2017 Casos de Enseñanza de Educación Especial para Estudiantes
Ejemplo 1 de caso de educación y enseñanza para estudiantes especializados de 2017 Soy nuevo en Wang Yan. Tiene 10 años, pero todavía está en primer grado, que es su tercer grado. Hablando de ella, realmente les da dolor de cabeza a todos los profesores que la han enseñado y entendido, no solo por sus malas notas en casa, sino también por sus malos hábitos. Debido a su entorno familiar especial, desarrolló malos hábitos de robar, tocar, robar y pelear desde que era niña. Al mismo tiempo, le gusta pedir a todos sus compañeros que la escuchen. Mientras no le guste, ella lo golpeará. Aunque es una niña, tiene toda la fuerza y puede correr muy rápido. (Se dice que fue perseguida y golpeada por robar) Incluso los mayores no pudieron hacerle nada.
Por esta razón, algunos padres suelen ir a la escuela para quejarse de la maestra de la clase. Sus padres se han convertido en invitados de la escuela desde hace mucho tiempo y les duele la cabeza cada vez que habla de ella. Aunque ya había oído hablar de ella antes, realmente no sabía mucho al respecto. ¿Cómo una chica delgada se convierte en un irresistible mono de piedra? ¿Qué tan capaz es ella? Mi creencia en la educación es que no hay estudiantes que no puedan recibir una buena educación. Ella se convirtió en el desafío para mí para ocupar el primer lugar en el grado.
El primer día de clases, todas las clases de la escuela debían asignar un estudiante de turno, y a mí me asignaron uno sin darme cuenta. ¡Wang Yan, deberías estar de servicio la primera semana! ? Ella me miró con los ojos muy abiertos e incrédula y preguntó:? ¿Soy yo? Sí, ese eres tú. Tienes que hacer esto en serio. ? Le di una respuesta positiva y alentadora. Vi una sonrisa satisfecha en sus ojos hostiles. Sabiendo que ella nunca había hecho la tarea antes, arreglé especialmente que ella fuera la líder del equipo para revisar la tarea. Le hablé en un tono muy confiado y le dije que confiaba en ella y creía que ella haría bien el trabajo. Ella lo aceptó fácilmente, hizo grandes esfuerzos para revisar la tarea y comenzó a completarla a tiempo bajo mi supervisión.
Pero en la clase, ella siempre aprovechaba la ausencia de la maestra para causar problemas a voluntad y hacer que toda la clase fuera un desastre, así que después de una cuidadosa consideración, arreglé que ella fuera miembro del comité disciplinario responsable de. Disciplina de clase. Me acerqué a ella con una actitud muy confiada y le dije: Escuché que la disciplina de la clase no ha sido muy buena recientemente y la maestra quiere que usted sea el miembro del comité de disciplina de la clase. El profesor cree que tienes esta habilidad. ? Ella lo aceptó felizmente, exudando alegría por ser apreciada nuevamente. Efectivamente, toda la clase estaba en buen orden después de que ella asumió el cargo. De vez en cuando había caos, principalmente porque ella no podía evitar tomar la iniciativa. También entiendo que le resulta imposible dejar de lado su naturaleza salvaje. Si quiere corregir sus malos hábitos, se le debe dar suficiente tiempo. Lo único que puedo hacer es esperar pacientemente y guiar en cualquier momento. Cada vez que muestra signos de haber cometido un error, hablo con ella de inmediato.
