-¿Cómo mejorar el interés de los estudiantes de primaria en el aprendizaje del idioma chino en el aula?
Para mejorar la calidad de la enseñanza de chino en el aula, lo primero es permitir que los estudiantes se dediquen al aprendizaje y participen activamente en las actividades docentes del aula. Por tanto, es muy necesario cultivar el interés de los estudiantes por aprender. En el proceso de enseñanza, podemos utilizar una introducción de diseño inteligente; buenos problemas de diseño; métodos de enseñanza diversos y complementarios; utilizar métodos de enseñanza avanzados y novedosos y otras estrategias para estimular y cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje; la eficacia de la enseñanza en el aula.
Palabras clave: aula de chino, interés por aprender, métodos de cultivo
1 La importancia y el papel de cultivar el interés por aprender
Cuando una persona está interesada en algo (o. actividad ) está interesado, siempre lo trata con pleno espíritu y emoción. A medida que crece tu interés, tu voluntad se vuelve más fuerte y no sientes que es una carga cuando te enfrentas a todo tipo de dificultades y peligros. Al contrario, creo que es divertido y ameno. El interés por aprender, como una cuerda, a menudo atrae la atención de una persona, haciéndola centrarse en el núcleo de las cosas, generando una rica imaginación y asociaciones en la mente. El interés por aprender es el mejor maestro. El gran científico Einstein dijo una vez: "Sólo el interés es el mejor maestro[7]". El interés por el aprendizaje es el comunicador más consciente de factores internos y externos. Es un factor importante que puede guiar a una persona a perseguirlo paso a paso y fortalecer la memoria. De esta manera, la información más sensible del cerebro humano es atraída por el interés del destinatario, y este interés se fortalece con la información recibida con frecuencia, formando constantemente un fuerte centro de excitación en el cerebro, de modo que una persona puede recordar fácilmente algo que le interesa. profundamente y permanece contigo por mucho tiempo. El interés por el aprendizaje es la oxitocina para el nacimiento de la inspiración, la base para generar atención y la clave para abrir la puerta del pensamiento creativo. Puede abrir repentinamente la puerta del pensamiento creativo, descubrir la sabiduría potencial y promover el nacimiento de la inspiración. La práctica ha demostrado que los intereses y pasatiempos de los niños desde una edad temprana tienen un papel positivo en la promoción y preparación completa para sus futuras actividades de talento. El interés por aprender es el verdadero secreto del éxito natural.
2. Estrategias y métodos para cultivar el interés por aprender en las clases de chino
Una enseñanza exitosa requiere no forzar, sino estimular el interés de los estudiantes [10]. Se pueden utilizar eventos y escenarios relacionados con el contenido de la enseñanza, o situaciones e imágenes vívidas para estimular el interés de los estudiantes. Estimular el interés es diseñar determinadas situaciones para que los estudiantes puedan asumir el papel de forma dramática. Mientras se estimule el interés por la enseñanza del chino, se podrá despertar su experiencia emocional, encender sus chispas de pensamiento, estimular su entusiasmo por aprender y generar una voz * * * fuerte. Esto puede mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(1) Introducción inteligentemente diseñada para estimular el interés
La introducción es un método conductual que guía a los estudiantes para aprender y es una actividad de calentamiento de toda la actividad docente. El comienzo de la introducción es crucial para el éxito de la enseñanza en el aula y la clave para el éxito de una clase. Resumen: En la enseñanza del chino, los profesores deben crear situaciones de forma creativa, introducir nuevas lecciones con habilidad, atraer la atención de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender y movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Utilice la función de importación para estimular el interés en aprender chino y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Una buena importación puede ser la siguiente.
1. Hacer buen uso de cuentos, imágenes, artes gráficas y otras formas artísticas para despertar el interés de los estudiantes.
