Plan de implementación de Arte Deportivo 2 1 2017
2017 Sports Art 2 1 Modelo de implementación 1 1. Ideología rectora:
Para implementar la política educativa del partido y el espíritu de la “Decisión del Comité Central del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad”, orientar y alentar a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades deportivas y artísticas animadas, saludables y progresistas, mejorar la calidad integral de los estudiantes, promover el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes, promover eficazmente deportes escolares y educación artística, mejorar el nivel de salud física de los estudiantes de primaria y secundaria y promover deportes y artes extracurriculares. Las actividades deben ser científicas, institucionalizadas y estandarizadas.
2. Objetivos de implementación:
1. Lograr que cada estudiante pueda dominar dos habilidades deportivas y tener una especialidad artística.
2. Grandes actividades interclases, procurando que el tiempo de actividad física extraescolar no sea inferior a 1 hora diaria.
3. ¿Organizar actividades deportivas extraescolares que abarquen a todos los alumnos, a todo el colegio? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? La tasa de aprobación es superior a 85, la tasa de excelente y bueno es superior a 50 y la tasa de excelente y bueno es superior a 20.
4. Organizar y participar en diversas competiciones deportivas de todos los niveles.
3. Medidas de implementación
1. Formación de equipos
Líder del equipo: Wu Tong Building
Líder adjunto del equipo: Wang Aijie
Miembros: profesor de educación física, director.
2. Garantía de tiempo
(1) Educación física, música, belleza, cursos integrales y otros cursos están completamente abiertos. Está estrictamente prohibido exprimir educación física, música, belleza, cursos integrales y otros cursos para garantizar la tasa de apertura.
(2) Garantizar actividades al aire libre entre clases (30 minutos por la mañana) y los días en que no haya actividades deportivas extraescolares en las clases de educación física (30 minutos por la tarde), y reforzar la supervisión para prevenirlo. período de tiempo de ser malversado.
(3) ¿Los profesores de arte físico son conscientes? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? Como uno de los principales contenidos docentes, debe incluirse en el plan docente. Después de clase, el profesor de la clase debe fortalecer la orientación y supervisión de los estudiantes.
(4) Organizar encuentros deportivos en toda la escuela, festivales artísticos y culturales del campus y otras actividades cada año, y participar activamente en diversos deportes, representaciones artísticas y competencias organizadas por los superiores.
(5) Establecer caligrafía, coros y otros grupos de interés, y organizar a los estudiantes para que realicen capacitación en momentos especiales.
3. Método de implementación
¿En qué se basa? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? El principio de implementación de las "clases de educación física" se lleva a cabo principalmente mediante la combinación de enseñanza en el aula y actividades prácticas extracurriculares. Específicamente, ¿clases de arte, clases principales y actividades prácticas? 2 1 artículos? actividades de aprendizaje.
4. Gestión de procesos
A través de la formulación de estándares de habilidades para proyectos de arte deportivo, se aclaran los requisitos. Los grupos de materias integrales, como el arte deportivo, deben tomar el proyecto de arte deportivo 2 1 como la tarea principal para implementar el trabajo del proyecto de arte deportivo 2 1.
¿La construcción e implementación de la escuela con el director Wu como líder del equipo? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? Bajo la dirección del grupo de liderazgo escolar, la oficina del director organiza al maestro de clase y a los maestros de educación física y arte de tiempo completo como el núcleo para que sean totalmente responsables de la implementación, con la cooperación de otros maestros.
5. Método de identificación
(1) El director, el profesor de educación física y el profesor de arte son responsables de la identificación integral y científica del desempeño de los estudiantes.
(2) Este estándar se centra en las habilidades, pero al identificarlo se debe hacer referencia al desempeño integral de los intereses, actitudes, conocimientos y alfabetización de los estudiantes, a fin de promover la atención de los estudiantes al proyecto y a lo largo de toda su vida. beneficios.
(3) Los estudiantes pueden organizar la revisión de este estándar después de la solicitud, independientemente del grado, el tiempo y el proyecto. Se anima a los estudiantes a elegir cada proyecto de forma independiente.
En cuarto lugar, los objetivos de desarrollo del arte deportivo
(1) Saltar la cuerda y patear el volante
1 Desarrollar la resistencia, la capacidad de salto y la agilidad durante la práctica y la coordinación. , mejorar la función de los nervios craneales y del sistema cardiopulmonar; ejercitar la capacidad de autoorganización y coordinación con los demás; cultivar el interés por los deportes y cultivar un espíritu de equipo positivo.
