¿Cómo educar a niños de 3 a 4 años?
La capacidad de lectura es la base del aprendizaje. Si las capacidades originales de los niños no se desarrollan, sus capacidades no se pueden desarrollar. Estos niños son muy lamentables y sus padres han cometido un gran error.
——"El misterio de la educación de los niños de 0 años" de Nanata Zhen
1. Usa libros para acercarte
Para darle un buen trato a Mencius. Educación, la madre de Mencio se mudó a casa tres veces.
Cuando vivieron junto al cementerio por primera vez, Mencio aprendió a menudo a arrodillarse, llorar y jugar juegos funerarios como los adultos; cuando se mudó al mercado por segunda vez, Mencio aprendió cómo eran los comerciantes; hacer negocios. Más tarde, se mudaron cerca de la escuela y Mencius comenzó a aprender de las fortalezas de los demás, por lo que se enamoró de la lectura.
Esta historia nos cuenta que el tipo de persona que será un niño en el futuro está completamente determinado por el entorno que le dieron sus padres en la infancia.
En China existe una costumbre desde la antigüedad: cuando un niño cumple un año, se colocan libros, lápices, dinero, comida y otros objetos para que el niño pueda coger lo que le gusta. Se llama semanas de acaparamiento. En este momento, si el niño atrapa un libro o un lápiz, los padres estarán muy felices.
Si quieres que tus hijos estén más cerca de los libros en el futuro, debes permitirles tener acceso regular a los libros ahora. Por ejemplo, llevar a tus hijos a librerías, bibliotecas, leerles a tus hijos, etc. Todas son buenas oportunidades para acercarse a los libros.
Sin embargo, no es ideal simplemente llevar a los niños a las librerías. También se les debe permitir que experimenten el proceso de selección de libros y lectura de manera interesante.
Los padres deben seguir trabajando duro para darles a sus hijos la oportunidad de jugar, pensar y vivir con los libros hasta que se convierta en un hábito para sus hijos.
Ajia, un defensor de la lectura entre padres e hijos, mencionó en "Dieciocho consejos para la lectura entre padres e hijos" que cultivar los hábitos de lectura de los niños desde la edad de cero se ha convertido en el consenso de muchos padres. El propósito de esto no es convertir a los niños en genios sabios desde temprana edad, ni tampoco llenar la infancia feliz de los niños con lectura y alfabetización. Nuestro objetivo es desarrollar plenamente el potencial de los niños, hacer de la lectura una forma importante para que los niños comprendan y se comuniquen, y hacer de la lectura parte de su feliz vida infantil. El secreto para una lectura exitosa entre padres e hijos es disfrutar la lectura con sus hijos, dejarles amar los libros a través de la transmisión de amor y dejar que el hábito de la lectura feliz dure toda la vida.
2. Mostrar el mundo exterior a los niños
Cuando los niños tienen tres o cuatro años ya pueden comunicarse en el lenguaje y moverse. A partir de este momento, a los niños no les gusta mucho quedarse en casa y empiezan a preocuparse más por el mundo exterior. Si están dentro, los niños clamarán por salir, y si salen, pedirán más lejos.
Por eso, los padres que tienen hijos de esta edad suelen perder de vista a sus hijos en un abrir y cerrar de ojos. Cuando encuentran a sus hijos, descubrimos que no están donde se supone que deben estar, sino en un lugar extraño. Esto se debe a que la curiosidad ilimitada de los niños los impulsa a avanzar paso a paso y a correr riesgos más allá.
Los niños perdidos mayores de 60 años tienen tres o cuatro años. La razón principal es que los niños de esta época tienen una gran curiosidad por el mundo exterior.
Los niños que suelen tener tres o cuatro años clamarán por seguir a sus padres cuando se vayan de viaje de negocios; también les gusta mirar el mundo fuera de la ventana cuando tomen el autobús. Cada vez que veo algo nuevo, pregunto: "¿Qué es eso?"
