Cinco planes de trabajo del Comité de Padres de Kindergarten en 2022
Plan de trabajo 1 del Comité de padres de jardín de infantes para 2022
1. Ideología rectora:
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" señala: "La familia es un socio importante de jardín de infancia. Sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, esforzarse por lograr la comprensión y la participación activa de los padres, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. “Se puede ver que educar bien a los niños no es solo tarea de los jardines de infancia. , pero también la responsabilidad de las familias. El éxito de la educación en el jardín de infantes depende en gran medida de la relación entre el jardín de infantes y la familia, y de si la familia puede cooperar con el jardín de infantes para educar bien a sus hijos. Por lo tanto, es necesario tomar como guía el plan trienal de desarrollo del jardín de infantes y el plan de trabajo del jardín, tomar el parque de demostración del distrito como nuevo punto de partida, establecer aún más el concepto de gran educación y combinar orgánicamente la educación del jardín de infantes, la educación familiar y educación social para formar 1+1 >: 2 sinergia educativa.
2. Objetivos de trabajo:
1. Tomar el trabajo rutinario como punto de partida para crear un nuevo ambiente de cooperación en el hogar.
2. Utilice medios y equipos de comunicación modernos como soportes para crear una nueva atmósfera para la tutoría.
3. Los recursos de los padres y la comunidad se complementan, demostrando la nueva sinergia de la Trinidad.
3. Medidas específicas:
(1) Utilizar el trabajo diario como punto de partida para crear una nueva atmósfera de cooperación en el hogar.
1. Potenciar la autoformación y optimizar habilidades.
En el pasado, el trabajo de los padres en los jardines de infancia consistía a menudo en gritar y escribir en papel, y rara vez se implementaba en acciones específicas. Con este fin, este semestre nuestro jardín de infantes partirá del trabajo real del jardín de infantes y continuará mejorando la capacidad de trabajo de los padres y el nivel de orientación de los maestros de clase, especialmente los maestros nuevos, a través de conferencias colectivas, escuela primaria, tutoría, autoestudio, etc. Por ejemplo, estudiaremos y discutiremos "a qué se debe prestar atención al comunicarnos con diferentes padres", al mismo tiempo nos imaginamos organizando una actividad de salón "El trabajo de los padres en mis ojos" al final del semestre y preguntando a los profesores; combinar sus propias experiencias especiales, exitosas o fallidas en la actividad del salón. Intercambio, reflexión y discusión sobre ejemplos del trabajo de los padres para mejorar la pertinencia y eficacia del trabajo de los docentes con los padres.
2. Profundizar la cooperación y mejorar la calidad.
Utilice diversas formas para organizar una variedad de actividades para profundizar la cooperación en el campo local y mejorar la calidad de la cooperación en el campo local. Por lo tanto, continuaremos realizando el trabajo habitual anterior, como tableros de anuncios para padres, libros sobre el crecimiento del bebé, actividades para padres e hijos, etc., e intentaremos desarrollarnos en los siguientes aspectos:
(1) Visitas domiciliarias : Se requiere que cada maestro de clase complete el trabajo al comienzo del semestre. Realizaremos visitas domiciliarias a los niños de esta clase y registraremos oportunamente las visitas domiciliarias y las firmas de los padres. El jardín de infantes realizará pruebas por teléfono. revisitas y vincularlas con la evaluación.
(2) Conferencias de padres y maestros: intente realizar conferencias de padres y maestros en grupos o clases de grado. Las actividades estuvieron bien preparadas, coloridas, divertidas y educativas. Este semestre combinará actividades como el Festival del Medio Otoño, el Festival Doble Noveno y temas de salud y seguridad para llevar a cabo actividades interactivas en el hogar independientes de la clase que integren las artes y costumbres populares.
