Con respecto al diseño de enseñanza de la materia 3 de inglés de la escuela secundaria, ¿qué aprendiste en la segunda mitad de 21?

1. Con base en el nivel de conocimiento existente de los estudiantes y la experiencia de aprendizaje de matemáticas, captar con precisión la relación entre el contenido de enseñanza y el conocimiento que los estudiantes han aprendido.

2. Ser capaz de determinar objetivos docentes, enfoques docentes y dificultades en función de las exigencias de los estándares curriculares y de las características cognitivas de los estudiantes.

3. Ser capaz de comprender correctamente el contenido de la enseñanza de las matemáticas, revelar el proceso de desarrollo y la esencia de los conceptos, leyes y conclusiones matemáticas, penetrar los métodos de pensamiento matemático y reflejar la conciencia de aplicación e innovación.

4. Ser capaz de elegir métodos y medios de enseñanza adecuados, organizar razonablemente el proceso de enseñanza y los contenidos de enseñanza, y completar el diseño del plan de lección de los contenidos de enseñanza seleccionados en el tiempo especificado.