Plantilla de referencia del plan de lecciones de inglés para escuela primaria 2020

Los profesores de inglés deben cultivar la atención y las habilidades de observación de los estudiantes y estimular el pensamiento positivo de los estudiantes. A través de actividades grupales, se capacita a los estudiantes para cooperar activamente con otros y completar tareas de aprendizaje juntos. El siguiente es mi plan de lecciones de inglés para la escuela primaria, espero que pueda ser proporcionado para su referencia.

Plantilla de plan de lección de inglés para escuela primaria: Unidad 4 entre dos, tres, cuatro y cinco

Objetivos didácticos:

Conocimientos y habilidades

1. Capaz de leer y señalar los números correctos en inglés.

2. Ser capaz de decir del 1 al 10 y hablar canciones infantiles con correcta pronunciación y entonación en inglés.

Proceso y Método

1. Actuar según las instrucciones del profesor.

2. Escuchar música y desarrollar la capacidad de utilizar la música para componer canciones.

Actitudes y valores emocionales

Cultivar y mantener el interés de los estudiantes por aprender inglés a través de juegos, actuaciones de acción y otras actividades.

Enfoque docente:

Ser capaz de comprender y hablar en inglés los números del 1 al 10.

Dificultades docentes:

Comprender y cantar inglés canciones

Tipo de enseñanza:

Nueva enseñanza

Normas de enseñanza:

Métodos de escucha, interpretación y juego

Preparación para la enseñanza:

Material didáctico Ppt

Proceso de enseñanza:

1. Calentamiento

¡Cantemos himnos!

Un dedo, dos dedos, tres dedos, cuatro

Uno, dos, tres, cuatro, cinco dedos

Seis dedos, siete dedos, ocho Dedos, nueve

Seis, siete, ocho, nueve, diez.

2. Preparación

t: ¡Buenos días! Niños y niñas.

Ss: ¡Buenos días!

Muéstrame tu lápiz/regla/bolsa/libro.

Los Ss pueden realizar acciones.

3. Presentación

1. El profesor mostrará algunas imágenes y pedirá a los alumnos que las describan.

Mira la imagen. ¿Qué es esto?

Esto es un tigre.

t:¡Está bien! ¿Cuántos tigres viste? Puedes hablar chino.

2. El profesor escribirá las nuevas palabras en la pizarra.

Profesor: Lee conmigo.

Los estudiantes leen juntos palabras nuevas.

3. El profesor mostrará otras palabras nuevas a través de imágenes.

4. Los estudiantes leerán nuevas palabras a través de cómics.

4. Práctica

1. El profesor pide a los alumnos que cuenten los dedos. ¿Quién puede jugarlo?

2. El profesor muestra algunos dibujos y pide a los alumnos que los cuenten uno por uno.

3. Escuchar y hacer. El profesor dice los números y los alumnos hacen las acciones.

t:Muéstrame cinco. Los estudiantes escuchan y realizan acciones al mismo tiempo.

4. Los estudiantes ven dibujos animados y cantan.

5. Los estudiantes leen palabras nuevas a través de tarjetas de palabras.

6. Los alumnos cantan junto con la cinta.

Diseño de pizarra:

Unidad 4 números

Uno, dos, tres, cuatro, cinco

Disposición del trabajo

1. Los estudiantes pueden contar objetos físicos.

2. Canta de 1 a 10 canciones en inglés a tus padres.

Plantilla de plan de lección de inglés para escuela primaria: Navidad

Contenido didáctico:

Palabras: festival, tarjeta, calcetines, regalo, campana

Frases:Papá Noel, árbol de Navidad,

Lenguaje diario: ¡Feliz Navidad! Lo mismo para ti. Este es un regalo para ti. Gracias.

Objetivos didácticos:

Objetivos cognitivos

1. Ser capaz de escuchar y reconocer palabras y frases en las clases de lectura.

2. Ser capaz de utilizar las expresiones diarias de esta lección: ¡Feliz Navidad! Lo mismo para ti. Este es un regalo para ti. Gracias.

3. Tener una comprensión preliminar de los sentimientos y experiencias de las culturas china y occidental.

Metas emocionales

A través de esta unidad, los estudiantes pueden cultivarse para amar la patria y amar la vida.

Objetivos de la estrategia de aprendizaje

1. Cultivar la atención y las habilidades de observación de los estudiantes y estimular el pensamiento positivo de los estudiantes.

2. A través de actividades grupales, se capacita a los estudiantes para cooperar activamente con otros y completar tareas de aprendizaje juntos.

3. Durante la tarea, oriente a los estudiantes para que utilicen activamente el inglés que han aprendido para expresarse y comunicarse.

