lt ltyi>; ¿Qué significa "estudiar bien, leer más, estudiar bien"?
Más tarde se emitió una política y mucha gente escribió mucho sobre ella.
Es muy complicado hablar de ello, pero si estás interesado, aquí te explicamos cómo hacerlo.
Plan de estudiantes de primaria “leer más, leer buenos libros, leer buenos libros”
1 Ideología rectora
Para promover activamente la reforma y construcción del plan de estudios. sistema de lectura extracurricular de ciencias para estudiantes de escuela primaria para crear un "campus libresco" para guiar a los estudiantes a leer extensamente, aumentar su conocimiento, desarrollar su potencial, mejorar su calidad y permitir que los estudiantes crezcan felices en la lectura; los nuevos estándares del plan de estudios también alientan a los estudiantes; acumular un rico conocimiento chino a través de lecturas extensas en las escuelas primarias. Bañar el alma con libros y ser una persona educada no son solo las necesidades de la época, sino también una consideración de la vida de los niños, ¡y son la piedra angular de la vida de los niños! Prepara un escenario para el desarrollo profesional de los docentes y agrega una plataforma para el desarrollo de connotaciones de la escuela.
Dos. Objetivos y requisitos
La implementación del "Plan de acción de lectura para estudiantes de escuela primaria" tiene como objetivo promover aún más el proceso de reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria en nuestra escuela, implementar plenamente los requisitos de los estándares del plan de estudios chino para la lectura extracurricular. y construir un sistema científico para la lectura extracurricular de los estudiantes de primaria, realmente permite a los estudiantes de primaria "hacer menos preguntas, leer más, estudiar mucho y leer el libro completo" para mejorar su alfabetización en chino. Esforzarse por formar un "aula libresca", un "gusto librero" y un "campus librero" para promover el desarrollo de la connotación escolar, mejorar la calidad del funcionamiento escolar, esforzarse por convertir nuestra escuela en una "escuela de aprendizaje" y formarse gradualmente; una cultura de duro aprendizaje, buena escritura y una atmósfera cultural estandarizada de caracteres chinos.
3. Métodos y medidas:
1. Incorporar en los planes curriculares escolares y fortalecer la orientación lectora.
Cada dos semanas se imparte una clase extraescolar de orientación en lectura (cada clase tiene dos diseños didácticos). Los profesores chinos deben brindar orientación de lectura extracurricular de manera planificada y decidida, llevando a los estudiantes a concentrarse en la lectura de literatura clásica estadounidense, apreciando los clásicos chinos y extranjeros, recitando poesía antigua y moderna, fortaleciendo la educación en estudios chinos y cultivando buenos hábitos de lectura en los estudiantes de primaria. e intereses a través de una extensa práctica de lectura. Controle estrictamente la cantidad de tareas y asegúrese de que los estudiantes tengan al menos media hora libre para leer todos los días. Los maestros continúan explorando ideas para la orientación de lectura extracurricular y gradualmente forman tipos básicos de clases de lectura extracurricular, como:
Clases de orientación de lectura: este tipo de clase es principalmente un método para enseñar a leer a los estudiantes de primaria. Guíe a los estudiantes de primaria para que utilicen libros de referencia de manera racional, aprendan a recopilar y procesar información, tomen notas o tarjetas de lectura simples y aprendan a buscar información en línea. Guíelos a pensar mientras leen para mejorar la comprensión, la evaluación y la imaginación; Guíe a los estudiantes para que escriban notas de lectura y reflexiones después de leer; los estudiantes de tercer y cuarto grado escriban notas de lectura abstractas, y los estudiantes de quinto y sexto grado usen la forma de buenas palabras y oraciones combinadas con sentimientos.
Cursos de recomendación de lectura: Los alumnos de primaria son jóvenes y carecen de experiencia, por lo que muchas veces son ciegos y aleatorios a la hora de elegir los materiales de lectura. Así que toma una clase de recomendación de buena lectura. Se pueden recomendar materiales de lectura a los estudiantes explicándoles el contenido principal, recitando lo más destacado y contando historias. Los profesores y los estudiantes se recomiendan buenos libros entre sí, leen buenos libros juntos, hablan juntos sobre buenos libros, etc. , ampliar los horizontes de vida de los estudiantes, cultivar la sólida psicología de la personalidad de los estudiantes y acumular las cualidades culturales de los estudiantes.
