La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos universitarios - 93 preguntas reales

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¿Cuáles son los cuatro pilares de la educación en el siglo XXI?
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Estudiantes internacionales de 1978Introducción al informe de inspección sobre los logros educativos de China desde la fundación de la República Popular China: antes de la fundación de la República Popular China, después de años de guerra, la educación y La economía había estado estancada y en una posición atrasada en el mundo. Después de décadas de desarrollo y reformas, China ha logrado diferentes avances en diversos aspectos. Ahora, investigue los logros en educación. Disciplinas: los principales logros de la educación desde la fundación de la República Popular China. La educación en la Nueva China se desarrolló sobre la base del atraso económico y una cultura y educación subdesarrolladas. Antes de la fundación de la Nueva China, la educación en la antigua China estaba muy atrasada y era semifeudal y semicolonial. Más del 80% de la población del país es analfabeta y la tasa de matriculación de niños en edad escolar es sólo de alrededor del 20%. Según estadísticas del Ministerio de Educación del gobierno del Kuomintang, en 1947 había sólo 207 colegios y universidades en el país, con sólo 155.000 estudiantes; en 1946, sólo había 207 escuelas secundarias, con sólo 1.878.500 estudiantes; escuelas primarias con sólo 23.683.500 estudiantes. Hay muy pocos hijos de trabajadores en escuelas superiores al nivel secundario. Al comienzo de la fundación de la República Popular China, la Nueva China tomó el relevo y reformó las viejas escuelas. Después de 1952, de acuerdo con las necesidades de la construcción nacional, se ajustaron los departamentos de los colegios y universidades, se llevaron a cabo reformas pedagógicas en las escuelas de todos los niveles, se establecieron escuelas medias aceleradas para trabajadores y campesinos, se llevó a cabo activamente la educación de adultos, todas las escuelas Se estipuló que estaban abiertos a trabajadores y campesinos, y se implementó un sistema de becas populares. Desde 65438 hasta 0953, la Nueva China entró en el primer período del Plan Quinquenal y la educación se incluyó en el plan nacional. Durante este período, la educación se desarrolló rápidamente. Alrededor de 1961, la economía nacional atravesaba un período temporal difícil. Posteriormente, de acuerdo con la política de “ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora” del Comité Central del Partido Comunista de China, se realizaron importantes ajustes en la educación entre 1961 y 1963. Después del ajuste, se ha mejorado la calidad de la enseñanza de las escuelas en todos los niveles y el nivel de investigación científica de las universidades. Durante la "Revolución Cultural", la educación sufrió graves daños, lo que provocó una escasez de personal especializado en todos los frentes y una falta de educación. Después del final de la "Revolución Cultural", comenzó el trabajo educativo para corregir el caos, ajustar y reformar, cambiando fundamentalmente la situación en el frente educativo y restaurando y desarrollando la educación. Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China en 1978, el enfoque del país se centró en la modernización socialista. El estatus y el papel de la educación continuaron mejorando y fortaleciéndose, y la industria educativa se desarrolló rápidamente. Desde la fundación de la Nueva China, aunque la labor educativa de China ha cometido muchos errores, ha resultado gravemente dañada, especialmente durante la "Revolución Cultural". Pero en general se han logrado grandes resultados: de 1.949 a 1.989, 17.056 personas se graduaron en escuelas superiores y universidades generales y en escuelas secundarias profesionales de todo el país. El número de graduados universitarios entre 1949 y 1989 fue 35,6 veces mayor que entre 1928 y 1947. El número de graduados de escuelas secundarias técnicas entre 1949 y 1989 fue 8,3 veces mayor que entre 1931 y 1946. El número de colegios y universidades generales aumentó de 205 en 1949 a 1.075 en 1989, y el número de estudiantes universitarios y universitarios aumentó de 106.500 a 20.825.438+00.000, un aumento de 5,24 veces y 16,87 veces respectivamente. El número de escuelas secundarias profesionales aumentó de 1.171 en 1989 a 3.984, y el número de estudiantes matriculados aumentó de 228.800 a 265.438+077.500, un aumento de 2,4 veces y 8,52 veces, respectivamente. El número de estudiantes de posgrado en 1989 aumentó 160,11 veces en comparación con 1949, llegando a 101.300. De 1949 a 1989, la educación secundaria general y la educación primaria de mi país se desarrollaron rápidamente, haciendo grandes contribuciones a la mejora de la calidad de la nación china y el nivel científico y cultural del pueblo. En 1949, había 4.045 escuelas secundarias generales con 103.900 estudiantes. En 1989, el número aumentó a 89.600 y 45.540.200, un aumento de 21,14 veces y 42,83 veces, respectivamente. En 1949, había 346.800 escuelas primarias con 243,91 millones de estudiantes matriculados. En 1989, había 777.200 escuelas primarias con 1.237,31 millones de estudiantes, un aumento de 1,24 veces y 4,07 veces respectivamente. La tasa de matriculación de niños en edad escolar ha aumentado de aproximadamente el 20% antes de la liberación al 97,44%. La educación de la primera infancia también se ha desarrollado rápidamente. En 1989, el número de jardines de infancia llegó a 172.600, con 18.476.600 niños en jardines de infancia. La educación profesional también se está desarrollando rápidamente. En 1989, había 4.102 escuelas técnicas con 1.267.000 estudiantes matriculados, mientras que en 1949 había sólo tres escuelas técnicas con sólo unos 2.700 estudiantes matriculados. En 1989 había 9.173 escuelas intermedias agrícolas y profesionales con 2,822,7 millones de estudiantes, lo que representa un aumento de 1,77 y 5,22 veces, respectivamente, en comparación con 1980. Los sistemas de educación profesional están tomando forma en muchas regiones.
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