Respuestas al examen de ingreso a la escuela secundaria de inglés de 2009 en la ciudad de Xuzhou, provincia de Jiangsu

Prueba 1 (puntaje total 45 puntos)

1 Elija completar los espacios en blanco (***15 preguntas, cada pregunta es 1. punto, puntaje total 15 puntos)

1-5 CBD ba 6-10 CDACA 11-15 CDAAD

2. puntuación total 15 puntos)

ADBAD 21-25 ACBAB 26-30 DCACB

3. Comprensión lectora (***10 preguntas, 1,5 puntos cada una, puntuación total 15 puntos) p>

31 - 35 CADAB 36 - 40 CABDB

Prueba 2 (puntaje completo 45 puntos)

Vocabulario (***10 preguntas, 1 pregunta por puntos de pregunta, sobre 10 puntos)

41. Sol43. Seguridad 44. Realmente 45. Desafortunado

46. Tengo 47. Llegó a 48. mirar/ver49. N° 50. Contaminación

5. Lectura basada en tareas (***5 preguntas, 2 puntos cada una, puntuación total 10 puntos)

51. Al hablar con los niños, a menudo utilizan palabras sencillas que los niños pueden entender.

53. Esto les enseña a pronunciar el idioma.

54. Utilizan el lenguaje para hablar de cosas que les interesan.

55. Esta pregunta es relativamente subjetiva y todas las respuestas razonables pueden puntuarse. Por ejemplo:

No. Podemos aprender inglés mejor corrigiendo nuestros errores.

6. Complete los espacios en blanco del ensayo (***10 preguntas, 1 punto cada una, puntuación total 10 puntos)

56. Llamado 58. Cómo llamar al 59. 1º/1º 60. Juego

61. Tiempo 62. Después del 63. Estar quieto/dormir/quédarse. Bajo 65. Ganar

7. Expresión escrita (puntaje total 14)

1. Al calificar, el nivel se determina en función del contenido y el lenguaje, considerando principalmente la precisión de los puntos clave, el vocabulario y la gramática. estructura y la coherencia del sexo.

2. La ortografía y la puntuación son aspectos de la precisión del lenguaje que deben considerarse según su impacto en la expresión.

3. Si el número de palabras es inferior a 60, la puntuación total se descontará 2 puntos.

4. Los puntos clave del contenido son los siguientes: Resultados de la encuesta: 6 puntos; Opinión: 6 puntos; Escritura: 2 puntos;

Las puntuaciones se otorgan según cinco niveles:

El quinto nivel: (13-14) Puede expresar todos los puntos clave con claridad, el lenguaje es básicamente correcto y la escritura es coherente. y fluido.

Grado 4: (10-12) Puede expresar la mayoría de los puntos clave, el lenguaje es básicamente correcto y la escritura es coherente y clara.

Tercer grado: (6-9 puntos) Puede expresar algunos puntos clave, pero hay muchos errores de lenguaje, lo que afecta la expresión del significado.

Segundo nivel: (1-5 puntos) Sólo puedes escribir algunas palabras u oraciones individuales relacionadas con el contenido, lo que afecta seriamente la expresión del significado.

Primer nivel: (0) No hay contenido o el contenido escrito es irrelevante para el artículo.

5. Si ocurre una de las siguientes situaciones, no se otorgará puntuación:

1) Estilo de escritura deficiente, que afecta gravemente la expresión 2) Falta de contenido escrito; El contenido no tiene nada que ver con el artículo.

Una posible versión:

Recientemente realicé una encuesta entre 60 estudiantes de nuestra clase sobre sus propósitos en línea. La mayoría de los estudiantes juegan juegos de computadora en línea. Algunos de ellos pasaron tiempo charlando o enviando correos electrónicos. Lamentablemente, sólo unas pocas personas utilizan Internet para aprender.

Creo que los estudiantes no deberían pasar demasiado tiempo jugando juegos de computadora. Esto no es bueno para sus ojos. Algunas personas están tan obsesionadas con los juegos que pierden el interés en aprender. Deberíamos hacer un buen uso de Internet. Por ejemplo, pueden buscar en Internet información para nuestra investigación. Los programas educativos en Internet también pueden ayudar a los estudiantes a aprender.