Debido a que los niños de esta edad no pueden usar el pensamiento abstracto, se concentrarán en lo que ven y en lo que no pueden ver. Las cosas se consideran únicas. el mundo. Por lo tanto, mostrar a los niños el vasto mundo exterior puede ampliar sus áreas de pensamiento.
Sin embargo, debido a diversos factores inseguros, como secuestros y accidentes de tráfico, el espacio de juego de los niños ahora es muy pequeño y casi todos se crían en casa, por lo que habrá problemas en el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los niños.
Según las estadísticas de los psiquiatras, los niños que crecen en un espacio pequeño tienen un mundo espiritual limitado, por lo que es probable que desarrollen una personalidad melancólica, una personalidad negativa o incluso una personalidad extrema.
Por tanto, es obligación de los adultos llevar a menudo a niños que crecieron en grandes ciudades o apartamentos a pasear por espacios más amplios con montaña, agua o playa.
"Mira, las hojas verdes brillan."
"Mira, los pájaros en los pinos cantan."
"Mira, los pájaros en la hierba canta." Las flores silvestres están floreciendo."
A través de estos contenidos, los niños de tres a cuatro años no sólo pueden mejorar su vocabulario y ayudarles a descubrir la naturaleza, sino que también les permitirán darse cuenta de los misterios de el universo.
Muchos grandes personajes de la historia crecieron en pueblos con bellos paisajes naturales o en vastos entornos naturales. A partir de este punto, podemos descubrir qué impacto tendrá una vasta naturaleza en el mundo espiritual humano.
3. Deja que los niños se acerquen a la naturaleza
Bebé bebé.
Corre a Ganzi Store (tienda de comestibles)
Abuelo, abuelo.
Mamá te preguntó qué hora era.
Las cuatro y media
Las cuatro y media
Las cuatro y media
Bebé, de camino a casa
De pie y mirando al gallo bebiendo agua durante mucho tiempo
Las cuatro y media
Las cuatro y media
El bebé se sentó de camino a casa y disfrutó de las ocupadas hormigas. durante mucho tiempo comportamiento.
Cuatro y treinta
Cuatro y treinta
El bebé corrió durante mucho tiempo con las libélulas voladoras de camino a casa.
Las cuatro y media
Las cuatro y media
El bebé recogió una pequeña flor de camino a casa.
Jejejejejejeje. Después de que se puso el sol, finalmente llegué a casa.
Madre
El abuelo dijo que ya eran las cuatro y media.
Esta es la nota de Yinshi: el poema infantil “Las cuatro y media” de un escritor infantil coreano. Este poema infantil ilustra a la perfección el amor por la naturaleza entre los niños de tres y cuatro años.
Cuando los niños cumplen tres o cuatro años, poco a poco irán perdiendo interés en los llamados juguetes muertos con los que solían jugar y empezarán a gustarles los juguetes vivos. Perros, gatos, hormigas, moscas, flores, nubes, cualquier cosa que se mueva puede convertirse en sus juguetes. Estos juguetes vivos pueden dar a los niños algunas sensaciones que los juguetes de plástico o de acero no pueden.
Eso es la sensibilidad, el sentimiento que se cultiva en el proceso de tocar y sentir.
En este momento, los niños se sentirán hermosos cuando vean flores y resonarán entre sí cuando vean gallinas. Cuando estas emociones entran formalmente en la lectura, significa que el niño tiene el poder emocional de sentir alegría o tristeza por los personajes del libro.
Necesitamos mostrar o tocar cosas naturales a niños de tres o cuatro años, como hojas, hormigas, pétalos de flores, arroyos, etc. Así que vaya con frecuencia a parques, laderas, parques de diversiones y otros lugares. Aunque los niños de tres a cuatro años no pueden expresar correctamente con palabras lo que ven y sienten en la naturaleza, este sentimiento permanecerá en su memoria para siempre.
Hormiguita
Una hormiga vio un frijol en la entrada del hoyo.
Por mucho que lo intenté, no podía moverme, así que sacudí la cabeza.
La pequeña hormiga pensó un rato y se le ocurrió una buena idea.
Vuelve a la cueva, invita a tus buenos amigos y llévalos contigo.
