El plan de lección adicional para 8 incluye reflexión.
El plan de lección de suma de 8 incluye reflexiones sobre los objetivos de enseñanza de 1;
Aprender el número es la suma de 8. Puedo mirar la imagen o calcular la fórmula. en base a los artículos.
2. Comprender mejor el significado del signo más y del signo igual.
3. Experimenta la diversión de jugar el mismo juego.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar mientras operan.
5. Comprender la aplicación de los números en la vida diaria y tener una comprensión preliminar de la relación entre los números y la vida de las personas.
Preparación para la enseñanza:
1. Material didáctico:
(1) Imágenes: 8 pájaros, 8 gatitos, 8 conejos, 8 pavos reales.
(2) Una imagen de un bosque
2. Herramientas escolares: unos pequeños copos de nieve
Proceso de enseñanza:
Primero, el maestro Guíe a los niños a través de ejercicios con los dedos para enfocar su atención.
Maestro: "¡Niños! (¡Oye!) ¿Podemos hacer ejercicios con los dedos juntos? (Está bien) Extiende un par de manos pequeñas y haz ejercicios con los dedos juntos; abre los puños y relájate. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, dos, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, cinco, seis, siete, seis, siete, ocho; abre las manos y muévelas hacia la izquierda y hacia la derecha, tres, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, cuatro, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, cuatro, cinco, cinco, seis, siete, ocho, ocho
En segundo lugar, coloque pequeños copos de nieve y revise la composición de los números hasta 8.
1 La maestra dice los números hasta 8 y pide a los niños que saquen los copos de nieve pequeños correspondientes en la canasta y los dividan. dos partes (operación de los niños). p>
2. Pida a algunos niños que le digan a todos cómo lo hicieron, vea si acertaron y anime a los que acertaron. Al mismo tiempo, el maestro. Utilizará el método de composición para comparar las puntuaciones de los niños.
3. Por favor, lea estas composiciones a todos los niños.
4. Para no perderse nada, deben seguir una regla al dividir los puntos con uno menos a la izquierda y uno más a la derecha, para que no sea fácil que se pierda, por ejemplo si divides 8 entre 1 y. 7, divídelo según la regla de 1 a la izquierda y 1 a la derecha. Es decir, 8 se puede dividir en 2 y 6, 3 y 5, y 4. Y 4, 5 y 3, 6 y 6. <. /p>
La maestra y muchos animales pequeños se reunieron en el bosque para celebrar el "6" en el Día del Niño para enseñar a los niños a aprender el 8. La maestra Jiafa mostró una imagen del bosque y les dijo a los niños: "Niños, este es un bosque grande y hermoso. ¡El bosque está muy animado hoy! Muchos animales pequeños se reunieron aquí para celebrar el Día del Niño. Planean realizar actuaciones para que los niños celebren". el festival. (Feliz)
1. Veamos el primer programa "Birdsong" que nos presentó Little Animals
(1) Muestra 1 pájaro volando. Pregunta* * *¿Cuántos pájaros cantan? Pregunta: ¿Cómo se calcula? (Resta) Fórmula: 1+7 = 8. Según la ley conmutativa de la suma, el número de dos sumandos no cambia. fórmula? (Fórmula infantil: 7+1 = 8.)
(2) Por favor lea la fórmula 1+7=8, 7+1=8
2. Cats Catch Mouse" presentado a los niños por Little Animals.
(1) Dos gatos atrapan ratones y seis gatos atrapan ratones nuevamente. Pregunta: Ahora el escenario. ¿Cuántos gatos están representando "Cat Catching Mouse"? (8) ¿Cómo se calcula? Fórmula (suma): 2+6=8. ¿Puedes hacer otra fórmula después de ver esta? Fórmula: 6+2=8)
(2) Por favor, lee el fórmulas 2+6=8 y 6+2=8
3. A continuación se muestra el lindo conejito que nos trajo el programa: la canción "Little Rabbit Be Good"
(. 1) Se mostraron tres conejos y luego cinco conejos se escaparon. Pregunte* * *¿Cuántos conejos se están desempeñando? ¿Cómo lo calculaste? Fórmula: 3+5=8.
(2) Todos los niños leyeron la fórmula 3+5=8, 5+3=8
4 El pequeño y hermoso pavo real escuchó que se acercaba el Día del Niño. También vinieron para los niños. Hicieron un espectáculo.
Mire el programa "Orgulloso como un pavo real como nubes de colores" presentado a los niños por Little Peacock.
(1) Muestra a cuatro pequeños pavos reales para que actúen orgullosos como un pavo real, y luego vinieron los cuatro pequeños pavos reales. ¿Cuántos pequeños pavos reales están actuando aquí ahora? (8) ¿Qué método usaste para calcularlo? (Adición) ¿Cuánto es 8? (4+4=8) ¿Qué significan estos números aquí? (Lleva a los niños a responder) (Lean juntos la fórmula)
(2) Deja que los niños lean en voz alta la fórmula de la suma con el número 8.
