Resumen de la formación docente y la labor docente en 2022[5]

Este semestre sigo trabajando como profesora de matemáticas en dos clases de noveno grado. Durante este semestre, preparé, escuché, escuché y evalué cuidadosamente las clases, corregí y comenté las tareas de manera oportuna, brindé tutoría después de clase, incursioné ampliamente en diversos conocimientos, mejoré constantemente mi nivel profesional, enriquecí mi mente, y formó una comparación Una estructura de conocimiento completa, requisitos estrictos para los estudiantes, respeto por los estudiantes, para que puedan usar lo que aprenden y mejorar continuamente, mejorando así continuamente sus conocimientos. A continuación, daré un resumen de algunos de los trabajos que he realizado este semestre.

En primer lugar, el panorama estudiantil

El noveno grado es un momento crítico en los tres años de la escuela secundaria. Lo más importante es que los estudiantes obtengan buenos resultados. La atmósfera general de aprendizaje de los estudiantes de noveno grado es sólida y también son muy emprendedores en el aprendizaje de matemáticas. Después de un semestre de arduo trabajo, algunos estudiantes mejoraron sus conocimientos básicos y su actitud de aprendizaje, pero la polarización de clases sigue siendo grave. Se deberían realizar más investigaciones en esta área en el futuro.

2. Trabajo docente

1. Este semestre, antes de cada clase, estudié detenidamente los materiales didácticos, aprendí las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, la lógica del conocimiento y qué materiales deben complementarse y cómo. para enseñarles bien. Comprender los intereses, necesidades, métodos y hábitos de los estudiantes, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. Investigar métodos de enseñanza y descubrir cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar actividades para cada clase.

2. En el aula, organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, hacer que el lenguaje del aula sea conciso y claro, hacer preguntas a todos los estudiantes. y preste atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, combine la enseñanza y la práctica en clase, practique más.

3. El trabajo de repaso general está abierto a todos los estudiantes.

1. Dejar que los estudiantes actúen sobre el tablero de ajedrez para fortalecer el entrenamiento del proceso de resolución de problemas. Si solo analizamos, los mejores estudiantes aún pueden hacerlo, pero es posible que algunos estudiantes no puedan mantenerse al día. Los estudiantes de diferentes niveles pueden tener oportunidades de desempeño, porque los estudiantes pueden proporcionar información de retroalimentación al maestro, como revelar la falta de. conocimientos, que pueden compensar las deficiencias en la conferencia insuficiente. Al mismo tiempo, los excelentes métodos de resolución de problemas que aparecen en el desempeño de los estudiantes brindan a los profesores una buena oportunidad para aprender de los estudiantes. Además, también puede cultivar el coraje de los estudiantes, cultivar la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes y promover la memoria.

2. Prestar atención al análisis de errores en la resolución de problemas de los estudiantes. En la revisión general, los estudiantes inevitablemente cometerán errores al resolver problemas. Es importante que los profesores analicen los errores sistemáticamente. En primer lugar, pueden descubrir deficiencias en la enseñanza a través de errores y tomar medidas para remediarlas. Los errores revelan el proceso mediante el cual los estudiantes dominan el conocimiento desde una perspectiva específica y son el resultado de los intentos continuos de los estudiantes por aprender el conocimiento. Los resúmenes cuidadosos de los profesores pueden convertirse en una parte importante del tesoro de conocimientos de los estudiantes, permitiéndoles experimentar el proceso de exploración y depuración en la resolución de problemas, lo que tendrá un impacto beneficioso en el cultivo de las habilidades de los estudiantes.

En primer lugar, debemos evitar que se produzcan errores y comprender el dominio del conocimiento por parte de los estudiantes en los diferentes niveles. Durante la investigación, encontramos que: (1) poca capacidad para revisar preguntas, (2) poca capacidad para analizar problemas, (3) falta de pensamiento innovador. Y llevamos a cabo una capacitación separada para los escenarios anteriores y los resultados fueron buenos.

En segundo lugar, durante el proceso de revisión, hacer preguntas es un método de revisión importante. En el caso de las respuestas incorrectas de los estudiantes, es necesario analizar las razones y proporcionar explicaciones específicas, de modo que el conocimiento negativo pueda utilizarse para consolidar el conocimiento positivo.

Finalmente, los comentarios después de clase deben centrarse en ejemplos típicos. Los hechos han demostrado que la práctica es práctica, la evaluación es sublimación y la práctica es a menudo sólo una formalidad.

Cuarto, superación personal

Este semestre acumulé experiencia en el trabajo y formé materiales a tiempo. Durante la revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria, resumimos oportunamente los problemas descubiertos y llevamos a cabo una capacitación específica. Este semestre estudio en serio tecnologías de la información y mejoro continuamente mi calidad profesional. Hoy en día, los recursos de Internet son muy abundantes y se pueden encontrar en línea muchas preguntas e información sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria, lo que brinda gran comodidad a la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria. Al mismo tiempo, la aplicación de la enseñanza multimedia es de gran ayuda para impartir conocimientos a los estudiantes y estimular y cultivar su interés por aprender.

