Interpretación de la "Evaluación del Personal" del Autoexamen de 2008 - Interpretación de los Resultados de la Evaluación del Personal

1. La puntuación original se obtiene directamente comparando la respuesta del encuestado con la respuesta estándar. No tiene mucha importancia práctica y es solo un valor de transición teórico.

2. La evaluación del personal tiene como finalidad valorar y comparar las cualidades y características de los candidatos en todos los aspectos.

3. La norma proviene de la distribución de puntuaciones y las características de la población de prueba. Al comparar una puntuación bruta con una norma, se puede convertir en una puntuación derivada equivalente, denominada puntuación estándar.

4. El proceso de comparar una puntuación bruta medida con una norma para obtener una puntuación derivada comparable se denomina interpretación referenciada a la norma de la puntuación medida.

5. Explicación de referencia de criterios, que utiliza criterios externos como estándar para interpretar las puntuaciones de los candidatos.

6. La diferencia entre interpretación referenciada a normas e interpretación referenciada a criterios es:

(1) La interpretación referenciada a normas compara el desempeño del examinado con el desempeño de otros en el mismo. grupo;

(2) La interpretación de referencia de criterios compara el desempeño del solicitante con criterios externos.

En segundo lugar, explicaciones normativas y basadas en normas

Explicar las puntuaciones con referencia a la norma suele implicar comparar la puntuación del examinado con la de un determinado grupo de referencia para describir sus cualidades o características. su clasificación o posición relativa en el contexto. Este grupo de referencia para comparación se llama grupo normativo.

Dado que el grupo normativo es a menudo una muestra extraída de la población de prueba, a continuación nos referiremos al grupo normativo como el libro de normas.

La distribución de puntuaciones de la muestra de normas es la base de nuestra interpretación de la norma de puntuaciones de la prueba.

1. La composición del patrón normal

El proceso de determinación del libro de patrón normal incluye tres pasos: determinación de la población general, determinación de la población objetivo y determinación del libro de patrón normal.

2. Al determinar y seleccionar muestras normales, se deben tener en cuenta los siguientes requisitos:

(1) La composición de la plantilla normal debe ser clara.

(2) La muestra normal debe ser una muestra representativa de la población que se está midiendo.

(3) El tamaño de la muestra debe ser apropiado

El tamaño del modelo normal está determinado por los siguientes tres aspectos:

1) El tamaño de la muestra de el modelo normal depende del tamaño de la población.

2) El tamaño del patrón normal depende de las propiedades generales.

3) El tamaño de la muestra normal depende de los resultados de la medición.

(4) Preste atención a la puntualidad de la cuota. Las especificaciones deben revisarse periódicamente.

3. Método de muestreo

El muestreo se refiere al proceso de selección de muestras representativas de la población objetivo. Estadísticamente hablando, existen dos métodos de muestreo: muestreo aleatorio y muestreo no aleatorio.

Al determinar las cuotas, los métodos de muestreo comúnmente utilizados son:

(1) Muestreo aleatorio simple

(2) Muestreo sistemático

( 3) Muestreo grupal. La clave para garantizar la confiabilidad del muestreo es la selección y el agrupamiento.

(4) Muestreo estratificado. Al determinar una muestra normal, el método más común es el muestreo estratificado. Divide una variable del grupo objetivo en varios niveles y luego selecciona aleatoriamente varios casos de cada nivel. El muestreo estratificado se divide a su vez en muestreo proporcional estratificado y muestreo no proporcional estratificado.

(1) Tipos de normas y sus explicaciones

Las normas utilizadas comúnmente incluyen normas de desarrollo, normas percentiles y normas de puntuación estándar.

1. Las normas percentiles incluyen percentiles, cuartiles y décimas.

(1) La clasificación porcentual se refiere a organizar todas las puntuaciones de un grupo en orden de tamaño y dividir todas las puntuaciones en 100 partes iguales. El porcentaje correspondiente a cada parte igual es la nota porcentual de esta distribución de fracciones. El valor fraccionario que divide exactamente todas las fracciones entre 100 se llama percentil.