(3) Lectura entre padres e hijos: Mejorar el área de lectura entre padres e hijos en el parque y proporcionar libros y revistas con diferentes materiales y características adecuadas para que los niños de diferentes edades y sus padres lean. Satisfaga los intereses de los niños y los padres en la lectura de diferentes libros y publicaciones periódicas Utilice esta plataforma para guiar a los padres de diferentes edades a elegir libros y publicaciones periódicas adecuadas para sus hijos en un ambiente relajado, feliz e igualitario, aprenda cómo guiar a sus hijos para que lean de forma eficaz. y cultivar buenos hábitos de lectura en sus hijos.
(4) Conferencias de expertos: basándose en las necesidades reales de los padres, este semestre nuestro jardín de infantes invitará a expertos relevantes a realizar 1 o 2 conferencias o actividades de consulta para abordar la confusión de los padres sobre la crianza de los hijos.
(5) Pruebe la "Cita de invitado" para permitir que los padres ingresen al aula y participen en las actividades del plan de estudios. Es una integración orgánica de los recursos limitados de los padres y los temas de enseñanza para compensar la falta de recursos del maestro. en las actividades docentes.
(6) Asesoramiento para niños especiales: los maestros de clases individuales intentan brindar asesoramiento de seguimiento para un niño especial en la clase, formular e implementar planes de asesoramiento relevantes y registrar la situación del asesoramiento y sus efectos.
(2) Utilice medios modernos y equipos de comunicación como soporte para crear continuamente una nueva atmósfera de tutoría.
Este semestre, desarrollaremos aún más el sitio web del jardín de infantes y mejoraremos el sitio web de la clase, utilizando esta plataforma para una comunicación efectiva en el hogar y la transmisión y promoción de información educativa y docente.
Combine las dos plataformas en línea de "Educación de la primera infancia de Shanghai" e "Interacción entre el hogar y la escuela" para crear una trilogía;
1. Anuncie de manera regular y oportuna el contenido y los objetivos de las actividades temáticas a los padres, para que los padres. Puede simplemente conocer los objetivos educativos de su hijo.
2. Anunciar el plan semanal a los padres cada semana. Los padres sólo necesitan hacer clic con el mouse para comprender el enfoque docente de la semana. Después de leer la columna "Por favor, coopere", comprenderán las metas que les piden a sus padres que les ayuden a lograr.
3. Garantizar la cantidad de intercambio de información para cada niño y ayudar a los padres a comprender claramente la situación de sus hijos en el jardín de infantes.
4. En segundo lugar, el menú semanal se anuncia cada semana para permitir a los padres comprender la dieta de sus hijos en el jardín de infancia y proporcionar una base para complementar la estructura dietética de la familia.
5. Publicar información oportuna sobre las principales actividades en los jardines de infantes y las clases para que los padres sepan sobre la dinámica del jardín de infantes y de las clases, la dinámica de las clases, las actividades principales, el desarrollo de la primera infancia, etc.
(3) Los recursos de los padres y la comunidad sirven como complementos para formar una nueva trinidad de fuerzas:
1. Aprovechar los recursos de los padres y ampliar el equipo educativo.
En septiembre, estableceremos nuevos comités de padres de clase y de jardín de infantes para fortalecer nuestro equipo a través de recomendaciones, revisiones y evaluaciones. En ese momento, los padres con diferentes especialidades participarán en la gestión y supervisión de los jardines de infancia, desde la seguridad educativa, la atención sanitaria hasta la salud y la seguridad, escucharán atentamente las sugerencias de los padres para el trabajo en los jardines de infancia y estudiarán e implementarán las soluciones una por una. Al mismo tiempo, los maestros de cada clase realizan una encuesta integral sobre los antecedentes educativos, los intereses, las especialidades y la naturaleza laboral de los padres de su clase, establecen una base de datos de información de recursos para padres y registran información de los padres que es beneficiosa para las actividades temáticas del jardín de infantes. o actividades de investigación. Luego, según las características de los padres, se invita a los padres al jardín de infancia para que sean "maestros" y diseñen y organicen actividades o realicen actuaciones para los niños. Al mismo tiempo, se moviliza a los padres de cada clase para que escriban sus propias experiencias como padres. el disfrute de la experiencia. Por otro lado, también se recopilará la "confusión de los padres" de los padres, se clasificarán las preguntas recopiladas y luego se darán las respuestas por escrito, por teléfono o en un salón de padres (con un grupo de trabajo de padres de jardín de infantes). en función de su personalidad y aptitud.
