Educación temprana para niños de 2 a 5 años
Así que ahora han surgido muchas instituciones de educación infantil, y muchas incluso brindan servicios integrales a partir de la educación prenatal.
Quizás algunos padres no pensaban mucho en la educación cuando sus hijos no podían hablar ni caminar, pero cuando sus hijos podían caminar y hablar, los problemas educativos aparecieron de repente frente a ellos como una gran montaña, lo que los asusta. muchos padres.
Xiao Doudou acaba de cumplir dos años este año y se encuentra en un periodo sensible para el lenguaje. Poco a poco ha podido expresarse con unas pocas palabras o incluso con una frase larga.
La madre de Xiao Doudou estaba muy contenta con esto y creía que el desarrollo del lenguaje de su hijo todavía era muy bueno, sin embargo, esta percepción pronto se rompió una tarde.
Esta tarde, la madre de Doudou envió un saludo a su prima que se encontraba lejos de casa a través de un video. Sucedió que el hijo de tres años y medio de su prima estaba aprendiendo a leer. Entonces el primo le pidió a su hijo que realizara un espectáculo para su tía. El pequeño sobrino recitó inmediatamente "Singing Goose" con fluidez y con orgullo le dijo a su tía que ya sabía entre doscientos y trescientos caracteres chinos.
Esto le costará la vida a la madre de Doudou. Recordó que Doudou tal vez solo sabía unas pocas palabras, y al instante sintió que su hijo se había quedado atrás de la línea de salida.
En los días siguientes, la Sra. Doudou le enseñaría a leer al profesor Doudou cada vez que tuviera tiempo, pero los resultados de su aprendizaje la deprimieron mucho. Después de estudiar durante tres días, es posible que Doudou solo recuerde dos palabras. La madre de Doudou no pudo evitar preguntarse: ¿es demasiado tarde para iluminar a mis hijos ahora? ¿Cuándo deben los niños aprender a leer?
La etapa de desarrollo de la alfabetización de los niños es de 1,1 a 2 años. Esta es una etapa general.
Los niños en esta etapa no tienen concepto de palabras. En la percepción de los niños, las palabras son un signo de integridad. En esta etapa, los niños no tienen la capacidad de leer y comprender. Los padres solo pueden decírselo a sus hijos creando una atmósfera de lectura para ellos. Al leer y aprender, este símbolo de una palabra es diferente de otros símbolos.
2,3 ~ 3,5 años, etapa de interés inicial.
En esta etapa, los niños comienzan a formarse lentamente el concepto de las palabras y ya pueden comprender vagamente las funciones de las palabras. Los niños tendrán una gran curiosidad por las palabras, pero no podrán conectar bien la imagen y el contenido de las palabras.
En esta etapa, el objetivo principal de los padres que enseñan a leer a sus hijos es cultivar su interés por la lectura.
3,3 y medio a 5 años, periodo sensible para la alfabetización.
Los niños en esta etapa descubrirán gradualmente que las palabras abstractas pueden corresponder a objetos reales de la vida. Esta cognición novedosa hará que los niños tengan un gran interés en las palabras.
Y a esta edad, las capacidades cognitivas y asociativas de los niños han madurado y su aceptación de las palabras será mucho más rápida que cuando eran pequeños. Si los padres pueden aprovechar bien este tiempo, la alfabetización de sus hijos dará un gran salto.
No es difícil ver que la edad de oro de la alfabetización de los niños debería ser entre los 3 y los 5 años, y los padres obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo durante este período.
Algunos padres pueden tener dudas al ver esto. Sus hijos claramente han recibido conocimientos de alfabetización en esta etapa. ¿Por qué los resultados no son ideales? De hecho, se debe a que muchos padres han cometido algunos malentendidos al enseñar a leer a sus hijos.
Los padres son propensos a caer en estos malentendidos a la hora de educar a sus hijos. 1. Dependencia excesiva de las herramientas de alfabetización.
Cuando los niños entran en la etapa de alfabetización, los padres suelen preparar activamente herramientas como tarjetas didácticas y mapas de alfabetización para ayudar a sus hijos a comprender las palabras. Sin embargo, muchos padres confían demasiado en la propia herramienta durante su uso.
