Resumen de preguntas subjetivas en 2021 "Conocimientos y habilidades educativas" 4
Ventajas:
(1) Es propicio para cultivar talentos a gran escala de manera rentable.
(2) Es propicio para dar juego; el papel protagónico de los docentes;
(3) Es propicio para dar pleno juego al papel docente del colectivo de clase.
Desventajas:
(1) No propicio para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes;
(1) No propicio para el cultivo de la independencia y autonomía;
(3) La forma de enseñanza carece de flexibilidad.
39. Describe brevemente el proceso de formación del carácter moral.
(1) Cumplimiento. La obediencia incluye obediencia y obediencia. Las actitudes y la moral en la etapa de cumplimiento están en un nivel inferior, pero es una etapa indispensable y es el comienzo del establecimiento de las actitudes y la moral.
(2) Reconocimiento. Identificación significa aceptar activamente la influencia de los demás en términos de pensamientos, emociones, actitudes y comportamientos, y acercar las propias actitudes y comportamientos a los de los demás. Comparada con la obediencia, la identificación es más profunda, no está controlada por presiones externas y su comportamiento tiene ciertas características como conciencia, iniciativa y estabilidad.
(3) Interiorización. La internalización se refiere a ser coherente con las ideas y opiniones de otras personas, integrando las propias ideas con las opiniones y creencias originales propias para formar un sistema de valores completo.
40. Describa brevemente la teoría del desarrollo moral de Kohlberg.
(1) Nivel prepersonalizado
La primera etapa: etapa de orientación al castigo y la obediencia; la segunda etapa: etapa de orientación utilitaria relativa;
(2) Nivel de personalización
La tercera etapa: buscar reconocimiento y orientación; la cuarta etapa: cumplir con las leyes y regulaciones;
(3) Nivel posterior a la personalización
El quinta etapa: Etapa de orientación del contrato social Etapa 6: Etapa de orientación ética universal.
41. Describa brevemente las características básicas del desarrollo moral de los estudiantes de secundaria.
(1) El desarrollo de la ética y la moral es autodisciplinado y el componente de autoconciencia en la psicología moral es obvio.
(1) Formar creencias e ideales morales, y las creencias morales ocupan una posición considerable en la motivación moral.
② La formación de las creencias morales de los estudiantes debe pasar por una etapa a largo plazo; , la etapa de presentación del sexo;
③Los hábitos de comportamiento moral se consolidan gradualmente;
④La estructura moral es más perfecta.
(2) El desarrollo moral pasa de la agitación a la madurez.
①El desarrollo moral en la escuela secundaria es turbulento;
②El desarrollo moral en la escuela secundaria se vuelve maduro.
42. ¿Cuál es el contenido de la educación moral?
(1) Educación política. Incluyendo la educación de teoría básica marxista, la educación de clase, la educación de la cosmovisión y la educación de ciencias sociales.
(2) Educación ideológica. Incluyendo el materialismo dialéctico y el materialismo histórico, la visión del mundo y la visión de la educación para la vida, la educación de los ideales revolucionarios y la tradición revolucionaria, la educación laboral y la educación disciplinaria consciente.
(3) Educación moral. Incluyendo el aprendizaje del conocimiento moral, la educación tradicional de las virtudes, la educación del gusto estético, la educación del mérito social, así como la capacidad de pensamiento moral, las emociones morales, las creencias y los hábitos de buen comportamiento.
(4) Educación en salud mental. Se divide principalmente en tres aspectos: orientación para el estudio, orientación para la vida y conocimiento profesional.
43. Describe brevemente las leyes básicas del proceso de educación moral.
(1) El proceso de educación moral es un proceso de cultivar y mejorar el conocimiento, las emociones, la intención y el comportamiento de los estudiantes, con varios comienzos.
(2) El proceso de educación moral es un proceso que promueve conflictos internos entre los estudiantes.
(3) El proceso de educación moral es un proceso de organización de las actividades e interacciones de los estudiantes y que afecta la educación de los estudiantes en muchos aspectos.
(4) El proceso de educación moral es un proceso de largo plazo, iterativo y gradual.
44. Cómo implementar los principios de la educación moral:
El principio de persuasión significa que la educación moral debe estar orientada a la persuasión y convencer a las personas con razón. Debe comenzar con la educación de los estudiantes. ' Sensibilizar y movilizar la motivación de los estudiantes. Tomar la iniciativa y hacerla positiva.
Requisitos básicos para implementar el principio de persuasión:
(1) Explicar la verdad y aclarar la mente
(2) Aprovechar la situación y; seguir la tendencia;
(3) centrarse en los elogios y el estímulo e insistir en la educación positiva.
45. ¿Cómo implementar los principios de consistencia y coherencia en la educación?
El principio de consistencia y coherencia en la educación significa que la educación moral debe organizar y regular de manera decidida y sistemática las influencias educativas sobre los estudiantes desde todos los aspectos, de modo que puedan llevarse a cabo de manera coordinada y coordinada para garantizar que el carácter moral de los estudiantes se desarrolle de acuerdo con las exigencias de los fines educativos.
Los requisitos para implementar este principio son:
(1) Unificar todos los aspectos de la educación dentro de la escuela.
