Las diez competencias básicas de matemáticas de la escuela primaria en el nuevo estándar curricular para 2022
Los nuevos estándares curriculares aumentan la sensación de cantidad y abstracción. Entre ellos, el sentido de cantidad pertenece al contenido de la escuela primaria y la capacidad abstracta pertenece al contenido de la escuela secundaria. La capacidad de razonamiento original, los conceptos de análisis de datos y las ideas modelo se refinan y dividen, y la capacidad de razonamiento se ajusta a la conciencia de razonamiento del nivel de la escuela primaria y la capacidad de razonamiento del nivel de la escuela secundaria.
El concepto de análisis de datos se ajusta al conocimiento de los datos de la escuela primaria y al concepto de datos de la escuela secundaria, y el pensamiento modelo se ajusta al conocimiento del modelo de la escuela primaria y al concepto de modelo de la escuela secundaria. . El sentido de la cantidad puede formar una capacidad abstracta y la conciencia de la aplicación matemática puede formar una actitud científica y un espíritu racional;
Explicar la connotación básica de las competencias básicas. El concepto central es describir toda la etapa de educación obligatoria. Las competencias básicas son valores correctos, caracteres esenciales y habilidades clave que se forman y desarrollan gradualmente a través de actividades matemáticas, incorporando las características básicas de las matemáticas y su valor educativo único.
Las competencias básicas tienen un alto grado de integridad, coherencia y desarrollo, incluida la observación del mundo real desde una perspectiva matemática, la reflexión sobre el mundo real con pensamiento matemático y la expresión del mundo real con lenguaje matemático.