Análisis de la entrevista de química del certificado de calificación docente en el segundo semestre de 2020

El proceso principal de la entrevista es: sorteo, selección de temas, preparación de lecciones, preguntas y respuestas estructuradas, conferencia, defensa, etc. Una parte muy importante son las preguntas y respuestas estructuradas, la conferencia de prueba y la defensa en la exposición. Entonces, ¿cuáles son estos tres vínculos? En la etapa estructurada de preguntas y respuestas, los candidatos deben responder dos preguntas seleccionadas al azar por el examinador del libro de preguntas; la sesión de prueba es una simulación de escenario, y los candidatos deben simular la enseñanza de acuerdo con los temas seleccionados; más flexible y, en general, el examinador hará preguntas a los candidatos al azar. Pruebe el contenido.

2. Análisis de contenido

1. Introducción a los libros de texto

Las preguntas de los exámenes de química se seleccionan de diferentes versiones de los libros de texto. La versión de los libros de texto de química de la escuela secundaria es relativamente más complicada que la de los libros de texto de química de la escuela secundaria. Los libros de texto de la escuela secundaria provienen principalmente de la Edición de Educación Humana, la Edición de Educación de Shanghai, la Edición de Educación Lu, la Edición Renai y la Edición York. Aunque la versión es compleja, la secuencia de los cursos es ligeramente diferente entre las diferentes versiones. Los amigos pueden elegir la versión familiar para ordenar el sistema de conocimientos.

Los temas de las conferencias de prueba de la escuela secundaria provienen principalmente de la Edición de Educación Humana, la Edición de Educación de Jiangsu, la Edición de Ciencia y Educación, etc. Cada versión tiene diferentes versiones como obligatoria, opcional obligatoria y optativa. Aquí está el punto clave de la imagen: la mayoría de las preguntas de las conferencias de prueba de la escuela secundaria se seleccionan de los libros de texto requeridos, por lo que para aquellos que no están completamente preparados, la dirección de su revisión es clara ~

2. Introducción a las etiquetas de título

La etiqueta de título contiene tres partes: título, contenido y requisitos básicos. Después de dibujar la etiqueta del título, los amigos deben centrarse en el contenido y los requisitos básicos de la etiqueta del título. La prueba del certificado de calificación docente es una enseñanza segmentada y los amigos solo necesitan enseñar el contenido requerido en el contenido. Al mismo tiempo, durante el proceso de enseñanza se deben cumplir los requisitos y condiciones marcados en los requisitos básicos.

3. Introducción a artículos de prueba comunes

Artículos que se prueban con frecuencia en la escuela secundaria:

Propiedades del oxígeno, preparación de oxígeno, electrólisis del agua, preparación de carbono. dióxido, Las propiedades del dióxido de carbono, la ley de conservación de la masa, las propiedades químicas de los metales, la solubilidad, las propiedades químicas de los ácidos/álcalis y las sales comunes en la vida se prueban con frecuencia.

Temas de examen de secundaria:

Reacciones iónicas, reacciones redox, propiedades químicas del silicio, preparación de cloro, propiedades químicas del aluminio, enlaces iónicos, enlaces de valencia, estructura y propiedades del metano. , reacciones químicas y energía, propiedades químicas del benceno, leyes de los gases, baterías galvánicas, etc.

3. Orientación para la preparación del examen

1. Antes del examen: preparar con antelación y organizar el material didáctico.

Preparar materiales didácticos antes de la entrevista, en lugar de simplemente descargar el contenido de una sola clase de Internet. Porque sólo comprendiendo la estructura de todo el libro de texto podrá tener una comprensión más precisa del sistema de conocimiento y el sistema lógico de este libro de texto. También ayudará a sus amigos a comprender la situación de aprendizaje y diseñar la enseñanza de manera más racional.