(2) Unificar la influencia educativa en todos los aspectos de la sociedad.
(3) La educación moral debe llevarse a cabo de manera planificada y sistemática.
46. ¿Cómo implementar el principio de bondad a largo plazo y salvar a los perdidos?
El principio de hacer el bien para recuperar pérdidas también se llama principio de promover factores positivos para superar los factores negativos. Significa que en el proceso de educación moral, debemos movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la autoeducación, confiar en sus factores positivos y llevarlos adelante, superar sus factores negativos y promover su crecimiento moral.
Para realizar este principio, se deben seguir los siguientes requisitos:
(1) ¿Quieres? ¿Dividido en dos? Tomar a los estudiantes en serio;
(2) Llevar adelante los factores positivos y superar los factores negativos;
(3) Guiar a los estudiantes para que se evalúen conscientemente y lleven a cabo la autoeducación.
47. ¿Cuáles son las formas de educación moral en las escuelas medias?
(1) Cursos ideológicos y políticos y enseñanza de otras materias
(2) Actividades de práctica social
(3) Actividades extraescolares y extraescolares
(4)*** Actividades de la Liga Juvenil Comunista
(5) Estudiar reuniones escolares, reuniones de clase, reuniones semanales, reuniones matutinas y políticas de actualidad.
(6) Monitorear el trabajo
48. Describa brevemente los requisitos de implementación de la Ley de Educación para la Persuasión.
La persuasión es un método que utiliza el lenguaje y los hechos para ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión y formar opiniones correctas mediante la exposición de hechos y el razonamiento. La persuasión incluye explicación, conversación, informe, discusión, visita, etc. Éste es el método básico de educación moral para los estudiantes de las escuelas socialistas.
Al utilizar el método educativo persuasivo, se debe prestar atención a los siguientes requisitos:
(1) Propósito claro
(2) Conocimiento rico y gran interés; ;
(3) Presta atención al momento;
(4) Trata a los demás con sinceridad.
49. Describa brevemente los requisitos de implementación del método de ejemplo.
El método del modelo a seguir es un método que utiliza los pensamientos nobles, los comportamientos ejemplares y los logros sobresalientes de los demás para influir en el carácter moral de los estudiantes. . Los ejemplos incluyen ejemplos de grandes hombres, profesores que forman educadores y buenos modelos a seguir entre los estudiantes.
Al utilizar el método de ejemplo, se deben tener en cuenta los siguientes requisitos:
(1) Elegir un buen modelo a seguir para el aprendizaje.
(2) Despertar a los estudiantes; ' admiración por el modelo a seguir;
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(3) Guíe a los estudiantes a utilizar modelos a seguir para ajustar su comportamiento y mejorar su autocultivo.
50. ¿Cómo utilizar el cultivo emocional para la educación moral?
(1) Crear una buena situación educativa. Los educadores deben fortalecer su autocultivo, prestar atención a la construcción de la cultura del campus, enriquecer la vida cultural del campus y formar un buen espíritu de clase y escolar.
(2) Organizar a los estudiantes para que participen activamente en la creación de situaciones.
(3) Combinación de inspiración y persuasión
51. Describe brevemente el método que utilizan los profesores para cultivar la atención de los estudiantes.
(1) Aplicación de la ley de la atención no intencionada en la enseñanza
En el proceso de enseñanza, los profesores deben ser buenos en el uso de las características de los estímulos relevantes para organizar la atención de los estudiantes. Por un lado, debemos eliminar los factores no intencionales que distraen fácilmente a los estudiantes, como mantener el aula en silencio y la distribución del aula simple; por otro lado, debemos hacer pleno uso de métodos matemáticos novedosos, formas de enseñanza diversas y una enseñanza animada e interesante; organización, contenido de enseñanza rico y lógica sólida y otros factores que fácilmente pueden hacer que los estudiantes presten atención involuntaria al contenido de la enseñanza, para que los estudiantes puedan concentrarse en escuchar.
Los profesores deben considerar las necesidades, intereses, conocimientos, experiencias y estados emocionales de los estudiantes al enseñar, de modo que los métodos de enseñanza, las formas de enseñanza y el contenido de la enseñanza satisfagan las necesidades de los estudiantes, se ajusten a su realidad y atraigan a los estudiantes. 'atención involuntaria.
(2) Prestar atención intencionalmente a la aplicación de reglas en la enseñanza.
(1) Aclarar los objetivos y tareas de aprendizaje.
② Estimular y cultivar el interés indirecto.
③Organizar correctamente la docencia en el aula.
(4) Tomar medidas para evitar distracciones.
(3) Aplicación de dos tipos de reglas de cambio de atención en la enseñanza.
En la enseñanza, los profesores deben hacer pleno uso de las dos leyes del cambio de atención para organizar la enseñanza.
Lo anterior es un intercambio de las preguntas subjetivas del "Conocimientos y habilidades educativas" de 2021. Espero que ayude. Si desea obtener más información sobre el examen del certificado de calificación docente, puede prestar atención a esta plataforma a tiempo. El editor continuará informándote. ¡Recuerda echarle un vistazo!