5 plantillas para el plan de trabajo docente docente de inglés 2022
Plantilla 1 del plan de trabajo docente de profesores de inglés para 2022
Para hacer un mejor trabajo en la enseñanza de inglés en el segundo semestre del tercer año de la escuela secundaria, se presenta el siguiente plan de trabajo Ahora se formula:
1. Ideas rectoras
1. Debemos enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés y ayudarlos a establecer un sentido de identidad. logros y confianza en sí mismos, y permitirles desarrollar la síntesis del lenguaje en el proceso de aprendizaje; utilizar habilidades para mejorar las cualidades humanísticas, mejorar las habilidades prácticas y cultivar el espíritu innovador;
2. diferencias individuales y permite a los estudiantes construir conocimientos, mejorar habilidades, activar el pensamiento y mostrar su personalidad, desarrollar su mente y ampliar sus horizontes.
En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes
La situación básica de los estudiantes de este año es pobre. Algunos estudiantes han perdido confianza en el inglés. Algunos estudiantes sienten que el inglés se está volviendo cada vez más difícil. no están interesados. No puedo concentrarme en clase y no hablo muy activamente. En respuesta a esta situación, es necesario prestar atención a aumentar el interés en la preparación de las lecciones durante la enseñanza, mejorando así el interés de los estudiantes en aprender inglés.
3. Análisis de materiales didácticos
Finalidades docentes:
1. Formar a los estudiantes en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura e inglés, y dominarlos al máximo. conocimientos y habilidades básicos del idioma, cultivar inicialmente la capacidad de comunicarse en inglés; desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de idiomas extranjeros y dominar los métodos básicos de aprendizaje de idiomas extranjeros; sentar una base sólida para un mayor aprendizaje y aplicación del inglés;
2. Permitir que los estudiantes comprendan claramente el propósito de aprender inglés.
3. Desarrollar habilidades de comunicación en inglés y capacidades de autoaprendizaje.
Objetivos específicos:
A la vista de la situación actual, he formulado los siguientes dos objetivos de enseñanza:
Habilidades lingüísticas:
Escuchar:
1. Puede comprender el contenido general del texto.
2. Capaz de capturar puntos clave en párrafos simples.
Diga:
1. Puede utilizar la entonación y el ritmo apropiados para expresar la idea principal del texto.
2. Ser capaz de expresar brevemente temas generales tras la preparación.
Lectura:
1. Ser capaz de comprender diferentes puntos de vista y actitudes en los materiales de lectura.
2. Ser capaz de identificar las características de diferentes estilos.
3.Capaz de comprender frases largas y difíciles analizando la estructura de las mismas.
Escritura:
1. Capaz de escribir frases sencillas, coherentes y completas.
2. Capaz de escribir textos en silencio.
3. Ser capaz de escribir una composición con estilo estandarizado y frases fluidas.
Conocimientos del idioma:
Voz:
1. Conseguir progresivamente una pronunciación y entonación natural y adecuada.
2. Distinguir y escribir palabras desconocidas u oraciones sencillas basándose en la pronunciación.
Vocabulario:
1. Utilizar vocabulario para describir cosas, comportamientos y características complejas, y para explicar conceptos.
2. Aprenda a utilizar modismos prescritos o colocaciones fijas tanto como sea posible.
Gramática:
1. Dominar aún más las expresiones que describen el tiempo, el lugar y la dirección.
2. Comprender y dominar mejor las expresiones de comparación de personas, cosas y objetos.
3. Utilizar formas lingüísticas adecuadas para describir y expresar opiniones, actitudes y emociones.
4. Aprender y dominar conocimientos básicos del discurso y organizar eficazmente la información según finalidades específicas.
4. Horario de clases
El tiempo de enseñanza de este semestre es ***17 semanas y la revisión está prevista en las últimas dos semanas después de la clase en la semana 15.
