¿Cuáles son las características de la gestión de cursos con "educación personalizada como núcleo"?
Este curso tiene 4 créditos, 72 horas lectivas, 6,5 clases de TV y 4 clases de grabación de audio.
Este curso es un curso obligatorio para carreras de gestión educativa. Los contenidos principales incluyen: principios básicos de la educación, educación primaria y secundaria china, características y educación de los estudiantes de primaria y secundaria, plan de estudios de la escuela primaria y secundaria china. enseñanza primaria y secundaria, educación ideológica y moral primaria y secundaria, educación extraescolar en escuelas primarias y secundarias, trabajo de directores, docentes de escuelas primarias y secundarias, educación escolar, familiar y comunitaria, métodos de investigación científica educativa.
2. Introducción a la Gestión
Este curso tiene 5 créditos, 90 horas de clase, 2,5 horas de clase de TV y 9 horas de clase de grabación.
Este curso es un curso obligatorio para estudiantes de gestión educativa. El contenido principal incluye: conocimientos básicos de gestión, conocimientos básicos de gerentes, funciones de gestión, objetos de gestión y métodos de gestión, y aspectos destacados de las ideas de gestión chinas y extranjeras. .
Curso de seguimiento: Gestión Escolar.
3. Gestión Escolar
Este curso tiene 7 créditos, incluyendo 126 horas de clase, 2 horas de grabación de video y 10 horas de grabación de audio.
Este curso es un curso obligatorio para las carreras de gestión educativa. Su objetivo principal es aclarar las funciones y prácticas de la gestión escolar, proporcionar normas, métodos y medios de gestión específicos para los administradores de escuelas primarias y secundarias de mi país. y mejorar su nivel de gestión La capacitación en habilidades operativas estandariza y fortalece las habilidades básicas de los administradores de escuelas primarias y secundarias, mejora de manera integral y efectiva las capacidades de gestión de las escuelas primarias y secundarias y se adapta a los requisitos de una educación de calidad; Sus principales destinatarios de servicios son los administradores de escuelas primarias y secundarias y los cuadros administrativos de educación local en todo el país.
El contenido didáctico de este curso se divide en tres partes: teoría general de la gestión escolar, práctica de la gestión escolar y habilidades de gestión escolar. Divididos en 25 unidades de aprendizaje, los contenidos principales incluyen: ideas de gestión escolar, organización de gestión escolar, sistema de organización de gestión escolar, objetivos de gestión escolar y gestión de objetivos, procesos de gestión escolar, principios y métodos de gestión escolar, liderazgo escolar y gestión de la enseñanza escolar; , gestión de la educación moral escolar, gestión de la salud y los deportes escolares, gestión de docentes, gestión de estudiantes, gestión de educación e investigación científica, gestión de asuntos generales, relaciones públicas escolares, toma de decisiones de liderazgo escolar, plan de trabajo escolar, resumen, investigación e informes, asistencia de liderazgo; y evaluación, organización y celebración de reuniones, comunicación y coordinación de liderazgo, tecnología de la información y gestión escolar, etc.
Introducción a la Educación y la Gestión.
Cursos de seguimiento: Psicología de la Gestión Escolar, Introducción a la Gestión Educativa.
4. Psicología de la Gestión Escolar
Este curso tiene 6 créditos y 108 horas, incluidas 10 horas de grabación y 4 horas de televisión.
Este curso es obligatorio para las carreras de gestión educativa. A través de la enseñanza de este curso, los estudiantes pueden adquirir sistemáticamente los conocimientos y teorías básicos de la psicología de la gestión escolar, comprender las leyes psicológicas de las personas en el proceso de gestión, aprender y dominar los métodos de la psicología de la gestión escolar y cultivar el uso de las leyes psicológicas para Analizar y resolver problemas de gestión escolar. Capacidad para resolver problemas prácticos.
Los contenidos principales de este curso incluyen: psicología y gestión de la personalidad; estimulación del entusiasmo de los docentes; psicología de la gestión escolar; psicología de las relaciones interpersonales de los estudiantes; cultura.
