Resumen del trabajo docente e investigador escolar en 2022
¿Es necesario redactar un resumen docente? Mirando retrospectivamente esta enseñanza, ¿conoces el formato de un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza e investigación de la escuela en 2022 que he compilado cuidadosamente para usted. Espero que le resulte útil.
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación escolar en 2022 1. Ideología rectora:
Las actividades de enseñanza e investigación durante este período todavía se centran en una educación de calidad, profundizando continuamente los experimentos de reforma curricular y mejorando Dar prioridad a la calidad, implementar estrictamente los "Nuevos Estándares Curriculares", cambiar los métodos de enseñanza de los docentes en el aula con el tema "los docentes son organizadores, guías y participantes de las actividades de aprendizaje de los estudiantes" y mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes. . Este plan está especialmente formulado:
2. Objetivos de trabajo:
1. Tomar la educación natural avanzada del partido como una oportunidad para mejorar aún más la ética profesional de los docentes.
2. Realizar actividades de enseñanza e investigación bajo la guía del nuevo concepto de reforma curricular para promover que los docentes establezcan nuevos conceptos educativos y de enseñanza.
3. Con base en el aula, mejorar el nivel de enseñanza de las matemáticas de todos los docentes.
4. Fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza, realizar mejoras oportunas cuando se descubran problemas y formar un sistema de control de calidad.
5. Realizar activamente debates docentes, crear un ambiente de discusión y mejorar el nivel de enseñanza e investigación de los profesores de matemáticas.
3. Puntos de trabajo:
1. Al comienzo del año escolar, organizar a los profesores de matemáticas para que estudien detenidamente los nuevos estándares curriculares, analicen los materiales didácticos y se pongan a trabajar más rápido. y mejor.
2. Organizar a los docentes para que realicen un aprendizaje profesional a tiempo, cambien conceptos de enseñanza, mejoren la enseñanza en el aula, optimicen los modelos de enseñanza, logren puntos fijos, personas fijas, contenidos fijos e intercambien experiencias de aprendizaje. Anime a los profesores a tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y permitirles practicar, explorar y cooperar de forma independiente.
3. Después de cada clase, los profesores deben reflexionar seriamente sobre el proceso de enseñanza, escribir cada parte de su experiencia docente de manera oportuna, considerar su trabajo docente desde un nivel más profundo y escribir una enseñanza de alta calidad. reflexiones.
4. El equipo de enseñanza e investigación debe aprovechar plenamente el espíritu de investigación cooperativa, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación de preparación colectiva de lecciones → escucha de conferencias → reflexión, centrándose en el estudio del proceso de aprendizaje de los estudiantes. , centrarse en cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y evaluar y reflexionar sobre las lecciones. En el proceso de reconstrucción, se mejorará el nivel profesional de cada docente.
5. Con el fin de asegurar la calidad de la educación y la enseñanza, este semestre adopta una serie de formas como clases regulares, clases de observación, clases de informes especiales y evaluación mutua heterogénea en una misma clase. Los profesores están organizados para que se turnen para participar en el seminario todos los martes por la tarde y tratan de que todos los profesores asistan a una sesión y los profesores individuales asistan a dos sesiones. El contenido y el diseño de la clase deben combinarse con la investigación científica, y otros profesores deben escuchar atentamente la clase y evaluarla. Todos los miembros del grupo de enseñanza e investigación deben estudiar más, discutir más, comunicar más, reflexionar más y resumir más. Dejemos que cada profesor utilice los nuevos conceptos curriculares para mejorar los métodos de enseñanza y realice seminarios en grupo.
6. Crear más oportunidades para que los nuevos profesores muestren sus talentos en el aula y aporten nuevas ideas a la enseñanza. Los profesores deberían intercambiar más experiencias docentes, lo que mejorará la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
7. Continuar mejorando la calidad de la educación y la enseñanza de las matemáticas, y hacer un buen trabajo en "educación y alivio de la pobreza", prestando especial atención a los "estudiantes con dificultades de aprendizaje".
8. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los expertos en enseñanza, los líderes de materias y los profesores clave, y organizar a los profesores de matemáticas para que lleven a cabo eficazmente actividades de enseñanza e investigación en la escuela a través de diversos métodos.