2. Utilizar recursos comunitarios para ampliar el alcance educativo.
El "Esquema" señala: "Aprovechar al máximo los recursos educativos del medio ambiente y la comunidad para ampliar el espacio de vida y aprendizaje de los niños pequeños". Se encuentran los parques norte y sur de nuestro parque. En zonas residenciales, rodeado de centros comerciales, hospitales, oficinas de correos, bancos, etc recurso. Estos recursos no solo nos brindan escenas reales para implementar actividades temáticas relevantes, sino que también nos sirven como materiales didácticos vivos para llevar a los niños a comprender la sociedad, la vida y acumular experiencias de vida. Por lo tanto, este semestre hacemos todo lo posible para hacer un uso orgánico de los recursos circundantes según las clases, combinarlos con el plan de estudios y encontrar y contratar personas con experiencia, como médicos y policías de tránsito, para participar en nuestra enseñanza. Al mismo tiempo, utilizamos los festivales para introducir a los niños en la sociedad y experimentar la cultura y las costumbres populares. Por ejemplo, en el Festival Doble Noveno, podemos llevar a los niños de la clase alta al asilo de ancianos para mostrarles amor; el día de Año Nuevo, podemos alentar a los padres a que lleven a sus hijos a visitar a sus compañeros o familiares. [
3. Prestar atención a la educación infantil comunitaria y ampliar su posición rectora.
Este semestre, nuestro jardín de infantes innovará el contenido y la forma de la tutoría sobre la base original, a partir de las necesidades de los padres y las necesidades de desarrollo de los bebés y niños pequeños, para mejorar la efectividad de la tutoría. Aprovechar al máximo los maestros existentes y los recursos inmobiliarios del jardín de infancia para prestar servicios a la educación temprana de la comunidad, garantizar que cada semestre se lleven a cabo en la comunidad dos actividades de orientación de educación temprana para bebés de 0 a 3 años y sus padres, ampliar el puesto de tutoría, Fortalecer el equipo de tutoría y mejorar la comprensión de los padres sobre los bebés de 0 a 3 años y sus padres. -La importancia que se otorga a la educación de los bebés de 3 años y sus padres.
Plan de Trabajo 2022 del Comité Familiar de Kindergarten 2
La familia es el primer entorno para que los niños crezcan. El esquema establece: "Los jardines de infancia deben trabajar estrechamente con las familias y las comunidades, utilizar de manera integral diversos recursos educativos y crear condiciones favorables para el desarrollo de los niños". Las familias son socios importantes de los jardines de infancia, y la educación familiar se ha convertido en el conocimiento de los maestros y padres de la primera infancia. La Comisión de Planificación Familiar llevará a cabo su trabajo de manera activa, proactiva, entusiasta, normativa y creativa, desempeñará bien sus funciones, promoverá la educación familiar, mejorará la calidad de la educación, hará que el trabajo de los padres sea más regular, institucionalizado y científico, y mejorará continuamente la calidad de la educación. educación. Este plan se formula basándose en la disposición general del trabajo del jardín de infancia.
1. Análisis de la situación:
Hay cuatro miembros del Comité de Padres de jardín de infantes este año escolar. Espero que el Comité de Padres pueda desempeñar un mejor papel en el trabajo del Comité de Padres este semestre. Hacer sugerencias activamente para las actividades del jardín de infantes y ayudar en la organización y gestión de las actividades del jardín de infantes. , desempeñando así un buen papel y logrando buenos beneficios.
