Programa de estudios y libros de texto del examen de ingreso a la universidad de Jiangxi 2022: Pedagogía y diseño instruccional: ¿reclutamiento unificado?
El contenido del examen de esta asignatura cubre principalmente dos secciones: conocimiento y aplicación educativos, y conocimiento y capacidad docente. El primero incluye la fundamentación educativa, la orientación del estudiante y la gestión de clases, y el segundo incluye la implementación docente, el diseño docente y la evaluación educativa. Examina principalmente las habilidades de los candidatos en tres niveles: memoria, comprensión y aplicación. Los contenidos y requisitos específicos son los siguientes:
1. Contenidos y requisitos del examen de pedagogía
Educación y métodos de enseñanza
1.
(1) Conceptos básicos de educación y pedagogía
(2) Los educadores nacionales y extranjeros y sus pensamientos educativos 2. entender.
(1) Los atributos y elementos esenciales de la educación
(2) Las etapas de desarrollo y características de la educación y la pedagogía.
(B) Educación y desarrollo social
1. Memoria
(1) La relación básica entre sistemas políticos y económicos, productividad y educación
(2)La cultura escolar, los conceptos y la clasificación de la cultura universitaria.
Comprender
(1) La relación entre educación y tecnología
(2) La relación entre educación y cultura. Aplicación
Construcción de la cultura del campus
(C) Educación y desarrollo humano
1. Memoria
(1) Desarrollo físico y mental humano y Conceptos relacionados
(2) Teoría básica del desarrollo físico y mental 2. Comprensión
(1) La ley del desarrollo humano y su importancia educativa
(2) Factores que afectan el desarrollo humano
3. > El papel protagónico de la educación en el desarrollo humano y sus causas y manifestaciones
Finalidad de la Educación
1. Memoria
(1) Finalidad de la Educación, Educación Moral. , Educación Intelectual, y Educación Física, educación estética, educación técnica laboral y otros conceptos.
(2) Bases para la formulación de propósitos educativos 2. Comprensión
(1) Teoría del propósito educativo
(2) Espíritu básico del propósito educativo chino
3. Aplicación
Utilizar educación de calidad Análisis teórico de la actualidad de la educación escolar
(5) Sistema educativo
1. Memoria
El concepto, desarrollo y tipo de sistema educativo escolar
Comprender
Los factores que influyen y las tendencias de desarrollo del sistema educativo
(6) Profesores y estudiantes
1. >(1) Características profesionales de los docentes
(2) Características esenciales de los estudiantes 2. Comprender
(1) Las características laborales del profesorado
(2) El contenido y la importancia de la especialización profesional del profesorado.
(3) Visión "orientada a las personas" de los estudiantes. Aplicación
(1) Establecer una visión correcta de los docentes.
(2) El establecimiento de una buena relación profesor-alumno se explica en combinación con la práctica.
(7) Cursos
1. Memoria
Conceptos básicos y tipos de cursos
Comprensión
( 1) Factores que restringen el establecimiento del currículo
(2) Objetivos y contenido del currículo3. Aplicación
(1) Diseño e implementación curricular
(2) Concepto de reforma curricular de educación básica y su aplicación.
(8) Gestión de clases
1. Memoria
(1) Conceptos básicos de clase y colectivo de clases
(2) Clase Roles y responsabilidades del docente
(3) El significado, características y funciones de las actividades extraescolares.
(4) Educación “trinitaria” 2. Comprensión
(1) El contenido y métodos de trabajo del profesor de clase
(2) El contenido, forma y requisitos básicos de las actividades extraescolares.
(3) Integración y coordinación de recursos educativos. Aplicación
(1) Utilizar los principios básicos del trabajo del profesor de la clase para resolver problemas prácticos.
(2) Utilizar la teoría de actividades extracurriculares para formular planes de actividades extracurriculares.
(3) Manejo de emergencias en la gestión de clases
(9) Educación moral
1. Memoria
(1) El concepto y composición de la moral
(2) El concepto, significado y contenido de la educación moral, así como los métodos de educación moral. 2. Entiende.
(1) Teoría de las etapas del desarrollo moral
(2) Factores que afectan el desarrollo moral
(3) Leyes básicas del proceso de educación moral
(4) Principios y métodos de educación moral. Aplicación
(1) Corrección de mala conducta
(2) Formación y cultivo del buen carácter moral
(10) Enseñanza
1. Memoria
(1) Enseñanza de conceptos, significados y tareas
(2) Teoría del proceso de enseñanza
(3) Etapa básica del proceso de enseñanza
(4)Los conceptos de principios de enseñanza y métodos de enseñanza.
(5) El concepto de forma de organización de la enseñanza y varias formas de organización de la enseñanza principales en la historia.