9. Alentar a los profesores a resumir cuidadosamente su educación personal y su experiencia docente, y a escribir activamente artículos, casos de enseñanza y resúmenes de experiencias docentes.
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de la escuela en 2022 2 1. Ideología rectora
Este semestre, el grupo de ciencias se centrará de cerca en las ideas de trabajo de la escuela y se centrará en la enseñanza en el aula para llevar llevar a cabo la docencia, la investigación y los servicios de enseñanza y orientación, y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Con el objetivo de promover el desarrollo profesional de los docentes, nos esforzamos por mejorar la educación y el nivel de enseñanza de todos los docentes de matemáticas y formar equipos de cooperación departamental y grupal. Con el fin de promover el desarrollo de los estudiantes, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de las matemáticas en la escuela y alcanzar los objetivos de enseñanza escolar.
2. Trabajo principal
(1) La teoría orienta la práctica y la lectura mejora la felicidad
Según los requisitos de la reforma curricular en matemáticas, los profesores de la El grupo de ciencias debe fortalecer el estudio teórico para satisfacer las necesidades de la reforma curricular. Para guiar la práctica con la teoría, debemos ser buenos aprendiendo, pensando, investigando, resumiendo y fortaleciendo la eficiencia del aprendizaje. Anime a los miembros de la sección a leer más, mejorar su propia calidad, aumentar su índice de felicidad y convertirse en docentes profesionales orientados a la investigación.
(2) Trabajar de forma rutinaria y dedicarse a lo ordinario.
El trabajo rutinario es la máxima prioridad del trabajo docente y determina el éxito o el fracaso de la enseñanza. Este semestre, a medida que la escuela presta más atención a la calidad de la enseñanza de las materias y tiene requisitos más altos, el equipo de investigación continuará prestando atención a las rutinas y prestando mucha atención a la implementación. Espero que todos los maestros del Departamento General trabajen con la escuela para anteponer siempre la calidad de la enseñanza, hacer todo lo posible para realizar su trabajo rutinario habitual y trabajar duro y en silencio para lograr los diversos indicadores de la escuela.
1. Requisitos de inspección para el trabajo diario: no menos de 40 operaciones de modificación completa por lotes; asistir a no menos de 8 clases; preparar 1 conjunto de contenidos para cada unidad.
2. Preparación de la lección: Tomar la preparación colectiva de la lección como forma principal, enfocándose en la aplicación de medios multimedia y la comunicación y reflexión entre los profesores antes y después de la clase.
3. Clase: Además de la rutina de la clase, los profesores del grupo de ciencias deben reducir el problema de hablar demasiado en clase. Deben prestar atención a la creatividad del diseño de la enseñanza en el aula y a la satisfacción de los estudiantes. También debería prestar más atención y atención a los estudiantes pobres Orientación y centrarse en los resultados prácticos.
4. Orientación sobre las tareas: los maestros deben implementar concienzudamente los requisitos de inspección regulares de la escuela, diseñar cuidadosamente las tareas y buscar la estandarización y la limpieza de las tareas de los estudiantes (exigiendo que los estudiantes utilicen los libros de tareas etiquetados uniformemente de la escuela; exigiendo que los estudiantes Para escribir preguntas Escriba bien, deje un cierto espacio en el medio y el formato debe ser limpio y hermoso. Trate de lograr las "cuatro esencias y cuatro elementos esenciales", es decir, "seleccione con cuidado, critique y discuta con cuidado" y ". acepta lo que recibes, critica y critica lo que recibes." "Evalúa si lo entiendes, corrige si está mal". No se permiten errores, omisiones y críticas de los estudiantes. Corregir en la medida de lo posible las tareas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje ( ir más al aula después de clase y brindar orientación oportuna) para mejorar la confianza en el aprendizaje y mejorar el rendimiento académico.