2. Ideología rectora:
Este semestre concederá gran importancia a diversos trabajos publicitarios, ampliará el diseño del jardín de infancia para padres original y alentará a los profesores a diseñar jardines de infancia novedosos en función de las necesidades. de clases, padres y enseñanza. El jardín para padres tiene varias formas, destaca nuevas ideas, agrega contenido interactivo y crea un sabor único. Entre ellos, el "contenido interactivo" plantea principalmente varios temas candentes de la educación familiar en función de la situación real de los niños en la clase, y luego atrae a los padres a participar activamente en la discusión y publicar buenos artículos en la columna de contacto para lograr el propósito. de la educación de los padres.
En tercer lugar, el propósito del comité de padres
Cada miembro del comité de padres es el propietario del jardín de infantes, une a los padres de todos los estudiantes de jardín de infantes y mantiene un estrecho contacto entre el jardín de infantes. y la familia, aprovechar plenamente las sugerencias de los padres y las funciones de supervisión en el trabajo de los jardines de infancia, dar publicidad a las políticas y reglamentos educativos nacionales pertinentes, fortalecer la gestión de los jardines de infancia, combinar orgánicamente la educación de los jardines de infancia con la educación familiar y mejorar el nivel educativo de los padres para sus hijos y la calidad de la educación y el cuidado del jardín de infantes.
4. Tareas del Comité de Padres:
1. Ayudar a los padres a comprender la ideología rectora, las prioridades de trabajo y la filosofía del jardín de infantes, y ayudar al jardín de infantes a realizar diversas tareas.
2. Comunique las opiniones y sugerencias de los padres sobre el jardín de infantes de manera oportuna y haga un buen trabajo de comunicación.
3. Ayudar a los jardines de infancia a organizar e implementar diversas actividades a gran escala.
4. Desempeñar un papel de liderazgo entre los padres y cooperar activamente con el trabajo del jardín de infantes.
5. Prestar atención a la seguridad, higiene y nutrición del jardín de infancia.
6. Participar en la gestión de seguridad del jardín de infantes y ayudar al jardín de infantes a utilizar tarjetas de recogida electrónicas.
7. Organizar el intercambio y promoción de experiencias avanzadas en educación familiar.
8. Organizar debates de estudio especiales y realizar investigaciones sobre los problemas de los padres en la educación familiar para unificar su pensamiento y crear conciencia.
9. Escriba activamente artículos para padres y cárguelos en el sitio web del jardín de infantes de manera oportuna.
Verbo (abreviatura de verbo) Trabajo específico:
1. Supervisar la situación nutricional del jardín de infancia, comprobar periódicamente la situación alimentaria de los niños y proponer por escrito la racionalización del mismo. Opiniones y sugerencias sobre la situación alimentaria del jardín de infancia.
2. Contribuir activamente con artículos en los sitios web de jardines de infancia y organizar intercambios de experiencias sobre educación familiar.
3. Participar activamente en las actividades del jardín de infantes y hacer un buen trabajo participando y ayudando.
4. Los padres son los defensores de la imagen de la guardería y los promotores de la marca de la misma. El comité de padres debe publicar e presentar de manera veraz, objetiva, justa y completa la situación de la educación y la enseñanza de los jardines de infancia, ayudar a los jardines de infancia a proporcionar comentarios oportunos a los padres, publicar activamente los resultados de la reforma y el desarrollo de los jardines de infancia y esforzarse por mejorar la marca de los jardines de infancia.
Plan de trabajo 3 del Comité Familiar de Jardín de Infancia 2022
El jardín de infancia Niuniu es un jardín de infancia público creado recientemente en septiembre de 2000, con más de 560 niños registrados. Desde la creación del jardín de infancia, todos los profesores y el personal han concedido gran importancia a la educación familiar. Debido a que los maestros saben que el nivel de la educación familiar moderna determina el nivel de desarrollo de los niños y la calidad de la vida familiar, es nuestra responsabilidad y obligación ayudar a los padres a establecer y dominar los conceptos y la ciencia de la educación familiar moderna. Basado en la situación real del jardín de infantes, se ha formulado el siguiente plan:
1. Objetivos de trabajo:
1. Movilizar a todos los maestros y padres para que participen en la educación familiar.
2. Realizar diversas formas de educación familiar.
2. Puntos de trabajo:
1. Establecer un puesto de trabajo y organización de educación familiar.
2. Cada clase debe establecer un comité de padres y confiar plenamente en la fuerza del comité de padres para hacer un buen trabajo en la educación familiar.
