2065 438 Abril 2004 Examen de autoestudio: Principios de la educación preescolar
Examen de autoestudio nacional de educación superior 2065 438 en abril de 2004 Examen de principios de educación preescolar.
Código del curso: 00398
Los candidatos deben utilizar un bolígrafo para garabatear las respuestas a todas las preguntas en la hoja de respuestas según sea necesario.
Sección de preguntas de opción múltiple
Notas:
1. Antes de responder la pregunta, los candidatos deben utilizar un bolígrafo negro o un bolígrafo de firma para completar sus propias palabras. en la posición especificada en la hoja de respuestas. Nombre del curso del examen, nombre y número del boleto de admisión.
2. Después de seleccionar la respuesta a cada pregunta, utiliza un lápiz 2B para ennegrecer la etiqueta de respuesta de la pregunta correspondiente en la hoja de respuestas. Si necesita cambiarlo, use un borrador para limpiarlo y luego elija agregar otras etiquetas de respuesta. No puedo responder la pregunta del examen.
1. Preguntas de opción múltiple (30 preguntas en esta pregunta principal, 65438 0 puntos por cada pregunta, * * * 30 puntos)
Entre las cuatro opciones enumeradas en cada pregunta, Sólo uno cumple con los requisitos de la pregunta. Seleccione y tache el código correspondiente en la "Hoja de respuestas". No se otorgarán puntos por recubrimiento incorrecto, demasiado recubrimiento o ningún recubrimiento.
1.1809 Se estableció la "Nueva Escuela para el Desarrollo del Carácter" para reclutar a niños pobres de entre 1 y 6 años.
A. Robert Owen Montessori
C. Saint-Simon Fourier
2. Hay dos formas principales de implementar la educación preescolar: una es la educación familiar preescolar. , y el otro es
A.b. Educación preescolar temprana
C. Educación pública preescolar d. Educación social preescolar
3. en 1760.
A. Después de la sociedad primitiva b. La sociedad agrícola temprana
C. La sociedad industrial temprana
4.
A.b. Educación preescolar
C. Educación preescolar familiar d. Educación en los medios de comunicación
5. ¿Qué refleja y encarna mejor la subjetividad del aprendizaje y el desarrollo de los niños? /p>
A. Actividades de comunicación b. Actividades de juego
C. Actividades prácticas d. Sí
A. El valor de la educación preescolar b. La función de la educación preescolar
C. La función de la educación preescolar d. 7. Se ha descubierto que el niño tiene unos 5 años.
A. Período sensible del aprendizaje del lenguaje oral b. El período de dominio del concepto de números
C. Período sensible del aprendizaje del lenguaje d. p>
8. Según la "Convención sobre los Derechos del Niño", la protección de los derechos del niño es ante todo responsabilidad de la escuela
C.d. /p>
9. Actividades de enseñanza de jardín de infantes Organizaciones generalmente
A. Unidad basada en el distrito
C. >10. Aprovechar las ventajas de los recursos educativos para desarrollar la educación preescolar comunitaria, su núcleo es
A. Jardín de infancia comunitario
C. p>11. En la actualidad, el número de tutorías de educación familiar en nuestro país es grande y se está desarrollando. Ventajas rápidas, poderosas y obvias, perspectivas de desarrollo prometedoras
A Preste atención a los intereses. clases
C. Dar prioridad a los padres de niños pequeños
12. La garantía de realizar los ideales y requisitos de la "persona integral" en la educación preescolar es
A. Prestar igual atención a la educación.
b. La combinación de educación y educación
C. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes
13 La educación de jardín de infantes es implementada por maestros de jardín de infantes y tiene un fuerte sentido de sociedad. >
A. b. Hábitos
C. Experiencia d. Profesionalismo
14. A. Observación e imitaciónb .Juegos y comunicación
C. Observación e investigación d. Juego e imitación
15. La normativa educativa que marca la entrada de la educación preescolar en China a la etapa de planificación y desarrollo nacional. son
A. Estatuto del Imperial College
C. "Estatuto de la Educación Obligatoria" d. "Reglamento sobre el Trabajo en el Jardín de Infancia"
16. en la antigua China comenzó
A. Período Yu y Shun b Dinastías Sui y Tang
C Dinastías Yin y Shang d. . Una tendencia importante en el desarrollo profesional del profesorado contemporáneo es
A .Promover la transformación de "profesores artesanos" en "profesores basados en la experiencia"
Promover la transformación de ". Profesores basados en la experiencia” en “profesores basados en el conocimiento”
C. Impulsar la transformación de “profesores basados en la experiencia” “Transformación en “profesores expertos”
Impulsar la transformación. de "maestros niñeras" a "maestros padres"
18 Para crear un entorno físico para los jardines de infancia, primero debemos hacer que el entorno sea adecuado para las características de edad de los niños pequeños.
A. Educación b. Personalización
C.d. Inocencia infantil
19. Los entornos físicos del jardín de infantes que resaltan los materiales exploratorios y experimentales son más adecuados.