Cursos prerrequisitos: Educación, Introducción a la Gestión y Gestión Escolar.
Cursos de seguimiento: Introducción a la gestión educativa, fundamentos del sistema jurídico educativo.
5. Introducción a la Gestión Educativa
Este curso tiene 6 créditos y 108 horas, incluyendo 1 hora de grabación y 2 horas de televisión (4 libros estándar de 25 minutos).
Este curso es obligatorio para las carreras de gestión educativa. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar de los conceptos básicos, teorías básicas y otros conocimientos relacionados explicados en "Introducción a la Gestión Educativa". Ser capaz de comprender los principios rectores y métodos de la práctica de la gestión educativa resumidos en “Introducción a la Gestión Educativa”. Ser capaz de utilizar los principios revelados en "Introducción a la Gestión Educativa" para analizar y resolver algunos problemas prácticos de la gestión educativa.
Los contenidos principales de este curso incluyen: introducción, sistema de administración educativa, organización administrativa educativa, sistema educativo escolar, gestión curricular, gestión del personal educativo, finanzas educativas, instalaciones educativas, legislación educativa y aplicación de la ley, planificación educativa. , Comparación internacional de supervisión educativa, evaluación educativa y administración educativa.
Cursos prerrequisitos: Gestión Escolar, Psicología de la Gestión Escolar.
Las bases del sistema jurídico educativo.
6.Educación Jurídica Básica
Este curso tiene 6 créditos y 108 horas, incluidas 4 horas de clase de TV.
Este curso es obligatorio para las carreras de gestión educativa. A través de la enseñanza de este curso, los estudiantes pueden dominar los conocimientos y teorías básicos de las políticas, leyes y regulaciones educativas, y ser capaces de utilizar inicialmente armas legales para resolver problemas en las actividades educativas, sentando una base teórica sólida para que la gestión escolar ingrese al camino. de la construcción del sistema jurídico.
El contenido principal del curso: introducción, descripción general de la legislación educativa, organismos administrativos educativos, escuelas, profesores, estudiantes, recursos legales educativos, cuestiones legales en la gestión escolar, etc.
Cursos prerrequisitos: gestión escolar, administración educativa, etc.
7. Métodos de investigación educativa
"Métodos de investigación educativa" es un curso básico obligatorio para la especialización en educación primaria y gestión educativa de la Universidad Central de Radio y Televisión de China. En el plan docente de esta carrera, las materias se ordenan en el orden de psicología y educación. Este curso tiene 5 créditos, 90 horas de crédito planificadas, 10 horas de crédito registradas, 4 cursos de IP, un semestre.
El objetivo del curso de métodos de investigación educativa es cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación educativa, comprender los principios generales de la investigación educativa, básicamente dominar los pasos generales, los principales métodos de investigación, los conocimientos básicos y las habilidades de aplicación de la investigación educativa. métodos de investigación, e inicialmente tienen la capacidad de llevar a cabo la educación Capacidad de investigación.
Los contenidos principales de este curso incluyen: métodos para determinar temas de investigación, diseño de investigación educativa, métodos de análisis de literatura y contenido, encuestas, observaciones, experimentos, descripción cuantitativa de resultados de investigación, inferencia estadística de hipótesis de investigación. , Interpretación de resultados de investigación, redacción de informes de investigación y evaluación de investigaciones.
El libro de texto de este curso adopta los "Métodos de investigación en ciencias de la educación" publicados por China Central Radio and Television University Press.
8. Inglés 1 (1)
Naturaleza de la asignatura: obligatoria, 3 créditos. A través del estudio de este curso, los estudiantes deben poder dominar ciertos conocimientos básicos del idioma inglés y tener habilidades preliminares para escuchar, hablar, leer y escribir: deben poder dominar alrededor de 1,100 palabras (incluidas las 600 palabras requeridas para la admisión) y frases comunes relacionadas; capaz de comprender el lenguaje de enseñanza y el lenguaje de la vida diaria, con una pronunciación clara y una velocidad de habla lenta; capaz de llevar a cabo conversaciones diarias sencillas en inglés; capaz de leer historias, artículos, avisos, memorandos, etc. Dentro del ámbito del vocabulario y la gramática; puede utilizar notas para transmitir información específica y escribir cartas personales breves. Al mismo tiempo, este curso mejora la comprensión de los estudiantes sobre estos países al brindarles algunos conocimientos culturales previos de los países de habla inglesa y ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades prácticas de aplicación del lenguaje.