Durante este semestre me exigí estrictamente, insistí en practicar en el trabajo y humildemente pedí consejo a otros profesores durante la enseñanza. En su tiempo libre, lea "Habilidades básicas para una enseñanza eficaz: nuevo plan de estudios, nuevo plan de estudios, nueva educación, Guía educativa de Jilin sobre habilidades de preparación de lecciones para maestros de escuela primaria y secundaria" y otros libros y publicaciones relacionados, aprenda métodos de enseñanza avanzados y aprenda de sus propios métodos útiles para educar a los estudiantes. Fortalecer el estudio teórico, tomar notas de estudio y experiencia de lectura, y esforzarse por mejorar los conceptos de autoeducación y la autocalidad.

En definitiva, el repaso general para los estudiantes de secundaria es una etapa importante de enseñanza, un proceso para que los estudiantes reaprendan, una etapa muy importante antes del examen de ingreso a la escuela secundaria, una etapa para que los estudiantes comprendan. matemáticas de la escuela secundaria en su conjunto, y una etapa para que los estudiantes mejoren rápidamente la etapa de rendimiento. En esta etapa me centro primero en la revisión de conocimientos básicos, luego en la mejora de habilidades y finalmente en la mejora de habilidades integrales. A juzgar por los resultados, la puntuación media aumentó de 69 puntos a 84 puntos, lo que es un buen efecto. Otro estudiante obtuvo puntuaciones perfectas, algo que nunca había sucedido en nuestra escuela en más de diez años. Continuaré trabajando duro y esforzándome por obtener mejores resultados en el futuro.

2. Resumen de la formación docente y el trabajo docente en 2022

Siendo profesor de chino en la clase (_) y la clase (_) del tercer grado de la escuela secundaria este semestre, Siento una carga pesada. Como promoción, las tareas docentes son naturalmente más pesadas. El tiempo es corto y los estudiantes generalmente no están muy entusiasmados con el aprendizaje. Después de continuos esfuerzos, las tareas de educación y enseñanza finalmente se completaron con éxito. Ahora resumo mi experiencia y trabajo docente de la siguiente manera:

Primero, prestar atención a comprender a los estudiantes y establecer una buena y armoniosa relación profesor-alumno.

Nuestra labor docente se afronta con un grupo de estudiantes de educación media en la adolescencia. Son los principales temas de aprendizaje y mejora del rendimiento. Tienen su propia ideología independiente. Para mejorar verdaderamente la calidad de la enseñanza, creo que es necesario movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, permitirles pasar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo y aprovechar plenamente su potencial intelectual en un aprendizaje feliz. En primer lugar, deberíamos saber más sobre los estudiantes, hablar con ellos y ayudarlos a aliviar el estrés de los exámenes. Los estudiantes que se gradúan tienen pesadas tareas de aprendizaje. Se enfrentan a la presión de ingresar a la escuela superior, a las expectativas de sus padres y a su propia ansiedad ante los exámenes. También está la confusión de la adolescencia. Si no presta atención a su educación sobre salud mental, puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Como profesora de chino, me concentro en la comunicación sincera con los estudiantes para ayudarlos a desarrollar confianza en el aprendizaje y encontrar metas para sus esfuerzos.

En segundo lugar, comprender la orientación de aprendizaje de la enseñanza en el aula y explorar activamente la enseñanza eficaz.

Ser capaz de organizar estrictamente la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y el programa de exámenes y hacer bien cada lección en función de la situación real de los estudiantes en nuestra universidad. Hemos organizado nueve libros y siete unidades, centrándonos en la enseñanza de unidades de prosa, unidades de novela y unidades de chino clásico. El punto difícil es la enseñanza de ensayos argumentativos. Una vez completada la enseñanza, la unidad de chino clásico se impartirá en el próximo semestre, por lo que el contenido es rico y sistemático. En el aula me enfoco en crear situaciones para estimular las emociones de los estudiantes y hacerlos sentir felices. Por ejemplo, cuando enseño poesía, descargo y reproduzco lecturas musicales o música relacionada para crear un buen ambiente en el aula. Diseñe cuidadosamente preguntas para impulsar la discusión y el aprendizaje sobre el contenido y los temas del artículo. Las preguntas en clase están abiertas a todos los estudiantes y se debe prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender. Se debe enfatizar en clase la combinación de lectura y lectura, para que los estudiantes puedan sentir los materiales didácticos mientras leen. Asigne tareas y haga lo menos posible para reducir la carga de los estudiantes.

En tercer lugar, presta mucha atención a la corrección de los deberes y céntrate en el análisis.