Enfoque docente:

1. Capaz de escuchar y reconocer palabras y frases en las clases de lectura.

2. Ser capaz de utilizar las expresiones diarias de esta lección: ¡Feliz Navidad! Lo mismo para ti.

Dificultades de enseñanza:

1. La Navidad ha perdido la pronunciación de voladura.

2. La pronunciación de fiestas, fiestas, regalos y otras palabras polisílabas.

Preparación para la enseñanza:

Gráficos murales para la enseñanza, cintas didácticas, tarjetas con palabras, disfraces de Papá Noel, campanillas, medias, tarjetas de felicitación, etc.

Proceso de enseñanza:

Paso 1. Calentamiento (actividad de calentamiento)

1. Informe de trabajo

2. Escucha una canción y sigue la canción

El segundo paso. Revisión e introducción (revisión e introducción de nuevas lecciones)

Un estudiante entró por la puerta con un gorro de Papá Noel (arreglado por el maestro al cantar)

t: ¿Quién eres? ?

Estudiante: ¡Adivina!

¿Quién sabe quién es?

Ss: Papá Noel. -Introducir un nuevo término Santa Claus (Aprendizaje)

El tercer paso. Aprendizaje (aprender nuevas lecciones)

1. El profesor muestra una tarjeta de Navidad enviada por un amigo, presentando una nueva tarjeta del semestre (aprendizaje).

2. Muestra imágenes o árboles de Navidad, calcetines y regalos reales (aprende uno por uno).

(Señalando la campana) Campana, campana, esto es una campana.

(refiriéndose a las medias) medias, medias, esto es una media.

1. Practica dibujos simples de sustantivos

2. Encuentra un grupo de 6 estudiantes. El profesor habla inglés y los alumnos avanzan hacia las imágenes.

Amy, eres Papá Noel. (Foto de la estudiante Amy, caminando hacia Santa Claus)

3. Entregue tarjetas de palabras a un grupo de estudiantes y los miembros del grupo se pararán rápidamente junto a sus propios dibujos simples.

4.Aprende una nueva canción infantil - concurso

5.t: Cuando le deseamos a alguien en Navidad. Decimos...

¡Feliz Navidad! -Aprende

6. Escucha y repite

Paso 4. Práctica (Práctica)

1. Trabajo en grupo - presentación

2 Establecer un diálogo situacional (padres e hijos, compañeros de clase, amigos)

Demostración del profesor: ( El maestro es Papá Noel)

t: Este es un regalo para ti.

Shi: Gracias.

t:¡Feliz Navidad!

¡Tú también!

3. Trabajo en grupo - presentación

4.

5. Darse regalos en inglés.

Paso cinco. Resumen (Resumen)

1. Aprende palabras: día festivo, tarjeta, calcetín, regalo, frase de campana: Papá Noel, árbol de Navidad.

2. Aprende el lenguaje diario: ¡Feliz Navidad! Lo mismo para ti. Este es un regalo para ti. Gracias.

3. Comprender la cultura occidental

El sexto paso. Tarea (tarea)

1. Copia palabras nuevas

2. Dibuja algo que te guste y dáselo a tus padres y di: "Esto es un regalo para ti".

Plan de lección de inglés para escuela primaria, muestra 3: Arlette Standsey

Contenido de enseñanza:

Contemos mientras hablamos

Análisis de libros de texto:

Esta lección es la primera lección de la sexta unidad y consta de dos partes: Hablemos, contemos y hablemos. Hablemos. ¿Dejar que los estudiantes perciban cuántos patrones de oraciones centrales hay...? contexto semántico y pragmático. La parte de contar y hablar presenta los elementos preparados para la fiesta de cumpleaños. Su función es practicar cuántos elementos hay mediante actividades de conteo a través de una imagen de la escena de la fiesta de cumpleaños. Cinco/dos... patrones de oraciones.

Objetivos didácticos:

1. Objetivos de capacidad

(1) Ser capaz de comprender lo esencial de la conversación y leer en voz alta con pronunciación y entonación correctas.

(2)¿Cuántos... se pueden utilizar en contexto con la ayuda de imágenes y el profesor? El número de artículos en espera.

2. Objetivos de conocimiento

(1) Comprender y pronunciar patrones de oraciones: ¿Cuántas...? Cinco.

(2) Entender y decir uno, dos, tres, cuatro y cinco.

Por favor, comprenda esta frase. En contexto, por supuesto.

3. Metas emocionales

Cultivar una actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y animar a los estudiantes a hablar inglés con valentía.

Enfoque de la enseñanza:

Comprender y pronunciar patrones de oraciones: ¿Cuántos...?

Dificultades de enseñanza:

¿Cuántos... se pueden utilizar correctamente en el contexto? El número de artículos en espera.

Proceso de enseñanza:

Paso 1 preparación.

1. Utilice el diagrama de situación principal para presentar los temas de esta unidad y guiar a los estudiantes a comprender el contenido principal de esta unidad.