4. Juego "Inventar los números", repasar el método de suma cuando el número combinado es menor que 8: La maestra muestra un número y pide a los niños que lean atentamente lo que escribió la maestra. dice un número, y los niños también dicen un número. Deje que el maestro diga este número, y el niño dirá que el número sumado es el número mostrado por el maestro. Después de mostrar el número 8, la maestra dijo: "Te daré 1. ¿Cuánto me darás?" El niño dijo: "Tú das 1, yo te daré 7, maestra: 1+7=? Niño: 1+7 =8 (se repite el juego)
Quinto, el profesor resume la actividad y finaliza la actividad
Reflexión de la actividad:
Como todos sabemos, la suma de. Aprendizaje 8 es el contenido del curso principal del próximo semestre. Es muy lógico y fácilmente puede hacer que los niños sientan que enseñar es aburrido, afectando así su autonomía y entusiasmo por aprender. El esquema establece claramente que el objetivo de la educación matemática es. “Siente la relación cuantitativa de las cosas y experimenta la importancia y el interés de las matemáticas en la vida y los juegos. "Bajo la guía de este espíritu, concebí esta actividad matemática, que es la conexión entre conceptos abstractos y objetos específicos. No solo transfiere conocimientos generales a cosas específicas, sino que también fortalece la conexión horizontal del conocimiento y amplía el alcance cognitivo. y también es extremadamente beneficioso para desarrollar el pensamiento de los niños, cultivar la precisión del pensamiento y estimular el interés de los niños en aprender matemáticas.
1 Introducción al juego: "Adivina la fruta"
Hoy. Animales. El reino está celebrando un encuentro de deportes de animales. ¿Te gustaría invitar a los niños? ¡Guau! Resulta que los animalitos nos han preparado unas cestas de frutas y una de manzanas. El número total de frutas en estas dos canastas es 8. ¿Cuántas manzanas hay en una canasta de peras? Aquí uso una respuesta grupal o una respuesta individual para preguntar al azar: ¿Cómo lo adivinaron División y combinación de 8. Los niños ya? Tengo los conceptos básicos de suma y resta hasta 7 y básicamente puedo responderlos.
2 Proceso básico: aprender la suma de 8.
Esta lección no es difícil, pero debe serlo. combinarse con operaciones e ilustraciones para permitir que los niños tengan una comprensión intuitiva, dar rienda suelta a su iniciativa, internalizar nuevos conocimientos en actividades interesantes y permitir que los niños experimenten y sientan la fuente del conocimiento. Cultive las habilidades de resolución de problemas de los niños y experimente la diversión. de matemáticas y dominar los métodos de comprensión y aprendizaje. Mientras caminaba, llegó a un prado. Veamos qué vio. Resultó que el cerdo iba a participar en la reunión de deportes de animales. un trozo de hierba. Veamos qué vio (muestre las imágenes en orden), ¿cuántos hay ahora? Aquí se pide a los niños que miren la imagen y digan la fórmula correspondiente.
3. Actividad empresarial: Tiro al cerdo
La competición deportiva está a punto de comenzar. El cerdo llega al pabellón de baloncesto para participar en la competición de tiro. ¿Sabes lo que esto significa? (Primero cuenta el número de fórmulas en cada canasta y conecta las canastas con cuerdas de baloncesto de cerdo). A través de varios juegos, guía a los niños a mirar las imágenes y enumerar las fórmulas. 8 para calcular la suma de 8. Muchos niños conectan las imágenes como una telaraña y enfatizan repetidamente que las líneas no se pueden mezclar. Debes prestar atención a la dirección de las líneas, de lo contrario la tuya se confundirá.
Después de tomar esta clase, también tengo algunas ideas:
1. ¿Cómo mejorar la efectividad de las preguntas de los profesores en el aula?
Mis pensamientos son los siguientes:
1. En el proceso de enseñanza de las matemáticas, los profesores deben ser buenos para hacer preguntas, guiar a los niños a pensar en los problemas desde lo más superficial a lo más profundo, resolver problemas gradualmente y estimular el interés de los niños en aprender matemáticas sobre la base de los principios. de la naturaleza y el desarrollo, las preguntas se estratifican según la experiencia existente de los niños, y las capas se profundizan gradualmente para reflejar la enseñanza eficaz que promueve el desarrollo de los niños. Por ejemplo, en la actividad matemática de "Clasificación de hojas", el maestro primero. pregunta: "Hay que devolver las hojas amarillas y las hojas verdes". Por favor ayúdalos a encontrar su hogar. "Basado en la clasificación de colores de los niños, haga otra pregunta:" En la casa de Huangye, tienen que vivir juntos según sus formas.
