Lista de primeros premios en la 35ª Exploración Docente
1, Primer Premio
“Un nuevo modelo de enseñanza de texto único desde la perspectiva del pensamiento de grupo de tareas ”
Li Yuemei, escuela primaria de Yunping Road, ciudad de Pizhou
Análisis de la situación actual de "ansiedad matemática" entre los estudiantes de secundaria y exploración de estrategias para afrontarla
Escuela Experimental Panghui Pizhou Mingde
Comprensión conceptual: la búsqueda fundamental de la enseñanza general de unidades de matemáticas
Escuela primaria Zou Wei Pizhou Jianshe Road
2. Premio
Desde una perspectiva de concepto macro Enseñanza general de la unidad de matemáticas de la escuela primaria, tomando como ejemplo la unidad "Área de rectángulo y cuadrado"
Han Weiwei de la escuela primaria Minjiang Road en la ciudad de Pizhou
Utilizar una visión estética para cuidar la esencia de los cuentos de hadas
Escuela primaria central de renovación de Zhang en la zona de desarrollo económico de Pizhou
Tercer premio.
Una encuesta sobre el estado actual de las clases creadas por maestros de preescolar varones en X City
Zhao, Pizhou City Du Wancheng, Yanjia Kindergarten, Dunzhen
Análisis de Práctica de enseñanza de matemáticas basada en conceptos macro y leyes cognitivas
Ma Hongjing, escuela primaria Yunping Road, ciudad de Pizhou
En expresión Desarrollar el pensamiento y mejorar la alfabetización a través de la interacción
Wei Yan, escuela primaria central de la ciudad de Zhancheng, ciudad de Pizhou
Investigación sobre la construcción de un aula visual para el pensamiento lector chino en la escuela primaria bajo la integración del currículo
Pizhou Wu, escuela primaria Station, Bayi Pueblo, Ciudad
Apuntando a la confianza cultural: la implementación de la integración de la cultura nacional en la enseñanza del inglés en la escuela primaria
Zhang Lili, Shannan Complete Primary School, Chefushan Town, Pizhou City
Las funciones del concurso de ensayos "Enseñar el mar y explorar el mar":
1. Mejorar el nivel de enseñanza de los profesores: al participar en el concurso de ensayos, los profesores pueden realizar investigaciones y exploraciones en profundidad. de cuestiones teóricas y prácticas en educación y enseñanza, y aprender de las excelentes experiencias y prácticas de otros, actualizando así constantemente sus conceptos educativos y mejorando sus habilidades y estándares de enseñanza.
2. Estimular el espíritu innovador de los docentes: el concurso de ensayos anima a los docentes a proponer nuevas ideas, nuevas perspectivas y nuevas prácticas, lo que ayuda a estimular el espíritu innovador de los docentes y promover su exploración e innovación continuas en la educación. y práctica docente.
3. Promover la comunicación y la cooperación entre los profesores: el concurso de ensayos proporciona una plataforma para que los profesores aprendan unos de otros y se comuniquen entre sí. Al participar en el concurso, los profesores pueden conocer más compañeros, compartir sus experiencias e ideas, fortalecer la comunicación y la cooperación y promover el desarrollo de la educación y la enseñanza.
4. Mejorar el sentido de identidad profesional de los docentes: los trabajos ganadores en concursos de ensayo a menudo representan logros sobresalientes y experiencias avanzadas en la educación y la práctica docente, que ayudan a mejorar el sentido de identidad profesional de los docentes y su sentido de identidad profesional. honor profesional y un sentido de misión para inspirar aún más su entusiasmo por dedicarse a la educación y la enseñanza.
5. Promover el desarrollo en profundidad de la investigación y la práctica en educación y docencia: la selección y exhibición del concurso de ensayos puede promover la difusión y aplicación de los resultados de la investigación en educación y docencia, promover el desarrollo en profundidad. de la educación y la enseñanza, la investigación y la práctica, y proporcionar una base sólida para la educación y la enseñanza. Proporcionar un fuerte apoyo a la reforma y el desarrollo.