Introducción a la primera historia. Las historias pueden estimular el gran interés de los estudiantes en el aprendizaje, hacer que desarrollen un fuerte deseo de conocimiento, generar una fuerte psicología de la investigación, movilizar plenamente la participación activa de los estudiantes en todos los aspectos de sus sentidos, poner a los estudiantes en un estado de aprendizaje activo y lograr que el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. La introducción de historias puede guiar el pensamiento de los estudiantes a lo más profundo y atraerlos aún más al papel. Los estudiantes se sentirán renovados de inmediato, lo cual es más efectivo que predicar. Por ejemplo, en el curso sobre Sun Wukong luchando contra el Demonio de Hueso tres veces, el profesor puede contar una historia sobre Sun Wukong para eliminar el sentimiento de aburrimiento y tedio de los estudiantes. Esto puede atraer a los estudiantes a aprender mejor el texto.
Se importa la segunda imagen. Las imágenes son las favoritas de los estudiantes y pueden centrar su atención. Los profesores pueden recopilar imágenes relevantes antes de la clase y guiar a los estudiantes para que las miren y resalten lo que quieren aprender. Las imágenes pueden ser atractivas y guiar aún más a los estudiantes en la enseñanza. Por ejemplo, en la lección "Océano-265438 + Esperanza del siglo XX", los estudiantes pueden mirar imágenes sobre el océano y orientar sus conocimientos sobre el océano. Uno es estimular el interés de los estudiantes por la lectura y el otro es expresar el contenido de la enseñanza de manera intuitiva a través de la comparación.
En tercer lugar, importar dibujos. Las actividades de los estudiantes en el aprendizaje en el aula se basan principalmente en intereses.
Partiendo de la premisa de aprender conocimientos y habilidades artísticas simples, la aplicación de imágenes artísticas a la enseñanza está en consonancia con la psicología del aprendizaje de los estudiantes y estimula su interés. El conocimiento puede ser moderadamente requerido a través de imágenes y fácilmente aceptado por los estudiantes, estimulando así el pensamiento creativo de los estudiantes y generando aún más un gran interés. Por ejemplo, en la enseñanza de la alfabetización, podemos expresar el significado de nuevas palabras mediante dibujos sencillos y luego presentar las nuevas palabras, lo que también puede aumentar el interés de los estudiantes en aprender.
(2) Buenas preguntas para atraer el interés
Las preguntas en el aula son un medio importante y una parte integral de la enseñanza en el aula. Todo profesor debe utilizar las preguntas en el aula y cada clase debe “dominar las habilidades de interrogación en el aula[4]”. Las preguntas en clase deben ser hábiles, inteligentes y correctas. Generalmente, se pueden utilizar los siguientes métodos.
Primero, crea una situación problemática. Los estudiantes tienen una necesidad profundamente arraigada de ser descubridores y exploradores. Las situaciones problemáticas se crean para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Al manejar el contenido de la enseñanza, se deben considerar plenamente las características y necesidades psicológicas de los estudiantes. La creación artística de situaciones problemáticas específicas y vívidas puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles participar en el aprendizaje en el aula con una actitud positiva. Por ejemplo, en la clase "Los cuervos beben agua", creé una situación problemática sobre cómo beben agua los cuervos: el cuervo quiere beber el agua de la botella, pero su pico no es lo suficientemente largo, entonces, ¿por qué no puede beber el agua? agua de la botella? ¿Qué hará el cuervo? Este es el hilo conductor de toda la clase, que da importancia práctica al lenguaje del texto. Los estudiantes están llenos de interés y empatía tanto en el pensamiento como en la discusión, y logran buenos resultados.
2. Ve directamente al centro y haz preguntas para captar los puntos clave. Hacer preguntas en el centro del texto (o hacer preguntas en puntos clave) puede inspirar el pensamiento y animar a los estudiantes a participar en el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, en "Nubes en la montaña Lushan", se puede proponer que las "nubes" tengan varias características cambiantes para guiar a los estudiantes a participar en el aprendizaje en el aula y crear una atmósfera activa en el aula a través de la discusión y respuesta de los estudiantes.
