Se publican los resultados de la evaluación de la calidad de la educación primaria y secundaria de Chengdu de 2020.
Los resultados del seguimiento muestran que, ya sea en la escuela primaria o en la secundaria, cuantas menos horas de clase dedican los profesores y menos tiempo dedican a las tareas, mayor es la puntuación media de los indicadores de calidad integral de los estudiantes. . Entre ellos, las ocupaciones de clase y la carga de tareas tienen el mayor impacto en la regulación emocional y conductual de los estudiantes, la alfabetización cívica y la capacidad práctica. La música, el arte y las ocupaciones prácticas afectarán seriamente el desarrollo de la capacidad práctica y la regulación emocional y conductual de los estudiantes.
Como área experimental nacional para la evaluación y reforma integral de la calidad de la educación primaria y secundaria, Chengdu lanzó la segunda evaluación y monitoreo integral de la calidad de la educación del 5 de junio al 5 de febrero. El alcance del seguimiento se ha ampliado a 21 distritos (ciudades, condados), logrando una evaluación integral de la calidad de la educación que cubre toda la ciudad, el contenido de la evaluación ha agregado el desarrollo de intereses y especialidades (potenciales) al desarrollo moral original, el desarrollo académico, evaluar el desarrollo físico y mental y los niveles de carga académica.