3. Fortalecer la formación de los docentes de educación familiar (todos los docentes), especialmente la formación de los docentes de cada clase, para mejorar su nivel teórico y capacidad de orientación, para que puedan convertirse en docentes calificados de educación familiar.
4. Realizar diversas actividades de educación familiar, con los padres como protagonistas, y combinar la orientación y los servicios con la autoeducación y la superación personal de los padres.
5. Acumular datos sobre educación familiar y orientación tutora.
3. Medidas específicas:
1. Se establecerán comités de padres de clase en cada clase este semestre para fortalecer aún más el contacto con los miembros del comité, proporcionar comentarios oportunos a los tutores y recopilar y reflexionar. opiniones de los padres sobre la orientación Brindar sugerencias y opiniones sobre el trabajo de la estación, coordinar y participar en la gestión de la clase y mejorar aún más la eficacia de la gestión.
2. Dar mejores soluciones a los problemas planteados por los padres en la educación familiar o convocar a todos a discutirlos juntos.
3. Utilice recursos en línea para lograr que más maestros y padres aprendan juntos, y proporcione el blog de recursos de aprendizaje del experto en educación familiar de China.com, Gu Xiaoming, para maestros sin experiencia en tutorías y padres que no acceden con frecuencia al sitio. Internet, para que nuestros maestros de jardín de infantes y padres aprendan.
4. Hacer pleno uso de los libros de texto autorizados de las escuelas nacionales para padres: "No perder en la educación familiar" y el "Manual para padres" para guiar a los padres en su aprendizaje.
5. Recomendar a los padres los materiales didácticos "No pierdas en la educación familiar" y el "Manual para padres". Diseñe una "pregunta mensual" para la tarea de los padres, y los niños instarán a los padres a estudiar los libros de texto detenidamente y completar la tarea.
Plan de trabajo 4 del Comité Familiar de Jardín de Infancia 2022
1 Ideología rectora:
Debe basarse en el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infancia (prueba)" emitido por la Orientación del Ministerio de Educación, bajo el liderazgo del Comité de Padres de la Oficina de Educación del Distrito, implementa concienzudamente el "Esquema de orientación para establecer la educación de confianza pública y la educación familiar en las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infantes de Shanghai", comprende correctamente la relación de cooperación entre los jardines de infantes y los padres, buscar activamente oportunidades de intercambio y cooperación, y crear varios Este método se comunica activamente con los padres para alentarlos a mejorar la calidad de la educación familiar, mejorar las relaciones entre padres e hijos y proporcionar un buen entorno educativo familiar para el desarrollo de los niños.
2. Prioridades y medidas de trabajo:
Este curso escolar se debe trabajar intensamente en la “interacción” para que los padres puedan convertirse realmente en contribuyentes activos en el proceso educativo y de enseñanza infantil, y fortalecer a la familia. Supervisión de la educación de los niños pequeños, participar en el proceso educativo y las actividades del jardín de infancia hasta cierto punto y ejercer eficazmente el efecto educativo real del jardín de infancia.
(1) Fortalecer el aprendizaje y la publicidad, y aprovechar plenamente el papel rector de la educación preescolar.
1. Fortalecer el estudio teórico de la educación familiar por parte de los docentes, aprovechar plenamente el papel de los padres asociados y mejorar la eficacia de la educación familiar.
2. A través del método de enseñanza de expertos en educación relevantes y maestros experimentados en el jardín de infantes, los padres pueden experimentar el nuevo concepto educativo, comprender el proceso de reforma docente del jardín de infantes y mejorar gradualmente la calidad de la educación.