5. Capacitación: En la segunda semana se establecerán formalmente clases de capacitación en todos los niveles para llevar a cabo la docencia. Los materiales de tutoría serán seleccionados por cada equipo de preparación de lecciones de acuerdo con la situación real y reportados a la escuela. Todos los maestros con excelente capacitación deben cumplir concienzudamente con sus responsabilidades, asistir a clases a tiempo y no salir temprano. y proporcionar una orientación cuidadosa (inspecciones periódicas, conferencias)
(3) Las pruebas promueven la mejora y la competencia demuestra habilidades
Los profesores de los departamentos de ciencia y tecnología deben prestar atención a cada uno de ellos. lotes de exámenes unitarios, hacer un buen trabajo al calificar, recompensar a los estudiantes sobresalientes, alentar a los estudiantes deficientes, realizar visitas domiciliarias, etc. Preste atención al análisis de calidad, analice cuidadosamente los resultados de los exámenes unitarios, los exámenes parciales y finales, y comprenda el Períodos críticos y algunas razones para la diferenciación de los estudiantes. Ajustar oportunamente los métodos de enseñanza y las direcciones de tutoría. Este semestre, continuaremos fortaleciendo las pruebas y competencias en todos los niveles.
1. centrarse en las pruebas básicas diarias y centrarse en la riqueza y el nivel de los ejercicios para permitir a los estudiantes sentar una buena base en matemáticas
2. Se organizará una prueba de muestreo de calidad para los estudiantes de tercer y cuarto grado.
3. Habrá dos exámenes mensuales para los estudiantes de quinto grado
4 En sexto grado, se programan cuatro exámenes mensuales para prepararse para el examen de graduación. /p>
5. Este semestre, se llevará a cabo la competencia de matemáticas “1 de junio” en todos los niveles.
(4) Con base en la enseñanza y la investigación en la escuela, conviértase en un académico-profesional.
Realizar activamente actividades de docencia e investigación para que las actividades de docencia e investigación sean regulares, temáticas y serializadas, y crear nuevas ideas con la docencia en el aula y combinar la formación del profesorado con las actividades de docencia e investigación.
1. El grupo de investigación científica celebra una reunión de docencia e investigación en el salón de actos al menos una vez al mes. Se requiere la asistencia de todos los miembros del grupo con puntualidad y sin falta de motivos. efectividad de las actividades de enseñanza e investigación.
2. Este semestre, el equipo científico y la escuela cooperarán para realizar conferencias de maestros famosos. El equipo de investigación será capacitado por tres maestros famosos, Zeng y Zheng, y. El director Lu Chunsheng dará una conferencia temática: Luchar por la excelencia y lograr el éxito en el aprendizaje.
3. El Grupo de Tecnología cooperará con la escuela para realizar una semana de enseñanza abierta, y los padres y colegas de las escuelas hermanas. ser invitado a asistir a la clase.
4. Las actividades de investigación de proyectos pequeños de este semestre son realizadas por el departamento, además de la investigación sobre los objetos de formación de profesores famosos, se recomienda que profesores de otros departamentos. también participar activamente en esta actividad de investigación.
5. Durante el semestre, el departamento cooperará con la Oficina de Asuntos Académicos para realizar una reunión de intercambio de experiencias docentes.
6. el grupo de ciencias para escribir activamente reflexiones y artículos, y enviar artículos para participar en concursos y publicaciones.
7. Abogar por que los profesores del grupo de ciencias abran activamente blogs para discutir los puntos críticos de la enseñanza y mejorar su profesionalismo.
2022 Resumen del trabajo de docencia e investigación escolar Capítulo 3 La rueda del tiempo sigue girando y, en un abrir y cerrar de ojos, la primera etapa está a punto de terminar. Bajo el cuidado de los líderes escolares, todo nuestro grupo de maestros trabajó duro y en silencio. Algunas formas no docentes nos hacen sentir presionados y, al mismo tiempo, esta presión también se convierte en una resistencia que afecta nuestra educación y enseñanza.
En resumen, el grupo de docencia e investigación de inglés ha estado trabajando intensamente este semestre en los siguientes aspectos. Aunque no sé si nuestra enseñanza ha mejorado, al menos aprendamos a realizar algunas actividades no docentes. Aquí hay algunas cosas que hacemos fuera del grupo.
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad.
