Resumen del trabajo de los profesores de chino de la escuela primaria 2022 [5 artículos]
Terminó un semestre de trabajo y nos despedimos del tercer grado de la escuela secundaria. Para mí, que recién comencé a trabajar este semestre, el trabajo de este semestre es ajetreado, satisfactorio y lleno de esperanza. Como profesora de chino de escuela primaria, recuerdo mi trabajo docente este semestre con una emoción infinita. Resuma los siguientes aspectos:
Primero, estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización china
El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes.
"El interés es el profesor." En la enseñanza, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase, y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto y permitir que los estudiantes entren en escena; también puede utilizar la narración para presentarlo, estimular el interés, diseñar suspenso, estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje.
En segundo lugar, preste atención a sentar una base sólida y utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la enseñanza.
1. Fortalecer la enseñanza de la escritura y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. Los profesores suelen ignorar la enseñanza de la escritura en el tercer grado de la escuela secundaria. Este semestre se centra en cultivar los hábitos de escritura de los estudiantes. Prestamos atención a los recordatorios en clase, utilizamos libros de escritura para guiar la escritura de los estudiantes y exigimos estrictamente que los estudiantes escriban con cuidado después de clase.
2. Prestar atención al cultivo de la capacidad lectora. En la enseñanza, fortalezco constantemente el entrenamiento de palabras y oraciones, y guío a los estudiantes para que comprendan las palabras con precisión buscando en el diccionario y contactando el contexto. Al estudiar el texto, primero leo el texto de muestra para que sirva como demostración. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que se sientan, experimenten y piensen sobre sí mismos como personajes del texto.
3. Preste atención a la acumulación y mejore la capacidad de escritura de los estudiantes. El tercer grado es el comienzo oficial de la escritura de los estudiantes. En primer lugar, para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, comienzo con la acumulación de palabras y oraciones en las composiciones, y pido a los estudiantes que lean todos los días y recuerden buenas palabras y oraciones. Después de un semestre de uso de prueba, el vocabulario de los estudiantes ha aumentado considerablemente y su capacidad de escritura ha mejorado significativamente.
4. Prestar atención al entrenamiento de las habilidades de comunicación oral. La comunicación oral es una forma eficaz de cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes. Sólo si están dispuestos a hablar y hablar podrán escribir. Por lo tanto, aprecio cada oportunidad de comunicación oral. En cada sección, se pide a los estudiantes que hablen completamente sobre el tema. Cada clase de comunicación oral lleva a los estudiantes a crear situaciones de comunicación, todos los estudiantes participan en la comunicación y presta atención al entrenamiento del habla y la escucha.
En tercer lugar, reflexión laboral
Debido a sus capacidades limitadas y su insuficiente experiencia docente, todavía existen muchos problemas en la enseñanza este semestre, entre los que se incluyen principalmente:
1. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan más orientación y corrección. Los estudiantes de esta clase son animados y activos por naturaleza, y algunos tienen problemas con sus hábitos. Por ejemplo, malos hábitos de escritura, postura incorrecta al escribir, incapacidad para completar la tarea conscientemente y algunos estudiantes incluso garabatean. Algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo. O puede que no tenga una voluntad fuerte cuando se encuentre con problemas y no tome la iniciativa para superarlos y resolverlos.
2. Las habilidades de escritura son muy diferentes. Los estudiantes de secundaria de la clase tienen un gran interés en la escritura, pero existe una gran diferencia entre los estudiantes superdotados y los estudiantes pobres. Como resultado, el nivel de escritura de toda la clase es desigual. Esto debería superarse en la enseñanza futura.
3. Los estudiantes de la clase están seriamente polarizados y es necesario fortalecer la orientación para los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
En la enseñanza futura, estudiaré más, mejoraré, estudiaré más los materiales didácticos y exploraré un conjunto de métodos de enseñanza de mi propio estilo. Se acerca el nuevo año escolar y nosotros, un grupo de jóvenes profesores enérgicos, seguiremos haciendo su trabajo con los pies en la tierra y trabajando juntos para hacer las debidas contribuciones al desarrollo de la escuela.
