La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos universitarios - 333 Esquema Integral de Psicología Educativa

333 Esquema Integral de Psicología Educativa

1. Comprender la historia del desarrollo y las tendencias de la psicología educativa, comprender y dominar los conceptos y principios básicos de la psicología educativa y sus implicaciones para la educación escolar.

2. Utilizar las leyes básicas y las principales teorías de la psicología educativa para explicar y explicar fenómenos educativos relevantes y resolver problemas prácticos relacionados con la educación y la enseñanza. 1. Visión general de la psicología educativa

(1) Objetos de investigación y tareas de la psicología educativa

Objetos de investigación de la psicología educativa; tareas de investigación de la psicología educativa;

( 2) Desarrollo histórico y tendencias de la psicología educativa

El origen, proceso de desarrollo y tendencias de investigación de la psicología educativa

En segundo lugar, desarrollo psicológico y educación

(1) El desarrollo psicológico y sus leyes

La connotación del desarrollo psicológico; las leyes generales del desarrollo cognitivo; las leyes generales del desarrollo de la personalidad;

(2) Teoría y educación del desarrollo cognitivo

Teoría de Piaget sobre las etapas del desarrollo cognitivo: la naturaleza del desarrollo cognitivo: factores que afectan las etapas del desarrollo cognitivo; La relación entre el desarrollo cognitivo; y enseñanza.

La teoría del desarrollo cultural e histórico de Vygotsky: teoría del desarrollo cultural e histórico; la naturaleza del desarrollo psicológico; la relación entre la enseñanza y el desarrollo cognitivo.

Las implicaciones educativas de la teoría del desarrollo cognitivo.

(3) Teoría del desarrollo de la personalidad y educación

La teoría del desarrollo psicológico y social de Kohlberg; la importancia educativa de la teoría del desarrollo de la personalidad.

(D) Desarrollo social y educación

La connotación del desarrollo social; las etapas de desarrollo, los factores que influyen y los métodos de adquisición del comportamiento prosocial y los métodos para cambiarlo; entre pares Desarrollo y formación.

Diferencias en desarrollo psicológico y educación

Diferencias cognitivas y educación; diferencias de personalidad y educación; diferencias de género y educación.

3. El aprendizaje y sus teorías

(1) El significado y clasificación del aprendizaje

La esencia del aprendizaje; las características del estudiante; aprendiendo.

(2) Teoría del aprendizaje conductista

La teoría de la asociación de Thorndike; la teoría del condicionamiento clásico de Pavlov; la teoría del condicionamiento operante de Skinner; la teoría del aprendizaje observacional de Bandu La y sus aplicaciones educativas.

(3) Teoría del aprendizaje cognitivo

Teoría del descubrimiento cognitivo de Bruner: visión del aprendizaje cognitivo: visión de la enseñanza estructurada; aprendizaje por descubrimiento.

La teoría de la aceptación significativa de Ausubel: la naturaleza y las condiciones del aprendizaje significativo: teoría de la asimilación cognitiva y estrategias organizativas avanzadas: la definición y evaluación del aprendizaje receptivo.

Teoría del aprendizaje del procesamiento de la información de Gagné - modelo de procesamiento de la información del aprendizaje: etapas de aprendizaje y diseño instruccional.

(4) Teoría del aprendizaje humanista

La visión de Rogers sobre el aprendizaje libre y la enseñanza centrada en el estudiante.

(5) Teoría del aprendizaje constructivista

El origen ideológico y la orientación teórica del constructivismo; las visiones básicas de la teoría del aprendizaje constructivista: visión del conocimiento, visión del estudiante y visión de la enseñanza Constructivista social; Teoría y aplicación del aprendizaje: teoría y aplicación del aprendizaje social constructivista.

Cuarto, motivación de aprendizaje

1. La naturaleza y el papel de la motivación de aprendizaje

La connotación y clasificación de la motivación de aprendizaje;

2. Principales teorías de la motivación del aprendizaje.

Teoría del refuerzo de la motivación del aprendizaje; teoría de la jerarquía de la necesidad de la motivación del aprendizaje; teoría de la motivación del aprendizaje; teoría del valor de las expectativas; teoría de la atribución del éxito o del fracaso;

3. Cultivo y estimulación de la motivación para el aprendizaje

Factores que afectan la motivación para el aprendizaje

Verbo (abreviatura de verbo) para aprender conocimientos

( 1) Conocimiento y mecanismo de adquisición de conocimiento

El significado y tipo de conocimiento; mecanismo de adquisición de conocimiento: mecanismo de adquisición de conocimiento declarativo: mecanismo de adquisición de conocimiento procedimental.