Sólo estudiando mucho podrás ser feliz de enseñar. Sólo estudiando mucho podrás enseñar bien y educar a buenas personas. Con este fin, nuestro equipo de enseñanza e investigación continúa fortaleciendo el aprendizaje y la educación, enriqueciendo la estructura del conocimiento de los docentes y mejorando su alfabetización teórica.
1. Formación en la escuela: todo el grupo de profesores utilizó su tiempo libre para copiar muchos planes de lecciones de aprendizaje, incluidos nuevos métodos, nuevos conceptos y nuevas habilidades. Por supuesto, la escuela ha hecho arreglos detallados y cuidadosos en el contenido y la forma de cada capacitación escolar, lo que se puede decir que tiene buenas intenciones. En el proceso de copia, el conocimiento ingresa a nuestro cerebro de manera invisible. Al mismo tiempo, ampliaremos los canales de aprendizaje, especialmente cuando no hay clases, buscaremos materiales de aprendizaje en línea, disfrutaremos de los recursos didácticos y mejoraremos continuamente la calidad profesional de cada profesor del grupo de inglés.
2. Seguir los requisitos de enseñanza por relevos de la escuela.
Este semestre aprendimos por nosotros mismos "cómo escuchar y evaluar conferencias" según el tema y nuestras propias necesidades. También escribimos sobre nuestras propias experiencias, de las cuales recibimos mucha inspiración. A través de esta actividad de lectura, cada uno de nuestros docentes tiene una reflexión y comprensión más profunda sobre la búsqueda de la vida. Nos damos cuenta de que sólo respetándonos y amándonos podemos disfrutarla y mejorarnos constantemente.
3. Potenciar la reflexión post-estudio y combinar el aprendizaje con la aplicación. Este semestre, la escuela requiere que cada maestro reflexione sobre la enseñanza en cada unidad.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en el negocio de los grupos de docencia e investigación y promover el desarrollo profesional de los docentes
1. Potenciar la investigación creativa sobre materiales didácticos y disfrutar de los recursos didácticos.
2.Organizar clases abiertas en el campus y realizar conferencias y actividades de evaluación de cursos. Este semestre, los 9 profesores del grupo participaron en una clase abierta. Por supuesto, debido a factores de tiempo y energía, no todos los profesores de clase abierta tienen que dar conferencias y combinar teorías de enseñanza para explicar las razones e ideas para la organización del proceso de enseñanza. En cambio, utilizan clases típicas para enseñar y evaluar a los profesores; involucrado en la evaluación de la clase, dirigido por un líder de equipo. El equipo de docencia e investigación también organiza a los profesores para que trabajen juntos, utilicen Internet para adquirir experiencia docente avanzada y propongan sus propios planes de adaptación docente basados en la situación real de nuestra clase.
3. Planeaba realizar una investigación del proyecto, pero no recibió apoyo y el plan fue abortado. De hecho, sólo "promover la reforma docente a través de la investigación científica y buscar el desarrollo a través de la reforma docente" podremos mejorar mejor el dominio del inglés de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza.
En tercer lugar, llevar a cabo la autorreflexión
Los conceptos educativos avanzados de un pequeño número de profesores no se han transformado realmente en conductas de enseñanza conscientes. Sólo reflexionando constantemente sobre el autoestudio podremos resumir nuestras ganancias y pérdidas en la enseñanza. Arriba mencionamos las tareas de reflexión docente para este semestre.
Cuarto, deficiencias:
1. Hay demasiadas cosas triviales y algunas actividades en el grupo solo pueden arañar la superficie sin ser concretas y sustantivas;
2. Los profesores del grupo tienen muchas tareas, pero debido a que el dominio del inglés de los estudiantes es bajo, la tarea es solo cantidad pero no calidad; el contenido de la tarea no se extiende a la profundidad y amplitud del conocimiento;
Verbo (abreviatura de verbo) Ideas de futuro:
1. Fortalecer los estudios de casos y el análisis de casos, enfocándose en resumir, perfeccionar y promover la experiencia de docentes destacados.
2. Continuar fortaleciendo la cooperación profesional y la reflexión docente de los docentes, y mejorar aún más sus habilidades docentes básicas.