Medidas didácticas específicas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Conocer la situación básica de los estudiantes y animar gradualmente a los estudiantes a interesarse por aprender inglés.
2. Prestar atención a la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar gradualmente las habilidades de comunicación en inglés de los estudiantes.
3. Cultivar conscientemente las habilidades básicas de los estudiantes de escuchar, hablar, leer, escribir y realizar tareas.
4. Preste atención a la disposición sistemática del proceso de pensamiento, de superficial a profundo, de fácil a difícil, de conocido a desconocido, paso a paso, combinando puntos y superficies, desplegándose gradualmente, dando vueltas hacia el final. presente y profundizando el impacto.
Plantilla 2 del plan de trabajo docente de profesores de inglés para 2022
1 Ideología rectora
Como profesor sin experiencia, todavía tengo mucha experiencia en educación y organización, y Hay demasiadas deficiencias en la gestión y necesito mejorar aún más e integrarme en el grupo a un ritmo más rápido. Combinado con los puntos clave del trabajo de este semestre y guiado por los nuevos estándares curriculares, la "preparación, enseñanza, aprobación, asistencia y examen" de los maestros se implementará plenamente. Mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, resaltar la innovación laboral, realizar actividades docentes prácticas, mejorar los estándares de enseñanza en el aula, promover el autodesarrollo y mejorar la calidad general de los estudiantes. Se ha formulado especialmente un plan de trabajo docente para este semestre.
En segundo lugar, asuntos personales
1. Estudiar seriamente el "nuevo concepto curricular", comprender los nuevos recursos educativos y didácticos, participar en los registros docentes en el aula y en los estudios teóricos de la enseñanza organizados por la escuela. y aprender los estándares del plan de estudios de inglés, investigar materiales didácticos, recopilar casos de aula y optimizar los modelos de enseñanza en el aula.
2. Corrija su actitud, genere conciencia y comprenda el nuevo concepto curricular para adaptarse a las necesidades del trabajo docente bajo el nuevo concepto curricular. Aprender de los demás con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y promoverse mutuamente. mejora. Este semestre, de acuerdo con los requisitos de la escuela, he tomado más de 15 clases, con contenido auténtico y ciertas revisiones de calidad.
3. Comprender y dominar cuidadosamente los requisitos básicos de “preparación, enseñanza, aprobación, asistencia y examen”.
4. Preste atención a ampliar sus horizontes, navegar por páginas web en inglés y anotar experiencias docentes, casos excelentes y otros materiales que puedan usarse como referencia en cualquier momento. Recargue energías constantemente, reserve una cierta cantidad de tiempo todos los días para mejorar sus habilidades básicas y esfuércese por convertirse en un agua del grifo que pueda suministrar a los estudiantes un vaso de agua en cualquier momento.
En tercer lugar, el trabajo docente
(1) Tarea principal: enseñanza en el aula
El aula es el lugar principal para que los docentes "prediquen, enseñen y resuelvan dudas". ", es un lugar feliz para que los estudiantes prosperen. Sólo así los breves 40 minutos de cada clase podrán ser ordenados, inclusivos, informativos, activos y cercanos a las características de edad de los estudiantes, para que desempeñen su mayor papel. Me centraré en tres aspectos: antes de clase, durante clase y después de clase. Prepare sus lecciones cuidadosamente antes de la clase. Preparar lecciones antes de la clase, preparar materiales didácticos y estudiantes, estar familiarizado con el proceso de enseñanza y garantizar una preparación oportuna y suficiente antes de la clase. Presta atención en clase. De acuerdo a las características de edad de los estudiantes, se lleva a cabo una enseñanza interesante para que los estudiantes puedan aprender en un ambiente relajado y agradable. Un estado de ánimo feliz es un factor importante para generar interés en el aprendizaje, por lo que comenzaré estimulando el interés de los estudiantes en aprender, usaré canciones para presentar nuevas lecciones, movilizaré completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender a través de historias en todo el aula y los guiaré para que realicen una clase bajo la inspiración del profesor. Una serie de actividades de aprendizaje, utilizando conscientemente el cerebro, los oídos, la boca y las manos para completar todos los enlaces de enseñanza diseñados por el profesor. El interés se convierte en la motivación para que los estudiantes aprendan. Proporcionar comentarios oportunos después de clase. Anotar los éxitos y fracasos en la enseñanza y cómo mejorarlos. Este semestre, también hago todo lo posible para crear una buena atmósfera en el aula para los estudiantes y presto atención a cultivarlos para que desarrollen rutinas ordenadas en el aula para que puedan aprender activamente en un estado relajado, feliz y animado.