¿Puedes darle una puntuación? “Después de que los niños hayan terminado de clasificar las hojas según su forma. La maestra volvió a preguntar: "¿Puedes clasificar las hojas por tamaño?". Así que clasificaron a los niños por tercera vez. A través de las preguntas de los maestros en diferentes niveles, las actividades de los niños tienen diferentes niveles de objetivos, lo que lleva a los intentos continuos de los niños de explorar, lo que no solo satisface las necesidades de los niños en diferentes niveles, sino que también les permite continuar progresando sobre la base original. reflejando la iniciativa de aprender. 2. Comience con actividades que desarrollen la atención de su hijo.
2. Las matemáticas provienen de la vida y están estrechamente relacionadas con la vida. Las preguntas sobre el nivel de conocimiento permiten a los niños recordar lo que han aprendido y explorar y descubrir basándose en la experiencia existente. Por ejemplo, en la actividad de matemáticas "Conociendo los relojes", la maestra muestra la esfera del reloj sin agujas y pregunta a los niños: "Por favor, miren con atención, ¿qué falta en la esfera del reloj? Deje que los niños recuerden las características principales de los relojes que usan". ver en la vida e instarlos a recordar y pensar, permítales explorar las experiencias existentes en la vida y movilizar las experiencias existentes. Sobre esta base, los niños pueden explorar y descubrir, mejorar su experiencia y comprender mejor el significado de las tres agujas.
El plan de lección adicional para 8 incluye los objetivos de la actividad de Reflexión 2:
1 Comprender el significado de la suma 8 a través de demostraciones de material didáctico, actividades para maestros y niños, y ejercicios de suma oral. .
2. Cultivar la precisión, la flexibilidad y la agilidad del cálculo de los niños.
3. Comprender la intercambiabilidad y la irregularidad mutua de la suma de 8.
4. Cultivar las habilidades de observación, juicio y operación práctica de los niños.
5. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños y desarrollar su agilidad de pensamiento y lógica.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Puntos clave: Deje que los niños fortalezcan la precisión de las operaciones de suma en el Ejercicio 8.
2. Dificultad: ejercitar la flexibilidad de pensamiento y la capacidad de discriminación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Rotafolio, copos de nieve, hoja de tarea, mapa.
2. Decoración de muelle de 8 números, cinturón de juego de música.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo:
Organizando la enseñanza, la profesora entró al aula luciendo un tocado con el número 8. Hola niños, hoy nos trajo la maestra.
Aprende el muñeco del número 8 con nosotros para centrar la atención y la capacidad de observación de tus hijos y estimular su interés por aprender.
2. Parte básica:
(1) Repasar la división de 8 en forma de dúo, primero según la relación de complementariedad, y luego según la relación de intercambio.
Maestra: Niños, déjenme preguntarles una cosa. ¿Qué número se puede dividir entre 8 y 1?
Niño: La maestra Liu te dice que 8 se puede dividir entre 1 y 7...
Maestra: Niña, déjame preguntarte algo. ¿Cuántos métodos de división existen para 8?
Niños: La maestra Liu les dice que hay siete divisores para 8.
(2) Aprender la suma de 8
1. El maestro muestra el gráfico mural para que los niños observen y los guía para que enumeren la fórmula de suma según el tamaño. color y forma de las flores:
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Hay 1 flor amarilla y 7 flores rojas en la imagen. ¿Cuántas flores hay en un * * *?
1+7=8
Hay 2 flores pequeñas y 6 flores grandes en la imagen. ¿Cuántas flores hay en un * * *?
2+6=8
Hay tres flores redondas, cinco flores ovaladas, una * * *, ¿cuántas flores hay?
3+5=8
Hay 4 orquídeas y 4 flores moradas en la imagen. ¿Cuántas flores hay en un * * *?
4+4=8
2. Gimnasia
Dale a cada niño 8 copos de nieve, deja que los niños cuenten los copos de nieve y completen la información correspondiente en el número de tarea.
3. Los recorridos de los maestros para guiar a los niños en las operaciones, premian a los niños buenos con mapas y fortalecen la orientación de los niños pobres.
4. Juego: Encuentra Amigos
La maestra le dio a cada niño una placa con un número. Pensando en la música, los niños buscaron números que sumaran 8 y se hicieron buenos amigos. Este juego se puede jugar intercambiando cascos.
5. Orientar a los niños a observar las cosas a su alrededor y en el aula. Juntos son el número 8. Al regresar a casa, también podrán practicar aritmética con azúcar, manzanas, galletas, juguetes, etc.
En tercer lugar, la parte final:
El profesor comenta la situación de la clase, elogia a los niños buenos, guía y anima a los niños pobres y finaliza la salida de clase.
Reflexión de la actividad:
En futuras actividades de enseñanza de matemáticas, usaré más juegos, porque los niños están más interesados en los juegos y pueden atraerlos más. La forma de juego puede hacer que los niños se interesen más en las actividades matemáticas, estimular su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje y desarrollar un buen hábito de usar el cerebro y las manos.