(6) Vínculos docentes básicos: preparación de lecciones, clase, tareas, tutorías, examen y evaluación académica.
(7) Habilidades didácticas básicas: introducción, enseñanza, cuestionamiento, orientación, finalización de salida de clase, escritura en la pizarra.
(8) Conceptos, principios básicos y funciones de la gestión del aula.
(9) El concepto y tipo de disciplina en el aula, el concepto de ambiente en el aula y la clasificación del comportamiento en el aula.
(10) Conceptos, principios básicos y fundamentos del diseño instruccional
(11) Conceptos y tipos de diseño de planes de lección
(12) Conceptos de evaluación docente , Finalidad, contenido y clasificación
(13) Conceptos, características y tipos de reflexión docente2. Comprensión
(1) La naturaleza y leyes del proceso de enseñanza
(2) El significado y requisitos básicos del principio común de enseñanza.
(3)Bases básicas para la selección y utilización de los métodos de enseñanza.
(4) El significado y los requisitos básicos de los métodos de enseñanza comúnmente utilizados.
(5) Características, evaluación, tipo y estructura del sistema de enseñanza en el aula.
(6) El significado, significado y requisitos básicos de cada eslabón en la enseñanza.
(7)El significado de las competencias docentes básicas y sus métodos o requisitos específicos.
(8) Factores que afectan a la gestión del aula, condiciones para crear un buen ambiente en el aula y comportamiento en el aula.
Resolver las causas de las conductas problemáticas
(9) Pasos del diseño de la enseñanza
(10) Contenido básico y requisitos de los planes de lección y pasos del plan de lección diseño.
(11) Conceptos, funciones, principios y clasificaciones de la evaluación docente
(12) Contenidos de la reflexión docente 3. Aplicación
(1) La aplicación de las leyes básicas del proceso de enseñanza en el proceso de enseñanza real
(2) Seguir los principios de enseñanza y utilizar los principios de enseñanza para analizar la situación de enseñanza o enseñar conductas.
(3) Elegir correctamente los métodos de enseñanza y aplicar las prácticas educativas y docentes.
(4) Correcto concepto de evaluación docente
(5) Dominar el método de reflexión docente y promover el desarrollo profesional de los docentes.
2. Requisitos para el diseño de enseñanza (actividades)
Comprenda los elementos básicos y la estructura del diseño de enseñanza y comprenda el impacto de la experiencia de vida existente, la base de conocimientos y las reglas cognitivas de los estudiantes en nuevos aprendizajes La influencia del contenido, combinada con las características de los materiales didácticos (actividades), determina razonablemente los objetivos, puntos clave y dificultades de la enseñanza (actividades), y diseña los vínculos básicos de enseñanza (actividades).
(1) Objetivos de enseñanza (actividad)
Ser capaz de elegir la educación en función de los objetivos de enseñanza (actividad) y los intereses, necesidades y características de edad de los estudiantes.
Capacidad, determinar objetivos de enseñanza (actividad) y diseñar planes de enseñanza (actividad).
(2) La enseñanza (actividades) se centra en puntos difíciles
Ser capaz de determinar el enfoque de la enseñanza (actividades) de acuerdo con el contenido de la enseñanza (actividades) y determinar la dificultad. de la enseñanza (actividades) según la situación de aprendizaje.
(3) Proceso de enseñanza (actividad)
1. Ser capaz de diseñar enlaces de enseñanza básicos de acuerdo con el contenido de la enseñanza (actividad) y los objetivos marcados por usted mismo.
2. Ser capaz de seleccionar y demostrar las competencias docentes correspondientes según el proceso de enseñanza.
3. De acuerdo con las necesidades de enseñanza (actividades) de los estudiantes de secundaria, se pueden seleccionar los métodos interactivos correspondientes para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en las actividades.
4. En la enseñanza (actividades), se puede guiar a los estudiantes según sus diferencias individuales.
II. Formato del examen y preguntas
1. Formato del examen
El examen es una prueba escrita a libro cerrado con una puntuación total de 150 puntos y un test. tiempo de 120 minutos. Entre ellos, la educación suma 110 puntos y el diseño docente 40 puntos.
2. Preguntas del test
Las preguntas del test se seleccionan entre los siguientes tipos de preguntas: preguntas de opción única, preguntas de opción múltiple, preguntas para completar espacios en blanco, análisis preguntas (verdadero o falso), preguntas de respuesta corta, preguntas de discusión y preguntas de análisis de materiales y preguntas de diseño.
Tres. Filología
1. Wang Daojun, Guo Wen'an. Pedagogía, 7ª edición. Prensa de Educación Popular, 2016.06. ISBN: 9787105438 0375.
Gao Huanmei. Nuevos principios de la pedagogía. Prensa del Instituto de Tecnología de Beijing, 2021.09. ISBN: 9760. 888888888686
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