3. Enriquecer y mejorar continuamente la plataforma de gestión interactiva, el hogar de la "Red de Educación Preescolar de Shanghai", lo que permite a los padres obtener más información, comprender las últimas tendencias y decisiones educativas y aumentar los canales de comunicación mutua.
4. La clase cambia con frecuencia el jardín de los padres según las necesidades de la clase para brindarles a los padres una amplia gama de información sobre recursos y mejorar la conciencia y los métodos educativos de los padres.
5. De acuerdo con los cambios estacionales y la prevención y control de enfermedades infecciosas, la sala de salud publica rápidamente periódicos de pizarra o distribuye materiales de promoción de la salud a los padres para mejorar los métodos científicos de crianza de los padres y mejorar la salud de los niños.
(2) Fortalecer la construcción de bases y buscar canales de comunicación multidireccionales para la patria.
1. Aprovechar plenamente el papel del ambiente del jardín de infantes, dejar que las obras de los niños decoren el ambiente, mostrar el desempeño de los niños en las actividades a los adultos, dejar que los padres sientan el progreso de sus hijos, mejorar su comprensión de sus hijos y Establezca gradualmente una relación cooperativa doméstica armoniosa e interactiva.
2. Abra la puerta a los padres, invítelos periódicamente a observar las actividades educativas y docentes de la clase y participe en diversas actividades divertidas a gran escala en el hogar y actividades entre padres e hijos, para que los padres Puede comprender el jardín de infancia y sus hijos y aumentar el entusiasmo por la cooperación y la iniciativa en el hogar.
3. Realizar visitas domiciliarias cuidadosamente, con una tasa de visitas domiciliarias del 1.000% para los nuevos estudiantes antes de ingresar al jardín de infantes, y una visita domiciliaria para los antiguos estudiantes una vez por semestre. Por lo general, realizamos visitas telefónicas a domicilio oportunas según sea necesario para garantizar la calidad y cantidad, y resolver eficazmente los conflictos y problemas entre las dos partes.
4. A partir del comportamiento real del niño, padres y profesores se comunican y analizan, buscan métodos y actitudes educativos coherentes y promueven el sano desarrollo de la personalidad del niño.
(3) Llevar a cabo una variedad de actividades de "participación de los padres" para permitir que los padres se conviertan realmente en socios.
1. Establecer un "buzón de sugerencias para padres" y un sistema de oficina mensual del comité de padres en el jardín de infantes, celebrar reuniones del comité de padres con regularidad, deshacerse del papel de los padres como meros espectadores, alentar a los padres a participar en la escuela. educación y gestión, y permitir que los padres participen en la educación y gestión escolar. Los padres realmente sienten que son socios en la educación escolar y desempeñan un papel de supervisión en la enseñanza.
2. Llevar a cabo una actividad de recopilación de ensayos sobre educación de calidad y presentar a los padres algunas experiencias de crianza exitosas.
3. Los padres discuten y se comunican en el parque o en clase, plantean * * * problemas en la educación y alcanzan * * * comprensión de algunos temas durante el debate, lo que permite a los padres obtener información educativa a través de un buen método de interacción. .
(4) Establecer una conciencia educativa general, esforzarse por integrar los jardines de infancia en la vida familiar y comunitaria y prestar atención al fortalecimiento de la educación temprana para bebés y niños pequeños de 0 a 3 años.
1. Aprovechar al máximo las fortalezas y funciones de los docentes y animarlos a participar activamente en las actividades del club.
2. Proporcionar lugares de ejercicio para los niños de la comunidad para que puedan disfrutar de los recursos.
3. Desarrollar y mejorar métodos de gestión de jardines entre padres e hijos, mejorar la eficacia de las actividades de jardín entre padres e hijos y sentar una base sólida para el desarrollo de bebés y niños pequeños.
3. Actividades específicas:
En febrero, se establecerá un buzón de sugerencias para padres, una oficina del comité de padres y un plan del comité de padres.
Conferencia de marzo: Médico de salud: Prevención de enfermedades infecciosas en primavera, discutiendo los horarios de atención específicos, el personal y los requisitos de la Comisión de Planificación Familiar.