Atrapar a los de bajo rendimiento en sus estudios, supervisarlos y darles seguimiento. Desde el comienzo del año escolar, he estado insistiendo en un lote completo de tareas para comprender mejor la implementación de los conocimientos de los estudiantes y adaptar la enseñanza en cualquier momento. Proporcionar comentarios y supervisión oportunos sobre problemas comunes en las tareas de los estudiantes, mejorar la calidad de la enseñanza y brindar orientación a los estudiantes de bajo rendimiento. Para los estudiantes de bajo rendimiento en cada clase, debemos adherirnos a la combinación de asesoramiento sobre conocimientos individuales y educación ideológica, hablar con los estudiantes, hablar sobre ideales, hablar sobre metas y estimular el entusiasmo por aprender.

En cuarto lugar, participar activamente en las actividades de docencia e investigación.

Aprenda teorías educativas relevantes, insista en escuchar y evaluar las clases, preste atención a la buena experiencia docente de los profesores clave del grupo de estudio y esfuércese por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a sus necesidades. Discuta activamente con los profesores del grupo la experiencia de aprender la reforma curricular de la escuela secundaria Dulangkou y trate de utilizar algunos métodos de enseñanza adecuados para los estudiantes.

Si bien he cumplido con mis responsabilidades y capacidades para culminar las tareas docentes de este semestre y logré ciertos resultados, aún existen falencias en la labor docente. Por ejemplo, el idioma en clase no es lo suficientemente apasionante, pero continuaré trabajando duro en el futuro y esforzándome por mejorar integralmente los puntajes de chino de los estudiantes.

3.2022 Resumen de formación docente y trabajo docente

Este semestre, soy profesor de matemáticas en la clase (5) y la clase (6) del noveno grado. Durante el período de enseñanza, prepare las lecciones cuidadosamente, asista a clases, corrija las tareas de manera oportuna, brinde tutoría después de clase, explore ampliamente diversos conocimientos, mejore constantemente su nivel profesional, enriquezca sus pensamientos, exija estrictamente a los estudiantes, respete a los estudiantes, promueva la enseñanza de la democracia. y permita que los estudiantes aprendan con éxito, apliquen lo que aprenden y mejoren constantemente su nivel de enseñanza y pensamiento. Para mejorar el trabajo futuro, una revisión del trabajo del último semestre es la siguiente:

Primero, para mejorar la calidad de la enseñanza, la clave es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase realicé el siguiente trabajo:

⑴Preparación antes de la clase: preparar las lecciones. Estudie el libro de texto detenidamente, resuma las ideas y conceptos básicos de la enseñanza de matemáticas de octavo grado en el libro de texto, aclare cada oración, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades del libro de texto, domine la lógica del conocimiento, aplíquelo libremente y comprenda qué materiales se deben complementar y cómo enseñarlos bien. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes. Investigar métodos de enseñanza y descubrir cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar actividades para cada clase.

(2) Situación en el aula. Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, haga que persistan relativamente estables y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, para que puedan tener un estado de ánimo feliz en matemáticas de quinto grado. enseñar, crear un buen ambiente en el aula y hacer que los estudiantes se sientan felices. El lenguaje del aula es conciso y claro, se hacen preguntas a todos los estudiantes, se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y la enseñanza y la práctica se combinan en el aula. .

En segundo lugar, el trabajo de repaso general debe estar abierto a todos los estudiantes.

El método específico es:

Escritura en la pizarra del profesor y escritura en la pizarra de los estudiantes. La escritura de los profesores en la pizarra debe reflejar el proceso de generación de conocimiento y las conexiones verticales y horizontales entre el conocimiento. Las respuestas a las preguntas deben mostrar a los estudiantes las ideas para resolver los problemas y las situaciones en las que participan. La disposición de la escritura del profesor en la pizarra debe ser razonable y la jerarquía debe ser clara. Fortalecer el proceso de desempeño de los estudiantes en la pizarra, para que los estudiantes de diferentes niveles tengan la oportunidad de desempeñarse, porque el desempeño de los estudiantes en la pizarra puede proporcionar información de retroalimentación a los maestros, como revelar deficiencias en el conocimiento y compensar las deficiencias en las conferencias resumiendo el el trabajo docente de matemáticas en el tercer grado de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, los excelentes métodos de resolución de problemas en las actuaciones de los estudiantes en la pizarra brindan a los maestros una buena oportunidad para aprender de los estudiantes y también pueden cultivar el coraje de los estudiantes; , cultivar la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes y promover la memoria.

En segundo lugar, preste atención al análisis de errores de los estudiantes en la resolución de problemas. En la revisión general, los estudiantes inevitablemente cometerán errores al resolver problemas. Es importante que los profesores analicen los errores sistemáticamente. En primer lugar, pueden descubrir deficiencias en la enseñanza a través de errores y tomar medidas para remediarlas. Los errores revelan el proceso mediante el cual los estudiantes dominan el conocimiento desde una perspectiva específica y son el resultado de los intentos continuos de los estudiantes por aprender el conocimiento. Los resúmenes cuidadosos de los profesores pueden convertirse en una parte importante del tesoro de conocimientos de los estudiantes, permitiéndoles experimentar el proceso de exploración y depuración en la resolución de problemas, lo que tendrá un impacto beneficioso en el cultivo de las habilidades de los estudiantes.