(2) Objetivos y tareas de la enseñanza
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Ser capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad el patrón de oraciones de cuatro capítulos y llevar a cabo una comunicación sencilla con un lenguaje atrevido y una pronunciación correcta.
4. Capacidad para comprender textos claros y grabaciones utilizando señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
5. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.
6. Desarrollar aún más buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
7. Ser capaz de utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar tareas.
8. Puede cantar canciones y baladas en inglés aprendidas.
(3) Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Ser capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad el patrón de oraciones de cuatro capítulos y llevar a cabo una comunicación sencilla con un lenguaje atrevido y una pronunciación correcta.
4. Capacidad para comprender textos claros y grabaciones utilizando señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
Plantilla 3 del plan de trabajo docente de profesores de inglés para 2022
El primer semestre de la escuela secundaria es la etapa inicial de la educación secundaria y la enseñanza es particularmente importante. Para permitir a los estudiantes completar con éxito diversas tareas de aprendizaje, adaptarse al nuevo entorno lo antes posible, desarrollarse saludablemente en todos los aspectos y hacer que la enseñanza del inglés sea rica y colorida, deben existir planes de enseñanza prácticos. El plan de enseñanza de inglés para el primer año de secundaria se formula de la siguiente manera:
1. Análisis de los materiales didácticos
Los materiales didácticos son la materialización concreta de los "estándares curriculares" y los " modelo" para el aprendizaje de los estudiantes. El libro de texto en inglés publicado por la Universidad Normal de Beijing ahora tiene dos módulos para el último semestre, Obligatorio Uno y Obligatorio Dos. Hay tres unidades en el curso obligatorio uno y dos o tres unidades en el curso obligatorio uno, para un total de seis unidades. Cada unidad tiene cuatro lecciones, veinticuatro lecciones. Cada unidad lleva a cabo actividades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en torno a un tema principal. Por ejemplo, la primera unidad es una clase de lectura, una clase de comprensión auditiva, una clase de entrenamiento oral y una clase de escritura que se centra en el estilo de vida. Las preguntas se acercan a la vida real de los estudiantes, lo que les permite captar mejor el conocimiento y aplicarlo a la vida real.
Dos. Objetivos de enseñanza
1. Hacer que los estudiantes comprendan claramente el propósito de aprender inglés y cultiven su capacidad de aprendizaje independiente y su espíritu cooperativo.
2. Establecer una buena conexión entre la enseñanza de secundaria y preparatoria para que los estudiantes puedan comprender y adaptarse al aprendizaje del inglés en la secundaria.
3. Sobre la base de cultivar el conocimiento lingüístico, las habilidades lingüísticas, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural de los estudiantes, desarrollar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje de manera integral y capacitarlos para obtener información, procesar información, Capacidad de análisis y resolución de problemas, así como la capacidad de pensar y expresarse en inglés.
4. Optimice los métodos de aprendizaje de inglés de los estudiantes, permitiéndoles desarrollar plenamente su potencial de aprendizaje a través de métodos de aprendizaje activos como la observación, la experiencia y la investigación, formar estrategias de aprendizaje efectivas y mejorar sus habilidades de aprendizaje independiente.
