5 artículos sobre experiencias y reflexiones de prácticas docentes en 2022

Reflexiones y experiencia de pasantías docentes 2022 5 ensayos de muestra (prácticos)

Después de obtener algo de algo, a menudo escribimos un artículo sobre nuestra experiencia. Hacerlo puede hacernos seguir mejorando. . Entonces, ¿sabes cómo escribir tu experiencia? Aquí tienes 5 artículos sobre mis experiencias y reflexiones sobre las prácticas docentes de 2022. ¡Bienvenido a leer!

Experiencia e impresiones de las prácticas docentes de 2022 1

. Yo llegué al Centro XX el 10 de marzo de 2019 para completar mi pasantía. Me asignaron al cuarto grado para la pasantía. El primer día conocí al instructor. El maestro es un maestro experimentado y es relativamente fácil. He estado enseñando durante más de 30 años y me jubilaré después de impartir esta clase. Informe de pasantía de un estudiante de escuela normal. La maestra me presentó brevemente a los estudiantes de la clase y esperaba con curiosidad conocer a mis compañeros mañana. La escuela celebró una ceremonia de apertura el día de la inauguración oficial. Llegué a la clase relativamente temprano y todos mis compañeros me miraron con ojos curiosos. Después de eso, el maestro de la clase me presentó a mis compañeros como un nuevo maestro en prácticas. Luego ayudé al director a organizar a toda la clase para ir al Palacio Cultural a asistir a la ceremonia de apertura. La vida de la pasantía comenzó hoy.

Después de ser estudiantes durante tanto tiempo, era la primera vez que ingresaban a la escuela como maestros. Todos los pasantes mostraban nerviosismo y emoción en sus rostros. Durante el breve período de contacto con mis compañeros de clase, descubrí que la mayoría de los estudiantes de la clase eran animados y activos, pero había algunos estudiantes que eran introvertidos. El instructor me cuidó muy bien, fue muy paciente y guió cada detalle cuidadosamente. Guíeme sobre cómo explicar la información con claridad, cómo movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y enséñeme cómo usar métodos inteligentes para hacer preguntas y cómo estas preguntas se pueden conectar con la siguiente pregunta. Durante la pasantía, nos sentamos en el. De hecho, este tipo de conferencias es diferente de nuestras conferencias anteriores. Este tipo de conferencias no es para aprender el conocimiento enseñado por el maestro, sino para aprender cómo el maestro da la conferencia, cómo hacerlo. impartir conocimientos, cómo conducir el aula, cómo controlar el tiempo de enseñanza, etc. Realmente hay mucho que aprender.

Nuestra carrera de Educación Primaria está orientada a la docencia en Educación Primaria, no existiendo una materia fija de especialización. Por eso, durante la pasantía, escuché cursos de alta calidad en diferentes especialidades y estilos. Cuando encuentres algo que no entiendas, puedes pedirle humildemente consejo al instructor y ganar mucho. Con la ayuda y orientación de muchos profesores, mi trabajo de pasantía logró un completo éxito. Informe de pasantía "Informe de pasantía de estudiantes universitarios normales". La información básica de las prácticas incluye: trabajo docente en el aula y trabajo docente en el aula. La información detallada es la siguiente:

(1) Trabajo docente en el aula:

La primera clase durante las prácticas. No son matemáticas, chinas, sino ciencias de la salud. La maestra que estaba en clase ese día no vino a enseñar porque la escuela comenzó, entonces el director me informó que diera una clase a los estudiantes. Estaba muy emocionado e incómodo en ese momento. Era la primera vez que enseñaba de verdad. Me costó mucho transformarme de estudiante a maestro. Pero no preparé un plan de lección, simplemente hojeé el libro de texto y miré la información en un corto período de tiempo. Esta fue mi primera clase. En el momento en que subí al podio, no me sentí nervioso. Aunque no estaba completamente preparado, mis compañeros fueron muy cooperativos al ver que era la primera vez que daba una conferencia. Después de esta conferencia no preparada, volví a charlar con los estudiantes y les pregunté cuáles eran sus impresiones de esta clase. Los estudiantes se miraron unos a otros, sin palabras. Desde entonces he comprendido que si quiero enseñar bien todas las clases en el futuro, debo estudiar el problema con el pensamiento de los estudiantes y enseñar de la misma manera en que los estudiantes estudian el problema. Con esta pequeña experiencia y la cooperación de mis alumnos, me he vuelto más estricto conmigo mismo. Decida que una lección de calidad debe prepararse cuidadosamente y que la preparación de la lección debe ser seria. También descubrí los siguientes problemas durante la clase:

1. Los estudiantes tienen poca disciplina en clase, les falta concentración y miran a su alrededor.

2. Al enseñar, el lenguaje del profesor es aburrido y hay poco lenguaje infantil. Esta es también una razón importante por la que los estudiantes no están muy motivados en clase.

