La respuesta corta 7 debe memorizarse en el "Conocimientos y habilidades educativos" de la Escuela Secundaria 2020.
91.
(1) Desarrollar planes de enseñanza adecuados;
(2) Ayudar a los estudiantes a ajustar su estructura cognitiva para el aprendizaje.
(3) Proporcionar una orientación docente precisa y estricta;
(4) Establecer un buen orden de enseñanza;
(5) Modificación de conducta y consulta psicológica;
(6) Coordinar las relaciones con los pares; >
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(7) Cooperar con los padres.
92. Describe brevemente los tipos de disciplina en el aula.
(1) Materias impulsadas por los docentes
(2) Disciplina colectiva
(3) Materias impulsadas por tareas
(4) La disciplina de la automotivación.
93. Describa brevemente el estatus y función del director.
(1) El profesor de la clase es el diseñador de la construcción de la clase;
(2) El profesor de la clase es el líder de la organización de la clase;
(3; ) El profesor de la clase es el coordinador de la clase Un líder en relaciones.
94. Describa brevemente los requisitos de calidad de un profesor de clase.
(1) Calidad ideológica y moral;
(2) Calidad profesional;
(3) Calidad física y mental.
95. Contenido del trabajo del profesor de clase
(1) Establecer y mejorar la organización de la clase
(2) Proporcionar educación y orientación integral a los estudiantes; toda la clase;
(3) Gestión diaria de la clase;
(4) Organizar y orientar el desarrollo de las actividades de clase.
96. Describa brevemente las etapas y características del crecimiento docente.
(1) Periodo de preparación. Se refiere a la etapa previa a que los docentes se involucren en la educación, que es la etapa de recepción de educación y aprendizaje;
(2) Período de adaptación. Es la etapa en la que los docentes comienzan a trabajar, desde no tener experiencia práctica hasta adaptarse inicialmente a la educación y la docencia, y poseer las habilidades educativas y docentes más básicas y mínimas;
(3) Período de desarrollo. El período de desarrollo es un período en el que los docentes, después de adaptarse inicialmente a la educación y la labor docente, continúan ejerciendo sus habilidades y cualidades docentes en la educación y la práctica docente para alcanzar la competencia;
(4) Período de creación. Es un período en el que los docentes comienzan a explorar la innovación a partir del trabajo fijo, rutinario y automatizado, y es un período en el que los docentes forman sus propios conocimientos y estilos de enseñanza únicos.
97. Describir brevemente el trastorno obsesivo-compulsivo y sus métodos de corrección.
El trastorno obsesivo-compulsivo incluye pensamientos obsesivos y conductas compulsivas. Los pensamientos obsesivos se refieren a los pensamientos involuntarios de la persona sobre cosas en las que no quiere pensar y que la obligan a realizar repetidamente acciones que no quiere realizar.
Las principales manifestaciones son:
(1) Conteo compulsivo
(2) Lavado de manos compulsivo
(3) Compulsivo; autocontrol;
(4) Movimientos rituales estereotipados u otras conductas forzadas.
Los métodos de tratamiento incluyen:
(1) Tratamiento farmacológico;
(2) Terapia conductual, como la exposición y la prevención de reacciones, que se utilizan principalmente para controlar el comportamiento estereotipado del cliente;
(3) establecer un entorno de apoyo;
(4) ¿adoptar la terapia Morita, que enfatiza la intención de renunciar al control inútil sobre el comportamiento compulsivo? ¿Soportar el dolor y dejar que la naturaleza siga su curso? manera.
98. Características y significado de las actividades extraescolares
(1) Características de las actividades extraescolares: participación voluntaria e independiente; flexibilidad y amplitud de contenidos y practicidad del proceso;
(2) La importancia de las actividades extracurriculares: promover el desarrollo integral de los estudiantes; promover la socialización de los estudiantes en el proceso de socialización; el aprendizaje y la vida; las actividades extracurriculares son importantes para el desarrollo de los estudiantes. Las especialidades también juegan un papel importante.
99. Formas comunes de coordinación familiar
(1) Visita domiciliaria
(2) Conferencia de padres en clase
(3); ) Escuela de padres;
(4) Salón de padres, comité de padres
(5) Red de clases.
100. Estrategia de construcción colectiva de clase
(1) Construcción de objetivos de clase
(2) Construcción de organización de clase
(3); ) formar una opinión pública colectiva correcta;
(4) Prestar atención a los grupos informales de la clase.
101. Características estructurales de calidad de los docentes expertos
(1) Ética docente noble
(2) Conceptos educativos científicos
(3) Conocimientos y habilidades profesionales;
(4) Ser innovador y creativo.
El contenido anterior son las respuestas breves a los "Conocimientos y habilidades educativos" de la escuela secundaria de 2020 compilados por el editor para usted. Si desea obtener más información sobre el examen del certificado de calificación docente, ¡preste atención a esta plataforma a tiempo!