Al hablar, usaré una expresión y un tono de confianza para elogiarla por su buen desempeño y ayudar mucho a la maestra. Cuando la miro a los ojos en clase o después de clase, siempre le doy una sonrisa de agradecimiento y la felicito cada vez que progresa. Al ver que ella era buena corriendo, a menudo organizaba actividades entre clases, principalmente carreras y relevos. Cuando saca buenas notas, ¿la elogio a menudo por su clase? ¿Hombre volador? Para aumentar su confianza en sí misma. Quizás por ese cuidado especial hacia ella, empezó a prestar atención a su propia imagen, y toda su persona cambió mucho, lo que sorprendió a todos los que la conocían, y también sorprendió a su familia, especialmente a su abuela, Dicen que conocerme es como conocer a un gran benefactor. ¡Qué gran maestro! Nosotros, Wang Yan, podemos agradecerte. Wang Yan nos saludará tan pronto como regresemos. ? Al verla mejorar gradualmente sus calificaciones y su integridad, me siento lleno de satisfacción. Justo cuando estaba orgulloso del éxito de mi educación, ¿ocurrió un accidente? ¿Incidente de la caja del amor? .
Modelo de caso de enseñanza de educación especial para estudiantes de 2017 Artículo 2 Hombre, 7 años, estudiante de primer año de escuela primaria Durante la clase, otros niños pueden cumplir con las disciplinas del aula, escuchar atentamente y responder activamente a las preguntas según lo requiera. el maestro, mientras Gu Ze He accidentalmente se metió debajo de la mesa, gateó por el salón de clases, garabateó en la mesa y las paredes, tomó cosas de otras personas al lado de los asientos de sus compañeros, usó tijeras para cortar el cabello y la ropa, y nunca escuchó en clase. . Durante los descansos, te mueves alrededor del equipo o te tumbas en el suelo. Durante el recreo, a menudo lastimaba a otros y jugaba con lápices y reglas.
Menos de una semana después de ingresar a la escuela, golpeé a todos mis compañeros. Uno de los niños fue empujado hacia la esquina del pizarrón y le rompieron la oreja, lo que le provocó una hemorragia. Por eso los niños de la clase siempre hablaban de él y no les gustaba mucho jugar con él. Cuando la maestra le hablaba, no podía escuchar nada y no podía concentrarse. ¿a menudo? Mira a tu alrededor, ¿él? No puedo comunicarme con ellos. Si me reprendieran, rechinaría los dientes, pondría los ojos en blanco y lo ignoraría, dejando a la gente indefensa.
2. Antecedentes de la vida familiar
Ambos padres son de Jingjiang y pertenecen a una familia de trabajadores inmigrantes. Mi padre es chef en un hotel y mi madre es vendedora de vinos, por lo que rara vez me comunico con mis hijos. Cuando era niña vivía en el campo con mis abuelos. Como los ancianos del campo adoran a los niños, se puede decir que jugarán con todo y se atreverán a hacer cualquier cosa. Cuando tenía tres años salté desde un pajar de más de un metro de altura. No sabía que tenía miedo y no presté atención a mi propia seguridad. Mi imprudencia también me dejó marcada. Los padres también prestan poca atención a la calidad ideológica y los hábitos de comportamiento de sus hijos. ¿Qué tipo de típicos son? ¿Libre para crecer? .
3. Antecedentes educativos escolares
(1) El maestro cuida a alguien.
Cuando entró por primera vez al campus, descubrí que estaba muy activo y sus ojos estaban inseguros. Después de entrar al salón de clases, sentí que él era bastante especial: no podía controlar su cabeza por un minuto, siempre le gustaba gatear por el salón de clases, bajaba a los asientos de otros estudiantes para causar problemas y tomaba cosas de sus cajones. y las mochilas escolares, tirar de los brazos y arrastrar las piernas interfiere gravemente con la clase y, a veces, incluso imposibilita la enseñanza. Simplemente ignoró las críticas del maestro y no pudo aceptarlas ni comunicarse con él.
(2)Los estudiantes cuidan de alguien.
Es molesto interferir con los estudios de otras personas en clase; intimidar a los compañeros y destruir deliberadamente las cosas de otras personas, lo cual es un muy mal hábito; No quiero jugar con él.