Medios didácticos
(1) Libros de texto:
Open English 1, Open English Ejercicio Integral 1.
El material principal "Open English 1" tiene 18 unidades de aprendizaje, cada unidad está dividida en tres conversaciones, y cada conversación consta de varias actividades, pero las unidades 6, 12 y 18 son unidades de repaso y autoevaluación. , la estructura es ligeramente diferente. El material principal se basa principalmente en la vida diaria y cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, actividades de aprendizaje, puntos del idioma, cultura, orientación de aprendizaje, habilidades de aprendizaje, resumen de aprendizaje, aprendizaje de vocabulario, grabación de texto, respuestas de práctica, revisión y autoevaluación, etc. . La cantidad de aprendizaje en cada unidad es de aproximadamente 3 horas.
"Open English Comprehensive Ejercicios 1" es un libro de texto de apoyo para "Open English 1", y su contenido corresponde al libro de texto principal. Si bien consolida aún más el contenido aprendido en el libro de texto principal, también fortalece el estudio de la pronunciación y la entonación, amplía el vocabulario y los puntos gramaticales y complementa ejercicios integrales. Además, también está diseñada una sección "Tiempo de relajación" para aumentar el interés de los materiales didácticos. La cantidad de aprendizaje de la unidad es de aproximadamente 1 hora de clase.
(2) Material didáctico audiovisual
A. 2 cintas/CD/2 copias de CD
B 18 cintas de vídeo (de 50 minutos cada una).
Cintas C.4
9. Inglés 1 (2)
Características de la asignatura: obligatoria, 3 créditos. Hay dos libros de texto para Inglés 1 (2): "Open English 2" y "Open English Comprehensive Ejercicios 2".
El libro de texto principal "Open English 2" consta de 18 unidades de aprendizaje. Cada unidad se divide en tres conversaciones. Cada conversación consta de varias actividades, pero las unidades 6, 12 y 18 son actividades de repaso y autoaprendizaje. La estructura de la unidad de medida es ligeramente diferente. El material principal se basa principalmente en la vida diaria y cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, actividades de aprendizaje, puntos del idioma, cultura, orientación de aprendizaje, habilidades de aprendizaje, resumen de aprendizaje, aprendizaje de vocabulario, grabación de texto, respuestas de práctica, revisión y autoevaluación, etc. . , los tutores virtuales brindan orientación sobre los métodos de aprendizaje. En el diseño de la enseñanza, se fortalece el contenido de la asistencia y orientación docente y se proporciona una breve orientación o retroalimentación sobre diversas tareas de aprendizaje para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. La cantidad de aprendizaje en cada unidad es de aproximadamente 3 horas.
"Open English Comprehensive Ejercicios 2" es un libro de texto de apoyo para "Open English 2", y su contenido corresponde al libro de texto principal. Si bien consolida aún más el contenido aprendido en el libro de texto principal, también fortalece el estudio de la pronunciación y la entonación, amplía el vocabulario y los puntos gramaticales y complementa ejercicios integrales. Además, también se ha diseñado una sección "Ahora tomemos las cosas con calma" para hacer más interesante el material didáctico. La cantidad de aprendizaje de la unidad es de aproximadamente 1 hora de clase.
10. Introducción a la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "Tres Representaciones"
El total de horas del curso es de 36 horas y 2 créditos. Fijado para un semestre.