En tercer lugar, haga preguntas en puntos relevantes del contenido para guiar a los estudiantes a comprender el texto de manera verdadera y vívida. Según los diferentes géneros y contenidos del texto, los problemas se pueden resaltar a través de diversas formas, como diálogos simulados, juegos de roles y comparación de objetos reales. Por ejemplo, para el poema "Un encuentro casual en primavera", puede leer el poema primero, luego guiar a los estudiantes para que miren las imágenes y luego preguntarles qué significa el poema (describe principalmente esas escenas de primavera). Finalmente, la profesora explicó directamente el texto, como la descripción de la "bandera del vino" y otras cosas. Esto no sólo estimula el interés de los estudiantes, sino que también promueve el desarrollo del pensamiento.
(3) Los métodos de enseñanza en el aula son diversos, apasionantes y complementarios.
No todo método de enseñanza es una panacea. En la enseñanza en el aula, es necesario elegir el momento adecuado de acuerdo con los cambios en el contenido de la enseñanza y el diseño del aula, combinar orgánicamente varios métodos de enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes en muchos aspectos. “Los métodos de enseñanza son flexibles, diversos y llenos de interés [2]”. Cuanto más científica sea la enseñanza, mayor será el nivel de actividad, más rico será el contenido de la actividad, más completo y suficiente será el desarrollo humano. Hay varios aspectos para realizar la diversa complementariedad de los métodos de enseñanza.
1. Organice cuidadosamente el contenido de enseñanza para mejorar el interés de los estudiantes.
Hasta cierto punto, el contenido de la enseñanza debe estar relacionado con el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes. Los profesores deben prestar atención a la profundidad adecuada y a la dificultad moderada al organizar el contenido de enseñanza. El requisito es que los estudiantes dominen el contenido de la enseñanza mediante ciertos esfuerzos. Al mismo tiempo, se deben enseñar algunos conocimientos nuevos a los estudiantes en función de sus conocimientos y experiencias existentes, y se deben incorporar nuevos conocimientos al sistema de conocimientos existente. Sólo así se podrá movilizar al máximo el interés por aprender de los estudiantes. Por ejemplo, se debe guiar a los estudiantes para que resuman con precisión el contenido principal y las ideas centrales de los dos textos "La destrucción del antiguo palacio de verano" y "Adiós, familiares". De acuerdo con las características de estos dos textos y el nivel de conocimiento y las características cognitivas de los estudiantes, es mejor adoptar el método de conectar párrafos para el contenido principal de estos dos textos. El resumen de la idea central puede guiar a los estudiantes a analizar y refinar. y analizar las palabras clave y el contenido principal. Esto puede atraer más plenamente el interés de los estudiantes en torno al contenido de la enseñanza.
2. Utilice la imaginación para aumentar el interés de los estudiantes.
La enseñanza del interés en el idioma chino se refleja principalmente en el desarrollo de la imaginación. La imaginación es una forma eficaz de mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y un método eficaz para cultivar el pensamiento de imagen de los estudiantes. Los profesores deben utilizar la curiosidad y el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes para diseñar problemas y brindarles la orientación adecuada para que los estudiantes puedan resolver problemas a través de la imaginación. Al mismo tiempo, los profesores también pueden aprovechar la psicología agresiva de los estudiantes, animarlos a descubrir problemas, cultivar su capacidad para resolverlos y permitirles salir del estrecho círculo de la vida y sentir la belleza contenida en las cosas de la naturaleza y las sociedades. vida. Los profesores deben aprovechar cada oportunidad para brindarles a los estudiantes oportunidades para practicar, lo que puede estimular el interés de los estudiantes en aprender.