2.2022 Resumen del trabajo de profesor de chino de escuela primaria
Este año escolar, he estado enseñando décimo grado de escuela primaria. Hace xx años que no doy clases en primer grado de primaria. Debido a la reducción de profesores en nuestra escuela este año, hay varios estudiantes con mala calidad en esta clase. Debido a que la calidad de la enseñanza es difícil de mejorar y por muchas otras razones, los profesores tienen miedo de aprender sobre este curso. Asumí la tarea de enseñar chino en esta clase y trabajé duro como mi "campo experimental".
El siguiente es un resumen del trabajo docente en 20xx:
Primero, la aplicación de los conceptos estándar del nuevo currículo
En la enseñanza, debemos estudiar cuidadosamente los conceptos de la "Nueva Primaria". "Estándares del plan de estudios de chino escolar" y seguir los nuevos estándares del plan de estudios. De acuerdo con el espíritu de los estándares del plan de estudios y las características de edad de los estudiantes, los "planes de lecciones de chino" se formulan para lograr objetivos de enseñanza, métodos de enseñanza y reflexiones de enseñanza. A través del estudio y la enseñanza práctica, he aprendido que los niños en esta etapa son más emocionales que racionales y se centran en la comprensión subjetiva de las cosas externas. Por eso, en la enseñanza, siempre utilizo un lenguaje infantil y cosas vívidas e intuitivas para guiar la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan comprender rápidamente el conocimiento. Trate a los niños como amigos, aprenda unos de otros, permita que los niños sientan la amabilidad y el cuidado de los maestros y comprenda que los maestros son sus amigos de confianza.
En segundo lugar, la formación de hábitos es más importante que cualquier otra cosa.
Los estudiantes de primer año son muy maleables. Algunas personas dicen que es una "pizarra en blanco". Mira cómo la profesora deja caer tinta sobre este papel blanco. Por lo tanto, cómo cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es la tarea principal de la enseñanza.
1. La preparación previa a la clase requiere que los estudiantes preparen libros, cuadernos y material de oficina para la clase antes de la clase y que no salgan corriendo de sus mochilas después de clase. Antes de clase, debes afilar tus lápices, tirar las virutas a la basura y desarrollar el buen hábito de estar preparado y prestar atención a la higiene.
2. Cuando estés de pie en clase, debes pararte pulcramente y obedecer las instrucciones. Cuando te sientes, debes concentrarte en estudiar, no mirar a tu alrededor ni susurrar entre sí y cultivar el hábito de. observar la disciplina entre los estudiantes.
3. Para lograr los "Tres Unos", al golpear, mantenga el pecho alejado del asiento, los ojos a un pie del libro y la punta del bolígrafo a un centímetro de sus dedos. Desarrollar buenos hábitos de lectura y escritura.
4. Habla con valentía al responder preguntas. La voz debe ser fuerte, se debe utilizar el mandarín, el problema debe expresarse claramente y el "porque, entonces" debe expresarse claramente. Tenga cuidado cuando otros respondan preguntas. Una vez que los demás hayan terminado de responder, puede agregar sus propias opiniones. No interrumpa los discursos de los demás y no actúe a medias como si no tuviera nada que ver con usted.
5. Cuando el profesor esté dando una conferencia, preste atención a la conferencia, recuerde lo que dijo el profesor y los métodos de aprendizaje relevantes, y sea capaz de exponer sus propias opiniones diferentes, pero debe plantear las suyas. mano y obtenga el consentimiento del maestro antes de poder hablar.
6. Complete la tarea asignada por el maestro con cuidado, escriba con cuidado y estándar, y no perfunda al maestro.
7. Desarrolle el hábito de realizar una vista previa antes de la clase. Los profesores deben hacer "consejos de vista previa" con anticipación.
9. Después de cada clase, revísala detenidamente, haz preguntas si tienes alguna duda, comprende todo y no dejes ninguna pregunta que no entiendas.