(2) Porcentaje o percentil

1) En la escala fraccionaria, la puntuación relativa a un determinado percentil se denomina percentil o percentil.

2) Generalmente, la calificación porcentual se puede calcular a partir de la puntuación bruta, y la puntuación bruta también se puede determinar mediante la calificación porcentual.

La tabla de comparación entre la puntuación original y la calificación porcentual compilada de esta manera es la especificación para la calificación porcentual.

(3)Cuartiles y deciles

2. Norma de puntuación estándar

Cada método se basa en un método específico. La puntuación estándar se calcula convirtiendo el valor bruto. puntuaciones basadas en la media y la desviación estándar. Los puntajes estándar comunes incluyen: puntaje Z, puntaje Z, coeficiente intelectual de desviación, puntaje T, nueve estándar, etc.

La puntuación (1)z se refiere a la diferencia entre la puntuación original y la media, expresada como desviación estándar. Una puntuación de CI es esencialmente una puntuación Z, con una media de 100 y una desviación estándar de 15.

(2) El término T-score fue propuesto por primera vez por McColl en 1939 para conmemorar a Timon y Thorndike. Siempre que la media sea 50 y la desviación estándar sea 10.

(3) Standard Nine Score es otro sistema de puntuación estándar bien conocido, y su escala es una escala de puntuación de 9 puntos. Tiene 5 como media y 2 como desviación estándar.

(2) Hay dos formas principales de expresar cuotas: tablas de conversión y gráficos de análisis.

1. Tabla de conversión. La forma más sencilla y básica de expresar la norma es la tabla de conversión, también llamada tabla de normas, que consta de tres elementos: la tabla de puntuación original, la tabla de puntuación derivada correspondiente y la descripción específica de la muestra de normas.

Al interpretar en términos de tablas de conversión, hay que tener en cuenta que las tablas de conversión de normas siempre son específicas, es decir, una tabla de conversión siempre proviene de una muestra de normas específica y, por lo tanto, solo se puede aplicar al mismo grupo. Comparación de miembros.

2. Diagrama de anatomía. Un diagrama analítico es un diagrama de patrón que representa gráficamente la relación de conversión entre las puntuaciones de las pruebas. Desde el diagrama anatómico podemos ver intuitivamente la puntuación del sujeto en la prueba, así como las distintas subpruebas o dimensiones de la prueba y sus posiciones relativas.

En tercer lugar, criterios e interpretaciones basadas en criterios

Las pruebas referenciadas a criterios se centran en si el candidato ha cumplido un determinado estándar o criterio. La interpretación de puntuaciones con referencia a estándares se puede dividir en interpretaciones de puntuaciones con referencia a contenido e interpretaciones de puntuaciones con referencia a resultados.

(1) Explicación del contenido de la puntuación de referencia

(1) El propósito de la medición de la puntuación de referencia del contenido es determinar el dominio y la familiaridad del solicitante con un determinado contenido material o habilidad. Debido a que el objeto de comparación no son los demás, sino la cantidad de contenido que se ha dominado, se denomina prueba de referencia de contenido. Las pruebas de rendimiento suelen ser pruebas referenciadas al contenido.

(2) Al preparar una prueba de referencia de contenido, primero debe determinar el contenido o las habilidades que se evaluarán y luego preparar una escala de prueba para determinar el nivel de dominio del examinado. La clave para desarrollar escalas de prueba basadas en contenidos es establecer de antemano un estándar para juzgar si los candidatos dominan un determinado contenido o habilidad.

1. Domina las partituras. El estándar más simple para las puntuaciones de dominio es establecer una puntuación mínima para juzgar si un candidato ha aprobado o dominado.

2. Porcentaje correcto. El porcentaje correcto representa la proporción de sujetos que respondieron correctamente las preguntas de la prueba.

(2) La puntuación de referencia de resultados es una puntuación que combina directamente materiales estándar con el proceso de interpretación de los resultados de las pruebas para su evaluación.

Las pruebas predictivas a menudo se interpretan bien en términos de puntuaciones de referencia resultantes.