2. Preparación: Aprovecha el tiempo y distribúyelo de forma razonable.

El contenido de la conferencia de prueba debe ser enfocado y difícil, debe ser completo y debe haber muchos enlaces interactivos. La conferencia debe ser completa e incluir cinco enlaces y se debe prestar atención al tiempo. Si el tiempo es demasiado corto, nuestro contenido no se profundizará; si el tiempo es demasiado largo, nos veremos obligados a dejar de trabajar horas extras.

3. Durante el examen: Sea educado y confiado, y muéstrese.

Hablar más alto y bajar la voz te hará sentir más seguro. No utilice demasiados gestos durante las conferencias y preste atención a superar algunas palabras habladas y pequeños movimientos. Por ejemplo, ¿te gusta hablar cuando no recuerdas una palabra? Luego compruébalo nuevamente. Durante el examen, debes prestar atención para superar esos mantras y pequeñas acciones.

4. Hacer trampa con puntuaciones altas

1. Los estudiantes son el cuerpo principal y se centran en la orientación.

La imagen externa del docente es muy importante durante el proceso de entrevista, pero lo que es más importante es la implementación de la filosofía docente de la nueva reforma curricular. Por lo tanto, las clases magistrales deben enfatizar la orientación de los profesores y la subjetividad de los estudiantes. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que hagan preguntas en los enlaces apropiados. Al mismo tiempo, cuando se trata de orientación, debemos prestar atención a la combinación de dificultad, eficacia y gradualidad, y evitar una orientación ciega.

2. Diseñar con habilidad experimentos que ayuden a la enseñanza.

Habrá una gran cantidad de contenido experimental en la enseñanza de la química, incluidos experimentos de grupos de estudiantes, experimentos de demostración de profesores, experimentos de simulación multimedia, etc. Cómo diseñar hábilmente enlaces experimentales es un curso obligatorio para un profesor de química calificado.

Amigos, tengan en cuenta: si se trata del contenido de los experimentos de los estudiantes, los estudiantes deben organizarse en grupos para realizar experimentos durante la conferencia de prueba. Debido a que no hay estudiantes reales en la sala de examen para realizar el experimento, el maestro puede demostrar la autenticidad de la guía del maestro y la situación simulando la guía de patrulla del experimento simulado de los estudiantes si el maestro participa en el experimento de demostración; El experimento debe simularse en la conferencia de prueba. Dado que la sala de examen no está equipada con instrumentos experimentales, los profesores deben utilizar simulación práctica y asistencia lingüística para aumentar la autenticidad del experimento de demostración del modelo. Si se trata de experimentos de simulación multimedia, los profesores deben simular la reproducción de experimentos multimedia. Dado que el equipo multimedia en la sala de examen no se puede utilizar normalmente, los profesores pueden describir el contenido del experimento multimedia con palabras o pedir a los estudiantes que vuelvan a contar el contenido experimental y los informes del profesor para aumentar la autenticidad.

3. La escritura en la pizarra es novedosa y el lenguaje está estandarizado.

La escritura en pizarra y la terminología química son los contenidos que mejor reflejan la calidad básica de los docentes. En el proceso de escribir en la pizarra, es necesario combinar orgánicamente el contenido de la escritura en la pizarra con el contenido de la enseñanza. Al mismo tiempo, el diseño de la escritura en la pizarra debe resaltar los puntos clave. Sobre esta base, el contenido didáctico de esta lección debe reflejarse de la manera más novedosa y vívida posible. El lenguaje de la química debe estar estandarizado y organizado. El examinador puede percibir claramente las dificultades y dificultades de la enseñanza a través del lenguaje enseñado en la prueba. En comparación con otras disciplinas, la química necesita prestar más atención a la estandarización de la terminología química, como la lectura de ecuaciones. ?¿leer? Entonces qué. ,?=?Leyendo? ¿generación? .

Lo anterior es el intercambio relevante sobre el análisis de la entrevista de la asignatura de química del certificado de calificación docente en el segundo semestre de 2020. Espero que sea de ayuda para todos los candidatos. Si desea obtener más información sobre el examen del certificado de calificación docente, ¡preste atención a esta plataforma a tiempo!