"Introducción a la Teoría de Deng Xiaoping y el Importante Pensamiento de las "Tres Representaciones"" se basa en el despliegue y decisión del Ministerio de Educación Se establece la Teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "Tres Representaciones". junto con el marxismo y el pensamiento de Mao Zedong, es un curso básico público de educación superior basado en la ideología rectora a la que nuestro partido y país deben adherirse durante mucho tiempo. Los requisitos de enseñanza del curso "Introducción a la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones"" son: exponer de manera integral el origen, el estatus y la importancia de la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones", y comprender de manera integral a Deng. La teoría de Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones" Connotación científica y sistema de contenido, y captan con precisión el desarrollo y la innovación de la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones". Sobre esta base, armar las mentes de los estudiantes con el marxismo chino contemporáneo y confiar en los materiales didácticos para darse cuenta verdaderamente de que la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones" entran en el aula y en las mentes de los estudiantes.
Propósitos didácticos del curso "Introducción a la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones"":
(1) A través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar y comprender a Deng Xiaoping. La teoría y las "tres representaciones" "La inevitabilidad histórica del pensamiento importante, el estatus histórico de la nueva etapa y el nuevo reino del marxismo y la importancia rectora de la causa del socialismo con características chinas; comprenda el contenido básico y el sistema científico de Deng La teoría de Xiaoping y el importante pensamiento de las "Tres Representaciones" a través de la comprensión de la Teoría de Deng Xiaoping y las "Tres Representaciones" El desarrollo y la innovación del importante pensamiento de las "Tres Representaciones", captan la calidad teórica del marxismo que sigue el ritmo de los tiempos; de la combinación de teoría y práctica.
(2) A través de la enseñanza, los estudiantes pueden establecer su creencia en el marxismo y el socialismo con características chinas, dominar el método de pensamiento marxista chino contemporáneo de observar el mundo y analizar las condiciones nacionales, mejorar su conocimiento de la teoría política e inspirar la construcción integral de una sociedad acomodada, entusiasmo, iniciativa y creatividad para sumarse al impulso de la modernización.
El curso "Introducción a la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones"" tiene un alto grado de unidad de teoría y práctica, amplitud horizontal y desarrollo vertical, un alto grado de unidad, cientificidad, Oportunidad y eficacia. Características distintivas como el alto grado de unidad de género. En la impartición del curso "Introducción a la teoría de Deng Xiaoping y al importante pensamiento de las "tres representaciones"", siempre debemos apegarnos a la teoría y la práctica, al pasado, presente y futuro, y a la unidad de la lógica y la historia.
11. Breve historia de la educación china
Este curso tiene 5 créditos y 90 horas, incluidas 8 horas de grabación y 6 horas de televisión.
Este curso es un curso restringido para la especialización en gestión educativa. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender las pistas básicas y las leyes generales del desarrollo educativo de mi país, tener una comprensión preliminar de la experiencia histórica y las lecciones del desarrollo educativo de mi país, sentar las bases para el aprendizaje de materias educativas y mejorar las referencias históricas. para mejorar el nivel de gestión educativa.
Los contenidos principales de este curso incluyen: educación en el período anterior a Qin, educación en las dinastías Qin, Han, Wei, Jin, del Sur y del Norte, Sui y Tang, educación en las dinastías Song y Yuan. dinastías, educación en las dinastías Ming y Qing, educación desde la Revolución de 1911 hasta el Movimiento del 4 de Mayo, Educación en las áreas gobernadas por el Kuomintang y educación en las antiguas áreas bajo el liderazgo de ***.
12. Reforma y desarrollo de la educación básica en el país y en el extranjero
"Reforma y desarrollo de la educación básica en el país y en el extranjero" es una iniciativa pública de la "Universidad Central de Radio y Televisión de China". Reforma del Modelo de Formación de Talento y Piloto de Educación Abierta” Cursos restringidos para carreras de gestión (gestión educativa) (junior college). Este curso tiene 4 créditos y 72 horas de crédito.
Este curso es un curso altamente aplicado. Se centra en la educación más que en los sistemas de materias, y elabora, analiza y compara cuestiones básicas de la reforma de la educación básica en el país y en el extranjero. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender el estado actual y las tendencias de desarrollo de la reforma educativa básica, el proceso y las características de la reforma educativa en el país y en el extranjero, e introducir nuevos conceptos, nuevas experiencias y casos típicos de la reforma educativa en el país y en el extranjero. , establecer conciencia sobre la reforma y la innovación y mejorar la participación. El nivel teórico y la capacidad práctica de la reforma educativa.