3. Debes utilizar un lenguaje que elogie y aprecie a los estudiantes.

4. Si no se estudia la capacidad de comprensión de los estudiantes al preparar las lecciones, algunas preguntas serán muy difíciles para los estudiantes, lo que resultará en que algunas preguntas en clase no sean respondidas por los estudiantes.

5. Durante la clase, ocasionalmente olvido qué material enseñar a continuación, me olvido de escribir en la pizarra o escribo de manera incompleta en la pizarra. Estos son problemas en el proceso de enseñanza, por lo que estos problemas se pueden resolver razonablemente. .Permítete mejorar paso a paso.

Antes de asistir a una clase, leo atentamente los capítulos relevantes del libro de texto. Si se trata de una clase de ejercicios, repasaré las preguntas detenidamente con anticipación y pensaré cómo hablaría si fuera yo. Cuando se trata de escuchar el examen, tomaré notas cuidadosamente sobre la conferencia. El enfoque de la conferencia es prestar atención a las partes del proceso de explicación del profesor de la materia que son diferentes de mis propias ideas, para absorber las del profesor. ventajas Al mismo tiempo, simplemente escribiré mis dudas y pensaré por qué el profesor hace lo que dice. Al mismo tiempo, también presto atención a las expresiones y reacciones de los alumnos bajo la guía del profesor, y a cómo debo ir a clase después del examen para lograr buenos resultados. Durante este período, también establecimos una buena relación maestro-alumno con los estudiantes. Cada vez que terminamos una clase, el instructor nos dirá cuáles son los puntos clave y las dificultades de la clase, y cómo resaltar los puntos clave y las dificultades para ello. que los estudiantes puedan entender mejor.

Durante las prácticas, cada uno de nosotros debe preparar un informe de clase para que el profesor líder pueda revisar los resultados y logros personales durante las prácticas. Para mostrar el conocimiento que he aprendido, preparé cuidadosamente la lección más perfecta. Para ello, me esforcé mucho, leí los materiales relevantes repetidamente, revisé los planes de las lecciones una y otra vez y le informé al instructor una y otra vez. . consultar. Finalmente, el plan de lección finalmente se puede publicar. Mi corazón no se calmó, pero estaba pensando en la cooperación de los estudiantes y si podría mostrar todo mi potencial sin estar nervioso en clase. Regresé a mi dormitorio por la noche y comencé a preparar planes de lecciones y a hacer material didáctico con mis propias manos. Cuando realmente estuve en el aula gracias a mis propios esfuerzos y dedicación, a pesar de que seguía diciéndome a mí mismo que debía estar tranquilo y enseñar pasos. paso a paso antes de clase. Cuando mis compañeros entraron al salón de clases, siguieron dándome confianza y aliento. En ese momento me conmovió mucho. Pero cuando sonó el timbre de la clase, mirando las docenas de ojos curiosos en la audiencia, todavía me sentía nervioso sin ser invitado, ajusté mi respiración y me preparé para la clase. Al principio, mis pensamientos estaban claros, pero cuando les pedí a mis compañeros que se acercaran y respondieran las preguntas, me confundieron. Podía ver claramente dos caras en su línea de visión, pero tuvo que decir una cara, pensé que no. Estar confundido y hablar despacio.