Los requisitos anteriores parecen un poco duros y demasiado serios para los estudiantes. El autor cree que esto es de gran beneficio para el desarrollo de hábitos de los estudiantes. Pero también presto atención a tener más contacto con los estudiantes, ser sus amigos y hacerles entender que los estrictos requisitos que los maestros les imponen son buenos para sus vidas. También siento que el profesor es amable y accesible. A menudo uso las palabras de Li Dazhao para educar a los estudiantes a "¡estudiar mucho y divertirse mientras juegan!"
En tercer lugar, enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje
La alfabetización y comprensión de los estudiantes actuales de primer año. y conciencia de los problemas El potencial es mucho mayor que en años anteriores. Los maestros deben enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje de manera oportuna para ayudarlos a mejorar sus habilidades de lectura y escritura y comprender la escritura. La tarea principal del primer año de secundaria es aprender pinyin y alfabetizar. Al aprender Pinyin, utilice la enseñanza visual para ayudar a los estudiantes a comprender Pinyin, como por ejemplo: ¿Cómo es L? ¿Qué piensas? Al leer, utiliza métodos antiguos de formación de palabras para ayudar a los estudiantes a leer. Enseñe a los estudiantes a buscar el diccionario con anticipación y a usarlo para aprender pinyin y palabras.
Después de aprender Pinyin, deje que los estudiantes aprendan a escribir llevando un diario y escribiendo lo que quieran. Están disponibles caracteres pinyin y chinos. ¡Al final del primer año, la mayoría de los estudiantes pueden escribir más de 100 palabras sobre lo que vieron y oyeron!
Cuarto, cultivar el hábito de los estudiantes de aprender unos de otros.
En la enseñanza diaria, los estudiantes se dividen en varios grupos de estudio, generalmente en la recepción y en la trastienda. Permítales aprender unos de otros, discutir entre ellos, aprender de las fortalezas de cada uno, turnarse para ser el líder del grupo y aprovechar al máximo el papel de cada miembro del grupo. Además, nombré a la mitad de los buenos estudiantes de la clase como "maestros de primaria", permitiéndoles tomar la iniciativa en el buen aprendizaje y supervisar y ayudar a los estudiantes que dirigen en cualquier momento. Funciona muy bien.
Después de un año de enseñanza, comencé a explorar algunos métodos de enseñanza para los grados inferiores. El examen final integral de idioma chino permitió que el desempeño de los estudiantes alcanzara las metas planeadas. Continuaré explorando y experimentando durante el próximo año escolar y resumiré los métodos de enseñanza que se adapten a mis propias características.
3.2022 Resumen del trabajo del profesor de chino de escuela primaria
Este año escolar, asumí el trabajo de profesor de clase, la enseñanza de chino y la enseñanza del pensamiento para la segunda clase de cuarto grado.
De cara al nuevo trabajo, estudié mucho y consulté a los profesores experimentados que me rodeaban, completando así con éxito las tareas educativas y docentes. El trabajo de este curso escolar se resume a continuación:
1. Gestión de la clase:
Si quieres gestionar bien la clase, primero debes contar con un buen equipo de cuadros. Por lo tanto, primero identifiqué a los pequeños cuadros de la clase mediante la comprensión del maestro original y dos semanas de observación, y los educé regularmente para que pudieran dar el ejemplo en la clase y formar un buen estilo de clase y una atmósfera de aprendizaje para toda la clase. .
Además, también presto atención al cultivo de los buenos hábitos diarios de los estudiantes y celebro reuniones de clase con prontitud para discutir los problemas cuando se descubren. También organizo activamente a los estudiantes para que participen en diversas actividades organizadas por la escuela. Gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, la vida diaria de nuestra clase ha logrado grandes avances.
2. Educación y trabajo docente
Enseñanza del chino y del pensamiento: al enseñar, busque activamente el consejo de profesores experimentados a su alrededor, tómese el tiempo para escuchar las clases y mejorar, y participe seriamente en ellas. actividades colectivas de preparación de lecciones de enseñanza e investigación, de modo que todas las partes adquieran conocimientos para mejorar. Con la ayuda de mis colegas y mis propios esfuerzos, mi enseñanza de chino ha progresado mucho este semestre.