Los contenidos principales de este curso incluyen: Introducción a la reforma de la educación básica en el país y en el extranjero; cambios en los objetivos de formación de la educación básica: reforma del plan de estudios de la educación básica: reforma de la enseñanza de la educación moral en la reforma de la educación básica; de la práctica de evaluación de la educación básica; reforma de la gestión escolar de la educación básica.
13. Fundamentos de aplicaciones informáticas
"Fundamentos de aplicaciones informáticas" es un curso provincial para todas las especialidades de educación abierta de la Universidad de Radio y Televisión de Qingdao. Este es un curso muy operativo y práctico. El contenido principal de este curso son conceptos básicos de informática, sistema operativo Windows Me, software de procesamiento de textos (Word2000) y software de procesamiento de hojas de cálculo (Excel2000). Créditos totales del curso: 4; Horas totales del curso: 72; Horas experimentales: 45.
A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender el rendimiento, las características y la composición básica de las computadoras, familiarizarse con los conocimientos informáticos básicos, dominar las habilidades operativas más modernas y básicas de las computadoras y, por lo tanto, ser capaces de utilizar computadoras para obtener y procesar información general Capacidad para sentar una buena base para que los estudiantes ingresen a la sociedad, y también sentar una base para que los estudiantes aprendan más conocimientos de informática en el futuro.
14. Práctica de Relaciones Públicas
El Curso de Práctica de Relaciones Públicas es un curso optativo en la Escuela Piloto de Educación Abierta de la Universidad de Radio y Televisión de Qingdao. La práctica de las relaciones públicas es una ciencia aplicada integral. La línea principal de esta disciplina es establecer una buena relación de comunicación entre las organizaciones sociales y el público, y establecer una buena imagen de las organizaciones sociales en la mente del público. Las principales características de los cursos de práctica de relaciones públicas son: integralidad e interseccionalidad con otras disciplinas; disciplinas emergentes y rápido desarrollo la estrecha integración de la teoría y la práctica enfatizarán la practicidad; Créditos totales del curso: 3, horas totales del curso: 54.
Propósito del establecimiento del curso. Con el desarrollo de la economía de mercado socialista, los principios rectores propuestos por la práctica de las relaciones públicas en teoría y la gama completa de servicios proporcionados a estas organizaciones en la práctica son aceptados por cada vez más organizaciones sociales. En la sociedad moderna, las organizaciones sociales sin conciencia de relaciones públicas no pueden ganarse la confianza del público ni tomar la iniciativa en la competencia del mercado. En el desarrollo de la sociedad moderna, la práctica de las relaciones públicas tiene la responsabilidad histórica de promover el progreso social, mejorar diversas organizaciones sociales y servir a la construcción de dos civilizaciones. El punto de partida básico de este curso es adaptarse a los requisitos de la reforma docente, es decir, cultivar la calidad y la capacidad de los estudiantes es más importante que permitirles dominar y memorizar más conocimientos. Cultivar la capacidad de pensamiento innovador y la creatividad de los estudiantes es uno de. las direcciones importantes de la reforma docente. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender sistemáticamente los elementos básicos de la práctica de las relaciones públicas; dominar los tipos y características básicos de la práctica de las relaciones públicas;
15. Cultura tradicional china
La cultura tradicional china es un curso optativo de la Escuela Piloto de Educación Abierta de la Universidad de Radio y Televisión de Qingdao, de 54 horas, 3 créditos.
"Introducción a la cultura tradicional china" proporciona un análisis simple y resumido del proceso de desarrollo, características, propósitos de aprendizaje, significado y métodos de la cultura tradicional china. Luego, se introducen y discuten los aspectos más básicos y distintivos de la cultura tradicional china, a saber, filosofía, ética, religión, educación, historia, literatura, arte, ciencia y tecnología. Se analizaron y discutieron la influencia y las perspectivas de la cultura tradicional china.