En ese momento, realmente me di cuenta de que ser maestro no es fácil. A medida que poco a poco fui incorporando los materiales al proceso diseñado, los materiales restantes se volvieron cada vez más suaves. Los estudiantes cooperaron muy bien, por lo que se eliminó el nerviosismo, el informe de clase se completó de forma natural y la salida de clase terminó en el momento justo. Cuando volvió a sonar la campana, sonreí y la piedra de mi corazón finalmente cayó al suelo. Después de clase, le pedí humildemente al maestro principal sus consejos y sus deficiencias. Después de escuchar esto, tuve más confianza. Si me dedico a la profesión docente en el futuro, puedo hacerlo mejor. En las prácticas posteriores pude realizar las tareas docentes con mayor facilidad. Inevitablemente, mi enseñanza aún no ha sido comparada con la del instructor, pero he hecho lo mejor que he podido y tengo la conciencia tranquila. Durante este período, no solo aprendí métodos y técnicas de enseñanza de la instructora y compartí su experiencia laboral como maestra de clase, sino que también aprendí de ella qué es la ética docente. Creo que esto es suficiente para beneficiarme a lo largo de mi vida. Experiencia y reflexiones de prácticas docentes 2022, parte 2

Después de un mes de prácticas, probé por primera vez los altibajos de ser profesor. Al recordar los días que pasé con los estudiantes, no puedo evitar pensar en mis días en la escuela secundaria y siento profundamente que los estudiantes de hoy son más traviesos, flexibles y audaces que en el pasado. Las habilidades de los estudiantes son cada vez mejores de generación en generación y los requisitos son cada vez más altos. Por lo tanto, si se quiere establecer la imagen de un buen profesor entre los estudiantes, aún es necesario recorrer un camino inusual de exploración.

Durante las prácticas nuestras principales tareas son la labor docente de clase y la labor docente.

El profesor de clase es el organizador, director y planificador del trabajo de clase, y también es la fuerza intermedia y la columna vertebral de la gestión escolar. Desempeña un papel decisivo en la formación de una buena clase y el espíritu escolar. Como docente de clase, ¿cómo puedo mejorar mi trabajo a un nivel superior? Durante mi pasantía como docente de clase, tengo el entendimiento de que el trabajo de educación ideológica del docente de clase sobre los estudiantes es esencialmente un proceso de comunicación psicológica con los estudiantes. Sólo comprendiendo verdaderamente el mundo interior de los estudiantes, siendo específicos y utilizando métodos apropiados podremos lograr el propósito de que los docentes brinden ayuda y orientación para el crecimiento de los estudiantes y que los estudiantes brinden apoyo conjunto al trabajo de los docentes, a fin de recibir buenos resultados educativos. .

Hablemos de algunos de mis intentos de realizar un trabajo de educación ideológica acorde con la realidad psicológica de los estudiantes. Hablemos de mi experiencia en el trabajo de clase en prácticas.

1. Recompensas y castigos adecuados

Entiendo que un excelente profesor de clase siempre debe utilizar el amor para abrir el corazón de los alumnos. Muchas veces nuestra sonrisa, una conversación sincera después de clase, a veces. Una mirada o una palabra de aliento tendrán un impacto duradero en los estudiantes. Su devoción será recompensada con amor. Pero pensemos en ello detenidamente. ¿Cuántos estudiantes hay que realmente puedan sentir el amor de su maestro? Son absolutamente bastardos. Se puede enseñar. Lo que sucede a menudo es que tu tolerancia hacia él aumenta su indulgencia y debilita las limitaciones de la disciplina. Esto también lo experimenté durante mi pasantía. Lo que nos enfrentamos hoy no son unos pocos estudiantes, sino una clase de 62 personas sin una disciplina estricta. ¿Cómo tener un buen estilo de clase en nuestro trabajo educativo?

2. El encanto de organizar y realizar actividades

La construcción de un buen grupo de clase debe basarse en actividades que puedan generar cohesión, estrechar la relación entre profesores y alumnos y. Permitir que cada estudiante ejerza su iniciativa. En este momento, es efectivo llevar a cabo la educación en grupo y en psicología competitiva saludable, el maestro de la clase y yo damos gran importancia a todas las actividades organizadas por la escuela; En la inscripción y entrenamiento del encuentro deportivo escolar, la profesora de la clase y yo todos participamos personalmente, realizamos mítines de movilización y entrenamos juntos con los estudiantes. Dígales que no es necesario anteponer la calidad del ranking, siempre y cuando hagamos nuestro mejor esfuerzo.

La psicología y otras teorías nos dicen: en las actividades competitivas, el nivel de expectativa objetivo de una persona no puede ser demasiado alto o demasiado bajo. Sólo un nivel medio de valor de expectativa puede permitir a los concursantes mantener el mejor estado competitivo. Para cada uno de nuestros alumnos, el objetivo de la actividad no es conseguir una clasificación, sino ver cómo tratamos la competición, si somos conscientes de la participación, si estamos plenamente comprometidos y si podemos tener la conciencia tranquila. La educación se lleva a cabo durante actividades, que son fáciles de entender para los estudiantes y pueden transformarse rápidamente en acciones. Aprovechando las mejores oportunidades educativas durante los eventos y diseñando cuidadosamente los materiales educativos, se pueden lograr efectos educativos inesperados.