Por ejemplo, el artículo "La destrucción del antiguo palacio de verano" ayuda a los estudiantes a darse cuenta de dos aspectos a través de la inspiración y la guía: primero, la grandeza del antiguo palacio de verano y su gran colección de tesoros invaluables; segundo, el crimen de la destrucción sin sentido del mismo; Antiguo Palacio de Verano por ladrones. A través de la asociación, se puede incitar a los estudiantes a amar la patria y odiar a los invasores. De esta forma, la labor docente se puede realizar con la mitad de esfuerzo y atraer aún más la atención de los estudiantes.
3. Diseñar cuidadosamente ejercicios para estimular el interés de los estudiantes.
Una parte importante de la enseñanza de intereses del chino son los ejercicios cuidadosamente diseñados, que son la garantía básica para consolidar el conocimiento en la enseñanza de intereses. El conocimiento sólo se puede consolidar a través de la práctica. Sólo a través de la práctica podemos profundizar nuestra impresión y comprensión de nuevas palabras, vocabulario y contenido del texto. Utilice diversas formas de ejercicios flexibles y diversos para consolidar la comprensión de los estudiantes sobre el conocimiento existente y preste atención a la conexión entre el conocimiento nuevo y el antiguo. Por ejemplo, en la enseñanza de textos nuevos se pueden diseñar automáticamente ejercicios de copia de frases. Primero lea la oración en voz baja para comprender el significado, preste atención a las palabras que son fáciles de cometer errores y confusión, y luego copie la oración, finalmente verifique y revise, lea la oración en voz baja, para que pueda practicarse el lenguaje oral y escrito; Combinados orgánicamente, el complejo se simplifica y los estudiantes están llenos de entusiasmo por aprender. Para estudiantes que ya terminaron sus tareas, para evitar quedarse quietos esperando la muerte. Primero, deje que los estudiantes hagan su propia tarea. El profesor enseña antes de clase y deja una cierta cantidad de tiempo para que los estudiantes diseñen sus propias tareas. En segundo lugar, los estudiantes pueden salir temprano del aula. Ahora que las tareas de aprendizaje en el aula han finalizado, déjeles extender sus alas de libertad y salir del aula para disfrutar de la diversión de la infancia.
4. Utilizar juegos para estimular el interés de los estudiantes.
Los juegos pueden permitir a los estudiantes comprender conocimientos, dominarlos y aprender a aplicarlos en un ambiente agradable. Al mismo tiempo, también les permite tomarse algo de tiempo para desarrollar sus propias fortalezas y experimentar verdaderamente la alegría de aprender. Sin embargo, se deben tener en cuenta las características de los materiales didácticos y los intereses de los estudiantes. Se hacen esfuerzos para crear una situación de juego para el conocimiento chino [9]. Solo así el juego podrá estar más cerca de los estudiantes y los estudiantes podrán dominar los conocimientos aprendidos en poco tiempo. Por ejemplo, mientras enseña nuevas palabras, puede realizar actividades de juego ricas e interesantes para integrar conocimientos en los juegos, de modo que los estudiantes puedan aprender palabras, palabras y oraciones con interés mientras escuchan, hablan, leen, cantan y juegan. También se pueden diseñar y renovar juegos basados en el contenido del material didáctico para lograr el propósito didáctico esperado.
(4) Crear un entorno de aprendizaje en el aula y cultivar el interés por aprender.
El entorno educa a las personas y un buen entorno puede afectar directamente las emociones de aprendizaje de los estudiantes. Preste atención a la creación de un entorno de aprendizaje en el aula. Los métodos generales son los siguientes.
