Plan de implementación de alivio de la pobreza dirigido al condado de 2018

1. Metas de trabajo

Tres "cobertura total": lograr una cobertura total de ayuda financiera para estudiantes de familias pobres desde la educación preescolar hasta la educación superior para garantizar que nadie esté en la pobreza Los estudiantes de familias abandonan la escuela debido a la pobreza lograr una cobertura total de la renovación de las escuelas débiles en las aldeas pobres, garantizar que las condiciones de funcionamiento de las escuelas en las aldeas pobres cumplan básicamente con los estándares nacionales y que todos los estudiantes vayan a buenas escuelas; lograr una cobertura total de la construcción de docentes en las escuelas de las aldeas pobres y garantizar que los docentes de las escuelas de las aldeas pobres se repongan, capaciten, comuniquen y garanticen que todos los estudiantes tengan buenos maestros.

2. Tareas principales

(1) Incrementar la financiación para los estudiantes pobres.

1. Implementar plenamente la política de subsidio a la educación preescolar. Para los niños de familias pobres que se hayan registrado y registrado para recibir educación preescolar, cada estudiante recibirá un subsidio anual de 1.000 yuanes para gastos de manutención.

2. Implementar plenamente la política de subsidio a la educación obligatoria. Durante la etapa de educación obligatoria, todos los derechos de matrícula y libros para los estudiantes de familias pobres están exentos. Durante la etapa de educación obligatoria, los estudiantes internos de familias pobres reciben un subsidio de 1.000 yuanes por año por estudiante en las escuelas primarias y 1.250 yuanes por año. por estudiante de secundaria. Los estudiantes de familias pobres que emigran a las ciudades para trabajar en la educación obligatoria disfrutan de la misma política de financiación.

3. Implementar plenamente la política general de subsidio a la educación secundaria. Los estudiantes de secundaria ordinarios de familias pobres registradas están exentos de matrícula y tasas diversas, y se proporciona una beca de 2.500 yuanes por estudiante al año.

4. Implementar plenamente la política de subsidio a la educación secundaria vocacional. Permitir que los graduados pobres de la escuela secundaria básica que aún no han ingresado a las escuelas secundarias regulares reciban educación vocacional secundaria, eximir a los estudiantes de escuelas vocacionales secundarias de familias pobres del pago de matrícula y tasas diversas, proporcionar a los estudiantes de primer y segundo año una beca anual de 2.000 yuanes. y proporcionar a cada estudiante un subsidio anual de 3.000 yuanes. Organizar a los estudiantes junior para que realicen prácticas en empresas y reciban una determinada cantidad de remuneración para subsidiar los gastos de manutención.

5. Implementar de manera integral políticas de financiación de la educación superior. La beca anual para estudiantes universitarios a tiempo completo es de 1.000 a 8.000 yuanes, y la beca anual para estudiantes de posgrado a tiempo completo es de 1.000 a 1.2000 yuanes. Subsidiar las tasas de admisión y los gastos de manutención a corto plazo para los estudiantes de primer año de la universidad. Cada nuevo estudiante admitido en una universidad dentro de la provincia recibirá un subsidio de 500 yuanes, y cada nuevo estudiante admitido en una universidad fuera de la provincia recibirá un subsidio de 1.000 yuanes. Orientar a todos los sectores de la sociedad para que donen y proporcionen becas a estudiantes pobres que hayan pasado por escuelas universitarias ordinarias de tiempo completo en algún momento.

6. Apoyar plenamente a los estudiantes pobres. Orientar a las escuelas para que lleven a cabo actividades de becas y adopten políticas preferenciales para aumentar el apoyo a los estudiantes pobres.

(2) Mejorar integralmente las condiciones de funcionamiento de las escuelas en las aldeas pobres.

1. Planificar y construir científicamente escuelas en pueblos pobres. Ajustar razonablemente el diseño de las escuelas, dejar claro que las escuelas primarias estarán reservadas permanentemente y planificar los sitios de enseñanza y los jardines de infancia de acuerdo con el principio de admisión cercana, de modo que el alcance de los servicios escolares y la escala escolar puedan satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes. Formular cronogramas y tareas de construcción para la renovación de escuelas débiles y la construcción de nuevos centros de enseñanza y jardines de infancia. Construiremos vigorosamente escuelas de educación obligatoria de nueve años de alto nivel y daremos prioridad a la solución del problema de los estudiantes de familias pobres que disfrutan de una educación de alta calidad.