3. Reunión de clase temática

Después de una semana de preparación, organicé la primera reunión de clase del nuevo semestre el viernes de la primera semana. Esta fue también la primera vez que fui anfitrión. eso. reunión de clase. El tema de esta reunión de clase es "Educación en Seguridad y Nuevos Planes para el Nuevo Semestre". En la reunión de clase, los estudiantes hablaron activamente, lo que me hizo comprender profundamente que los estudiantes de secundaria ahora ya tienen una gran cantidad de conocimientos sobre seguridad. Por ejemplo, todos respondieron clara y claramente preguntas sobre a qué prestar atención en las clases de educación física, seguridad vial, a qué prestar atención cuando ocurren terremotos y tifones, etc.

Otro punto importante de la reunión de clase es el "Nuevo Plan del Nuevo Semestre", permitiendo que algunos estudiantes suban al podio para hablar sobre sus deficiencias en el último semestre y sus planes para este semestre. Esto no solo permite a los estudiantes identificar sus propias deficiencias y corregirlas, sino que también les permite hacer planes generales para el nuevo semestre al comienzo del semestre y estudiar con más determinación. Esto también cultiva la mentalidad de los estudiantes de subir al podio. Aunque no todos los estudiantes hablaron en la reunión de clase, creo firmemente que cada estudiante tiene sus propios planes nuevos y nuevos. Cada estudiante tiene un sentimiento profundo por los compañeros que suben al escenario para hablar.

4. Algunas reflexiones de la pasantía

La primera es la etapa de preparación. Primero, familiarícese con la situación de la clase de prácticas y conozca a cada estudiante de la clase y su situación de aprendizaje (a través del profesor de la clase o del comité de clase o comunicación directa). Luego, escuche atentamente la clase del instructor. La sensación de asistir a clases ahora es completamente diferente a la de antes: en el pasado, asistir a clases era para aprender conocimientos; ahora asistir a clases es para aprender métodos de enseñanza. El propósito es diferente y el enfoque de la clase es diferente. A lo que presto atención ahora es al método de clase del instructor y a los pensamientos de la clase. Después de eso, basándome en los conocimientos educativos adquiridos en la universidad y lo que aprendí durante las prácticas en la escuela secundaria, preparé lecciones y di conferencias de prueba sobre la base existente. Esté completamente preparado para subir al podio.

Después de las dos primeras semanas de conferencias y conferencias de prueba, subí oficialmente al podio en la tercera semana y por primera vez sentí que los conocimientos que había aprendido eran útiles. Como docente, otro deber ineludible es enseñar y difundir desinteresadamente el conocimiento a los estudiantes. Este también es un material importante para nuestras prácticas. Por primera vez me di cuenta del arduo trabajo de ser docente. La última clase tiene que pasar por una cadena de montaje: preparación de lecciones (escribir planes de lecciones), corregir tareas en clase, comprender los comentarios de los estudiantes, comentar información y consolidar la práctica. Parece sencillo, pero hay muchos pequeños detalles en cada enlace, lo más importante es la clase. Este enlace es la enseñanza en el aula que hemos estado discutiendo.

Experiencia y reflexiones de prácticas docentes 2022, Parte 3

1: Trabajo docente

La enseñanza es la tarea principal de un docente. La capacidad de enseñar bien está directamente relacionada con la evaluación del docente por parte de los estudiantes. y reconocimiento, e incluso influir en el interés de los estudiantes en el curso. Durante la pasantía tomé 3 clases nuevas, 11 clases por día. Aunque en general avancé un poco en las clases, sentí que ninguna clase me dejó muy satisfecho. El proceso de enseñanza y los vínculos. Siempre hay omisiones que me dan vergüenza después. Creo que si realmente quieres ocupar un puesto docente y convertirte en un excelente maestro de personas, tendrás que seguir trabajando duro y practicando en el futuro. Expuse muchas deficiencias en mi enseñanza. Cuando tomé mi primera clase, tuve ese problema. Durante toda la clase, solo miré a los estudiantes frente a mí e ignoré por completo a los estudiantes detrás de mí. Además, cada vez que se levantaban para pedir a los estudiantes que respondieran preguntas, no se les pedía que se sentaran a tiempo. Al principio los estudiantes no parecían estar acostumbrados a esto, pero a medida que iban a clase con más frecuencia, se acostumbraron. Antes de pedirles que se sentaran, se sentaron solos. Después de aprender la lección en la primera clase, tomaba la iniciativa de pedirles a los estudiantes sentados en la última fila que respondieran preguntas en cada clase de ahora en adelante, y a menudo miraba las expresiones en los rostros de los estudiantes detrás de mí. . Más tarde, gradualmente descubrí que al observar las expresiones en el rostro y los ojos de cada estudiante en clase, podía decir si estaban escuchando la lección y si la entendían. Finalmente, descubrí que la experiencia se debe acumular poco a poco, especialmente aprovechando la oportunidad en el aula.