En tercer lugar, comprender la psicología de los estudiantes y crear un buen ambiente de enseñanza.

La cruel competencia en el examen de ingreso a la universidad ha provocado una situación grave en el examen de ingreso a la universidad. Las diversas presiones provocadas por esto han hecho que los estudiantes estén más "cansados ​​de estudiar" que nunca. Ya sean estudiantes superdotados o con dificultades de aprendizaje, su aprendizaje es pasivo. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y la iniciativa del cuerpo principal no se ha movilizado. Por mucho que nos esforcemos los profesores, es inútil. Esto nos obliga a estudiar la psicología de los estudiantes y encontrar métodos de enseñanza que se adapten a sus características psicológicas.

Medidas de trabajo: eugenesia - expansión; estudiantes de secundaria - atención cercana; estudiantes con dificultades de aprendizaje - asesoramiento. La eugenesia tiene buenos hábitos de pensamiento al resumir la enseñanza de las matemáticas en el primer año de la escuela secundaria. Les damos problemas para estudiar antes de clase para mejorar su capacidad para resolver problemas por sí mismos.

En clase utilizamos un método de enseñanza basado en la discusión para permitirles expresar sus opiniones, y luego el profesor resume, profundiza, hace analogías, mejora y plantea requisitos desde tres aspectos: alto, estricto y difícil. Los estudiantes de secundaria son un grupo grande y son la corriente principal del aprendizaje en las clases ordinarias. Nos centramos en ellos en clase y tratamos de digerir todos los puntos de conocimiento de la clase. Las tareas y ejercicios también se centran en cuestiones básicas, fortalecimiento de la formación y mejora general. Para los estudiantes pobres, tratamos de mejorar la mentalidad de "uno por uno", usamos el amor para influirlos ideológicamente, los ayudamos a aprender pacientemente y compilamos preguntas que estos estudiantes pueden completar en clase, para que tengan algo que hacer en cada clase. , y cada clase tiene algo que hacer. Cada lección es gratificante, estimulando su iniciativa en el aprendizaje.

Las matemáticas son una materia abstracta. Para mantener el interés de los estudiantes en aprender, debemos prestar atención a la comunicación emocional con los estudiantes. Por ejemplo, proporcionar tutoría oportuna a los estudiantes; recordatorios oportunos a los estudiantes que no prestan atención; elogios oportunos a los estudiantes que tienen buenas soluciones; consuelo psicológico oportuno a los estudiantes que han perdido la confianza y el aprendizaje oportuno de diversas habilidades y desarrollo para los estudiantes que tienen capacidad adicional; Oportunidades potenciales. Sólo cuando profesores y estudiantes tienen suficiente comunicación emocional se puede completar la enseñanza en un ambiente agradable, competitivo y cooperativo.

En cuarto lugar, fortalecer el estudio de los materiales didácticos y crear aulas eficientes.

El principal canal para implementar una educación de calidad es la enseñanza en el aula. La clave para mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala es la alta calidad. eficiencia de cada clase. Si quieres ganar el examen de ingreso a la escuela secundaria, debes comenzar desde el primer año de secundaria. Es importante sentar una buena base. Por supuesto, también es muy importante resumir el trabajo posterior de la revisión de tercer grado en la enseñanza de matemáticas de noveno grado. Sin prestar atención a las habilidades, métodos y medidas efectivas, es definitivamente imposible revisar seis libros en dos meses limitados. Por eso, en el período posterior, presté gran atención a la "enseñanza de lectura intensiva". El tiempo de enseñanza que nos da la escuela es el mismo que el de otras materias. El tiempo es escaso y las tareas pesadas. Para lograr una "enseñanza intensiva de lectura", los requisitos para los profesores son muy altos. Nos enfocamos en guiar a los estudiantes para que digieran conceptos, teoremas, fórmulas y leyes; prestamos atención a las deficiencias de conocimiento y los problemas difíciles de los estudiantes, nos concentramos en la comparación de conocimientos antiguos y nuevos, preguntas nuevas y preguntas antiguas, y resolvemos de manera coherente problemas complejos y abstractos; ; prestar atención a la extensión de los métodos de resolución de problemas y explorar las reglas de resolución de problemas; centrarse en el estudio de métodos de resolución de problemas con múltiples soluciones y condiciones cambiantes; prestar atención a nuevos problemas reflexivos y explorar e investigar con los estudiantes;

La "práctica" también es el foco de nuestro trabajo en el período posterior. Básicamente garantizamos más de 30 minutos de práctica en cada clase. Los ejercicios deben elaborarse cuidadosamente, cerca del examen de ingreso a la escuela secundaria. y representativo: comprender los conceptos y consolidar los teoremas. Preguntas básicas; la capacidad de aplicar conocimientos con múltiples soluciones a una pregunta común que es propensa a errores, etc. Después de una serie de ejercicios intensivos, la precisión, la adaptabilidad y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes mejorarán enormemente.