Por ejemplo, cuando muchos padres usan tarjetas didácticas para enseñar a sus hijos a leer, solo les enseñan las palabras que aparecen en la propia tarjeta. Cuando un niño ve una flashcard, reconocerá la palabra, pero si la pone en otro objeto de la vida, no podrá reconocerla.
Debido a que los padres usan repetidamente esta tarjeta cuando enseñan a sus hijos, los niños equiparan cognitivamente este carácter chino con una tarjeta, lo que lleva a que el fenómeno del pensamiento de los niños se solidifique.
2. Educación básica de la educación ilustrada
Cuando muchos padres enseñan a leer a sus hijos, suelen copiar las rutinas de los alumnos de primero y segundo de primaria. Por ejemplo, después de enseñarle una palabra a un niño, déjelo practicar pinyin y leer y escribir inmediatamente.
El niño comenzó a escribir y dibujar aturdido antes de comprender completamente el significado de las palabras. Esto no sólo impide que los niños absorban plenamente sus conocimientos, sino que también reduce en gran medida su interés por la alfabetización.
Deseo de éxito
Los niños en las primeras etapas de alfabetización suelen ser inmaduros y no están lo suficientemente concentrados. Lo aprenden hoy y lo olvidan mañana, lo cual es normal. Muchos padres siempre piensan que si sus hijos lo aprenden una vez esta vez, no deberían olvidarlo la próxima vez y hacerles "pruebas en clase" todo el tiempo.
Ya sea que el niño esté comiendo bocadillos o jugando, déjele decir palabras relevantes. Esto hará que sutilmente los niños se resistan a la alfabetización.
No es difícil ver que estos ejemplos erróneos son causados por los métodos de enseñanza demasiado mecánicos y los conceptos dogmáticos de crianza de los padres. Por lo tanto, los padres deben prestar atención a los métodos y métodos a la hora de enseñar a leer a sus hijos.
Los padres deben prestar atención a los siguientes puntos a la hora de enseñar a leer a sus hijos.
Los padres deben comprender que el objetivo final de enseñar a leer a sus hijos es hacerles la vida más fácil en el futuro, no sólo ganarse a otros niños en la línea de salida.
En la vida, no necesitamos enseñar a los niños deliberadamente como los maestros, pero debemos transmitir sin darnos cuenta el significado y la forma de estas palabras a los niños, y dejar que este comportamiento se convierta en la vida diaria de nuestra familia. Naturalmente, los niños no pensarán que la alfabetización es algo aburrido.
Lectura combinada
Aquí leer no se refiere a leer tarjetas didácticas o herramientas de alfabetización, sino a leer libros ilustrados relacionados con la alfabetización. Los libros ilustrados suelen incluir escenas y tramas específicas para ayudar a los niños a profundizar su impresión de la alfabetización. A través de este enfoque entretenido y educativo, se mejorará enormemente el interés de los niños por la alfabetización.
3. Restaurar el encanto de las palabras mismas
A la mayoría de los padres les gusta traducir palabras cuando se comunican con sus hijos sobre temas de alfabetización. Por ejemplo, el texto original dice "El pequeño mono está apático y camina solo junto al río". A los padres a menudo les gusta traducirlo como "El pequeño mono está apático y camina solo junto al río".
Desde la perspectiva de los padres, este tipo de traducciones pueden facilitar la comprensión de los niños, pero en realidad no favorecen que los niños comprendan el contenido profundo del idioma y comprendan su encanto único. Los padres deben utilizar el texto original para comunicarse con sus hijos y traducirlo y explicarlo cuando los niños hagan preguntas.
La mejor forma que tienen los padres de enseñar a leer a sus hijos es hidratar las cosas tranquilamente. No se limita a esos métodos de enseñanza rígidos, que permiten a los niños dominar naturalmente el contenido y la aplicación de las palabras en la vida, cultivando así el interés de los niños por las palabras y manteniendo su entusiasmo por aprender.