3. Realizar investigaciones.
Estamos dedicados y dispuestos a contribuir sin importar ganancias o pérdidas; somos como una bola de fuego, positivos y progresistas. El camino es largo, el mar y el cielo son vastos, las grandes expectativas de los líderes son de gran alcance y cada éxito conducirá a un nuevo comienzo. Damos y recibimos. En el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos para mejorar la educación y la enseñanza del inglés en las escuelas.
Resumen del trabajo de investigación y docencia escolar en 2022 4 Desde el inicio del nuevo experimento de reforma curricular de nuestra escuela, los conceptos educativos de los docentes y la enseñanza en el aula han experimentado cambios profundos. Nuestra escuela puede fortalecer el liderazgo, estandarizar la gestión, tomar medidas efectivas contra temas candentes y difíciles y promover el desarrollo sólido y efectivo y la profundización gradual del trabajo experimental de reforma curricular de nuestra escuela.
(1) Mejorar el sistema de enseñanza e investigación de "enseñanza, investigación científica y formación" en las escuelas.
La "investigación docente en la escuela" es una actividad de investigación flexible y pragmática que proporciona una plataforma para los intercambios y debates docentes entre los docentes y mejora su nivel profesional. Este año, nuestra escuela continúa fortaleciendo y mejorando esta forma de enseñanza e investigación.
En primer lugar, la "enseñanza e investigación escolar" semanal debe ser "cuatro fijas", es decir, tiempo fijo, contenido fijo, ubicación fija y orador fijo. En segundo lugar, puede enriquecer el contenido de la enseñanza y la investigación y ampliar la profundidad y amplitud de la enseñanza y la investigación. Los contenidos principales de los seminarios semanales son:
1. Aprender y comprender los estándares del plan de estudios, dominar nuevos conceptos de enseñanza, organizar a los profesores para que vean DVD de cursos de alta calidad y conferencias de expertos sobre el nuevo plan de estudios. Los profesores estudian "Educación de Fujian", "Foro de educación del mañana" y otras publicaciones, escriben activamente reflexiones y experiencias después de clase y contribuyen activamente a las publicaciones.
2. Estudiar los contenidos didácticos durante una semana y preparar lecciones de forma colectiva.
3. Discutir contramedidas y unificar la comprensión en respuesta a la confusión en el aprendizaje.
4. Práctica en clase, tutoría de una persona, todos comentan. El seminario debe centrarse en resultados prácticos, mejorar la eficiencia de la enseñanza y la investigación, promover continuamente el crecimiento profesional de los docentes, implementar eficazmente nuevos conceptos y objetivos curriculares y promover el desarrollo integral, saludable y profundo de experimentos de reforma curricular. Cada docente debe participar en clases abiertas a nivel escolar cada semestre y asistir a más de 18 clases; cada unidad de práctica debe escribir una reflexión posterior a la clase en los apuntes docentes; El distrito escolar promoverá los intercambios horizontales a través de mecanismos como seminarios de observación, salones de enseñanza e investigación, jornadas de puertas abiertas para la enseñanza y semanas de puertas abiertas.
(2) Incrementar la intensidad de la reforma de la enseñanza en las aulas y promover experimentos de reforma curricular.
Domina la pendiente inicial del experimento y conduce la pendiente experimental y la pendiente no experimental. Nuestra escuela debe basarse en la realidad y estudiar y determinar medidas para promover la reforma del currículo rural desde los aspectos de la educación y la implementación de la enseñanza, los contenidos de la educación, los métodos de enseñanza, los métodos de gestión, las formas de enseñanza e investigación, etc. , en vista de las malas condiciones para el funcionamiento de las escuelas en las zonas rurales, la escasez de fondos y el gran número de profesores en las aulas para experimentos de reforma curricular. Es necesario continuar realizando actividades mano a mano para la reforma curricular urbana y rural, fortalecer el contacto y la interacción con las escuelas avanzadas en la reforma curricular, aprender unos de otros a través de actividades de asistencia mano a mano y mejorar el nivel profesional. de profesores.