Clase de apreciación de la lectura: esta clase guía principalmente a los estudiantes a apreciar los materiales de lectura a través de la recitación musical, la interpretación de roles y otros métodos, se anima a los estudiantes a apreciar los artículos sobre la base de la comprensión, dejarse influenciar por la belleza y acumular. Conocimiento de materiales lingüísticos, mejora la capacidad estética.
Clase de informe de lectura: este tipo de clase se basa en una lectura extensa antes de la clase y reporta los sentimientos y avances de los estudiantes en la lectura extracurricular. Las principales formas son: ① Narración posterior a la lectura: organiza a los estudiantes para que vuelvan a contar el contenido de los libros que leyeron. (2) Competencia de debate: debatir los argumentos relevantes mencionados en los materiales de lectura para promover la mejora del efecto de lectura. 3. Intercambiar y comentar: comparte tus propios métodos de lectura y comenta sobre los personajes y métodos de escritura del libro. (4) Presentación de actuación: permita que los estudiantes recopilen lo que ven en bocetos, obras de teatro de libros de texto, etc. Y actuó en clases magistrales; exposición "Libro de la semana", "Ilustré mi libro favorito" y otras modalidades.
2. Fortalecer la construcción de rincones de libros y lograr el intercambio de recursos.
Los centros educativos deben hacer grandes esfuerzos para equipar las bibliotecas para enriquecer los recursos de lectura de profesores y alumnos.
Hay muchos tipos de periódicos y publicaciones periódicas para estudiantes, y el número es no menos de 30, y el número acumulado de periódicos y publicaciones periódicas de la clase es no menos de 15, los maestros y estudiantes reciben al menos 3 libros de lectura obligatoria cada semestre; Cada clase está equipada con un enlace de biblioteca estudiantil a tiempo parcial, establece y mejora un sistema de préstamo de libros y lleva a cabo actividades de préstamo de manera planificada para garantizar que los estudiantes tomen prestado un promedio de 3 a 5 libros por semestre. Anime a los estudiantes a convertir los libros en casa en "libros ambulantes" y a utilizarlos como medio para hacer amigos. Utilice el espacio del campus para establecer un entorno cultural de lectura razonable para que los profesores y los estudiantes puedan tomar la iniciativa de acercarse a la lectura. Recomiende periódicamente algunos libros excelentes y legibles para que los profesores y los padres elijan y orienten a los niños en la lectura.
3. Animar a profesores y alumnos a leer juntos para lograr un progreso común entre profesores y alumnos.
Los libros registran el crecimiento de los seres humanos y transmiten la civilización de generación en generación, lo que continúa hasta el día de hoy. Ya sea un pensamiento filosófico riguroso y elocuente, o un conocimiento científico misterioso, ya sea una exquisita poesía y letras de canciones Tang, o mitos y leyendas mágicos e interesantes... todos se transmiten en forma de libros hasta el día de hoy, que son Testigos de la historia humana y son el fundamento de la humanidad. La escalera del progreso. Los profesores y estudiantes deben ser guiados desde la perspectiva estratégica de promover el desarrollo de profesores y estudiantes, formar buenos hábitos de lectura de "tener libros como compañeros" y "hacerse amigos de los libros", y lograr el objetivo de "la lectura hace que las personas sean sabias y sensatas". , inteligente, noble y civilizado".
Establecer una organización de aprendizaje, esforzarse por ser maestros que aprenden, guiar a los maestros para que lean más y buenos libros y formen un círculo virtuoso de aprendizaje, pensamiento, enseñanza y mejora. Entre los profesores se llevan a cabo actividades como intercambio de notas de lectura, concursos de conocimientos de lectura, recitación de poesía clásica, narración de cuentos y exhibiciones de logros en lectura para estimular su entusiasmo por la lectura. Cada docente compra cinco libros y se suscribe a dos periódicos y publicaciones periódicas cada año (uno de los cuales debe ser una revista educativa). Fortalecer la orientación de la lectura de los estudiantes y realizar una "conferencia de clásicos de lectura extracurriculares chinos" cada semestre. Cada profesor de chino debe impartir una clase de lectura extracurricular cada semestre, y debe haber registros de seguimiento e inspección de la lectura extracurricular de los estudiantes. Al llevar a cabo las actividades "Tres juntos" de leer un libro juntos, memorizar un poema juntos y celebrar juntos un festival de lectura, profesores y estudiantes pueden crecer juntos.