El líder de la clase puerta a puerta me afirmó durante el semestre. Lentamente, mientras estudiaba, seguí usando las ideas relevantes que había aprendido, traté de enseñar, las usé en la práctica, las abandoné cuando eran insuficientes, mejoré mi propia educación y nivel de enseñanza, y mejoré enormemente la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de los estudiantes. capacidad de lectura.
En términos de la calidad del pensamiento de la enseñanza, preparo lecciones cuidadosamente, entiendo profundamente los estándares del plan de estudios, enriquezco mi enseñanza en el aula mediante la recopilación de materiales, hago que esta clase sea interesante y educo a los estudiantes para que aprovechen al máximo la función educativa. de esta clase.
3. Mejora y logros personales:
En este semestre, después de la escuela, tuve la suerte de participar en el Concurso de Lectura en Inglés Americano organizado por la escuela y gané el segundo premio. Mi compañera de clase Liao Wenxin también ganó el segundo premio en el Concurso Americano de Lectura en Inglés. A mitad del examen final, el índice de excelencia fue del 99,5% y el índice de aprobación fue del 100%.
Finalmente, no me atrevo a decir lo excelente que es mi trabajo, pero quiero decir que en mi enseñanza he sembrado las semillas de la esperanza, y los niños también han cosechado la alegría del éxito. las dificultades entraron en el trabajo. Este semestre he pagado, ganado y progresado. En mi trabajo futuro, trabajaré más duro y me esforzaré por obtener mejores resultados.
4.2022 Resumen del trabajo del profesor de chino de escuela primaria
Como profesor de chino de escuela primaria, el año pasado, para dar un buen ejemplo a los estudiantes, he estado educando con el ejemplo. Al cuidar a los niños, no solo mantengo mi estilo de trabajo serio y riguroso en todo momento, sino que también siempre me recuerdo que debo cumplir con los requisitos y estándares de la escuela para maestros y esforzarme por ser un maestro calificado y sobresaliente.
El año pasado, bajo mi liderazgo, Class xx no solo ganó el primer lugar en chino, sino que también ganó el Premio a la Composición Sobresaliente Creativa Regional China 20xx. Creo que habrá cada vez más logros el próximo año.
Desde el momento en que me convertí en docente, siempre he recordado que soy un maestro del pueblo, cuál es mi deber y cuál es mi responsabilidad. No sólo asumo la responsabilidad de cultivar las flores de mi patria, sino que también asumo las esperanzas de mi familia, que ya ha tenido dificultades para ganarse la matrícula de sus hijos.
El año pasado, acompañé al director de la clase xx a realizar dos visitas domiciliarias a los estudiantes. El primero es conocer más sobre los estudiantes, y el segundo es brindar sugerencias y ayuda para el aprendizaje de los niños a través de visitas domiciliarias.
Durante estas dos visitas domiciliarias, conocí las dificultades que enfrentan muchos padres. Algunos de ellos son trabajadores migrantes que a menudo trabajan a gran altura bajo el sol abrasador; otros son ambientalistas que a menudo limpian las calles a las tres; o las cuatro de la mañana; algunos son trabajadores de fábrica, que a menudo trabajan horas extras boca abajo en la fábrica, día y noche. No importa en qué industria estén, no importa lo duro que trabajen, sólo esperan que sus hijos puedan vivir una vida mejor, graduarse de la universidad y tener un buen futuro. Por lo tanto, después de comprender los verdaderos pensamientos de tantos padres, me volví más consciente de mis responsabilidades y responsabilidades como maestro.
"Los gusanos de seda en primavera tejerán hasta morir, y las velas llorarán hasta secar sus mechas cada noche." Estoy dispuesto a ser una vela que me reduce a cenizas. Incluso si solo queda una luz tenue, iluminará el camino lejano y oscuro que tienen por delante los niños. Estoy dispuesto a dedicar mi juventud, mis conocimientos, todas mis fuerzas, y utilizar mi aprendizaje permanente y mi entusiasmo infinito para guiar a mis hijos por un camino correcto y brillante.