La pasantía duró casi dos meses y tomé varias clases. Entre el nuevo maestro y el maestro original, todos los estudiantes informaron que el tiempo y la frecuencia de lectura de palabras y oraciones en clase eran mucho menores que eso. de Liu Teacher, informe de prácticas "Informe resumido de prácticas en educación inglesa". Quizás antes de las prácticas sobrestimamos el nivel de los estudiantes. Muchos estudiantes de esta clase no han estado expuestos al inglés en la escuela primaria y tienen una base muy pobre. Este libro de texto también es difícil, por lo que antes de ir a la pasantía, algunos estudiantes ni siquiera entendían las letras abc. El instructor también señaló que teníamos muy pocas guías de lectura. De hecho, en cada lección posterior pasamos más tiempo leyendo palabras y oraciones. Al principio pensé que este tiempo era suficiente, pero después de clase los estudiantes también informaron que el maestro todavía no leía mucho. Después de cada clase, descubrí que a los estudiantes se les daba menos tiempo para practicar en cada clase y nunca se les permitía practicar bien. Las escuelas secundarias tienen que ver con clases de práctica, y la práctica es muy importante para que los estudiantes aprendan inglés. A estas alturas todavía no he hecho un buen trabajo. A lo largo de las prácticas docentes, hay otro punto que también necesito practicar y mejorar más, y es el tema del rebobinado de la cinta. Cada vez que tengo lecciones de escucha, siempre tengo problemas para enseñarlas y parezco muy nervioso. Los estudiantes también se ponen ansiosos por el maestro, lo que afecta el proceso de enseñanza y hace perder tiempo.

Mirando hacia atrás en este período de tiempo, soy diligente, pero el trabajo duro no necesariamente significa éxito. Después de todo, todavía hay muchos fragmentos en la construcción del conocimiento. Falta experiencia docente. Incluso porque hubo ocasiones en las que pronuncié mal una determinada palabra o carácter en inglés, e incluso hice que toda la clase leyera la palabra equivocada. El maestro señaló el error y se sintió avergonzado y avergonzado durante varios días.

2: El trabajo del profesor de clase

El profesor de clase es el director de la clase. Como maestro principal que se preocupa integralmente por el crecimiento de los estudiantes, principal cuidador espiritual de los estudiantes y otra persona importante que afecta el desarrollo de los estudiantes, el maestro de clase sin duda asume responsabilidades sagradas e importantes. ¿Cómo hacer un buen trabajo como profesor de clase? Es digno del pensamiento y la exploración continuos de cada profesor. Como profesor de prácticas, aunque aprendí mucho durante las prácticas, todavía hay una gran brecha cuando realmente quiero ser profesor de clase. Al comienzo de la pasantía, sentí que primero debía comprender a la clase y a los compañeros que dirigía. La comprensión es la base del trabajo del maestro de clase. Entonces, en la primera semana, conocí a mis compañeros de clase, me presenté, le pregunté al instructor sobre la clase, asistí a menudo a clases de autoaprendizaje y tuve más contacto y charla con los estudiantes. Después de una semana, me familiaricé con los compañeros de la clase y también descubrí que nuestra clase es una clase unida y animada. Una clase con buen rendimiento académico y buen ambiente no necesariamente significa una clase unida y animada. En una reunión de clase organizada para la clase con el tema "Papá, mamá, quiero decírtelo", los conocí mejor y descubrí cada vez más que son niños muy lindos. Después de sólo una semana de prácticas, me di cuenta profundamente de la dificultad del trabajo del profesor de clase. Todos parecían un poco agotados después de levantarse temprano y regresar a casa todos los días. En los próximos días, ya no seremos profesores de clase.