3. Análisis de la situación actual de los estudiantes
En vista de que la composición de los estudiantes de la Clase 3 y la Clase 5 de mi escuela secundaria superior es compleja, la mayoría de ellos Son de zonas rurales y hay muy pocos estudiantes urbanos. Por lo general, tienen un dominio deficiente del inglés, una base débil, un dominio desigual del inglés y una pronunciación no estándar. En la etapa inicial de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, planeo cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes en aprender inglés durante mucho tiempo. La ideología rectora es adherirse a "prestar mucha atención a los dos conceptos básicos, mejorar los métodos de aprendizaje, estimular el interés y mejorar la capacidad de aprender inglés".
Cuatro. Medidas de trabajo
1. Después del entrenamiento militar, combinado con la situación real del inglés de los estudiantes de secundaria, pasamos dos semanas revisando los libros de texto de la escuela secundaria para sentar las bases para una transición sin problemas a la escuela secundaria. libros de texto, organizar el conocimiento de la escuela secundaria y distribuir los ejercicios correspondientes, estimular la curiosidad de los estudiantes sobre nuevos conocimientos a través de ejercicios, para ingresar sin problemas al estudio de nuevos libros de texto.
2. Para permitir que los estudiantes establezcan una base sólida y evitar lagunas en el conocimiento, este semestre debe integrar sistemáticamente los tiempos, patrones de oraciones y cláusulas atributivas que los estudiantes aprendieron en la escuela secundaria pero que no dominaron. bueno, se insertan cláusulas adverbiales, infinitivos verbales y algunas palabras, frases y patrones de oraciones en la enseñanza del nuevo curso.
3. Estudiar atentamente los nuevos estándares curriculares, estudiar atentamente los nuevos libros de texto, preparar y escuchar atentamente las conferencias sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones, realizar tutorías de autoestudio y corregir las tareas en serio.
4. El vocabulario siempre ha sido una dificultad y debilidad para los estudiantes, lo que incide directamente en la mejora de las capacidades integrales de los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención a la enseñanza del vocabulario, centrarnos en memorizar y consolidar palabras y dominar el significado y el uso de las palabras. Permita que los estudiantes dominen los métodos científicos de memoria de palabras y desarrollen el hábito de consultar el diccionario con frecuencia.
Con el fin de mejorar el nivel de escucha de los estudiantes, se proporciona formación auditiva a los estudiantes a partir del primer año de secundaria. Además de utilizar el tiempo de clase, también insistimos en utilizar el tiempo después de la escuela para darles a los estudiantes tres clases grupales por semana.
6. Insista en realizar capacitación en composición semanal, intente diversificar los temas y métodos de capacitación y proporcione comentarios oportunos. Anime a los estudiantes a llevar diarios en inglés y trate de corregir y guiar en la medida de lo posible a los estudiantes individuales que no son buenos en inglés.
7. El cultivo de la capacidad de comprensión lectora es el foco de la enseñanza en la escuela secundaria y lo más destacado del examen de ingreso a la universidad. En la enseñanza de la unidad, se reserva especialmente una clase como clase de lectura para guiar a los estudiantes a dominar los métodos de lectura científica de una manera planificada.
8. La preparación colectiva de las lecciones es una poderosa garantía para mejorar la calidad de la enseñanza y el nivel general de la enseñanza, y favorece la complementariedad y la mejora de profesores experimentados y jóvenes. Insista en la preparación colectiva de lecciones cada semana. Antes de la preparación colectiva de la lección, establezca un portavoz central. El portavoz del centro determinará primero el enfoque, la dificultad y la proporción de los módulos impartidos en el examen de ingreso a la universidad de la próxima semana, así como los métodos de enseñanza utilizados para completar el contenido docente. Luego todo el grupo discute entre sí y toma la decisión final. El líder del equipo de preparación de lecciones debe organizar la preparación colectiva diaria de las lecciones y las conferencias y determinar la hora, el lugar y el orador.