5.2022 Resumen del trabajo del profesor de chino de escuela primaria
Durante un semestre, amé la educación, obedecí las tareas de la escuela, brindé educación integral de calidad a los estudiantes, cumplí mis deberes concienzudamente, fui un modelo a seguir y centrado en dar ejemplo. Mirando hacia atrás en un año de educación y trabajo docente, hice principalmente el siguiente trabajo:
En el trabajo del maestro de clase, combinado con la situación real de la clase, planeé educar a los estudiantes en conocimientos ideológicos, moral, disciplina y calidad psicológica.
Primero, fortalecer la educación ideológica y moral y cultivar un buen estilo de clase.
Fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes y permitirles un desarrollo integral es la tarea principal del profesor de clase. Aprovecho plenamente las reuniones de clase y las clases de moral para llevar a cabo diversas, vívidas y ricas actividades de escuadrón para mejorar las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes. Los estudiantes tienen mucho cambio y les gusta comprar bocadillos, comer y beber; tienen miedo de las dificultades y el cansancio y no quieren estudiar. En respuesta a este fenómeno, organicé cuidadosamente a los estudiantes para que celebraran reuniones de clase con temas como "Nuevo plan para el nuevo año escolar", "Contribuyo al colectivo", "Cambios en la ciudad natal", "Amar la patria y estudiar mucho". y guíe a los estudiantes para que gasten su dinero de bolsillo en En términos de aprendizaje, déjeles darse cuenta de que la vida feliz de hoy se gana con esfuerzo, edúquelos para apreciar la vida feliz de hoy y estimule su entusiasmo por aprender. El "Código para estudiantes de escuela primaria" y los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria" exigen estrictamente que los estudiantes estandaricen sus palabras y acciones, mejoren la calidad ideológica de toda la clase y promuevan la formación de un buen estilo de clase y de estudio.
En segundo lugar, realizar en clase un “compárate contigo mismo” para aumentar la conciencia de la competición.
En la gestión de clases, algunos profesores a menudo esperan que todos los estudiantes estén en pie de igualdad con sus compañeros, lo que no favorece la movilización del entusiasmo de todos los estudiantes. La cuestión principal al implementar una educación de calidad es llegar a todos los estudiantes para que se pueda mejorar la calidad de cada uno de ellos. El profesor de la clase debe prestar atención a todos los alumnos de la clase y movilizar su entusiasmo. No es científico medir a todos los estudiantes con el mismo estándar. Imagínese: en el mismo examen, un estudiante excelente que siempre obtuvo no menos de 90 puntos solo obtuvo 75 puntos, mientras que otro estudiante que siempre obtuvo no menos de 60 puntos obtuvo 70 puntos. Entonces, ¿quién merece más elogios? Con base en este entendimiento, para permitir que cada estudiante de la clase se desarrolle en diversos grados, llevé a cabo la actividad educativa "Compárate contigo mismo" en la clase. Determine las metas de cada estudiante basándose en una comprensión integral del estado ideológico, la base del estudiante, el estado intelectual, la aptitud física y los pasatiempos de la personalidad del estudiante. Al mismo tiempo, se requiere que cada estudiante resuma objetiva y exhaustivamente su pasado, se comprenda plenamente a sí mismo y luego determine sus metas futuras desde los aspectos de pensamiento, estudio, disciplina, deportes, pasatiempos, especialidades, etc., e insista en resumir. una vez al mes. Es factible y aceptable que los estudiantes establezcan diferentes requisitos y objetivos para estudiantes de diferentes niveles. Aunque me estoy comparando conmigo mismo, en realidad hay competencia entre compañeros, y esta competencia es mayor que quién ha mejorado. Este tipo de competencia es algo por lo que todos pueden luchar. Por tanto, ningún estudiante tiene una carga psicológica demasiado pesada. Mientras trabajen duro, progresarán y alcanzarán sus objetivos. Esta alegría por el progreso y el éxito a menudo resuena en sus corazones. La clase lleva a cabo actividades de autocomparación para que los estudiantes de bajo rendimiento ya no puedan ser negativos y desanimarse y afrontar el día a día con confianza. Los estudiantes superdotados deben ser modestos y prudentes, protegerse de la arrogancia y la impetuosidad y lograr constantemente la autotrascendencia.
