Después de leer 93 "Qué es la educación".
El autor explica brevemente la naturaleza de la educación, el ideal de la educación, la naturaleza de la universidad y el ideal de la universidad, y propone algunos. medidas específicas para la reforma universitaria, que tiene cierto significado de referencia.
Finalmente, el punto de vista del autor a lo largo del libro es que debe haber una relación igualitaria entre profesores y estudiantes, y el propósito de la educación es mantenerla. voluntad personal independiente y libre y la búsqueda incesante de la verdad.
¿Qué es la educación? Diferentes teóricos en el país y en el extranjero tienen diferentes puntos de vista sobre la educación. La única opinión con la que estoy más de acuerdo es que siempre se reconoce como educación. una visión de halo. ¿Qué aspectos de la educación incluyen, por supuesto, la presión sobre los niños? La educación prenatal, así como la educación familiar, la educación social y la educación ambiental. La metáfora de la educación es convertir una hoja de papel en blanco en una forma. Hay cambios y errores en ella.
En cuanto a la definición de educación, los educadores, pensadores y algunas personas nacionales y extranjeros tienen sus propias "citas", que se resumen a continuación:
Confucio dijo: "El camino de una universidad es ser virtuoso y estar cerca de la gente, terminando con la perfección".
Lu Xun: "La educación es cultivar a la gente, la educación de los niños es principalmente". comprender, guiar y liberar.
Cai Yuanpei: "La educación es ayudar a las personas a educarse. Deben desarrollar sus propias capacidades, mejorar su personalidad y hacer su parte en la cultura humana, en lugar de hacer que los educados se convierten en herramientas especiales."
Tao Xingzhi: La educación se basa en la vida, "Educación para la vida" para la vida, cultivando a las personas con acción, pensamiento y creatividad
Huang Quanyu: Educación "Lo importante Lo importante no es cargar el coche, sino llenar el tanque de gasolina."
Zhong Qiquan: La educación es la base del "desarrollo estudiantil" y del "crecimiento de la personalidad"
Qin Wenjun: "La educación debe ser una puerta, ábrela, llena de sol y flores, puede dar a la gente. Los niños traen confianza y felicidad".
También hay muchos debates maravillosos y esclarecedores sobre la "educación" en el extranjero:
Marx y Engels: La educación es promover “el libre desarrollo de la originalidad individual”
p>
Kant: La educación es un proceso de autodiseño individual, de autoselección, autoconstrucción y autoevaluación. Refleja la igualdad, la libertad, la prudencia y la seriedad del educador y el educado trabajando juntos. No es una "instrucción" ni un "reemplazo", ni corresponde a la joven mariposa en el capullo atender o sucumbir en contra de su voluntad.
Einstein: "¿Qué es la educación? Cuando olvidas toda la educación, todo lo que queda es la educación." Howard Gardner: ¿Qué es la educación? La educación consiste en permitir que los niños experimenten y descubran cómo es el mundo y qué papel pueden desempeñar los educadores en él.
Montessori: "La educación es estimular la vida, enriquecer la vida, ayudar a los niños a sobrevivir con sus propias fuerzas, ayudarles a desarrollar este espíritu."
Amicus: La educación es "El educación del amor”.
Jaspers cree: “La llamada educación no es más que la comunicación entre las personas (especialmente entre la generación mayor y la generación más joven), incluida la enseñanza del contenido del conocimiento y la comprensión de la connotación de la vida. , normas de comportamiento volitivo y fuente y base para el despertar del alma humana a través de todas las culturas del mundo existente, en lugar de derivados primitivos y conocimientos mediocres (excepto, por supuesto, la capacidad, el lenguaje y el contenido de la memoria como base de la educación). ). La verdadera educación nunca permite la memorización, ni espera que todos se conviertan en pensadores reflexivos. La educación es la educación del alma humana, no la acumulación de conocimiento racional.
"
Varias interpretaciones, cada una con sus propios méritos, son todas ellas la puerta a la verdad desde cierto ángulo. El informe de investigación sobre educación presentado a la UNESCO por la Comisión Internacional sobre la Educación en el Siglo XXI decía: La educación es "garantizar que todos disfruten de la libertad de pensamiento, juicio, emoción e imaginación necesarias para desarrollar al máximo sus talentos y tener un control lo más firme posible sobre su propio destino. ”
Como educador, es muy útil comprender qué es la educación, comprender la naturaleza de la educación, aclarar las funciones y responsabilidades propias y encontrar el camino a seguir. Esto no es sólo decir algo y. El problema de llegar a un callejón sin salida. Porque sin conciencia racional es imposible ser un educador consciente en la práctica.