Exhibición y evaluación de snacks infantiles en abril para brindar retroalimentación sobre la situación de la oficina.
Plan de Trabajo 5 del Comité Familiar de Jardín de Infancia 2022
La educación incluye la influencia e interacción de la educación familiar y la enseñanza escolar, y es difícil definir una división clara del trabajo. Pero la educación familiar es un tipo de educación "especial" diferente de la educación escolar y de la educación social. No se puede ignorar su papel, como decía Froebel en "La educación humana": "La vida familiar es incomparable e importante en cada período del crecimiento del niño y de la vida de una persona".
A lo largo de un año escolar de orientación de aprendizaje en educación familiar, los padres de nuestro jardín de infantes han logrado grandes cambios y avances en su comprensión de la educación familiar y la educación de los niños. En el cuestionario para padres del semestre pasado, los padres esperaban comunicarse más con los profesores en sus propias clases. Cada clase no hace un buen uso de Internet y QQ para comunicarse con los padres. Solo cuando los padres están ocupados con el trabajo pueden comunicarse con los padres de una manera más apropiada. Sin embargo, los padres también son muy comprensivos y cooperativos con nuestro trabajo, y cada vez más apoyan y prestan atención al trabajo de educación familiar en nuestro jardín de infantes. Por lo tanto, nuestro jardín de infancia insiste en hacer un buen trabajo con los padres y se esfuerza por lograr su estrecha cooperación. Ahora combinado con el plan de trabajo de educación familiar de la _ _ Oficina de Educación del Distrito, el plan de trabajo de educación familiar para este semestre se formula de la siguiente manera:
1 Ideología rectora:
Bajo el. guía del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", seguir e implementar estrictamente el espíritu de "Los jardines de infantes deben trabajar en estrecha colaboración con las familias y comunidades, conectarse con las escuelas primarias, utilizar de manera integral diversos recursos educativos y crear buenas condiciones para el desarrollo de los niños", y establecer aún más el concepto de "primero el servicio, primero la calidad", esforzarse por lograr la comprensión y la participación activa de los padres.
2. Metas laborales:
En este semestre, nuestro objetivo será “hacer que todos los educadores y padres participen en la educación familiar” y continuar logrando avances sólidos en el desempeño del trabajo de manera efectiva. y diversificada.
3. Medidas específicas:
(1) Fortalecer el aprendizaje y cambiar las concepciones de trabajo de padres y profesores.
1. Integrar la orientación sobre educación familiar en las actividades diarias de los niños que salen del jardín de infancia, considerar la educación familiar como una parte importante del trabajo del jardín de infancia, concederle gran importancia e implementarla decididamente.
2. Los maestros distribuyen menús a los padres de niños pequeños de manera específica y se comunican con los padres de manera oportuna.
3. Los padres y profesores deben ser el órgano principal en la promoción del desarrollo de los niños. Ambas partes deben respetarse mutuamente, confiar mutuamente, cooperar en pie de igualdad y comunicarse con sinceridad.
4. Cuando se trata de cuestiones de comunicación familiar, los maestros deben realmente establecer la idea de servir a los padres, tratarlos como socios iguales, ser sinceramente amigos de los padres, escuchar pacientemente sus opiniones y ayudar. Los padres resuelven los problemas de crianza encontrados durante el proceso.
(2) Llevar a cabo diversas formas de actividades para padres.
1. Aprovechar al máximo el foro de padres para promover el conocimiento sobre educación familiar e intercambiar información sobre educación preescolar.
(1) Proporcionar a los padres experiencia y teorías avanzadas sobre educación familiar, y hacer pleno uso de dibujos animados, consejos de expertos y otros gráficos y textos para promover "la educación familiar no pierde".
(2) Los maestros de jardín de infantes y de clase utilizan su tiempo libre para ayudar a los padres a analizar y resolver problemas familiares.