4. Realizar diversas actividades para cultivar el interés por la lectura.
Lleve a cabo actividades de calificación de lectura de manera planificada y celebre reuniones de lectura de cuentos, reuniones de apreciación de obras excelentes, reuniones de comentarios de la gente, reuniones de intercambio de lectura de periódicos, concursos de recitación de poesía excelentes, debates de lectura, exposiciones de notas de lectura y otros. actividades de lectura extracurriculares, permitiendo a los estudiantes sentir la alegría y la felicidad de la lectura en las actividades. Se lleva a cabo un "Festival de Lectura" para invitar a padres, maestros y estudiantes a participar en actividades de intercambio de lectura, como conferencias de apreciación de los clásicos, conferencias de lectura de clásicos, concursos de ensayo, concursos de recitación y representaciones teatrales. Organice y lleve a cabo selecciones como "Familias con lectura próspera entre padres e hijos", "Estrellas de lectura de la clase", "Diez estrellas principales de la Expo", "Rey de la lectura de poesía" y "Examen de nivel de lectura" para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y mejorar su calidad de lectura.
5. Fortalecer la evaluación y promover * * * * el desarrollo.
Establecer un sistema de evaluación razonable para promover la lectura extracurricular efectiva en nuestro colegio. Incorporar la lectura extraescolar de los estudiantes en la evaluación integral de la calidad de los estudiantes. Todos los departamentos deben prestar mucha atención a la implementación de planes, promover el desarrollo a través de la inspección, promover la mejora a través de actividades y promover la mejora a través de la evaluación. Este artículo intenta evaluar la lectura extracurricular de los estudiantes en forma de evaluación de actividades, exhibición de trabajos, tarjeta de registro de lectura, prueba de nivel de lectura, etc., para que los estudiantes puedan establecer sus propios archivos de lectura extracurriculares, registrar su propia experiencia de lectura y acumular su propios avances en lectura.
6. Potenciar la integración dentro y fuera de clase y ampliar el tiempo y espacio de lectura.
Utilice la clase de lectura de 20 minutos todos los días como plataforma principal para llevar a cabo diversas actividades de lectura para estimular el interés de los estudiantes en la lectura, cultivar hábitos de lectura consciente, mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y mejorar el patrimonio cultural de los estudiantes. y promover el desarrollo integral de los estudiantes. La mejora de la calidad sentará una base sólida para su desarrollo permanente.
4. Arreglos específicos:
(1) Preparación temprana
1. Crear una atmósfera sólida de lectura en el campus. Utilice el espacio del campus para establecer un entorno cultural de lectura razonable (como paredes de lectura, quioscos de lectura, carteles, carteles publicitarios, rincones de libros de clase, oficinas de recomendación de libros, etc.)
2. Sistema de gestión de libros, cada clase está equipada con un bibliotecario, que es responsable de pedir prestado, enviar y recibir libros, y anima a los estudiantes a intercambiar libros con sus compañeros para aumentar la lectura de los estudiantes.
3. Los periódicos y revistas escolares y de clase están completos y se ha establecido un sólido sistema de gestión de periódicos y publicaciones periódicas.
4. Enriquece las estanterías de cada clase.
(2) Gestión del proceso diario
1. Recomendar libros excelentes a los estudiantes cada año escolar, guiar a los estudiantes para que aprendan a elegir materiales de lectura y alentar a los padres y estudiantes a leer * * *.
2. Utilizar la biblioteca escolar y la sala de lectura para guiar a los estudiantes a leer extensamente y acumular conocimientos.
3. Recomendar sitios web como China Reading Network, China Youth New Century Reading Network, Youth Reading Network y Happy Reading Network a los estudiantes para guiar a los estudiantes de último año a aprender a leer en línea.
4. Ofrezca regularmente clases de apreciación de la lectura, como "Conferencia de lectura de clásicos chinos" o "Conferencia de apreciación de los clásicos".
5. Realice periódicamente exposiciones de notas de lectura, exposiciones de tarjetas de lectura, lectura de periódicos escritos a mano, periódicos semanales y otras actividades.
6. Realizar periódicamente intercambios de experiencias lectoras, actividades de salón de lectura, concursos de poesía y reseñas de figuras literarias.
7 Organizar y llevar a cabo periódicamente "Class Reading Star", "Top Ten Expo Stars", "Poetry Reading King", "Best Review Award", "Best Reading Tabloide", "Reading" Test ". y otras actividades de selección alientan a los estudiantes a aprender de forma independiente, estimulan el entusiasmo por la lectura y mejoran la calidad de la lectura.