4.2022 Resumen de formación docente y trabajo docente

Este semestre, soy profesor de inglés para las clases 3 y 4 del primer grado. El primer grado de la escuela secundaria es el escenario para sentar las bases. Cultivar las buenas habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes es muy importante para el futuro aprendizaje del inglés en la escuela secundaria. Por lo tanto, siento que tengo una tarea enorme sobre mis hombros y no me atrevo a aflojar en la enseñanza. Estudio mucho, trabajo con diligencia y conciencia, estudio en profundidad los métodos de enseñanza y aprendo de mis compañeros con la mente abierta. Debemos exigirnos estrictamente en todos los aspectos, consultar activamente a los profesores veteranos, hacer que los planes y la implementación de la enseñanza sean ordenados, organizados y paso a paso, y esforzarnos por mejorar los efectos de la enseñanza.

Con el fin de adaptarme a las necesidades de enseñanza de la nueva era, combinadas con la situación actual de nuestra escuela y la situación real de los estudiantes de primer grado que aprenden inglés, mis principales vínculos en la enseñanza son los siguientes:

Primero, la escritura

Al inicio de la escuela, se debe prestar especial atención a la corrección y estandarización de la escritura en inglés. Desde la primera vez que los estudiantes de primer año escriben letras en inglés en la cuadrícula de cuatro líneas en inglés, deben escribir correctamente; de ​​lo contrario, serán castigados. Además de asustar a la gente, en la etapa inicial, también podrías atrapar deliberadamente a algunos estudiantes que se atrevan a "cometer crímenes contra el viento" para castigarlos como ejemplo y al mismo tiempo alentar a los estudiantes que escriban correctamente; Más tarde, me sorprendió descubrir que los estudiantes que escribían caracteres chinos torcidos podían escribir inglés correctamente, lo que me dio una sensación de logro.

Al calificar la escritura en inglés en el período posterior, se implementará el principio de que aquellos con una escritura correcta obtendrán puntuaciones altas; de lo contrario, las puntuaciones se deducirán gravemente. Después de un período de vigorosa rectificación, los estudiantes han formado un buen ambiente para la escritura correcta.

En segundo lugar, leer en voz alta

Como lengua, en la etapa de aprendizaje básico, los estudiantes deben desarrollar el hábito de leer en voz alta y atreverse a hablar. En la enseñanza diaria, lo que más temo son los estudiantes que no hablan. Creo que mientras empiecen a leer y hablar inglés, no tendrán ningún obstáculo para aprender inglés durante toda su vida. Entonces, en las primeras semanas de clases, les recordé inusualmente a los estudiantes que debían leer inglés en voz alta, solicitándoles que leyeran oraciones con la entonación y acentuación de palabras correctas, y que leyeran oraciones, diálogos o artículos cortos con pronunciación, entonación, pausas y acentuación de oraciones correctas. . Para algunos estudiantes que son introvertidos y tímidos para hablar, debemos concentrarnos en ellos y esforzarnos por hablar primero, luego hablar y finalmente leer en voz alta.

El mejor plan del día comienza por la mañana, especialmente para los estudiantes de inglés. En las clases de lectura de la mañana, hago todo lo posible para dejar que los estudiantes lean, usar diferentes formas para leer diferentes materiales, aprovechar al máximo el potencial de lectura de los estudiantes y dejar que hablen inglés.

En tercer lugar, la enseñanza de vocabulario

Muchas veces, tenemos que admitir que las puntuaciones de los exámenes de inglés de los estudiantes son completamente proporcionales a su vocabulario. Se sabe que Renban tiene una gran cantidad de palabras en este libro de texto. Para aliviar a los estudiantes de la pesada carga de memorizar la ortografía de las palabras, creo que debemos decirle a toda la clase la forma correcta de memorizar la ortografía de las palabras lo antes posible para ayudarlos a deshacerse del método de aprendizaje de memoria que puede haberse formado en escuela primaria. Durante el proceso de enseñanza, insisto en pedir a los estudiantes que memoricen la ortografía de las palabras en función de su pronunciación. Por lo tanto, en la enseñanza de vocabulario, generalmente sigo una secuencia de tres pasos.

1, sigue. Deje que los estudiantes aprendan a leer las palabras primero, para que puedan soltar la pronunciación cuando vean la palabra.