Las estrellas pelean en el cielo
Hay estrellas en el cielo, gallinas y perros en el suelo,
Hay cebollas y puerros en el huerto , y peces y raíces de loto en el río.
Tocando la trompeta
Una flor en el jardín,
dos babosas treparon.
¿Qué está haciendo Guoguo?
Sube, toca la trompeta,
da da da da da da da da.
¿Cuál es el primer recuerdo que el ser humano puede recordar cuando crece? Estadísticamente tiene cuatro años. Por tanto, para la educación espiritual y emocional de este período, los niños de este período deben tener más contacto con la naturaleza. Como dijo el educador naturalista Russo: "La naturaleza es el mejor libro de texto".
4. Lea libros de cuentos ilustrados cortos a sus hijos.
A partir de los tres años, a los niños les empieza a gustar escuchar cuentos. En estos momentos, es la forma adecuada de trasladar de forma natural el placer de escuchar cuentos a los libros.
Léele a tus hijos y sabrán que hay historias interesantes en el libro. Entonces, los niños de tres a cuatro años aman a los cachorros o a los gatos mucho más que a los animales de peluche o los juguetes, y luego aprenden que los libros son más interesantes que esos animales porque contienen historias que los cachorros y los gatos no tienen. Cuando los niños conocen el placer de los cuentos, naturalmente encontrarán el placer de leer.
El contenido de los cuentos de hadas adecuados para este período es mejor para niños de aproximadamente la misma edad que ellos, o cuentos de hadas basados en animales.
Por ejemplo, la historia de un niño celoso que se enamora de su hermano o hermana menor después de que su madre lo dio a luz, la historia de un niño que seguía diciendo que quería comer sandía pero luego lo compartió con todos, la historia de cómo encontrar un guante perdido, e Historias de mamá yendo al mercado a comprar comida juntas, etc. , elige algunas historias sobre la vida diaria para niños de tres o cuatro años. Por supuesto, en este momento no puedes elegir contenido negativo, sino contenido positivo.
Los niños pueden hablar mientras leen libros ilustrados, que se pueden dividir en las dos etapas siguientes: una es la etapa de reconocer el contenido después de mirar las imágenes y la otra es la etapa de expresar lo imaginado. cosas. Estas dos etapas son las etapas básicas que ayudan a desarrollar las habilidades de lectura.
Cao, autor senior de libros ilustrados, dijo que los niños no tienen mucha experiencia de vida, pero pueden experimentarla indirectamente a través de imágenes específicas y casi reales en los libros ilustrados.
Los niños de tres a cuatro años comienzan a comprender el mundo, por eso, al leer libros ilustrados, preguntarán "¿Qué es esto?" "¿Qué comen los cachorros?" En este momento, la madre debe responder amablemente. De vez en cuando, también es una buena manera para que las madres hagan algunas preguntas a sus hijos, como "¿Qué es esto?", "¿Con quién juega el cachorro, etc.?", lo que hará que los niños se centren más en el mundo de los libros ilustrados. .
Debido a que la televisión ocupa la vida de los niños modernos, los niños a veces sienten que la televisión está más cerca de ellos que de sus madres, por lo que cuando las madres quieren salir, dejan que sus hijos vean televisión. De esta forma, el niño jugará con la televisión todo el día. Sin embargo, este no es el mejor método, porque la voz de la madre será decenas de millones de veces mejor que el sonido producido por la máquina.
De hecho, a los niños también les gusta la voz de papá. Cuando un padre habla con sus hijos, les lee poemas o les canta canciones infantiles, no importa cuál sea el contenido, los niños estarán muy felices y podrán sentirlo. Este es papá enviando un mensaje de amor. Por lo tanto, la educación temprana en lectura de los niños no es solo asunto de la madre, sino que el padre también debe participar en tantas actividades de lectura entre padres e hijos como sea posible.
Por otro lado, el estilo del padre para contar cuentos y leer libros a sus hijos es diferente al de la madre. Normalmente papá es más duro, más gracioso, más exagerado, más absurdo. Para este estilo de historia, papá tiene algo único que mamá no tiene. La falta de historias de sus padres por parte de los niños también es un gran pesar en la infancia.