(3) Cada clase hace pleno uso del foro de padres y abre columnas como "Información sobre educación infantil" y "Biografía familiar" para comunicarse con los padres de manera oportuna.
(4) Hacer pleno uso del tablero de anuncios del jardín de infantes para presentar a los padres el conocimiento sobre el cuidado de bebés y niños y la salud mental; promover la experiencia y la información de la educación familiar para mejorar la dinámica y los resultados de las actividades del jardín de infantes; la eficacia de los padres y profesores interactivos.
En febrero, se distribuyó a los padres un "Cuestionario para padres" en noviembre para escuchar sus opiniones con la mente abierta y mejorar continuamente el trabajo del jardín de infancia.
3. Invitar a los padres a participar en las actividades del Día de puertas abiertas para padres, permitiéndoles comprender la vida diaria de sus hijos en el jardín de infantes, así como la enseñanza especial y la enseñanza diaria del jardín de infantes.
4. Abra el “buzón de sugerencias para padres” del jardín de infantes para los padres.
Al mismo tiempo, solicitamos y escuchamos las opiniones de los padres a través de diversos métodos, como conversaciones sinceras y visitas domiciliarias, nos esforzamos por obtener su ayuda y mejoramos continuamente el trabajo de los jardines de infancia.
5. Los miembros del Consejo de Familia y del Consejo de Socios son elegidos por cada clase. El jardín de infantes organizará a los padres para que participen en comités de padres y comités de asociación, y brindará opiniones y sugerencias al jardín de infantes sobre "administración, comidas para niños, gastos, enseñanza y atención médica" durante las reuniones.
6. Al comienzo de cada semestre, el jardín de infantes organiza una reunión de padres y maestros para todo el jardín de infantes y una reunión de padres y maestros para cada clase para que los padres comprendan las características generales de la enseñanza y el trabajo del jardín de infantes. eso debe coordinarse e invitar a los padres a brindar opiniones y sugerencias valiosas.
7. Las actividades de las conferencias de padres y maestros se llevan a cabo en grupos grandes, medianos y pequeños. Cada grupo de grado formula temas de acuerdo con las necesidades de los padres e invita a los padres de las zonas céntricas y a los instructores superiores a enseñar.
4. Disposiciones específicas:
Agosto
1. Formular un plan de trabajo de educación familiar para el primer semestre del ciclo escolar 20__-2021.
2. Organizar reuniones de padres y maestros para nuevos estudiantes en clases pequeñas.
Septiembre
1. Mejorar la construcción del sitio web del jardín de infantes y construir una plataforma de comunicación con los padres.
2. Conferencias de padres y profesores en escuelas primarias, secundarias y cursos superiores (conferencias iniciales de padres y profesores).
3. Jornada de puertas abiertas para padres de clase alta.
4. Escuela para padres de clase pequeña.
5. Periódico Central de Jardín de Infantes (responsable del equipo).
Octubre
1. Escuela para padres de clase numerosa.
2. Jornada de puertas abiertas para padres de familia de clase media.
3. Periódico Central de Jardín de Infantes (a cargo de la escuadrilla).
4. Organizar reuniones periódicas del comité de padres.
Noviembre:
1. Jornada de puertas abiertas para padres de clases reducidas.
2. Periódico Central de Jardín de Infantes (Brigada a cargo).
3. Escuela de padres de secundaria.
4. Cuestionario para padres.
Diciembre:
1. Periódico Central de Jardín de Infantes (responsable del equipo de logística).
2. Jornada de puertas abiertas para padres de clases grandes, medias y pequeñas (celebrando el día de Año Nuevo).
4. Citas de educación familiar y menú de orientación de educación familiar.
Enero:
1. Cada clase selecciona a padres destacados para recibir reconocimiento.
3.Resumir el trabajo de educación familiar de este semestre.
4. Recopilar artículos, casos, conferencias y seleccionar las experiencias de padres destacados.
5.20 _ _ 20 _ _Reserva de libros de texto escolares para padres de familia en el segundo semestre del año escolar.
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