2. Ampliar los recursos de educación preescolar rural en pueblos pobres. Dar a conocer enérgicamente el primer plan de acción trienal para la segunda fase de la educación preescolar, centrándose en los fondos de construcción y en las ciudades con muchas aldeas pobres, para lograr una cobertura total de los jardines de infancia públicos en las ciudades y aldeas. Promover la extensión de recursos de educación preescolar a pueblos pobres. En las aldeas pobres con necesidades reales, se construirán, renovarán y ampliarán varios jardines de infancia afiliados sobre la base de los edificios escolares sobrantes existentes de las escuelas primarias, con lo que se logrará gradualmente una cobertura total de la educación preescolar en las aldeas pobres. Hasta 2017, se habían construido cinco jardines de infancia en aldeas pobres, tres de ellos en 2016 y dos en 2017.

3. Priorizar la mejora de las condiciones de funcionamiento de las escuelas débiles en las aldeas pobres. Promover activamente la estandarización de las escuelas en las aldeas pobres y la construcción de internados, llevar todas las escuelas de las aldeas pobres al alcance de la "mejora general", priorizar los proyectos de construcción y seguir los principios de "compensar las deficiencias" y "promover las escuelas". con proyectos y promover áreas con proyectos" para garantizar que las aldeas afectadas por la pobreza. Los edificios escolares regionales, el equipamiento educativo, los libros y las instalaciones residenciales cumplan con los requisitos básicos para el funcionamiento de las escuelas de acuerdo con las condiciones nacionales. Hasta 2017, se habían renovado 33 escuelas en aldeas pobres, incluida 1 escuela en 2016 y 15 escuelas en 2017.

4. Acelerar el ritmo de construcción de la informatización educativa. Profundizar el programa piloto de informatización de la educación, fortalecer la construcción de infraestructura de tecnología de la información en las escuelas de las aldeas pobres, promover vigorosamente "Internet + Alivio de la pobreza educativa", entregar recursos educativos de alta calidad a las zonas pobres a través de la tecnología de la información y realizar una "red escolar de banda ancha". "Acceso a la escuela" y "clases de recursos de alta calidad". "Bantong" y "Everyone Online Learning Space".

Mejorar los resultados del proyecto "Cobertura total de recursos educativos digitales en puntos de enseñanza" en zonas afectadas por la pobreza, ampliar gradualmente la escala de las "aulas en línea" y permitir que los niños de zonas afectadas por la pobreza "compartan recursos de alta calidad en el marco del cielo azul." Establecer escuelas en línea en aldeas afectadas por la pobreza y adoptar diversas formas, como clases de mensajería, clases de profesores famosos y conferencias en CD-ROM para promover la apertura de cursos en centros de enseñanza rurales en zonas afectadas por la pobreza y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza. . En 2016, el condado invirtió 2,2 millones de yuanes en la compra de equipos de información educativa y los puntos de enseñanza en las aldeas pobres se interconectaron con la plataforma de la red provincial.

5. Incrementar la tasa de matrícula de escuelas de alta calidad en zonas pobres. Aumentar aún más las oportunidades para que los niños de las zonas pobres reciban una educación de alta calidad y cultivar más talentos para las zonas pobres. Ampliar la asignación de planes de inscripción en escuelas secundarias de alta calidad a las escuelas secundarias, aumentar el enfoque en las escuelas secundarias rurales y aumentar la proporción de graduados destacados de escuelas secundarias rurales y estudiantes de familias pobres en áreas pobres.

6. Mejorar los recursos educativos para colectivos especiales. Establecer aulas de recursos de educación especial en las escuelas de educación especial, equipadas con equipos de educación básica, enseñanza y rehabilitación, para brindar educación personalizada y capacitación en rehabilitación a estudiantes con discapacidades. Fortalecer la garantía de financiación de la educación especial y aumentar el estándar de financiación pública por estudiante para las escuelas de educación especial obligatoria a 6.000 yuanes a partir de 2016. Se ha construido al menos un centro de atención para niños abandonados en las ciudades y pueblos donde se encuentran las aldeas pobres, y se han establecido números de teléfono residenciales para reclutar voluntarios para "orientación ideológica, orientación de vida, orientación académica y asesoramiento psicológico". .

(3) Fortalecer la formación de docentes en las escuelas de las aldeas pobres

1. Reponer oportunamente los docentes en las escuelas de las aldeas pobres. De conformidad con el principio de que los jardines de infancia públicos de las aldeas pobres están dominados por maestros públicos, se debe aumentar adecuadamente el número de maestros en los internados y centros de enseñanza rurales, y se debe reponer oportunamente el número de maestros en las escuelas de las aldeas pobres.

2. Todos los profesores (directores) de escuelas de pueblos pobres están cubiertos. Los proyectos de "formación nacional", "formación provincial" y "formación municipal" se centran en las escuelas de las aldeas pobres para lograr una cobertura total de la formación de docentes (directores) en las aldeas pobres, incluidas 220 en 2016, 230 en 2017 y 196 en 2018.

