Historia de la educación china 2014 333 Programa de estudios de educación integral
2. Leer atentamente y comprender con precisión los documentos básicos sobre la historia de la educación en China, especialmente los materiales representativos, cultivar un estilo de estudio riguroso y realista y dominar los métodos básicos de estudio de la historia de la educación.
3. Podemos utilizar los principios básicos de la historia de la educación para analizar y evaluar los fenómenos educativos en la historia de China y explorar iluminaciones teóricas que sean beneficiosas para la reforma y el desarrollo de una educación realista.
4. A través de figuras educativas de la historia, estamos decididos a descubrir el espíritu de la educación y cultivar el amor por la educación, la patria y el pueblo. Primero, el establecimiento del sistema escolar oficial en la dinastía Zhou Occidental y la formación de la educación de las "seis artes"
"Aprendizaje en las universidades y escuelas primarias"; la educación y las "seis artes".
2. El auge de las escuelas privadas y las bases del pensamiento educativo tradicional
1. El auge de los tutores privados
El auge de las escuelas privadas; donde compiten cien escuelas de pensamiento;
2. La práctica y el pensamiento educativo de Confucio.
Fundó una escuela privada y recopiló los Seis Clásicos; "Enseñar para el pueblo, hacerse rico": educación y desarrollo social: "El sexo es parecido, el aprendizaje está lejos": educación y desarrollo humano"; Enseñar sin distinción" y objeto educativo; "La excelencia en el aprendizaje conduce a la burocracia" y objetivos educativos: tomar las "Seis Artes" como contenido educativo; métodos de enseñanza: enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, inspirar e inducir, combinar aprendizaje y pensamiento; sobre la educación moral: sobre los docentes; la influencia histórica.
3. El pensamiento educativo de Munch
Escuela Mengsi; "Teoría de la buena naturaleza" y la función de la educación; "Ética humana en la dinastía Ming" y el propósito de la educación: ideales de personalidad. y teoría de la cultivación; "Estudiar para la autosatisfacción" "Pensamientos de enseñanza
4. Los pensamientos educativos de Xun Kuang.
Xun Kuang y la enseñanza de los Seis Clásicos: la "naturaleza maligna" y su función educativa: cultivar el "gran confucianismo" como objetivo educativo; utilizar los "Seis Clásicos" como contenido de enseñanza de "; Escuchar, conocer y hacer" Métodos; Acerca de los docentes.
5. Práctica y pensamiento educativo mohista.
Representante de "la gente en la agricultura y la industria"; "teoría del sushi" y su función educativa; con "ser un académico a tiempo parcial" como objetivo educativo que incluye conocimiento científico y tecnológico y formación del pensamiento; ; métodos educativos innovadores activos.
6. Pensamiento educativo legalista.
La "teoría del interés propio de la naturaleza humana" y la función de la educación: prohibición de las escuelas privadas; "utilizar la ley como enseñanza" y "utilizar a los funcionarios como profesores".
7. Obras educativas del último Período de los Reinos Combatientes.
Universidad: “Tres Directrices Cardinales” y “Ocho Puntos”: “Respeto a la Virtud” y “Confucianismo” y reflexiones sobre el aprendizaje: Sistema académico y año académico, educación y enseñanza; principios y métodos, profesores.
En tercer lugar, el respeto exclusivo por el confucianismo y la formación del modelo educativo de lectura de escrituras para funcionarios
1. El establecimiento de una política cultural y educativa de "respeto exclusivo por el confucianismo".
" "Deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar sólo el confucianismo"; promover la Academia Imperial para cultivar eruditos; realizar inspecciones y dejar que los sabios hagan pleno uso de sus recursos.
2. El establecimiento del sistema educativo escolar en los países feudales.
Educación clásica confuciana; Imperial College; ciencias del condado de Hongdumen.
3. El pensamiento educativo de Dong Zhongshu.
"El cuidado de la moralidad" y las tres grandes políticas culturales y educativas: Sobre la naturaleza humana y las funciones educativas - también sobre la educación moral.
Cuarto, la integridad del sistema educativo en los países feudales
1 La reforma de las escuelas oficiales en las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte
La las escuelas oficiales centrales de la dinastía Jin Occidental; las escuelas oficiales centrales de las Dinastías del Sur y la Dinastía Song del Norte del Gobierno Central;
2. El sistema educativo escolar durante las dinastías Sui y Tang era completo.
Exploración y estabilización de políticas culturales y educativas; establecimiento de agencias de gestión educativa del gobierno central; sistemas completos de enseñanza oficial central y local; desarrollo estricto de las características de las escuelas privadas; .