5. Leer libros ilustrados y jugar juegos de palabras
Una cosa que los padres siguen haciendo después de que sus hijos terminan de leer libros ilustrados es hacerles saber los nombres de todas las cosas que aparecen. en el libro. Si señala una imagen de un libro y le pregunta a un niño "¿Qué es esto?", los niños normalmente responderán respuestas como "cachorro", "mamá", "papá" y "coche". No olvide en este momento elogiar al niño si responde correctamente y decirle el nombre correcto inmediatamente si responde incorrectamente.
En este momento, está mal enseñar utilizando los métodos de "autos pitando", "aviones zumbando" o "pollos chillando". Incluso si el niño responde así, es necesario que el adulto le diga el nombre correcto, porque esta etapa es importante en el desarrollo del vocabulario de los niños.
Aunque es alentador que los niños sepan mucho vocabulario, no es necesario decirle a un niño de tres o cuatro años el nombre de todo en el mundo. Para mejorar las habilidades de vocabulario de sus hijos, algunas madres etiquetan todos los artículos en casa con nombres y se los leen a sus hijos en cualquier momento y en cualquier lugar. Esto traerá opresión psicológica a los niños de tres a cuatro años, pero también es perjudicial. a los niños.
Es mejor que los niños de tres a cuatro años aprendan vocabulario a través de libros ilustrados, porque las habilidades de vocabulario se pueden mejorar de forma natural a través de historias en libros ilustrados, juegos de palabras o cantando con palabras.
6. Leer el libro de imágenes y dejar que los niños muestren el contenido.
Después de leerle un libro ilustrado a un niño, si lo cierra inmediatamente, el niño pronto olvidará la felicidad que se encuentra en él. Si su hijo quiere seguir siendo feliz durante mucho tiempo y empezar a pensar, siga haciendo preguntas.
Si preguntas "¿Cómo hizo eso el tigre?", entonces el niño rugirá e imitará al tigre. En este momento, los adultos deben seguir haciendo preguntas como "¿Qué pasará con el conejo" y "Qué pasará con la gallina" para inducir a los niños a imitar? Este es el mejor método de entrenamiento para estimular la sensación de lectura y ejercitar la sensación de ejercicio físico.
Otra forma de expresarlo es decir una pregunta. A algunos niños les gusta hacer muchas preguntas, a otros no. Por supuesto, en términos generales, los niños a los que les gusta hacer muchas preguntas tienen mentes más desarrolladas que los niños a los que no les gusta hacer preguntas. El mejor ejemplo es el del inventor Thomas Edison. Edison, que a menudo hacía preguntas desconcertantes y finalmente su maestro lo echó de la escuela, era en realidad un niño con una capacidad de pensamiento extremadamente desarrollada.
Que un niño pueda convertirse en un niño al que le guste hacer preguntas depende de sus padres. Generalmente, si los padres pueden responder cuidadosamente las preguntas de sus hijos, estos querrán hacer más y más preguntas. Por el contrario, si el padre rechaza la primera pregunta del niño o muestra una actitud aburrida durante la respuesta, el niño empezará a temer hacer preguntas.
Psicológicamente hablando, cuando un niño es elogiado, sus habilidades aumentarán indefinidamente, pero cuando encuentre contratiempos, sus habilidades se reducirán. Muchos padres suelen dudar en elogiar a sus hijos cuando les va bien, pero los regañan cuando les va mal. Una actitud tan desequilibrada de recompensas y castigos conducirá a un desarrollo negativo de la personalidad en los niños.
Debido a que los padres sólo responden cuando hacen algo mal, un niño puede hacer algo mal intencionalmente para atraer la atención y preocupación de sus padres.
Del mismo modo, después de que los niños lean libros ilustrados, sus impresiones sobre la lectura también serán diferentes, ya que sus padres presentarán ideas diferentes.
"Porque el osito es codicioso, debe ser castigado."
