corregir palabras y frases que evidentemente están mal en los ejercicios.
Último grado:
1. Poder escribir es para la autoexpresión y la comunicación.
2. Desarrolla el hábito de observar las cosas que te rodean, enriquece conscientemente tus conocimientos, valora tus sentimientos únicos y acumula materiales de práctica.
3. Ser capaz de escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos reales. Capaz de expresar contenidos en apartados según las necesidades de la práctica.
Aprende a escribir notas de lectura y artículos prácticos de uso común.
5. Ser capaz de utilizar signos de puntuación habituales según las necesidades de expresión.
6. Revise los ejercicios usted mismo y comuníquese activamente con otros para revisarlos, de modo que las oraciones sean fluidas y correctas, y la escritura sea estándar y ordenada.
7. Completa una tarea de no menos de 400 palabras en 40 minutos.
(9) Desarrollar hábitos - Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino.
1. Estándares de escritura
2. Haz buen uso de los libros de referencia
3. Lee mucho
4.
5. Sea diligente al recitar
6. Sea diligente al practicar la escritura
Plan de trabajo del Grupo de Enseñanza e Investigación de China 2022, 5 páginas
1. Ideología rectora
Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado se centra de cerca en las ideas de trabajo del departamento de enseñanza de la escuela y los arreglos de trabajo de la sección de enseñanza e investigación, adoptando reformas e innovación. como fuerza impulsora, tomando la educación y la investigación científica como guía, tomando la enseñanza en el aula como centro y posición principal, y optimizar el proceso de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza son el núcleo, y la calidad general de los profesores de chino se mejora de manera integral; La filosofía educativa se implementa plenamente, se implementa el plan de trabajo docente de la oficina docente y la educación y la enseñanza, la gestión diaria y la enseñanza e investigación en la escuela se realizan cuidadosamente, con el desarrollo de los estudiantes como fundamental, cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes y de manera integral. mejorar la alfabetización china de los estudiantes. Explorar la experiencia y el potencial de los docentes y ayudarnos mutuamente para que cada docente del grupo siga creciendo y convirtiéndose en un grupo avanzado de docencia e investigación con gestión científica, trabajo ordenado y unidad.
2. Enfoque en el trabajo
1. Fortalecer la docencia y la investigación en grupo, fortalecer la gestión de la preparación colectiva de las lecciones, la enseñanza en el aula y la asignación de tareas, y crear un grupo pragmático y sincero. y unido, y estilo de trabajo en equipo.
2. Aproveche la enseñanza e investigación en grupo semanal, los días de preparación de lecciones colectivas y los debates en clase de investigación en grupo como una oportunidad para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación de materias con los pies en la tierra y preparar lecciones de manera colectiva. , intercambiar ideas, compartir recursos y mejorar el nivel de enseñanza en el aula de cada maestro.
3. Implementar completamente el nuevo concepto de reforma curricular en la enseñanza diaria en el aula, seguir los requisitos de rutina del aula de la escuela, prestar atención a la asistencia de los estudiantes y continuar llevando a cabo seminarios de enseñanza de "enseñanza en el aula abierta de autoservicio" para lograr una enseñanza seria y eficaz.
4. Hacer un buen trabajo escribiendo "pluma y bolígrafo", corregir la tarea con seriedad, puntualidad y corrección, y promover la motivación, la reducción de la carga y la mejora de la eficiencia.
5. Preste atención a la penetración de los métodos de escritura en la enseñanza de textos y utilice la imitación como método principal para guiar la escritura. Tres pasos para enseñar bien los ejercicios: orientación para los ejercicios-los estudiantes practican la escritura-evaluación del ejercicio.
6. Continuar realizando jornadas docentes de “aula abierta de autoservicio”.
3. Medidas de trabajo
(1) Fortalecer el estudio teórico y profundizar la reforma de los cursos de chino en la escuela primaria.
1. La asignatura de chino implica una amplia gama de conocimientos y el nuevo plan de estudios plantea requisitos más altos para los profesores. Este semestre, continuaremos estudiando los nuevos estándares curriculares chinos, cambiaremos los conceptos de enseñanza, organizaremos a todos los maestros chinos para que estudien seriamente los nuevos estándares curriculares y los últimos conceptos educativos, aprenderemos el espíritu del plan de trabajo de la oficina de enseñanza e investigación del condado, dominaremos el conceptos básicos del plan de estudios, mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes y comprender correctamente las características de la educación china y defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. A través del aprendizaje, los conceptos de enseñanza de los profesores se pueden cambiar en gran medida, de modo que todos los profesores chinos puedan darse cuenta plenamente de la importancia y urgencia de la reforma docente, cambiando así sus conceptos y actualizándolos.