A. Clase pequeña b. Clase pequeña
C. Clase media d. Clase grande
20. debe utilizarse tanto como sea posible.
A. Luz eléctrica b. Luz de colores
C. Iluminación natural
21. Se debe reflejar la relación moderna entre maestro y niño.
A. Iniciativa mutua b. Subjetividad mutua
C. Interdependencia
22. La interacción dentro de la clase de jardín de infantes se refleja principalmente en la interacción entre maestros y niños.
p>A. La interacción entre los niños y los objetos activos b. La interacción entre los niños y los materiales activos
C. La interacción entre los niños d. >
23. Los objetivos de la gestión de la vida en la clase de jardín de infantes deben ser
A. Los objetivos de desarrollo físico y de salud de los niños b. Los objetivos de desarrollo del lenguaje y las habilidades sociales de los niños
C. Objetivos de desarrollo d. Objetivos de las actividades de enseñanza de la primera infancia
24. Las técnicas de consulta conductual de los niños incluyen
A. Método de consulta psicológica b. . Método de entrenamiento de la empatía d. Método de evaluación del comportamiento
25 A principios del siglo pasado, se fundó la primera escuela preescolar, el "Hogar de Niños", y luego se estableció una escuela de base sensorial. Sistema de enseñanza de educación preescolar. Jiayou
A. Froebel b. Montessori
C Decker de Kemi
26. educación", se creó un jardín de infancia de estilo chino y de orientación civil, se llevaron a cabo extensas investigaciones experimentales y se estableció un sistema teórico de cursos de educación para la vida.
A. Chen Heqin·Zhang Zonglin
C. Zhang Xuemen d. Tao Xingzhi
27. enseñanza El método es
A. Enseñanza de materias b. Juegos
C. Actividades de un día
28. Valor de cursos potenciales para el desarrollo infantil.
Finales de los años 1970 y principios de los 1980
Finales de los 1980 y principios de los 1990
29 La educación en Reggio Emilia, Italia, en términos de enseñanza. Las características son las siguientes.
A. Enseñanza directa
C. Enseñanza estructurada d. Enseñanza cooperativa
30. son
A. Requisitos generales para el propósito y la regularidad de la educación de jardín de infantes
B. Requisitos generales para la unidad y diversidad de la educación de jardín de infantes
C. educación Requisitos generales de género y personalidad
D. Requisitos generales de profesionalismo y eficiencia de la educación preescolar
Parte sin elección
Notas:
Utilice un bolígrafo negro o un bolígrafo para escribir sus respuestas en la hoja de respuestas, no en el examen.
2. Explicación de términos (esta pregunta principal tiene 4 preguntas pequeñas, cada pregunta tiene 4 puntos, 16 puntos)
Educación preescolar
32. Educación sincrónica
33. Planificar con antelación.
34. Enseñanza andamiada
3. Preguntas de respuesta corta (esta gran pregunta tiene 4 preguntas pequeñas, cada pregunta tiene 6 puntos, ***24 puntos)
35. Los requisitos para el papel (cambio) de los maestros de preescolar en la era de la información en red.
36. Describe brevemente el impacto de la clase en el crecimiento de los niños.
37. Describe brevemente los principios básicos para la creación de áreas de actividad interiores en las guarderías.
38. ¿Por qué la evaluación de la calidad educativa en las guarderías recibe hoy en día tanta atención y preocupación?
4. Preguntas de ensayo (esta pregunta principal tiene 2 preguntas pequeñas, cada pregunta vale 10 puntos y el número total es 20 puntos)
39. Buena relación profesor-alumno Estrategia.
40. Partiendo de la realidad, este artículo explora formas de mejorar la eficiencia de la educación preescolar en nuestro país.
5. Preguntas de aplicación (10 puntos para esta pregunta importante)
41 Hoy en día, casi todos los niños en los jardines de infancia (clases) son "versátiles", pero cada uno tiene sus propias características y actuación única, y existen diferencias individuales obvias: algunos tienen una memoria increíble y pueden recitar el Clásico de los Tres Caracteres, los Cien Apellidos Familiares y la poesía Tang; algunos pueden dibujar flores, plantas, insectos y peces, así como varios animales en los "Doce"; Zodiac"; canta la Ópera de Pekín, la Ópera Yue, la Ópera de Henan y la Ópera de Huangmei, y también crea y representa sketches para niños. Algunos tienen una potencia informática súper potente y pueden resolver rápidamente problemas matemáticos de la escuela primaria. Pero algunos son demasiado proactivos, a veces muy traviesos, y gritan cuando encuentran cosas nuevas; otros son callados, amables y callados, y se sonrojan al hablar. Por supuesto, también hay algunos niños con un rendimiento intelectual medio y algunos niños cuya capacidad de aprendizaje y velocidad de aceptación-reflexión no son tan buenas como las de otros niños de la misma edad.
Analice los materiales anteriores y hable sobre cómo los maestros de jardín de infantes deben entender a los niños y su desempeño, qué tipo de filosofía educativa (modelo educativo) debe establecerse y cómo educar a estos niños.