3. El establecimiento del sistema de examen imperial
El surgimiento y desarrollo del sistema de examen imperial; los procedimientos, temas y métodos del examen; y escuelas; la influencia del sistema de exámenes imperial.
4. El pensamiento educativo de Yan Zhitui.
Yan Zhitui y Yan Jiaxun: Sobre la educación de los eruditos-burócratas: Sobre la educación familiar.
5. Los pensamientos educativos de Han Yu.
Visiones taoístas sobre el taoísmo y sus maestros; teoría de las "Tres Naturalezas" y su función educativa: Sobre el cultivo y selección de talentos.
5. Ideas de educación científica y reforma y desarrollo escolar.
1. La evolución del sistema de exámenes imperial y la transformación de la educación escolar
La evolución del sistema de exámenes imperial; las escuelas se convirtieron en vasallas del examen imperial; cultura y educación" en la dinastía Song: "Ley Suhu"; Los tres establecimientos escolares en la dinastía Song del Norte y los "Métodos de las Tres Ellas": el método integral; el "método de los seis niveles"; "la historia de los diplomas" ; estudios sociales.
2. El desarrollo de las academias.
El surgimiento y desarrollo de las academias; revelación de la Academia Bailudong y su propósito educativo; la Academia Donglin y las reuniones de la academia; Jingjing Jingshe, Xue Haitang y la investigación académica de la academia: características de la educación académica.
3. Escuelas privadas y libros de texto de escuelas privadas.
El desarrollo, tipos y características educativas de las escuelas privadas; el desarrollo, tipos y características de los materiales didácticos del idioma mongol.
4. Pensamiento educativo de Zhu
Zhu y "Anotaciones a capítulos y frases de los cuatro libros": "Gestionar el mañana y eliminar los deseos humanos" y la función y finalidad de la educación; "universidad" y "universidad" "Escuela primaria": método de lectura de Zhu.
5. El pensamiento educativo de Wang Shouren.
"Hacia la conciencia" y el papel de la educación; el principio educativo de "mantener la distancia con los demás" en la enseñanza;
Sexto, pensamientos educativos de iluminación temprana
1. Defender nuevos conceptos educativos
“El bien y el mal están en la escuela” y el papel de la escuela: la significado de “éxito de cumpleaños” Valores humanísticos y educativos que unen justicia y beneficio.
2. Pensamientos de Yan Yuan sobre la reforma escolar.
Academia Yan Yuan y Zhang Nan: los objetivos de formación de "ética práctica y talentos prácticos" el contenido educativo de "Liu Zhai" y el método de enseñanza "práctico"; p>Siete, la transición moderna de la educación china.
1. El establecimiento de escuelas misioneras y la introducción de ideas educativas occidentales
Huaying College y Morrison School; el desarrollo de escuelas misioneras; Sociedad Educativa"; Plan de estudios para las escuelas de la Iglesia.
2. El establecimiento y desarrollo de la educación de occidentalización
El establecimiento, las categorías y las características de la educación de occidentalización; el Museo Shi Jingwen Tong; los niños pequeños permanecen en los Estados Unidos y; Luego fueron enviados a Europa.
3. El pensamiento educativo de Zhang Zhidong sobre el “cuerpo chino con aplicación occidental”
La formación y desarrollo del pensamiento del “cuerpo chino con aplicación occidental” y la “Persuasión”; ; “China El papel histórico y las limitaciones del pensamiento de "Tomar el conocimiento occidental y aplicarlo"
8. Establecer un sistema educativo moderno
1.
Construir una escuela; Establecer sociedades y publicar periódicos y publicaciones periódicas.
2. Reforma educativa en la "Reforma de los Cien Días"
Se estableció el Salón de la Universidad Shi Jing; la universidad se transformó en una escuela; se reformó el sistema de exámenes imperial.
3. El pensamiento educativo de Kang Youwei.
La reforma educativa en el movimiento reformista; el ideal educativo de Datong Shu.
4. El pensamiento educativo de Liang Qichao.
"Abrir la inteligencia de las personas", "ampliar los derechos civiles" y el papel de la educación; el propósito de la educación para cultivar "gente nueva"
5. >
"Inspiración La "Teoría de las Tres Enseñanzas" del "poder de las personas", "abrir la sabiduría de las personas" y "mejorar la moralidad de las personas"; el concepto cultural y educativo de "la unidad del cuerpo y el uso"
6. La nueva política educativa de finales de la dinastía Qing y la educación moderna El establecimiento del sistema.
La promulgación del "Sistema Académico Renyin" y el "Sistema Académico Guimao"; la abolición del examen imperial y el establecimiento de un sistema de gestión educativa; educación; el auge de los estudios en Japón y el "Fondo Geng de Educación".