9. Potenciar la escucha y la evaluación. Escuche las clases, evalúelas y aprenda de las fortalezas de los demás. Los profesores tienen su propio estilo de enseñanza. Los profesores deben escucharse unos a otros, ya sea de su propia escuela o de otras escuelas, para que puedan aprender de los puntos fuertes de los demás y lograr mejoras juntos.
10. Persistir en la escucha mutua en la docencia y la investigación, aprender de sus compañeros, navegar activamente por Internet y utilizar las ventajas de los recursos de la red para resolver problemas y confusiones en la propia docencia.
Plan de desarrollo profesional de Verb (abreviatura de verbo)
Como nuevo profesor, en primer lugar, debo comprender a fondo los materiales didácticos y el nivel de inglés de los alumnos de mi clase. Escuche a otros profesores y aprenda de sus experiencias docentes. Lea más libros sobre educación y psicología. Ayuda a dominar las habilidades de enseñanza y comprender la psicología del crecimiento de los estudiantes de secundaria. Participar activamente en la preparación de la lección. En segundo lugar, participar en actividades de investigación y reforma docente para comprender las tendencias educativas. Las personas en la industria son buenas tanto en el trabajo duro como en el ocio, pero también se esfuerzan por mejorar sus conocimientos profesionales.
Plantilla 4 de Plan de Trabajo Docente para Profesores de Inglés en 2022
1 Ideología Rectora
De acuerdo con los estándares curriculares y requisitos para la preparación de exámenes y aprobación de marca. Después de los exámenes, la escuela secundaria Yangsi implementará concienzudamente métodos y conceptos de enseñanza.
2. Objetivos de enseñanza
De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, los estudiantes deben mostrar su iniciativa y confianza preliminar en el aprendizaje del inglés y formular una enseñanza de la educación en inglés de séptimo grado. plano de trabajo. Capaz de comprender párrafos e historias cortas sobre temas familiares; capaz de intercambiar información con profesores o estudiantes sobre temas familiares; capaz de leer materiales escritos sencillos; capaz de escribir oraciones sencillas con referencia a ejemplos o imágenes; Esto permite que los estudiantes se capaciten y desarrollen en la escucha, el habla, la lectura y la escritura.
Puntos clave y dificultades: Según las características de los materiales didácticos, fortalecer la pronunciación y la enseñanza del vocabulario, y fortalecer la comprensión y aplicación del lenguaje.
Medidas: Adoptar actividades de ejercicio paso a paso, como actividades en pareja, actividades en grupo, etc. En parejas formadas por estudiantes de diferentes habilidades, los mejores estudiantes ayudan a los de bajo rendimiento y revisan lo que han aprendido. Al mismo nivel, los estudiantes pueden realizar actividades y practicar el idioma a su propio ritmo. Al mismo tiempo, haga que los estudiantes creen nuevas conversaciones utilizando gramática y vocabulario enfocados. Las tareas extraescolares permiten a los estudiantes repasar vocabulario clave y nuevos elementos gramaticales. Dedique tiempo a dar clases particulares a los estudiantes que no dominan el idioma. Antes de comenzar la actividad de emparejamiento, asegúrese de que todos comprendan lo que significan las palabras y cómo funciona la actividad. En resumen, deberíamos aprovechar al máximo los métodos de enseñanza basados en tareas para permitir que los estudiantes aprendan activamente.
3. Horario de clases
Las tareas docentes de este semestre son ***2 unidades de repaso y 12 unidades básicas. El tiempo de enseñanza es escaso y las tareas pesadas. Cada unidad es una nueva lección. Revisar los ejercicios de la última clase y organizar las pruebas unitarias adecuadamente.
4. Sugerencias complementarias de mejora
Incrementar adecuadamente la lectura de los estudiantes y ampliar su vocabulario.