(2) Comprensión del conocimiento

Tipos de comprensión del conocimiento; proceso de comprensión del conocimiento; factores que afectan la comprensión del conocimiento.

(C) Integración y aplicación del conocimiento

Integración del conocimiento: memoria y sus tipos: características y causas del olvido; medidas para promover la integración y transferencia del conocimiento: formas de aplicación del conocimiento; ; tipos y teorías de la transferencia de conocimientos; medidas para promover la aplicación y transferencia de conocimientos.

6. La formación de habilidades

(A) Las habilidades y sus funciones

Las habilidades y sus características;

(2) Formación y cultivo de habilidades psicológicas

Simulación prototipo de habilidades mentales; proceso de formación de habilidades psicológicas; métodos de entrenamiento de habilidades psicológicas.

(3) Formación y entrenamiento de habilidades operativas

Principales tipos de habilidades operativas; proceso de formación de habilidades operativas;

7. Estrategias de aprendizaje y su enseñanza

(1) Naturaleza y tipos de estrategias de aprendizaje

El concepto de estrategias de aprendizaje;

(2) Estrategias cognitivas y su enseñanza

Prestar atención a estrategias; estrategias de elaboración; estrategias de codificación y organización;

(3) Estrategias metacognitivas y su enseñanza

La metacognición y sus funciones;

(4) Estrategias de gestión de recursos y su enseñanza

Estrategias de gestión del tiempo; estrategias de gestión académica; capacidad de resolución de problemas y Cultivo de la creatividad

(1) Teorías básicas de la capacidad

Teorías tradicionales de la inteligencia: teoría de dos factores, teoría de los factores de grupo, teoría de la inteligencia fluida y de la inteligencia cristalizada, teoría de la estructura de la inteligencia Inteligencia del pluralismo de Gardner; Teoría; Teoría de la Inteligencia Exitosa de Sternberg.

(2) La esencia y el proceso de resolución de problemas

La connotación de la resolución de problemas; el proceso psicológico de resolución de problemas.

(3) Cultivo de la capacidad de resolución de problemas

Factores que afectan la resolución de problemas: conocimiento y experiencia, inteligencia y motivación individuales, situaciones y representaciones problemáticas, pensamiento y funciones fijas, prototipos Inspiración y efectos de incubación; características de los solucionadores de problemas eficaces;

La creatividad y su cultivo

La connotación de creatividad; estructura psicológica creativa; medidas de cultivo creativo.

9. Aprendizaje de normas sociales y desarrollo moral

(1) La esencia del aprendizaje de normas sociales y desarrollo moral

El significado y las características del aprendizaje de normas sociales; desarrollo moral la esencia de.

(2) El proceso psicológico de aprendizaje de normas sociales

El proceso psicológico de aprendizaje de normas: obediencia, identificación e internalización.

(3) El proceso de formación y cultivo del carácter moral

Factores que afectan la formación del carácter moral; la formación y el cultivo de la cognición moral; formación y cultivo de la conducta moral.

(4) Corrección del mal carácter moral

El significado y tipos del mal carácter moral; análisis de las causas del mal carácter moral; corrección y educación del mal carácter moral;

X. La salud mental y su educación

(1) La connotación de salud mental

La esencia y estándares de la salud mental comunes entre los primarios; y estudiantes de secundaria; La relación entre salud mental y calidad psicológica.

(2) Los objetivos y el contenido de la educación en salud mental.

Los objetivos de la educación en salud mental; el contenido de la educación en salud mental.

(3) Métodos de educación en salud mental

Vías de educación en salud mental: formación especial; consulta y asesoramiento;

Principales libros de referencia:

1, editado por Zhang Dajun: Educational Psychology, People's Education Press, 2005.

2. Editor en jefe Liu Rude: "Psicología de la educación", Higher Education Press, 2005.