Nueve. Cambios en el sistema educativo moderno
1. Reforma educativa en los primeros años de la República de China
Formular políticas educativas; promulgar el "Sistema Educativo para Niños Pequeños y Niños Feos Faltos de Respeto" .
2. La práctica y el pensamiento educativo de Cai Yuanpei.
La política educativa de "desarrollo simultáneo de cinco educación"; reformar la práctica educativa de la Universidad de Pekín; educar el pensamiento independiente.
3. Pensamientos y movimientos educativos bajo la influencia del Movimiento Nueva Cultura.
El Movimiento de la Nueva Cultura impactó la educación tradicional y promovió cambios en los conceptos educativos; el movimiento de educación de estudio y trabajo; las tendencias de educación de estudio y trabajo; .
4. Reforma y experimentación de los métodos de enseñanza escolar.
La difusión de las teorías de enseñanza occidentales modernas en China; diseño de métodos de enseñanza; "Sistema Dalton";
5. El “Nuevo Sistema Académico” en 1922
El proceso de creación del “Nuevo Sistema Académico”; las normas y sistemas del “Nuevo Sistema Académico”; el “Nuevo Sistema Académico”; las características de los estándares curriculares del “Nuevo Sistema Académico”
6. >La expansión y reforma de la educación eclesiástica; el movimiento para reclamar el derecho a la educación.
X. Construcción educativa del Gobierno Nacional de Nanjing
1. Cambios en los propósitos educativos y las políticas educativas
Educación del partido de los "Tres Principios del Pueblo"; "; La política educativa de “ver tiempos de paz en tiempos de guerra”.
2. Reforma del sistema educativo
Prueba el sistema de colegios universitarios y distritos universitarios; promulga el "Sistema Académico Chen Wu".
3. Medidas de gestión de la educación escolar
Sistema de formación; Formación scout en escuelas primarias y secundarias; Formación militar para estudiantes de secundaria y superiores; Implementación de revisión de material didáctico; sistema; implementación de exámenes de graduación.
4. El desarrollo de la educación escolar
La educación infantil; la educación secundaria; las escuelas se trasladaron hacia el oeste durante la Guerra Antijaponesa.
Xi. Educación bajo el liderazgo chino.
1. El comienzo de una nueva educación democrática
La educación de los trabajadores y agricultores; la Universidad de Autoestudio de Hunan; el Taller del Movimiento Campesino; los pensamientos educativos de Li Dazhao; .
2. La formación de una nueva política educativa democrática.
La política general de cultura y educación de la Unión Soviética; la política educativa de China durante la Guerra Antijaponesa: políticas culturales y educativas “nacionales, científicas y populares”.
3. Educación de cuadros en bases de apoyo revolucionarias
Capacitación de cuadros en el trabajo; educación escolar de cuadros; Universidad Política y Militar Antijaponesa del Pueblo Chino.
4. Educación de masas y educación escolar en las zonas de base revolucionarias
Educación popular en las zonas de base; normalización de la educación primaria y secundaria en las zonas liberadas y construcción de la educación superior; en zonas liberadas.
5. Experiencia básica de la educación en las bases de apoyo revolucionarias
La educación está al servicio de la política; la educación está integrada con el trabajo productivo; la educación se gestiona apoyándose en las masas.
Doce. La exploración educativa de los educadores modernos
1. La teoría educativa marxista de Yang Xianjiang
Sobre la naturaleza de la educación: "Orientación permanente" y educación juvenil.
2. Pensamientos y prácticas de educación vocacional de Huang Yanpei.
Exploración de la educación vocacional; sistema ideológico de la educación vocacional.
3. El experimento de educación rural de Yan.
"Cuatro grandes canales educativos" y "Tres grandes canales"; "Campesinos" y "Gente del campo".
4. La construcción de la educación rural de Liang Shuming.
Teoría de la construcción rural y la educación rural; implementación de la educación rural.
5. Pensamiento y práctica de la “educación para la vida” de Tao Xingzhi
Práctica de la educación para la vida: “Pequeño maestro” de la Escuela Xiaozhuang del Grupo de Ingeniería de Shanhai;
6. La exploración de Chen Heqin de la “educación para la vida”
La educación de los niños y los experimentos de “educación para la vida”;
Principales libros de referencia:
Editor en Jefe Sun Peiqing: "Historia de la Educación China", East China Normal University Press, 2009.
Wang, "Una breve historia de la educación china", Beijing Normal University Press, 2007.