"Porque el osito no se ha lavado la cara, por eso hay que golpearlo".
Este tipo de respuestas tipográficas pueden reducir la preparación para la lectura de un niño.
"¿Adónde fue el muñeco de nieve que construyó Baby Bear?"
"¿Por qué Mamá Osita no puede reconocer a Baby Bear?"
Puedes usar este tipo forma indiscutible de estimular el pensamiento de los niños. Si la respuesta del niño es incorrecta en este momento, no importa. No es necesario corregir el error del niño, porque es un fenómeno que el niño no pueda comprender completamente el contenido del libro. Una vez que el niño comprenda el contenido, naturalmente dirá la respuesta correcta.
7. Escuchar las canciones infantiles repetidas por los niños y dejar que las canten.
A medida que los niños se vuelven cada vez más sensibles a los sonidos y significados del lenguaje hablado, comenzarán a prestar atención a los fenómenos de rima en el lenguaje hablado cotidiano y les gustará escuchar el lenguaje con trabalenguas. Al mismo tiempo, también empezaron a notar similitudes en la pronunciación de muchas palabras. En este momento, las madres pueden organizar conscientemente algunas actividades para guiar a sus hijos a aprender a reconocer la pronunciación. Por ejemplo, pueden jugar algunos juegos que requieren rimas del lenguaje, o leer canciones infantiles y dejar que los niños canten e identificar al azar palabras con la misma pronunciación, o dejar que los niños intenten inventar algunas canciones infantiles, canciones infantiles, etc. Se cree que estas actividades mejorarán eficazmente la sensibilidad de los niños a la pronunciación y las habilidades lingüísticas.
Cuando los niños tienen entre uno y dos años, los niños que cantan canciones de cuna se quedan dormidos. Después de los tres o cuatro años, empiezan a preocuparse por la letra.
Cuando mi segundo hijo tenía tres años y cinco meses, un día me pidió que le cantara otra canción de cuna.
"Mamá, no cantes canciones de cuna con mierda en la letra."
"Jun'er, ¿cómo es que hay palabras como mierda en las canciones de cuna?"
Pero Él siempre me dijo obstinadamente que sí y me pidió que la cantara enseguida. Empecé a cantar lentamente la canción de cuna de Mozart. Cuando canté "Front Yard and Back Mountain", de repente gritó: "¡Eso es!"
Descubrí que efectivamente, la letra de "Front Yard and Back Mountain" sonaba como "Front Yard and Back Mountain". “Patio delantero y banco trasero”.
Por supuesto, este es sólo uno de los muchos ejemplos de niños de tan solo tres y cuatro años que se interesan por las letras. La atención de los niños a las letras también significa que los propios niños tienen la capacidad de apreciar las canciones infantiles. En este momento, lo mejor es elegir canciones infantiles con letras repetitivas para tus hijos.
En primer lugar, repetir la letra hace que el significado sea más interesante. Si sigues repitiendo la misma frase, el niño pensará que es un juego, y esta también es la forma más fácil para que los niños practiquen vocabulario.
Aprender jugando, aprender jugando es la etapa más básica.
La feliz es Xingzi.
Madrugar es un árbol de azufaifo.
La felicidad es un enebro.
Los pedos del amor son nísperos.
Este es uno de los versos de la canción infantil coreana "Song of the Tree". Cuando escuchas esta canción a un niño de tres o cuatro años, el niño pronto la cantará. Si un niño memoriza esta canción, será equivalente a aprender de forma natural las palabras "albaricoque", "azufaifa", "enebro" y "níspero".
Los pájaros pueden volar
¿Qué pájaro vuela cada vez más alto?
¿Qué pájaro vuela como tijeras?
¿Qué pájaro voló hacia la hierba?
¿Qué pájaro vuela sobre la punta del lago Taihu?
Dile al emperador que vuele cada vez más alto,
Las golondrinas vuelan como dos espadas,
Los faisanes vuelan entre la hierba,
Salvaje Los patos vuelan a través de la punta del lago Taihu.