Mirando hacia atrás, el trabajo del profesor de clase puede efectivamente capacitarnos y mejorar nuestras capacidades. Aunque ya no soy profesor en prácticas, todavía voy a menudo al aula para charlar con los estudiantes y ayudarlos a resolver problemas durante el autoestudio de la mañana. Todos los estudiantes piensan que los profesores son omnipotentes y lo saben todo. Una vez, durante una clase de autoestudio, un estudiante me preguntó sobre biología. Casi me había olvidado de ella. Cuando me preguntó, no lo sabía después de pensarlo durante mucho tiempo, así que tuve que decirle que el maestro tampoco lo sabía. Él dijo: Maestro, hay cosas que no sabes. Sonreí y respondí, ¿el profesor es un robot y lo sabe todo? Aunque algunos problemas y dudas no pueden resolverse aunque se resuelvan, siento que es muy feliz ayudar a los estudiantes a resolver sus dudas. Un profesor también es una persona que enseña y resuelve dudas. En general, me llevo bastante bien con los estudiantes de la clase. Cuando supieron que me iba, muchos de ellos se mostraron reacios a irme. De hecho, yo también estaba un poco reacio a irme. Nos conocemos con ellos y tuvimos que separarnos. Les deseo éxito en el futuro. Experiencia y reflexiones de prácticas docentes 2022 Capítulo 4

Después de más de tres meses de prácticas, mi mayor sensación es que no es fácil ser profesor, pero es aún más difícil ser un buen profesor. El deber del profesor es enseñar a los alumnos lo que saben, para que puedan conocerlo, comprenderlo y dominarlo. Esto no sólo requiere que los profesores tengan una comprensión profunda del conocimiento que enseñan, sino que, lo que es más importante, deben aprender cómo comunicarse con los estudiantes, cómo dejar que los estudiantes lo dominen y cómo expresar sus intenciones con la mayor precisión posible.

Un profesor se sube al podio y se convierte en el centro de atención de los estudiantes. No solo tiene que soportar diversas presiones, sino que también imparte conocimientos a los estudiantes, interactúa con los estudiantes, moviliza el entusiasmo de los estudiantes y los forma. convertirse El sujeto del aprendizaje es él mismo una guía. Realmente se necesita mucho trabajo para hacer esto bien. Ahora hablemos de mí. Soy relativamente introvertido por naturaleza. Normalmente soy taciturno y no soy bueno para expresarme. Rara vez hablo en situaciones públicas. Solo soy un oyente y no quiero ser el centro de atención. Entonces, cuando di la primera conferencia de prueba, no me atreví a subir al podio. Después de levantarme, era tan tímido que ni siquiera sabía que estaba haciendo algo profundo. Con el estímulo y la ayuda de los profesores e instructores internos del mismo grupo, poco a poco me fui relajando un poco psicológicamente, ya no tenía miedo de ser el centro de atención y cometer errores, y finalmente pude hablar.

A partir de esto, creo que la gente primero debe atreverse a expresarse y no preocuparse por hacer el ridículo o perder la cara después de subir al podio, hay tantos pares de ojos mirando. Mirándote a continuación, esperando tu actuación, por lo que no debes ser tímido, debes estar tranquilo y calmado, hablar con valentía y hablar con confianza. Incluso si no estás seguro de si ciertos puntos de conocimiento son correctos o no, no podrás demostrarlo después de subir al podio. Deberíamos tener este tipo de pensamiento en el aula: soy el maestro, soy la autoridad, soy el jefe y lo que digo es correcto. Nunca seas vacilante ni pegajoso. Hay una cosa que debes hacer al hablar: atreverte a expresarte. Puede que esté hablando un poquito, pero para mí, para los que tienen miedo de expresarse, es algo que hay que entender y hacer primero.

Por supuesto, lo anterior es solo el punto que más siento, y otros aspectos también son importantes. Por ejemplo, debe tener la imagen y el temperamento de un maestro, ser generoso en modales y hablar amablemente, para ser atractivo, la clave para preparar las lecciones es preparar a los estudiantes y elegir métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes; , hacer conferencias llenas de variedad e interactuar con los estudiantes...