3. Incrementar el apoyo a las escuelas de los pueblos pobres. Fortalecer los intercambios entre docentes urbanos y rurales, y el número de docentes clave en escuelas urbanas de alta calidad debería representar más del 10% del total de docentes en escuelas de aldeas pobres.

4. Mejorar el salario de los profesores de las escuelas de los pueblos pobres. Ampliar la proporción de docentes en aldeas pobres que solicitan títulos profesionales intermedios y superiores. Aumentar la proporción de docentes en las escuelas ubicadas en aldeas pobres. Los docentes que hayan realizado contribuciones destacadas a la educación y a los puestos docentes en pequeñas aldeas y puntos de enseñanza y que hayan estado enseñando durante más de 20 años deben ser elogiados y recompensados. Al implementar escuelas primarias en aldeas pobres, cada maestro que apoye recibirá 400 yuanes por mes y un subsidio de subsistencia de 600 yuanes.

3. Medidas laborales

(1) Establecer un sistema de responsabilidad educativa para el alivio de la pobreza. Para fortalecer el liderazgo organizacional, la Oficina de Educación del Condado ha establecido un grupo líder y una clase de trabajo especial para el alivio específico de la pobreza a través de la educación. El director tiene la responsabilidad general, está a cargo del liderazgo específico y apoya la organización y la implementación del centro. . Fortalecer las responsabilidades de garantía, firmar cartas de responsabilidad en todos los niveles de acuerdo con los requisitos de la gestión militar e implementar el sistema de responsabilidad de garantía. Al implementar el mecanismo de asistencia "una escuela, una política, una persona responsable de la vida", los miembros del equipo directivo de la oficina de educación del condado dirigen al personal de la unidad para ayudar a los municipios, el jefe de la sección general del municipio dirige a los administradores pertinentes para ayudar a la escuela, y el director de la escuela dirige el comité escolar. Los miembros de la asociación ayudan a la clase y los maestros de la clase ayudan a los estudiantes. A través de la responsabilidad nivel por nivel, garantizamos que cada escuela en una aldea pobre tenga una persona de contacto para el alivio de la pobreza, y que cada estudiante de una familia pobre tenga una persona de asistencia responsable del seguimiento de puntos fijos y la asistencia precisa. Fortalecer las operaciones de gráficos murales, seguir el principio de "identificación precisa, gestión dinámica", averiguar el resultado final, apuntar al objetivo, construir una plataforma de gestión de información que cubra todas las escuelas de las aldeas pobres y la población en edad escolar de cada familia pobre. y brindar asistencia clara a cada escuela y a cada familia pobre. Los objetivos, tareas, contenidos y responsabilidades de la población en edad escolar de familias pobres. Sobre esta base, elaboraremos una declaración de misión y un mapa operativo para el alivio específico de la pobreza a través de la educación, lograremos avances sólidos según los momentos e implementaremos la cancelación dinámica de cuentas.

(2) Fortalecer la implementación del alivio de la pobreza a través de la educación. De acuerdo con los requisitos pertinentes para el alivio específico de la pobreza a través de la educación y en combinación con la situación actual de la educación XX, la Oficina de Educación del Condado ha formulado un plan de trabajo para el alivio específico de la pobreza a través de la educación en todo el condado, que aclara los objetivos y tareas, las medidas de salvaguardia y la división. de responsabilidades, y asigna responsabilidades de salvaguardia a personal específico y objetos de asistencia. Los estudiantes y los proyectos de construcción se asignan a escuelas específicas, y las tareas de trabajo se asignan a años específicos. La Oficina de Educación del Condado ajustará aún más la estructura del gasto en educación y concentrará los recursos financieros para el alivio específico de la pobreza. Todos los tipos de fondos donados a la educación serán administrados de manera centralizada por la Oficina de Educación, implementando la implementación de "múltiples canales para la entrada de agua y un grifo para el agua; salida de agua". Mejorar la asignación, el uso, el establecimiento de proyectos, la aprobación, la implementación y la evaluación del desempeño de los fondos y proyectos de alivio de la pobreza en educación para garantizar que los fondos de alivio de la pobreza en educación se utilicen realmente para aliviar la pobreza en educación.

(3) Establecer un sistema de supervisión y evaluación para el alivio de la pobreza educativa. La Oficina de Educación del condado ha incluido el trabajo de alivio de la pobreza en la evaluación anual de las escuelas a nivel de condado y la educación municipal. Supervisar e inspeccionar periódicamente la implementación de diversos proyectos educativos, el estado de inscripción de los estudiantes pobres en la escuela y la implementación de políticas de ayuda financiera para estudiantes. , inspeccionar y supervisar el trabajo de alivio de la pobreza de las escuelas y ciudades a nivel de condado cada seis meses, y auditar las cuentas al final del año.