Finalmente, en el proceso de enseñanza, trabajaré duro para cultivar el sentido de innovación y el espíritu creativo de los estudiantes. Utilizando métodos de enseñanza multimedia y amplia información en Internet, se anima a los estudiantes a formar varios tipos de grupos de actividades, participar en diversas actividades, estimular su potencial en la cooperación y la competencia, explorar nuevos métodos de aprendizaje y lograr un aprendizaje creativo.
Plantilla 5 de plan de trabajo docente para profesores de inglés en 2022
1. Ideología rectora
Según las "Anotaciones para las preguntas del examen de inglés de acceso a la universidad" y el nuevos estándares curriculares, basados en la situación real de los estudiantes, tomando como plataforma principal la preparación colectiva de lecciones, cada maestro optimiza aún más la enseñanza en el aula y consolida los conocimientos básicos de los estudiantes a través del aprendizaje mutuo y la superación personal utiliza exámenes mensuales y 123 sistemas como gasolineras; para verificar omisiones y llenar vacíos, capacitar talentos para llenar vacíos y promover el idioma inglés de todos los estudiantes. Utilice su capacidad para mejorar paso a paso y aprobar con éxito la selección del examen de ingreso a la universidad.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los problemas de los estudiantes son: conocimientos básicos deficientes, que se manifiestan en una acumulación insuficiente de vocabulario y una estructura de oraciones confusa que se manifiesta en la lectura y la Gestalt; Existe un fenómeno común de pérdida de puntaje entre los estudiantes; la mala capacidad de uso del lenguaje se manifiesta en puntajes bajos en la finalización y composición de oraciones.
Aspectos positivos de los estudiantes: gran entusiasmo por aprender y muchas clases tienen excelentes estudiantes de inglés.
Los profesores tienen una actitud de trabajo seria, una rica experiencia, una fuerte atmósfera de discusión y una relación armoniosa entre profesores y estudiantes.
En tercer lugar, revise el contenido
1. Revisión completa de 1 a 8 (3519 palabras, palabras clave, patrones de oraciones comunes);
2. Tipos de preguntas especiales: escuchar, leer y escribir.
El vocabulario debe desplazarse en un ciclo: lectura y escritura básicas, significado básico, uso básico y el contenido debe digerirse.
La gramática debe centrarse en los avances: conceptos básicos, reglas básicas y entrenamiento básico, con énfasis en la repetición.
Persistencia en proyectos especiales: Es necesario resumir las características básicas, métodos básicos, formación básica y métodos.
Cuarto, revisar los objetivos
A través del esfuerzo de todos los miembros del equipo de preparación de la lección, se lograron los siguientes objetivos (consulte el examen con un coeficiente de dificultad de aproximadamente 0,6): 35 personas en la clase experimental de ciencias, 120 puntos, 60 personas, 105 puntos, 11 personas, 120 personas, 35 personas, 105 personas en la clase experimental de artes liberales, 5 personas tienen más de 120 puntos, 20 personas tienen más de 105 puntos; , 40 personas tienen más de 90 puntos; hay 105 personas o más en la clase paralela de artes liberales 5 personas, 20 personas obtuvieron una puntuación superior a 90 puntos. En la actualidad, cada nivel todavía está a entre 5 y 10 puntos del objetivo.
Principios básicos de los verbos (abreviatura del verbo)
Empiece por la persona, el tema y el objetivo: formación de seis preguntas 35/11/5<; /p >
Capture palabras, oraciones y dictados: las palabras no se pueden separar de las oraciones y la gramática no se puede separar de las oraciones sin dictado, no hay lagunas
Sea diligente al leer y hacer preguntas; y hacer preguntas: lea las instrucciones y los materiales del examen; pregunte al maestro compañero del estudiante; haga una serie especial sobre preguntas de la vida real
Conferencias concisas y preparación refinada de las lecciones: tome a los estudiantes como el cuerpo principal, combine las conferencias. con la práctica, practique antes de las clases y realice exámenes después de las clases.