En primer lugar, debemos tener una relación profesor-alumno armoniosa. El impulso de aprendizaje generado por el interés en la enseñanza del chino es inconmensurable. Para que la enseñanza del idioma chino sea interesante, la relación profesor-alumno debe ser una asociación, no una relación jerárquica. Es necesario comunicar los sentimientos de profesores y estudiantes, coordinar la relación entre profesores y estudiantes y permitir que los estudiantes disfruten de una relación profesor-alumno amistosa y cálida de acuerdo con la edad, las características psicológicas y lingüísticas de los estudiantes. Los profesores siempre deben hacer que los estudiantes se sientan comprendidos, confiados, cuidados y alentados. Los profesores deben prestar atención a las expresiones, los movimientos y la retroalimentación del aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir que el profesor se preocupa por ellos todo el tiempo. Cuando los estudiantes progresan y sonreímos con aprobación, los estudiantes sienten que han sido afirmados por el maestro, y se despertarán los sentimientos entre profesores y estudiantes, generando así el interés por seguir aprendiendo.
En segundo lugar, debemos crear un ambiente armonioso en el aula. La atmósfera armoniosa en el aula es muy importante y se aboga por una "enseñanza china interesante [6]". Debemos adherirnos al principio de "nunca olvidar inspirar a los estudiantes con emoción cuando aprenden y nunca olvidar atraer a los estudiantes con interés cuando desarrollan su sabiduría". Una enseñanza interesante que se centre en el conocimiento del chino no debe ser sencilla. A menudo debemos enseñar a los estudiantes de maneras novedosas, crear constantemente una cierta atmósfera ambiental y ciertas tareas, inducir y cultivar el interés de los estudiantes en aprender y dejarlos aprender felices. En la enseñanza, los profesores pueden cambiar algunos métodos para acercarse a las características de edad de los estudiantes en artes del lenguaje. Los profesores pueden permitir que los estudiantes aprendan conocimientos fácilmente sin perder tiempo.
La enseñanza debe estar orientada a la vida y al estudiante. "Crear una situación de enseñanza de chino "orientada a la vida" [5]" para mejorar el interés por la enseñanza. A través de un lenguaje vívido, se induce activamente a los estudiantes a sentir las imágenes de la vida expresadas en el lenguaje y, en el proceso, se utiliza un lenguaje de imágenes específico para describirlas en detalle, trayendo así vida al aula. La enseñanza situacional orientada a la vida es real. El entorno de enseñanza realista hace que los estudiantes se sientan como si realmente estuvieran en la escena, integrando mejor el contenido del texto en la vida real y reapareciendo frente a los estudiantes. Por ejemplo, la lección "La mantis religiosa atrapando una cigarra" puede simular situaciones de la vida real y mostrar la vida animal a través de material didáctico para explicar mejor el significado. Esto puede acercarse más a la psicología de los estudiantes y aumentar el interés. No importa, puedes activar el aula y también se pueden utilizar los materiales y métodos didácticos.
En segundo lugar, se debe implementar la “educación emocional china[8]”. Para estimular las emociones de los estudiantes, los profesores deben ser buenos expresando sus emociones y utilizando sus verdaderos sentimientos para movilizar las emociones de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores deben crear una buena atmósfera interpersonal entre profesores y estudiantes, brindarles espacio psicológico libre y satisfacer sus necesidades emocionales, como la independencia y la autoestima. Los profesores también deben ser buenos para crear situaciones de enseñanza vívidas y específicas en el aula, y utilizar situaciones para profundizar la comprensión de los estudiantes. Utilice una variedad de métodos para permitir que los estudiantes participen y experimenten de forma independiente las emociones del texto. Deje que los estudiantes derramen sus experiencias emocionales internas y utilicen cosas externas para expandir y profundizar sus emociones.
(5) Utilizar métodos de enseñanza innovadores y avanzados para estimular el interés.