Desde la etapa de preparación hace un año hasta las conferencias formales en marzo, gané mucho de este proceso. Lo primero que me impresionó profundamente fue mi amor por la carrera de educación. En el aprendizaje se suele decir: el interés es el mejor maestro, por eso el amor por la enseñanza es la motivación que te hace dedicarte a enseñar, ya sea preparando lecciones o dando conferencias. Al preparar las lecciones, sólo cuando esté motivado podrá considerar el proceso, el contenido y las reacciones de los estudiantes de manera integral. Justo cuando comienza la pasantía, lo que dijo el vicepresidente Xingtan sobre "preparar a los estudiantes" es cómo experimentar las reacciones de los estudiantes.

Solo con esta motivación podremos idear métodos mejores y más científicos y aplicarlos al proceso de enseñanza. Sólo métodos como la enseñanza heurística pueden aplicarse bien y lograr mejores resultados. El segundo es fijarse metas más altas y al mismo tiempo considerar su propia reacción cuando los resultados no sean buenos. Es decir, cuando prevés que los resultados no serán buenos, debes soportar la presión. Es bueno tener mejores expectativas, pero si el efecto de la enseñanza no es bueno por tus propias limitaciones y cambios en varios aspectos, debes aceptar. esta realidad. No arruines todo el evento sólo por un impulso momentáneo.

Cuando los resultados de mi segunda clase no fueron buenos, fue muy difícil de aceptar. En los siguientes dos días, perdí el interés y el entusiasmo en prepararme para la siguiente clase. ¿Por qué sucedió esto? Si había hecho suficientes preparativos las dos primeras veces. ?

Estaba pensando en estas cosas, pensando una y otra vez, pero todavía no preparé suficientes lecciones, no movilicé mejor a los estudiantes, no anticipé las reacciones de los estudiantes y no lo hice. Considere situaciones posibles, como escribir en la pizarra en la segunda clase. No era lo esperado. Pero cuando estaba en tercera clase, estaba tranquilo pero entusiasmado y afrontaba todo con calma. Esto es mucho mejor, la velocidad del habla es más lenta que las dos veces anteriores y hay muchos menos errores en clase. En general, aprendí mucho de las prácticas. Siente pasión por todo lo que haces, no solo por enseñar. Resistí la mala reacción antes de la tercera clase e hice todos los preparativos. Tenemos altas expectativas y requisitos estrictos sobre el resultado de las cosas, pero también debemos considerar los peores resultados y afrontarlos con calma. Esta es mi experiencia más profunda. Experiencia y reflexiones de prácticas docentes 2022, parte 5

El 15 de septiembre, 11 de nosotros fuimos asignados a puestos de trabajo del equipo de prácticas

El tiempo vuela muy rápido y ya ha pasado un mes. En el pasado, cuando comencé a trabajar, me sentía muy incómodo en un ambiente desconocido, el intercambio de roles de estudiante a maestro y mi propio estado. Deseé que la pasantía terminara pronto. Pero poco a poco a medida que me fui adaptando al entorno, por un lado, se me fueron exponiendo muchos problemas y, por otro, poco a poco me empezó a gustar esta profesión. Francamente, antes de realizar la pasantía, sentí que estaba muy familiarizado con la educación física. Tomar clases de educación física debe ser algo muy simple, pero no importa lo que sea, siempre es más fácil decirlo que hacerlo.

Cuando realmente te pones en contacto y profundizas, encontrarás que algunas cosas no son como esperabas en mi primera clase, no sé si fue por nerviosismo o por falta de enseñanza. El motivo de la preparación fue que se cometió un error de muy bajo nivel frente a los estudiantes. Sin mencionar a mis profesores superiores, incluso un estudiante de primaria puede señalar este simple y obvio error mío. Estaba realmente avergonzado en ese momento, pero cuando llegué a esta unidad para realizar prácticas, tomé siete clases paralelas y la carga de clases era relativamente grande, lo que me dio suficiente tiempo y oportunidad para practicar. Aunque era muy repulsivo para la profesión de docente, especialmente para los docentes de educación física, cuando comencé, a medida que las clases seguían y seguían, cuando la clase se completaba con éxito, en comparación con el caos al comienzo de la clase, era realmente ... Hay una sensación indescriptible de logro y alegría.

Este es un sentimiento que muchos espectadores no pueden sentir cuando termina la clase y cada uno de tus alumnos te llama "Hola Maestro" cuando te ve, lo siento muy especial. corazón la santidad y gloria de ser maestro.