Con base en las características de nuestra escuela, enfocándonos en la reforma docente del aula, la evaluación del desarrollo de estudiantes y docentes y la reconstrucción del sistema de gestión docente, se determina un tema o proyecto de investigación de enseñanza e investigación, se formula un plan de implementación, y se llevan a cabo investigaciones experimentales. Puede crear activamente condiciones para alentar a los docentes a participar en la investigación educativa, llevar a cabo experimentos de reforma docente basados en la práctica docente de los docentes, tener una fuerte atmósfera de investigación científica y abogar por que los docentes participen en la investigación docente y la investigación científica puede fortalecer la escuela; establecimiento de un sistema de investigación científica y de recopilación, clasificación y procesamiento de materiales de proceso.
(3) Establecer y mejorar el mecanismo de control de calidad.
Nuestra escuela puede fortalecer efectivamente la inspección de las rutinas de enseñanza, enfocarse en fortalecer la reflexión docente en todos los aspectos de la enseñanza docente, implementar aún más el liderazgo administrativo, los sistemas de asistencia docente y las actividades de enseñanza abiertas, y fortalecer la supervisión y la promoción mutua a través de el mecanismo abierto del aula debe ser altamente valorado, y no solo, poder continuar manteniendo y mejorando el mecanismo aleatorio de monitoreo de la calidad y guiar la educación y la enseñanza escolares a través de inspecciones de gestión docente e inspecciones de la enseñanza en el aula; seguir las leyes de la educación, pero también prestar atención a las estrategias y disposiciones científicas.
Después de estudiar detenidamente el concepto de reforma curricular, nuestros profesores de escuela han experimentado grandes cambios en las ideas de enseñanza, los conceptos de enseñanza, los métodos de enseñanza, etc., y han dado pasos gratificantes. Especialmente en el diseño de la enseñanza, el proceso de enseñanza y los métodos de enseñanza, refleja el cambio de los conceptos de enseñanza de los maestros, tiene un fuerte concepto de reforma curricular y refleja mejor el espíritu de los estándares curriculares. Los docentes en el año de la reforma curricular pueden confiar en los materiales didácticos y partir de los materiales didácticos reales, pero no se limitan a los materiales didácticos. Pueden utilizar con audacia y creatividad materiales didácticos que estén en consonancia con el nivel real de los estudiantes de nuestra escuela, de modo que las materias estén estrechamente relacionadas con la vida y se integren orgánicamente. Especialmente a través de la enseñanza y la investigación en la escuela, se han producido los siguientes cambios en la enseñanza de nuestra escuela:
1. Los líderes escolares y docentes que participaron en la reforma curricular comenzaron a formarse una * * * comprensión de muchos aspectos de los conceptos educativos, como el "desarrollo orientado a las personas", buscando el desarrollo común de docentes y estudiantes reconociendo que los estudiantes son el cuerpo principal; y los maestros son los organizadores y guías del aprendizaje de los estudiantes; los maestros deben respetar, prestar atención, apreciar y confiar en los estudiantes y satisfacer las necesidades de los estudiantes; los métodos de evaluación y el lenguaje de evaluación de los maestros deben reflejar un cuidado humanista; interacción de los estudiantes y alentar a los estudiantes a aprender de forma independiente, explorar y cooperar.
2. Cambios en la enseñanza en el aula. Muchas aulas han cambiado el modelo de enseñanza anterior, cerrado, rígido y basado en conferencias, y han intentado presentar un modelo que combina varias actividades prácticas en cada clase. Los profesores ya no enseñan con los libros de texto, sino que enseñan con los libros de texto. Prestar atención a la conexión e integración de los materiales didácticos con la vida social y la experiencia del estudiante, activando el ambiente de enseñanza en el aula. Los profesores animan a los estudiantes a cuestionar e ir más allá de los libros de texto, darles más libertad y derechos y dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva y la creatividad de los estudiantes.
En el aula, los estudiantes se vuelven animados, enérgicos y confiados; en el aula, los estudiantes se atreven a expresar sus opiniones únicas y verdaderos sentimientos, y se atreven a decir sus propias palabras. Este fenómeno en el aula en el que a los estudiantes les encanta aprender y están ansiosos por aprender ha comenzado a aparecer.