En tercer lugar, en la transformación del alumnado de la clase.
(1) Preciso, meticuloso, persistente y servicial.
La precisión significa que al realizar un trabajo ideológico con los estudiantes, debemos descubrir las causas de los errores, tomar un buen pulso y luego llevar a cabo la educación ideológica de manera específica. Los estudiantes cometen errores por diversas razones. Por ejemplo, hacer cosas malas con buenas intenciones; hacer cosas malas por curiosidad; ser instigado a ayudar a otros a luchar o robar la propiedad de otras personas; no tener autoexigencias estrictas y violar la disciplina y tener una mala educación familiar; Por lo tanto, debemos analizar cuidadosamente, identificar los síntomas y tratarlos de manera diferente, porque las cosas varían de persona a persona, y esforzarnos por guiar el desarrollo saludable de los estudiantes a través de métodos educativos correctos. Dedos delicados y cuidado. La educación moral en el aula tiene como objetivo movilizar los factores positivos de los estudiantes, superar los factores negativos, mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a elegir el bien y eliminar el mal. Cada estudiante tiene sus puntos brillantes y los estudiantes pobres no son una excepción. Siempre que prestes mucha atención, no es difícil encontrar los puntos brillantes. Los profesores de clase deben ser buenos para captar los puntos brillantes en el estudio, el trabajo y las actividades de clase de los estudiantes, y estimular la ambición y la sed de conocimiento de los estudiantes. La persistencia es la perseverancia.
El trabajo de transformación debe llevarse a cabo según lo planeado y persistir durante mucho tiempo. No tengas calor por un tiempo, frío por un tiempo, agarra un rato y déjalo ir por un rato. Debemos ser buenos para captar los puntos brillantes de los estudiantes. Incluso si se trata de una pequeña mejora, debemos elogiarla, afirmarla, alentarla y fortalecerla continuamente. Después de todo, los estudiantes de bajo rendimiento van a la zaga de otros estudiantes en el aprendizaje porque se quedan atrás.
Para acortar esta distancia, a menudo les ayudo a abrir un nicho separado y les brindo tutoría individual para ayudarlos. Hable con ellos primero y déjeles entender que los maestros y los padres esperan que progresen en sus estudios y los ayuden, y mientras trabajen más duro, los maestros y los padres creen que ellos también se convertirán en buenos estudiantes. Además, en clase, después de que el profesor y los alumnos discutieran y resolvieran algunos problemas difíciles de antemano, les pedí especialmente que se levantaran y los repitieran para avanzar y consolidar los puntos difíciles. Todo lo que no se resuelva en clase se recuperará después de clase. Utilizarán los diez o veinte minutos extraescolares para tutorías individuales. Debido a que esto ha sido así durante mucho tiempo, algunos estudiantes están dispuestos a cooperar con las acciones del maestro y su aprendizaje está mejorando lentamente.
(2) Dejar que los estudiantes eduquen a los estudiantes.
Para educar a los niños hay que adentrarse en su mundo y entender su psicología, y nunca mirarles con los ojos de un adulto. Algunas cosas están mal a los ojos de los adultos, pero son verdaderas y correctas a los ojos de los niños. Cuando los adultos educan a los niños, siempre les gusta hablar de sus propios pensamientos y experiencias sin tocar la psicología del niño. El método de educar a los niños es muy eficaz. Una vez, dos estudiantes estaban peleando. Pacientemente les enseñé algunas verdades y hechos para educarlos y permitirles comprender las desventajas y desventajas de pelear. Sentí que esta educación fue muy profunda para toda la clase, pero dos días después, otros dos estudiantes comenzaron a pelear. Me enojé mucho, pero sentí que ya no podía seguir criticando. Llamé a los compañeros que habían peleado hace dos días y les compartí la situación y los sentimientos de la pelea de ese día. Los dos compañeros escucharon atentamente lo que dijeron. Después de escuchar, se sintieron profundamente. Se disculparon y prometieron no volver a pelear en el futuro.