Practique ejercicios orales y métodos de práctica manual: hablar, leer y escribir en uno; método de marcación
Quédese más, revise más, discuta más: deje tiempo a los estudiantes, de lo contrario el trabajo se perderá. ser desechado lote por lote y lote por lote
Medidas específicas para verbos intransitivos
1. Para implementar la "rutina", primero debe implementar las frases de palabras memorizadas y los patrones de oraciones. y párrafos clave.
Organizar bien el contenido lingüístico de cada unidad, comprender los conceptos básicos, resaltar los puntos clave y superar las dificultades; en segundo lugar, debemos implementar el tiempo, la tutoría temprana, el autoestudio nocturno y el aula; debemos implementarlo ante la gente. A la velocidad de 3 personas/tutoría matutina, la mitad de los estudiantes de una clase pueden ser inspeccionados en un mes. Cuarto, implementar la preparación colectiva de lecciones, intercambiar ideas, lograr el disfrute de los recursos mentales y mejorar la calidad de la preparación de lecciones y la preparación de revisión. Hay cuatro clases de estudio: clase de revisión de conocimientos básicos, clase de ejercicios y clase de revisión de temas especiales, y clase de lectura y evaluación.
2. "Movilizar activamente", los profesores deben utilizar un diseño ingenioso del aula, un lenguaje apasionado y humorístico y su propio encanto de personalidad para movilizar plenamente el deseo de aprender de los estudiantes y llevar a cabo adecuadamente las actividades grupales y de clase (talento de palabras). ), para inspirar positividad.
3. "Detecte" cuidadosamente, reduzca el punto de partida de la enseñanza, reduzca la dificultad y apunte a todos los estudiantes.
En primer lugar, debemos prestar atención a la selección de explicaciones de conocimientos, materiales didácticos y materiales didácticos que deben leerse cuidadosamente y seleccionarse científicamente, y no deben ser extensos ni completos. El segundo es seleccionar ejercicios de temas especiales y ejercicios semanales, completarlos dentro de un límite de tiempo, garantizar la calidad y promover conferencias concisas. A través de ejercicios, los estudiantes pueden descubrir y resolver problemas de manera oportuna, mejorar su capacidad de discriminación y mejorar su comprensión. memoria de conocimientos y mejorar su capacidad de aplicación y dominio del lenguaje.
4. Siga "leyendo"
Insista en sincronizar conocimientos y habilidades, y aún preste atención al desarrollo de la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes durante la revisión de conocimientos básicos. Es necesario resaltar la construcción de redes de conocimiento, sistematizar los conocimientos de los estudiantes a través de la inducción, promover el desarrollo de las habilidades de transferencia de los estudiantes, activar lo aprendido y capacitar a los estudiantes para aplicar lo aprendido en diferentes situaciones.
A lo largo del proceso de revisión, la capacidad de "lectura" siempre se coloca en una posición importante para enriquecer los conocimientos previos de los estudiantes, promover el desarrollo de otras habilidades y promover la mejora de las habilidades integrales.
5. "Colección" integral, que recopila información completa sobre la preparación de exámenes de Internet, otras provincias, escuelas hermanas y algunas escuelas en Wuhan, y elimina lo falso y conserva lo verdadero para mi uso.
6. “Analizar” oportunamente y fortalecer la reflexión docente.
Realizar análisis de datos y estadísticas oportunos sobre los efectos del aula, las tareas y la capacitación, descubrir los problemas de personalidad de los estudiantes y encontrar soluciones, para enseñar a través del aprendizaje y promover el aprendizaje a través de la enseñanza. Elogie y fomente la actitud positiva, los esfuerzos y el progreso de cada estudiante durante el proceso de revisión, haciendo así interesante la revisión aburrida, mejorando la sensación de logro de los estudiantes y mejorando la calidad del aprendizaje.
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