Hemos dado un primer paso sólido y hemos visto los primeros resultados. Aunque todavía estamos en la etapa exploratoria y todavía hay muchas dificultades, debemos avanzar, no retroceder. Debemos tener el coraje de intentar, explorar activamente, explorar con valentía, practicar con valentía y promover activamente el desarrollo profundo de la reforma del plan de estudios de educación básica.
En las actividades de enseñanza e investigación, nuestra escuela implementa a fondo el espíritu de las actividades de la Escuela Central, actualiza aún más los conceptos educativos, lleva a cabo reformas de la enseñanza en el aula, participa activamente en ellas y utiliza las conferencias como una excelente oportunidad de aprendizaje para aprender de las fortalezas de los demás. Los profesores que participaron en las conferencias y evaluaciones se mostraron muy entusiastas y redactaron cuidadosamente los planes de las lecciones. Al evaluar las lecciones, expresaron con franqueza las deficiencias de la clase con una actitud sincera de ayudar a sus colegas a mejorar y las reescribieron a tiempo después de regresar. a la escuela Segundo plan de lección. En particular, el maestro Feng Baoqin participó en la primera actividad de enseñanza e investigación del grupo de escuela primaria y escribió el primer plan de lección temprano. Después de la clase, inmediatamente escribió el segundo plan de lección y lo entregó a la oficina de profesores. Posteriormente, los profesores Zhang, Kong Shuling y Chen Genhua participaron activamente en actividades de enseñanza e investigación organizadas por otras escuelas y aplicaron las buenas sugerencias que escucharon durante las evaluaciones del curso en sus propias clases.
Según los arreglos de la escuela central, las actividades de enseñanza e investigación que se llevan a cabo en nuestra escuela son matemáticas de primer grado. El profesor de matemáticas de nuestra escuela es el Sr. Zhang Guoming, que este año cumple 57 años. . Cuando todos se enteraron de los temas de enseñanza e investigación, todos hablaban: el maestro Zhang es tan senior, ¿está dispuesto a enseñarlo? ¿Qué debería decirle al profesor Zhang? ¿Se negará rotundamente? Sorprendentemente, el profesor Zhang estuvo de acuerdo sin decir una palabra y luego discutió con el profesor Zhang cómo tomar esta clase. El maestro Zhang dijo que era demasiado mayor para utilizar métodos de enseñanza modernos, por lo que debería utilizar los métodos de enseñanza más tradicionales. El maestro Zhang preparó activamente lecciones y escribió × páginas de planes de lecciones. Antes de evaluar la clase, el maestro Zhang primero tomó la iniciativa al hablar sobre las ideas de enseñanza de esta clase y las ventajas y desventajas de esta clase después de la enseñanza, y luego todos comentaron sobre esta clase. Después de comentar sobre esta clase, un maestro preguntó: ¿Cómo maneja el maestro Zhang el trabajo de clase en una clase tan grande con tan pocos estudiantes y tan buena disciplina? El maestro Zhang intercambió experiencias con los maestros de evaluación de la clase; luego el maestro Yang de la Escuela Primaria Central preguntó: "¿Quieres leer las preguntas para el examen parcial de primer grado?" El director de Historia de la Escuela Central dijo: Traiga la pregunta. La investigación de la Escuela Central le dará una respuesta satisfactoria. ¿Cómo no conmovernos ante esta actitud de trabajo cautelosa y seria? Así, ¿por qué no podemos enseñar bien?
A través del desarrollo de actividades docentes e investigadoras, los profesores de nuestro colegio, ya sean jóvenes o mayores, siempre hablan de las ventajas y desventajas de una clase que han tomado cuando se reúnen.
En resumen, las actividades de enseñanza e investigación del gobierno central ahora se han arraigado en los corazones de cada docente. Ella es como una lluvia primaveral, como una luz brillante. Bajo su alimento y bajo su luz, la flor de la enseñanza y la investigación en nuestra escuela florecerá cada vez más bellamente, y la calidad de la enseñanza en nuestra escuela florecerá, cada vez más alta.