2. Desarrollar resistencia, agilidad y coordinación durante las actividades, mejorar la capacidad de controlar el cuerpo, mejorar la confianza en uno mismo y la perseverancia; cultivar la capacidad de aprendizaje independiente, aprendizaje por investigación, aprendizaje cooperativo y aprendizaje integral; Interés por el deporte y potenciar el sentido de cooperación, responsabilidad personal y honor colectivo.
3. Desarrollar la coordinación, la agilidad y la resistencia a través del salto de cuerda corta; mejorar la confianza en uno mismo, la perseverancia y la autoexpresión; cultivar el espíritu de innovación y cooperación y el interés en los deportes, y desarrollar el hábito de la autoexpresión; hacer ejercicio desde temprana edad.
(2) Periódico escrito a mano, periódico de pizarra, caligrafía
1. Estimular la capacidad creativa y la estética de los estudiantes en concursos de periódicos escritos a mano y de pizarra.
2. Guiar a los estudiantes para que escriban una letra hermosa tendrá un profundo impacto en su estudio, su trabajo futuro y sus interacciones sociales.
3. Cultivar la seriedad, responsabilidad, dedicación y perseverancia de los estudiantes a través de la práctica de la caligrafía.
4. Permitir a los estudiantes contactar directamente con la caligrafía, la belleza de la cultura y el arte chinos, y heredar la cultura tradicional de la patria.
(3) Correr
1. A través de ejercicios de carrera, permita que los estudiantes comprendan los métodos de movimiento y los requisitos de la carrera, para que puedan mover los brazos hacia adelante y hacia atrás y tocar sus patas delanteras. cuando corre rápidamente y puede experimentar la diversión después de completar los ejercicios de carrera.
2. Cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes mediante la realización de competencias, aliviar la fatiga del estudio y cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes.
⑷Voleibol
Al organizar juegos de voleibol para el personal, creamos una atmósfera de voleibol escolar y guiamos a los estudiantes a participar en deportes.
(5) Tenis de mesa
Ser capaz de utilizar el empuje y el tirón de revés y el golpe de derecha para devolver la pelota, comprender técnicas simples de movimiento de captura y mejorar el interés de los estudiantes en el tenis de mesa durante la práctica. y cultivar la voluntad emprendedora de los estudiantes.
(6) Baloncesto
A través de la construcción de equipos de entrenamiento de baloncesto, los estudiantes pueden comprender las reglas del baloncesto, formar el hábito del ejercicio permanente, dominar las habilidades de baloncesto y cultivar el equipo de los estudiantes. espíritu.
(7) Guzheng
Estandarizar la digitación de los estudiantes mediante la práctica para mejorar aún más su nivel de desempeño. Al apreciar la música famosa antigua y moderna, los estudiantes pueden mejorar su alfabetización musical y sus cualidades personales.
(8) Boceto
A través de las actividades de los grupos de interés en bocetos artísticos, los estudiantes pueden desarrollar mejor sus habilidades de dibujo, comprender inicialmente los conocimientos básicos del dibujo y cultivar la capacidad de observación y capacidad de pensamiento innovador y mejorar la apreciación estética de los estudiantes.
(9) Danza
1. A través de la formación básica en danza, estimular el interés de los estudiantes por aprender danza y cultivar buenos hábitos físicos.
2. Guíe a los estudiantes para que experimenten más la música, sientan la belleza de la música y estimulen el deseo de los estudiantes de expresar emociones musicales a través de la danza.
3. Cultivar los buenos hábitos y habilidades de baile de los estudiantes y desarrollar la imaginación y la creatividad.
5. Método de evaluación:
1. Tiempo de evaluación: Una vez por año escolar, ¿con base? 2 1 artículos? Criterios de evaluación de habilidades.
2. Método de evaluación:? 2 1 artículos? La evaluación de habilidades se llevará a cabo a través de presentaciones en vivo, creaciones, proyectos autoseleccionados y pruebas.
3. Calificación de evaluación: La calificación de evaluación del estudiante es: excelente, buena, aprobatoria.
2017 Sports Art 2 1 Modelo de implementación 21. ¿Ideología rectora
? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? La ideología rectora del trabajo es implementar plenamente la política educativa del partido y promover activamente una educación de calidad bajo la dirección del "Plan de Acción de Revitalización de la Educación 20xx-20xx Años" del Ministerio de Educación y las "Opiniones del Comité Central del Consejo de Estado sobre Mejorar la aptitud física de los jóvenes". De acuerdo con el espíritu de la Oficina de Educación de Zhenjiang, ¿seguiremos avanzando este semestre? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? A medida que avanza la actividad, cada estudiante puede elegir un proyecto y todo el campus puede ver la postura vigorosa de los estudiantes.