2. Recuerda el significado chino. El profesor puede explicarlo en chino y los estudiantes pueden comprender palabras en inglés en los ejercicios de patrones de oraciones en el aula, lo que permite consolidar aún más el dominio conjunto y la aplicación de la pronunciación de las palabras y el significado chino.

3. Finalmente, se pide a los estudiantes que memoricen la ortografía de las palabras. El propósito de escribir correctamente las palabras es capacitar a los estudiantes para que determinen la pronunciación de la palabra a partir de la ortografía de la palabra y utilicen sus habilidades de ortografía a partir de la pronunciación de la palabra, para "conocer el sonido por la forma y la forma por el sonido".

De hecho, en este momento, debido a que los estudiantes tienen una comprensión muy alta de muchas palabras, es posible que inconscientemente hayan dominado la ortografía de una gran cantidad de palabras nuevas en esta unidad.

Además, en las primeras unidades del libro de texto, quiero cumplir con la regla de ortografía de "ortografía directa" todos los días y guiar gradualmente a los estudiantes para que desarrollen el hábito de utilizar la pronunciación de palabras para memorizar. la ortografía de las palabras.

Al inicio del semestre, podemos tratar la verificación de dictado de la memoria de palabras de manera diferente según la situación del estudiante. No sólo es necesario concienciar a todos los estudiantes de la importancia de memorizar la ortografía de las palabras y las graves consecuencias de una mala ortografía, sino también evitar que algunos estudiantes se sientan temerosos y cansados ​​de aprender inglés debido a un dictado deficiente.

Cuarto, símbolos fonéticos

Los diferentes profesores de inglés tienen diferentes puntos de vista sobre el tiempo de los símbolos fonéticos. Creo que es factible siempre que se ajuste a las características de los alumnos de la clase y al estilo de autoestudio. Sin embargo, personalmente creo que puede ser más razonable infiltrar gradualmente la enseñanza de los símbolos fonéticos en el segundo semestre del séptimo grado o en el primer semestre del octavo grado. Porque después de aprender inglés en el primer semestre de séptimo grado, cada estudiante formará consciente o inconscientemente un conjunto de métodos y métodos de aprendizaje de inglés que se adapten a él o ella. Luego aumentaremos la enseñanza de símbolos fonéticos para promover su autoestudio posterior. lo cual se puede decir que es algo natural.

Y debe haber algunos estudiantes en una clase que tienen una base débil en inglés y no todos entienden las letras. Si la notación fonética se introduce inmediatamente al comienzo del séptimo grado, creo que sin duda aumentará en gran medida la carga de aprendizaje de inglés de estos estudiantes y también puede hacer que tengan miedo de las dificultades e incluso dejen de aprender inglés.

Además, el propósito de la enseñanza de la pronunciación no es más que permitir a los estudiantes aprender palabras por sí mismos usando símbolos fonéticos, por lo que acepto utilizar la enseñanza de penetración para permitir que los estudiantes reconozcan gradualmente la mayoría de los símbolos fonéticos a lo largo de un período de tiempo y dominar gradualmente la mayoría de las palabras con símbolos fonéticos en lugar de apresurarse a enseñar símbolos fonéticos en dos o tres clases; Creo que los estudiantes serán cada vez más competentes en el uso de símbolos fonéticos para aprender palabras por sí mismos en su futuro aprendizaje del inglés.

Modelo de actividad en el aula Verb (abreviatura de verbo)

Creo que siempre se debe potenciar el modelo de conversación deskmate en las clases de inglés.

Por lo tanto, al organizar el proceso de enseñanza, también debemos organizar ejercicios de diálogo tanto como sea posible para brindar a los estudiantes tantas oportunidades como sea posible para presentar, especialmente la Sección A de cada tema, incluidos los patrones de oraciones en la primera mitad de la Sección B, y practicar. hacerlos completamente en grupos de dos o cuatro. Es muy necesario. En este momento, los materiales auditivos que se encuentran al final del libro de texto se pueden utilizar como materiales de lectura temprana y algunas palabras de supercategoría se pueden explicar como medios auxiliares para ampliar el vocabulario de los estudiantes.

Sexto, producción de material didáctico

Hoy en día, al compartir recursos de red, podemos obtener una gran cantidad de diseños de planes de lecciones, materiales didácticos, grabaciones de material didáctico, imágenes de material didáctico e incluso completas. flash o vídeos y otros materiales didácticos. Aun así, creo que no debemos copiar y apropiarnos indebidamente de todos los recursos didácticos, sino que debemos reorganizar y procesar los recursos didácticos obtenidos para hacerlos más adecuados a nuestro propio estilo de enseñanza y a las características de aprendizaje de los estudiantes de la clase.