En segundo lugar, repetir letras agregará ritmo a las palabras, especialmente aquellas que riman con muchas letras, lo que no solo agregará ritmo a las palabras de los lectores, sino que incluso suavizará sus sentimientos.
Jack, papá Jack, papá Jack,
¿Estás durmiendo? ¿Duermes?
Sonará la alarma, sonará la alarma,
Jingle, jingle, jingle...
Esta es la canción infantil francesa "Father Jack ". Esta canción infantil transmite claramente a los niños la impresión de "el sacerdote que toca la campana por la mañana" a través de la repetición de la letra.
Por poner otro ejemplo, las personas a las que les gusta recitar poesía tienen entonaciones diferentes a las de las personas que no leen poesía. Las personas a las que les gusta memorizar poesía hablan en un tono más suave, mientras que las personas que no leen poesía hablan en un tono áspero. Esto es suficiente para demostrar que la poesía puede dar ritmo a nuestras palabras.
Entonces, cuando se escuchan canciones infantiles a niños de tres o cuatro años, no importa si el niño entiende el significado del poema o no, siempre y cuando pueda recitar la canción infantil. rimar e incorporar el ritmo a las palabras.
Mariposas Las mariposas pueden volar.
Mariposa, mariposa vuela,
Nubes de colores persiguen nubes de colores.
Las mariposas caen,
Las flores son felices.
8. Escuchar a los niños algunos cuentos con onomatopeyas y mimetismo.
Una característica de los niños de tres y cuatro años es que tienen la imaginación muy desarrollada. Y la onomatopeya y la mimesis pueden estimular eficazmente la imaginación.
El caballo está saltando.
El caballo salta y corre.
Cuando los niños escuchan las dos frases anteriores, imaginan contenidos diferentes. La primera oración se imaginará como una imagen de un pony corriendo, y la segunda oración se imaginará como una imagen de un caballo corriendo. Por supuesto, esto se limita a los niños que han visto caballos reales o a los niños que han visto caballos en libros ilustrados. Un niño que nunca ha visto un caballo no puede imaginar nada.
En Occidente, la onomatopeya y el mimetismo también son las palabras principales de los cuentos de hadas.
El elfo se balancea.
Bailando y contoneándose
Los elfos están bailando.
Columpio, balanceo.
Lo sorprendente es que Dongdong Rose
Tirando un gran equipaje
El elfo se balancea.
Bailar y contonearse
Esta es la canción infantil alemana "La danza de los espíritus". Escuchar esta canción infantil es como ver a muchos elfos bailando con grandes cargas sobre sus espaldas. Cuando los lectores lean "Swing", creo que también tendrán ganas de bailar.
Además, son famosas la canción infantil estadounidense "Twinkle Twinkle Little Star" y la canción infantil francesa "On the Bridge of Avignon".
Brillan, brillan, estrellitas
Brillan, estrellitas, el cielo está lleno de estrellitas.
Cuelga del cielo y brilla como miles de ojitos.
El sol se pone lentamente por el oeste y los cuervos regresan a casa en manadas.
Las estrellas usan sus ojitos para brillar hasta el amanecer.
Las estrellas titilan, el cielo está lleno de estrellitas.
En el Puente de Aviñón
Bailemos.
En el puente de Aviñón
Bailemos en círculo
Los chicos lindos bailan así
Entonces baila así
En el puente de Aviñón
Bailemos en círculo
En el puente de Aviñón
Bailemos.
En el puente de Aviñón
Bailemos en círculo
Chicas guapas bailan así
Entonces baila así
En el puente de Aviñón
Bailemos en círculo
Los funcionarios bailan así.
Los bebés bailan así
Los buenos amigos bailan así
Los músicos bailan así.
Así baila el hombre del óxido
Así baila el niño.
La lavandera baila así.
9. Enseñar a los niños a tratar los libros.
Como dice el refrán, "Es más educativo decirlo cien veces que demostrarlo con una acción".
Mi madre está acostumbrada a babear mientras lee libros, así que les dice a sus hijos que no babeen mientras leen libros. ¿Imagínese si los niños pudieran entender? Para los niños de tres a cuatro años, la mejor manera de educarlos es predicando con el ejemplo.