Es difícil transmitir la belleza de la literatura a los estudiantes simplemente confiando en el lenguaje elocuente de un profesor chino. Como dice el refrán: "Sólo se puede entender, no expresar con palabras". Por lo tanto, es necesario romper con la rutina del dictado único, adoptar una variedad de formas de enseñanza y crear métodos de enseñanza buenos y armoniosos. En términos generales, existen los siguientes puntos:
1. Utilice métodos audiovisuales
Con la ayuda de métodos de enseñanza audiovisuales como grabación, vídeo, computadora y material didáctico multimedia. , resalta las características del idioma chino con calidad y belleza, y transforma la enseñanza de idiomas simple en una enseñanza rica en audio, video y gráficos, cultivando el interés de los estudiantes en aprender a través de una enseñanza de conocimientos más vívida e intuitiva. La aplicación de métodos de educación audiovisual debe seleccionarse de acuerdo con las necesidades de materiales y contenidos didácticos. En la enseñanza de la poesía, especialmente la poesía antigua, se pueden utilizar materiales didácticos informáticos para configurar cuidadosamente imágenes relevantes para reproducir la concepción artística del poema. Al mismo tiempo, se puede acompañar de texto para profundizar la comprensión de la concepción artística de los estudiantes. del poema, comprender mejor el significado del poema y explicar científicamente el artículo. De esta manera, se puede recopilar una gran cantidad de gráficos e imágenes con texto explicativo para que la enseñanza sea vívida, intuitiva y fácil de entender.
2. La integración de la literatura y el arte, la pasión y el interés.
Se trata de introducir la música y la pintura en la enseñanza. La música se puede utilizar para "establecer" el texto y la música se puede utilizar para "apreciar" el texto. Si se puede combinar adecuadamente con música de fondo del mismo estado de ánimo, los estudiantes entrarán rápidamente en la situación del trabajo. Como resultado, podemos comprender mejor los temas y emociones de la obra. La connotación de las obras literarias se puede comprender de forma más profunda y detallada. Por ejemplo, al aprender poesía, puedes utilizar la música para activarla y darle a la gente un sentimiento real. Los métodos de enseñanza inmersivos pueden hacer que los modelos de enseñanza rígidos cobren vida y atraigan aún más el interés de los estudiantes. La pintura brinda a los estudiantes nuevos estímulos y nuevos sentimientos. “Estimular el interés de los estudiantes a través del dibujo [11]”. Hasta cierto punto, las clases que fortalecen la asociación y la imaginación e integran la poesía y la pintura son bienvenidas por los estudiantes y pueden estimular su interés por aprender.
El segundo es utilizar la caligrafía y el cine para la enseñanza. La enseñanza del chino en la escuela primaria implica muchos aspectos. La escritura y la enseñanza de textos deben ser innovadoras en todo momento. Al enseñar, introducir adecuadamente algunas obras de caligrafía en el aula puede, por un lado, estimular el interés de los estudiantes y, por otro lado, pueden comprender esencialmente los requisitos de escritura a través de las obras de caligrafía, lo que facilita su absorción. La introducción de películas artísticas integrales en la enseñanza y el análisis de la discusión puede ayudar a los estudiantes a comprender profundamente el encanto del texto. Movilizó la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes. También puede ampliar el conocimiento de los estudiantes y cultivar sus sentimientos a través del arte, lo que está más en consonancia con los requisitos de una educación de calidad. Por ejemplo, en la enseñanza de la escritura, la enseñanza de nuevos caracteres puede utilizar conocimientos relacionados con la caligrafía para atraer a los estudiantes, expresar el significado de los caracteres de manera más vívida y hacer que la estructura sea más fácil de entender para los estudiantes.
La enseñanza por interés permite a los alumnos tener un alto grado de conciencia de aprendizaje, entusiasmo y perseverancia en el aula; aprovecha los puntos de entusiasmo de los estudiantes en el momento apropiado y luego pone en juego de manera efectiva la subjetividad y la perseverancia de los estudiantes en el aula; La independencia implica que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula y también puede crear una cierta atmósfera en el aula, que no solo puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino que también les permite implementar su espíritu innovador y su capacidad práctica. Los profesores obtendrán muy buenos resultados al enseñar a los estudiantes. Por lo tanto, todo docente debe centrarse en estimular y cultivar los intereses de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza. Si tiene alguna otra necesidad, comuníquese con Wangwangwen y haga amigos en todo el mundo.