Profesor: (El profesor muestra el material didáctico del diagrama de situación principal de esta unidad o utiliza un rotafolio didáctico o pide a los estudiantes que lean un libro) ¿A quién puedes ver en la imagen? Sarah, Jie Chen, John, Mike. ¿Quién es este chico? El estudiante respondió, presentando un nuevo personaje. T: Sí, es el hermano de Sarah. Samuel muestra tu tocado para leer. ¿Qué están haciendo? Están celebrando una fiesta de cumpleaños. ¿La fiesta de cumpleaños de quién? Sí, hoy es el cumpleaños de Sam. Digamos simplemente: Feliz cumpleaños Sam. Dijo Sheng Qi, sacando a relucir el tema de esta sección.

2. Canten la canción "Feliz cumpleaños"

Compañeros, cantemos una canción de feliz cumpleaños a Sam.

Demostración del segundo paso.

1. Mira la imagen para predecir la percepción. Por favor dime esta frase. seguro.

Por favor, mira esta imagen. ¿Quiénes son? Sam y la madre de Sam. ¿Dónde está Sam ahora? En la panadería. Este es el dueño de la tienda. ¿Qué compraron Sam y su madre? Pan comido. t:Mira, hay tantos pasteles. El PPT mostró muchas imágenes de pasteles y la maestra luego preguntó: Adivina. ¿Cuál quiere comprar Sam? Los estudiantes adivinan. Ahora escucha y elige. ¿Cuál? Escuche la grabación y seleccione una imagen. Por favor revise su respuesta para obtener la oración "este". Reproduce la grabación, los alumnos leen en voz alta, escriben frases en la pizarra, lectura guiada, lectura conjunta, lectura en grupo y lectura individual. La maestra, vestida con un tocado de madre, señaló el pastel y dijo: Por favor, dame esto. ¿Qué dijo el dueño de la tienda? Reproduzca la grabación para provocar la frase "Por supuesto". Leer en la pizarra, en grupo e individualmente. La maestra mostró fotografías de compras en PPT. La maestra señaló una sandía y preguntó a los estudiantes: "Por favor, tomen esto". Guíe a los estudiantes para que respondan afirmativamente. Practica y actúa en grupo.

2. Escucha la grabación y responde las preguntas. ¿Cuántos platos enseñas? Cinco.

Sam y su madre compraron una tarta. ¿Qué más compran? Además del pastel, ¿qué más compraste? Tablero de respuestas. Muestre imágenes, lean juntos, lean en grupos, lean hombres y mujeres, lean individualmente en la pizarra y publique imágenes. Mostrar un bloque, enseñar un bloque, luego mostrar el segundo bloque, enseñar dos bloques, lectura guiada, leer juntos, leer en grupos, leer individualmente, agregar bloques uno por uno, tres/cuatro/cinco bloques en la pizarra, representar en rojo, Enfatiza el plural S y la pronunciación /s/. (Los números aquí son del 1 al 5 y podrás reconocerlos mientras sobrevivas. t: Compraron algunos platos. Escuche y responda: ¿Cuántos platos compraron? Muestre la pregunta, reproduzca la grabación, enseñe la oración Cómo ¿Cuántas láminas? Lectura en grupo, lectura individual y lectura en tren. Escuchar, responder las preguntas, dibujar el número cinco y leer la enseñanza en la pizarra.

1 Escuchar la pronunciación correcta de T: Escuchar y seguir. . Los alumnos siguen la cinta e imitan el lenguaje y la entonación correcta.

2. El profesor y los alumnos, y los alumnos y compañeros leen el texto en diferentes roles. juego de roles Colóquese el casco y represente el diálogo.

4. Contar una voz

Utilice la imagen de contar y contar en la página 58 del libro de texto. 1-4. p>t: Hoy es el cumpleaños de Sam. Miren, ¿cuántos regalos? Miren la imagen y respondan. Luego, la maestra preguntó a los estudiantes cuántos libros tienen. , lectura guiada, lectura en grupo, lectura individual y lectura de entrenamiento Luego preguntar cuántos lápices hay, mostrar dibujos, enseñar a leer, lectura en grupo y lectura individual también Los otros números son 1 y 2. Trabajar en parejas. , hablar y practicar frases. 1/...

Actividades pragmáticas: ¡De compras! Un grupo de cuatro personas van de compras. El líder del grupo pone sobre la mesa material de oficina, animales y otras tarjetas. comprar regalos.

t: Sam tiene una fiesta de cumpleaños. ¿Quieres ir?

R: ¡Hola!

R. ¿Cuántos?

B: Cuatro.

R: Aquí tienes.

B: Gracias.

R: ¡Hola!

Conductor: ¡Hola! Por favor toma esta bolsa.

R: Aquí tienes.

Conductor: Gracias. …

2. Cooperación grupal, presentación de 1-2 grupos.

Progreso

1. Conviértete en los titulares. Preguntas 3 y 4 de la página 45 de Formación Básica.

2. ¿Qué aprendiste hoy? Guíe a los estudiantes para que resuman lo que han aprendido en esta lección.

3. Tarea: escuchar la grabación e imitar. Cuéntales a tus padres los números que has aprendido.