2. Análisis del problema
(1) Insatisfacción de las necesidades básicas
1. ¿Mesa de comedor pequeña? En la vida, lo recogería alrededor de las 9 de la noche, sin ninguna comunicación emocional y sin sensación de calidez familiar. Como no escucho en clase, a menudo hago travesuras, no puedo terminar mis tareas y no escucho a mi madre. Así que golpéalo o regañalo, pierde gradualmente la confianza en él y déjalo pasar. Gu también era hostil con sus padres.
2. La necesidad de un sentido de pertenencia: debido a los malos hábitos de estudio y las malas calificaciones de Gu, sus compañeros de clase no están dispuestos a entablar amistad con él. Además, los profesores me criticaban a menudo, lo que tenía un impacto sutil en otros estudiantes. El sentimiento de alienación de los estudiantes respecto de él resultó en una falta de necesidad de un sentido de pertenencia.
3. Con el desarrollo de la autoconciencia y la mejora de la conciencia independiente, la necesidad de expresarse se vuelve cada vez más evidente. Sumado a su débil autocontrol, trató de atraer la atención de todos mediante un comportamiento extraño, pero fue rechazado por sus compañeros. Por lo tanto, no se puede satisfacer la necesidad de autoexpresión y de ser reconocido y respetado.
4. Necesidad de logro: Gu no tiene sensación de logro en el aprendizaje, ni ha disfrutado de la alegría del éxito. Debido a que no cumplió con la disciplina en el aula y el maestro lo detuvo cuando hablaba en voz alta, perdió su fe en ser proactivo, por lo que no estaba interesado en el aprendizaje en el aula.
(2) Consecuencias adversas
La falta de necesidades básicas provoca un grave desequilibrio psicológico, provocando desviaciones en las respuestas conductuales, como peleas en clase, romper la disciplina del aula en clase, no aprender por uno mismo y no dejar que otros aprendan, etc. , exacerbando el rechazo del entorno circundante. El resultado del círculo vicioso es que Gu ha perdido la motivación para aprender, la capacidad de distinguir el bien del mal y no sabe el daño que un comportamiento obstinado le traerá a él y a los demás, sin mencionar que ha sido despreciado por todos. ? ¿Estudiante especial? .
(3) Diagnóstico
Según la observación y la situación actual, Gu es básicamente un trastorno de adaptación al aprendizaje causado por malos hábitos, lo que conduce a la pérdida de la confianza en uno mismo y del sentido del honor. .
2017 Estudiantes de Especialización Educación Caso Docente Modelo 3 Este semestre tengo una nueva clase de cuarto grado. Antes de que comenzaran las clases, mis colegas bromearon conmigo y me dijeron: "¿Yo?" ¿Ganó un premio? Zhao, que era el más estúpido y difícil de aprender de la escuela, fue asignado a mi clase.
Su antiguo maestro de clase, el maestro Zhao, también se lamentó: Finalmente hemos despedido a este Buda viviente, y no importa cuán malos sean los estudiantes en el futuro, ¡no serán más difíciles de controlar! Después de comprenderlo un poco, conocí a Zhao. Zhao Moumou es un hombre de 11 años con poca inteligencia. Su padre es conductor de un tractor ambulante y se gana la vida tirando mercancías temporalmente. Mi madre rebuscaba calcetines en casa para mantener a la familia y mis padres no eran tan inteligentes como la gente normal. El comportamiento especial de Zhao en la escuela es que grita en clase y camina por el aula a voluntad; causa problemas después de clase y, a menudo, golpea y regaña a sus compañeros inocentemente ante las preguntas y la educación del maestro, ellos solo responden: ¿No? ?Me regañó? ,?¿Bueno? ,?¿Lo entiendes? . Estoy un poco preocupado por su futura educación.