En este período, primero debes enseñar a tus hijos a acostumbrarse a leer libros de adelante hacia atrás y luego dejar de apilar libros. También debemos enseñar a nuestros hijos a comprender que está mal babear mientras pasan las páginas de los libros.
Por supuesto, es necesario enseñar a los niños a apreciar los libros, pero incluso si los niños rompen libros, no hay necesidad de culparlos. Debido a que los niños de esta edad creen que todo es individual, es más eficaz decirles que romper un libro les dolerá.
Los bebés de entre nueve meses y dos años son generalmente activos y les gusta tratar los libros como juguetes, rompiéndolos, mordiéndolos y jugando con ellos. En este momento, los padres no necesitan interferir con él ni preguntarle. Esta etapa es el período previo a la lectura, el período de incipiente lenguaje del bebé. La tarea de los padres es hacer que sus hijos se interesen por los libros y que les gusten los libros. Por lo tanto, corresponde al bebé decidir cómo gira, mira y juega.
Además, si los padres se tumban o se tumban a leer, los niños naturalmente se tumbarán o se tumbarán a leer. Cuando el padre está leyendo un periódico en el sofá, el niño tomará la iniciativa de coger un periódico y fingir que lo lee. A veces ni siquiera sabe que ha cogido el periódico al revés.
En particular, los padres también deben prestar atención a la postura de lectura de sus hijos, que fácilmente se pasa por alto. Debes saber que si mantienes una postura de lectura incorrecta durante mucho tiempo, los tejidos blandos de la columna pueden dañarse porque los ligamentos de los músculos están demasiado tensos, provocando dolor de espalda. Si se acuesta en la cama y lee un libro, afectará los nervios de las extremidades inferiores y provocará parálisis de las extremidades inferiores. En casos graves, puede producirse ciática. Por ello, los padres deben enseñar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de lectura desde pequeños, y su postura a la hora de leer debe ser la correcta. Al leer, es mejor mantener el centro de gravedad del cuerpo de forma segura dentro de los puntos de apoyo de los isquiones y el respaldo para reducir la fatiga muscular al mantener una postura sentada. Nunca lea mientras está acostado, ya que esto no solo dañará sus ojos, sino que también perjudicará el desarrollo físico de su hijo. Los padres también deben prestar atención a su postura habitual de lectura para evitar efectos adversos en sus hijos.
Recuerdo una vez que estaba viendo una serie de televisión y vi a la madre de la obra clasificando los libros que sus hijos habían estropeado, mientras seguía diciendo: "Oh, estos libros desagradables, estos libros desagradables". "Libro" y similares. Imágenes como ésta también pueden tener un impacto negativo en los niños. Deberíamos enseñar a los niños el concepto de que los libros son buenos para las personas y buenos amigos para siempre.
10. Deje que los niños se conviertan en los maestros de los libros
Cuando los niños tengan tres o cuatro años, podrán hablar, caminar rápido y saltar rápido. decir son "no" o "sé mío". Los padres pueden pensar que un niño que se porta bien de repente se vuelve rebelde y nervioso. Algunos padres incluso piensan que sus hijos son malcriados y los regañan, pero eso es innecesario.
Debido a que los niños después de los cuatro años se enfrentan al primer período de resistencia, los niños comenzarán a utilizar palabras como "no" y "eso es mío" para declarar que son individuos independientes.
En este período, para igualar el espíritu independiente del niño, es necesario designar libros para el niño. Cuando se asignan libros a los niños, los niños apreciarán más sus propios libros. Lo pongo al lado de mi almohada cuando duermo.
Cuando salgo a jugar quiero ponerlo en mi bolso, como si no pudiera vivir sin el libro y sólo quisiera estar con él. Este fenómeno ayuda a los niños a acercarse a los libros.
Aunque los libros infantiles se pueden colocar en la misma estantería que los libros del padre, si puedes hacer una bonita y tierna estantería para bebés y poner los libros infantiles en su estantería especial, el niño será más feliz.