2. Debemos fortalecer el aprendizaje y la comunicación en la vida diaria, utilizar nuevos conceptos para examinar nuestra propia enseñanza, reflexionar sobre nuestro propio comportamiento docente, investigar métodos de enseñanza, inyectar nuevos conceptos educativos y de enseñanza en libros de texto nuevos y antiguos. y defender activamente la independencia, cooperar y explorar métodos de aprendizaje, crear cursos de chino abiertos y dinámicos y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Esforzarse por mejorar la eficacia del aprendizaje teórico. Combinar orgánicamente el aprendizaje de la lectura con la reflexión práctica para promover el crecimiento profesional de los docentes.
3. Fortalecer la gestión de procesos de reforma curricular.
Todos los profesores del grupo deben aprender activamente de los métodos de enseñanza, impartir clases normales de forma activa y eficiente, realizar evaluaciones e intercambios de clases y reflexionar, refinar y resumir las experiencias de manera oportuna. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los profesores destacados del grupo, esforzarse por convertir el grupo de enseñanza e investigación en una organización de aprendizaje, prestar atención al aprendizaje en equipo y al aprendizaje cooperativo dentro y entre los grupos, y promover la mejora del nivel profesional general de el grupo de docencia e investigación.
(2) Centrarse en el trabajo diario, fortalecer la gestión del proceso docente y mejorar la eficiencia docente.
1. Preparación de la lección: Cada profesor debe diseñar un plan de lección antes de la clase, reflexionar sobre él después de clase y finalmente organizarlo y mejorarlo. Cada texto debe ser revisado y reflejado en el plan docente.
2. Clases: esforzarse por mejorar el arte de enseñar, ser realistas, innovadoras y animadas, defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, restar importancia a los métodos de explicación engorrosos, aprovechar al máximo el audio existente. -medios visuales y utilizar recursos de información en línea, ampliar el tiempo y el espacio de aprendizaje y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Los profesores deben establecer conceptos de enseñanza del chino, comunicar las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera del aprendizaje, ampliar los canales para el aprendizaje y la aplicación del chino y aumentar las oportunidades de aprendizaje. Práctica china y mejora la eficiencia del aprendizaje.
(3) Fortalecer el cultivo de hábitos de los estudiantes y servir al desarrollo independiente de los estudiantes.
Fortalecer el cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y esforzarse por mejorar los hábitos de tarea y de escucha de los estudiantes. Se debe prestar especial atención a cultivar hábitos como prestar atención a las conferencias, completar las tareas a tiempo, repasar preguntas, leer y escribir.
(D) Capte los puntos clave, lea más y practique más, y mejore las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
En la enseñanza de la lectura de los cuatro libros de texto en el grado medio de la escuela primaria, además de los objetivos de aprendizaje habituales, como leer en voz alta, recitar y volver a contar los textos, también se organizan cuatro proyectos de aprendizaje clave: Primero, comprender las palabras en contexto y el significado de la oración; segundo, captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo; tercero, aprender a leer en silencio y desarrollar un buen hábito de lectura en silencio; , acumula hermosas palabras y maravillosas oraciones en el texto. Los cuatro elementos clave de aprendizaje de la enseñanza de la lectura en las escuelas primarias y secundarias son el foco de la enseñanza de la lectura de este libro.
Los estudiantes chinos deben fortalecer aún más la capacitación en "escuchar, hablar, leer, escribir y escribir", fortalecer la investigación sobre la enseñanza de la lectura y la enseñanza iniciada con las tareas en el tercer grado de la escuela secundaria, y cultivar a los estudiantes. ' interés en la lectura y mejorar sus habilidades de escritura, especialmente para la formación de "escritura", se deben organizar ejercicios escritos correspondientes en la enseñanza en el aula y se debe prestar atención a la combinación orgánica de lectura y escritura. Es necesario organizar investigaciones especiales para optimizar la enseñanza de la composición, fortalecer la investigación integrada efectiva sobre todo el proceso de gestión, orientación y evaluación de la enseñanza de la composición, optimizar la enseñanza de la composición y mejorar la eficacia de la enseñanza de la composición.
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