El primer día de clases, muchos de sus malos comportamientos quedaron al descubierto. En los días siguientes, presté especial atención a observar a Zhao. Con el contacto diario con Zhao, descubrí que en clase, otros niños podían cumplir con las disciplinas del aula, escuchar atentamente y responder preguntas activamente de acuerdo con los requisitos del maestro, pero Zhao siempre estaba inmerso en su propio mundo, sentado en el escritorio Garabateando, rasgando Cogí algunos libros al azar y esparcí trozos de papel por todo el suelo. Al hacer la tarea, otros niños se concentraban en su propia tarea, mientras que Zhao deambulaba por el aula mientras la maestra daba clases particulares a otros niños, causando problemas a otros estudiantes, y no hacía la tarea él mismo (a menos que la maestra le preparara un cuaderno, de lo contrario, Escribiré muy lentamente e incluso algunas palabras no se escribirán correctamente). A veces tomo los bolígrafos y borradores de otras personas y los tiro a la basura. Golpea a otros niños en clase cuando no están prestando atención, pero otros niños no pueden golpearlo (es alto y gordo). Escupo en mis manos y me lo pongo en la ropa. A veces escupo en los escritorios, libros e incluso en la ropa de otros estudiantes. Por eso los niños de la clase siempre me hablan de él y no les gusta mucho jugar con él.
Análisis de la causa del problema:
Desde una perspectiva de desarrollo, Zhao es como un niño de 7 años, una talla más grande que un niño normal. A través de muchas conversaciones y diversos entendimientos con sus padres, supimos que Zhao no lloraría cuando nació, pero no fue diagnosticado a tiempo en ese momento. Probablemente le faltaba oxígeno al cerebro. En el proceso de crecimiento, los padres no le prestaron atención y no proporcionaron ningún examen o tratamiento a sus hijos, lo que resultó en defectos permanentes en la inteligencia de los niños.
Estas son las razones principales de la inteligencia anormal de Zhao, pero no pueden ser las razones principales de su comportamiento extraño, malos hábitos e incapacidad para aprender como la gente normal. Las causas de la anomalía intelectual se acumulan una por una: la genética de los padres puede ser la primera causa; la hipoxia cerebral es la segunda causa. Sin embargo, en muchos casos, consecuencias tan graves no habrían ocurrido si no hubiera habido un tercer efecto adverso: Zhao recibió una educación incorrecta en sus primeros años. En algunos casos esta última circunstancia se convierte en el principal motivo por el que su desarrollo se retrasa.
Para Zhao, las limitaciones y la pobreza de la vida intelectual familiar son también uno de los factores más nocivos que provocan desviaciones en su desarrollo. Sus padres tienen una inteligencia limitada y no pueden darle una educación normal en una familia normal. En los primeros dos o tres años después del nacimiento, le resulta imposible recibir una educación materna perfecta, por lo que no puede formar buenos hábitos de comportamiento.
Es difícil que niños con este nivel de inteligencia obtengan la educación que merecen una vez ingresados en la escuela. Los maestros comunes enseñarán a estos niños de la misma manera que enseñan a todos los niños, por lo que inevitablemente aprenderán mal y se convertirán en personas pobres y desafortunadas. Tiene malas notas y hábitos de comportamiento extraños. Pocos profesores no se darán por vencidos con él. Los niños de la clase no quieren llevarse bien con él. ¿En qué se mete peor? ¿Han empeorado los hábitos de conducta del docente y los estudiantes se han quejado del empeoramiento del mal manejo del docente? Círculo vicioso. Con el tiempo, se convertirá en víctima de la educación escolar.
Contramedidas para solucionar el problema:
Entonces, ¿cómo solucionar los problemas educativos de estos niños? Algunos sugirieron enviarlos a escuelas especiales. Esta no es la mejor manera de salvarlos, pero sí el mejor atajo para que algunas personas eludan su responsabilidad. Suhomlinsky dijo una vez que estos niños deberían recibir educación e instrucción en escuelas ordinarias, porque un entorno completo e intelectualmente rico es una de las condiciones más importantes para salvar a estos niños. Dado que las escuelas ordinarias no pueden excluir a estos estudiantes, deberían asumir la responsabilidad de educarlos.