7. Control y transformación de los estudiantes de bajo rendimiento

Como todos sabemos, la polarización del aprendizaje del inglés es el problema más problemático para nuestros profesores de inglés. Incluso podemos encontrar que el grado necesario de polarización ya existe incluso entre los que abandonan la escuela primaria. Por lo tanto, al comienzo del año escolar, es necesario comprender la situación de los estudiantes de bajo rendimiento en el aprendizaje del inglés lo antes posible basándose en observaciones, encuestas y pruebas tempranas, brindarles más atención y cuidado durante el proceso de enseñanza, brindarles espiritualidad continua. estímulo y ayudarlos a reconstruir su aprendizaje del inglés. La confianza en el diseño del aula se inclina más hacia los estudiantes de bajo rendimiento y se esfuerza por obtener la cooperación de los padres de los estudiantes. En resumen, no es del todo imposible tomar todas las medidas para controlar y reducir el número de alumnos con bajo rendimiento en el aprendizaje del inglés en clase.

Ocho. El desarrollo de actividades extraescolares

Para mejorar el interés de los estudiantes por aprender inglés, también es necesario realizar una variedad de actividades extraescolares o competiciones. Por ejemplo, en mi propia clase de enseñanza realicé concursos como escribir, leer en voz alta, realizar diálogos y usar descripciones breves para dibujar retratos, etc., lo que no solo permitió que la clase del ganador fuera un buen modelo a seguir, sino también atrajo a más estudiantes a participar y disfrutarlo. Además, se les animó a participar en el concurso de oratoria en inglés y en el concurso de elaboración de tarjetas navideñas del colegio, y se les dio tutoría, consiguiendo buenos resultados en ambos casos.

En resumen, después de un semestre de arduo trabajo, las calificaciones de algunos estudiantes han mejorado. Las dos clases que impartí también obtuvieron buenos resultados en los exámenes finales de este semestre. Por lo tanto, en la etapa inicial del séptimo grado, siempre que nuestros maestros enseñen con atención y nuestros estudiantes estudien con atención, creo que podremos completar con éxito el trabajo docente y sentar una base sólida para que los estudiantes aprendan inglés a un nivel superior en el futuro.

5.2022 Resumen de formación docente y trabajo docente

Soy profesor de inglés en la escuela secundaria n.º 2. Ahora soy el director de la Clase 4 en el Grado 1 y el líder del grupo de investigación y enseñanza de inglés. Desde hace más de diez años sólo he cumplido mis deberes como docente, pero el partido y el pueblo me han brindado altos honores. En los últimos tres años, he recibido los títulos honoríficos de maestro provincial clave, trabajador municipal avanzado, individuo avanzado, líder municipal de materias de inglés y maestro destacado a nivel del condado. Estos honores no se pueden lograr sin la ayuda de los líderes y el apoyo de los camaradas. También es el resultado de mi arduo trabajo y lealtad a la causa educativa del partido a lo largo de los años, esforzándome por ser un investigador científico y un maestro innovador en la nueva era.

Amo la educación

Cuando era director del primer grado de la escuela secundaria, a través de una visita a mi hogar un mes antes del comienzo de las clases supe que entre los 100 estudiantes de la En nuestra clase, 100 eran de familias monoparentales. Los padres de 100 estudiantes se están divorciando. Los cambios familiares hacen que estos estudiantes sean negligentes con la disciplina, se depriman o incluso se den por vencidos. Tienen más probabilidades de tener problemas de aprendizaje, psicológicos y de conducta que otros estudiantes.

Una vez, un estudiante tranquilo vino a la escuela y rompió a llorar cuando me vio. Originalmente era su cumpleaños, pero el "regalo de cumpleaños" que le dio su madrastra fue una bofetada. Me duele el corazón ante las lágrimas y los llantos de mis hijos. Entonces, después de la escuela, compensé su cumpleaños, compré pasteles, frutas y velas de cumpleaños, y les pedí a mis compañeros que le cantaran una canción de cumpleaños. Desde entonces siempre recuerdo los cumpleaños de aquellos niños de familias especiales. En sus cumpleaños los invitaré a mi casa para hacer bolas de masa y cocinar platos para celebrarlos.

En muchos asuntos triviales como este, los niños gradualmente se volvieron cercanos y dependientes de mí, diciéndome desde el fondo de su corazón que como les agradaba, les empezó a gustar aprender y se volvieron más convencidos y obedientes a mi educación.

Para hacer un buen trabajo en la educación de estudiantes monoparentales, también he trabajado en los hogares de los estudiantes e incluso en las unidades de sus padres. Los padres de un estudiante acudieron a los tribunales tres veces para divorciarse. Fui a su casa varias veces para hacer su trabajo y finalmente logré que se dieran la mano y hicieran las paces. El padre del estudiante dijo: "Tú eres el maestro de mi hijo y también mi maestro. Me has enseñado a ser un esposo y padre responsable". Después de que los padres de otro estudiante se divorciaron, a menudo se peleaban por la educación de sus hijos. Por recomendación de sus hijos, me encontraron. Después de un trabajo profundo y meticuloso, se sentaron juntos tranquilamente por primera vez e intercambiaron sus experiencias en la educación de su hijo.