La educación es algo que surge y se desarrolla con las actividades de la sociedad humana, no de los seres humanos.
Por tanto, para la definición de educación es adecuado utilizar el método de definición genética de "diferencia de especies más género", que se define como "diferencia de especies" por las características de la cosa definida. en el proceso de ocurrencia o formación.
Al observar algunas actividades educativas generalmente reconocidas, como la enseñanza de los maestros a los estudiantes y la orientación de los padres a los niños, podemos encontrar que las palabras y frases utilizadas en estas actividades son similares. Los métodos como la escritura y la demostración en realidad están difundiendo información, y los estudiantes y los niños reciben la información correspondiente a través de canales auditivos, visuales, táctiles y otros. Por lo tanto, estas actividades educativas pueden clasificarse como actividades de difusión de información y son actividades sociales. Es la base de la existencia y el desarrollo social. Tomar las actividades de difusión de información como un "concepto general" de las actividades educativas cumple con los requisitos de las reglas de definición. Además, tomar la "difusión de información" como una característica de las actividades educativas se puede distinguir de la "recepción". información". Actividades de aprendizaje características.
Pero no todas las actividades de difusión de información son actividades educativas. Las personas tienen diversas motivaciones para difundir información. Se supone que las actividades publicitarias se basan en la expresión de opiniones, mientras que los profesores y los padres participan en actividades educativas basadas en cambiar las cualidades y habilidades de los estudiantes y niños para que puedan crecer, "centrándose en las cualidades y habilidades de los demás" como rasgo motivacional de las actividades educativas, es decir, la "diferencia semilla", puede distinguirse. de otras actividades de difusión de información.
Porque las cualidades y habilidades humanas incluyen aspectos tanto físicos como psicológicos. La estimulación de las personas por la información puede desencadenar sus reacciones fisiológicas, como la formación de reflejos condicionados, de los que deben formar parte. las características y funciones de las actividades de entrenamiento tienen como efecto influir en el mundo espiritual y el estado psicológico de los pensamientos, conceptos, conocimientos, emociones y otras conciencias relacionadas de las personas, por lo que se añade "afectar el mundo espiritual o el estado psicológico de los demás" como otra característica. en la definición de educación se pueden combinar actividades educativas con la de otras actividades formativas que afectan a las funciones fisiológicas.
En resumen, se puede formar la siguiente definición de educación: La educación se refiere a la información que se centra en. las cualidades y habilidades de los demás y afecta el mundo espiritual o el estado mental de los demás. Los divulgadores de información en las actividades educativas se llaman educadores, y los objetos de difusión de información se llaman objetos educativos. actividades, pero la educación a menudo se combina con otras cosas para formar actividades compuestas, como actividades de educación y formación, actividades de publicidad y educación, actividades de entretenimiento y ocio, etc. No solo tienen las características y funciones de las actividades educativas, sino que también tienen. las características y funciones de otras cosas, haciendo que las formas de actividades educativas sean ricas y diversas.
China ha experimentado una variedad de actividades, las escuelas y los maestros ahora están implementando la educación socrática, en un sentido educativo. , profesores y estudiantes están en pie de igualdad. Tanto los profesores como los estudiantes pueden pensar libremente y no existen métodos de enseñanza fijos. Sólo a través de preguntas interminables pueden sentir que tienen razón acerca de la verdad absoluta.
No sé nada. Por lo tanto, los profesores inspiran a los estudiantes a tener un sentido de responsabilidad al explorar el conocimiento y fortalecen este sentido de responsabilidad.
Hay un dicho chino: Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas. Revela el valor fundamental de la educación, que es proporcionar al país talentos con creencias elevadas, moral noble, honestidad y respeto de la ley, excelentes habilidades y talentos eruditos, para crear conocimiento científico y riqueza material para el país, la familia y la sociedad. , y promover el crecimiento económico, la prosperidad nacional y la paz mundial y el desarrollo humano.