Ingenio - Reforma docente

Para promover la implementación del nuevo plan de estudios de inglés, he estado estudiando seriamente las políticas y teorías educativas del partido durante los últimos años, comprometido con la enseñanza. reforma y conceptos educativos actualizados Tratar constantemente de utilizar la estrategia de enseñanza de "enseñanza intensiva y aprendizaje intensivo" en la enseñanza del inglés constituye una enseñanza provocativa, que resuelve las dificultades en la educación y la enseñanza del inglés: es decir, utilizar un lenguaje conciso para revelar con precisión lo esencial. Características de los materiales didácticos y la relación entre conocimientos. Conexiones intrínsecas, enseñan a los estudiantes las reglas y métodos para la resolución de problemas en el aula. Manejar correctamente la relación dialéctica entre lengua y habla, permitiendo a los estudiantes aprender la lengua a través del habla, utilizar la lengua y el habla para promoverse mutuamente, hasta dominar consciente y perfectamente una lengua extranjera, revelar el canal entre medidas y efectos, y utilizarlo desde el principio; perspectiva de los objetos que se enseñan, el diseño del plan de lección es el más ingenioso y el lenguaje es el más refinado, buscando una manera efectiva de lograr el efecto de enseñanza desde el punto a la línea, y luego a la superficie, suavizando la red de intercambio de información, optimizando la actividades bilaterales de profesores y estudiantes en la enseñanza de lenguas extranjeras, para que puedan interactuar entre sí desde diferentes aspectos del proceso de enseñanza. Influencia, interdependencia y esfuerzos conjuntos, seleccione pocos pero precisos ejemplos y ejercicios para guiar a los estudiantes a realizar actividades de formación activa; a través de varios canales, comprender profundamente el conocimiento, dominar habilidades, desarrollar inteligencia y mejorar el potencial. El trabajo duro ha producido frutos más fructíferos. A lo largo de los últimos tres años de práctica, los estudiantes a los que he guiado han logrado los resultados necesarios en la Competencia Nacional de Potencial de Inglés. Al mismo tiempo, trabajo con todos los profesores del grupo de investigación y enseñanza de inglés para implementar rutinas de enseñanza, insisto en la preparación cuidadosa de las lecciones, la escucha diligente de las clases, la evaluación diligente de las clases, la buena enseñanza e investigación y la mejora de la enseñanza en el aula. calidad. Nuestra escuela se ha clasificado entre las mejores en el examen de ingreso a la escuela secundaria de inglés del condado durante varios años consecutivos y recibió el título honorífico de "Grupo Municipal de Investigación y Enseñanza de Inglés de Tercer Nivel".

Cultivar la mente - establecer las bases

La teoría de la educación de calidad inspira a todos los educadores a establecer una nueva perspectiva sobre los estudiantes: en términos de calidad, no hay estudiantes incompetentes. Siempre que la enseñanza se realice correctamente y los profesores y los estudiantes cooperen armoniosamente, el nivel y el potencial de desarrollo físico y mental de cada estudiante se podrán utilizar plenamente. Las herramientas afiladas hacen el trabajo. En el trabajo del maestro de clase, exploramos el método educativo de "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, los maestros como el líder, las emociones como el vínculo, los maestros y los estudiantes interactúan armoniosamente y logran la mejora común del carácter moral". A través de diversas formas de actividades culturales y deportivas, actividades de clubes y actividades rituales, cultivo el potencial de superación personal de las ambiciones de los estudiantes, el potencial de autoforja del cultivo del carácter de los estudiantes, el potencial independiente de la exploración del conocimiento de los estudiantes y la potencial de autocuidado en la gestión de vida de los estudiantes.

En la educación individual, sigo la política de menos castigo, más afirmación, menos cuestionamiento, más estímulo, menos reprimenda, más conversación, menos mando y más iluminación, y llevo a cabo acciones emocionales, racionales, personales y Educación psicológica. Promover la integración emocional de profesores y estudiantes e inspirar a los estudiantes a dedicarse al aprendizaje y a la vida con plena ilusión. Con los esfuerzos conjuntos de maestros y estudiantes, los estudiantes de nuestra clase ganaron el Premio a la Creación de Drama, el Premio Solo, el Primer Lugar en la Competencia de Carreras de Larga Distancia y el Segundo Lugar en la Competencia de Baloncesto en la "Escuela Secundaria No. 2". Festival de Arte. Nuestra clase fue calificada como una de las "Tres Buenas Clases".

Siento que los pequeños logros que he logrado provienen del poder de la fe, de mi lealtad a la educación del partido y de los pasos dados por líderes, maestros, familiares y amigos, que me han traído más cerca. Estudiaré más, practicaré más, seré honesto y leal para cumplir con mi deber de amor y devoción. Escribiré la lealtad, la vida sin fin y la lucha sin fin con mi corazón.