2. Objetivos del trabajo
1. Hay proyectos en los que cada estudiante puede participar y centrarse en actividades grupales.
2. Popularizar y mejorar. Establecer programas obligatorios y electivos y establecer asociaciones relevantes para mejorar las habilidades físicas y artísticas de los estudiantes.
3. Organizar y participar en concursos organizados por organismos superiores.
4.Organizar concursos y exposiciones en los colegios.
5. Establecer un modelo operativo eficaz.
¿Tercero,? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? Medidas de implementación
1. Aprovechar al máximo las ventajas y resaltar las características
¿Según el país? 2 1? Los estándares de habilidades deportivas y artísticas del proyecto, combinados con la situación real de los maestros y las instalaciones de enseñanza existentes en la escuela, aprovechan al máximo las características y ventajas existentes de la escuela en Tai Chi y combinan el deporte y la cultura con el baloncesto, la caligrafía y la música instrumental. y otros proyectos, distintivos e innovadores.
2. Hágalo paso a paso según la situación real.
De acuerdo con la situación real de la escuela, utilizar actividades intercurriculares de educación física, enseñanza de educación física, mediodía y horarios fijos cada semana para organizar actividades grupales, al tiempo que permite que los maestros con experiencia guíen de manera efectiva a los estudiantes con experiencia. y popularizar mejorar sobre la base de.
3. Determinación del proyecto y selección independiente
Determinar proyectos deportivos y artísticos en función de los profesores de la escuela, equipos de hardware, etc. Haga que el Tai Chi y la escritura sean materias obligatorias, y luego organice algunas materias optativas además de las obligatorias. ¿Dónde están los estudiantes? ¿Opcional? Los profesores deben respetar los deseos de los estudiantes, dar rienda suelta a su subjetividad y ayudarlos a elegir los proyectos que más les convengan.
4. El efecto de la integración de recursos es sobresaliente.
Integrar recursos educativos para formar una sinergia educativa. Hacer un buen uso de los recursos de la escuela para maximizar el potencial de los profesores y permitirles gestionar sus respectivos equipos con tranquilidad. Si las condiciones lo permiten, se pueden introducir recursos externos a la escuela para formar una forma de construcción conjunta de escuelas y comunidades, de modo que la escuela pueda utilizar los recursos sociales para cubrir la escasez de recursos escolares y promover el desarrollo integral. de habilidades deportivas formales.
Por un lado, el efecto de la actividad se refleja en la participación en concursos y la obtención de premios de agencias de nivel superior; por otro lado, no hay un informe de resultados del concurso y se determina el formulario del informe; según las características de cada proyecto. La oficina del director organiza evaluaciones del personal, combinando inspecciones diarias con evaluaciones finales.
5. Mecanismo de gestión perfecto.
Se constituirá un grupo de liderazgo, encabezado por el vicedecano encargado, quien será plenamente responsable de este trabajo. El equipo deportivo de la escuela es responsable de organizar las actividades y competencias; la Oficina de Educación Moral es responsable de ordenar las actividades estudiantiles y la Oficina de Asuntos Académicos es responsable de coordinar los asuntos de clase;
Reforzar las inspecciones. En particular, los profesores de turno al inicio del curso escolar deberán inspeccionar cada actividad y proyecto y registrar las actividades de los estudiantes. La organización de actividades debe tener requisitos claros y formar un sistema para recompensar a los profesores que trabajan duro y logran resultados sobresalientes.
4. Implementación del proyecto
Preguntas obligatorias en la biografía de Tai Chi.
Deportes opcionales: baloncesto, atletismo, tenis de mesa, voleibol, bádminton, fútbol, saltar la cuerda
Patadas de volante, artes marciales aeróbicas, hula hula, patinaje sobre ruedas, ajedrez y yo. -yo
Dibujos artísticos infantiles Bocetos en acuarela, instrumentos de origami y danza coral
Caligrafía, pintura por ordenador, fotografía manual
Práctica científica y tecnológica en modo de observación meteorológica
Lectura literaria, escritura, edición de discursos, periódico escolar, revista escolar
Todos pueden participar en los proyectos prescritos y se pueden seleccionar proyectos opcionales de 1 a 2. Participarás en actividades a lo largo del tiempo para mejorar continuamente tus habilidades físicas y artísticas.
¿Sexto,? 2 1 artículos? Pasos de implementación
1. Establecer un grupo de liderazgo y aclarar la división de responsabilidades.
Líder del equipo: Liu Jingming
Miembros: Kong Qingyou, Xiang Zebing y Zhao Jianchun, todos profesores.
2. Estudiar el espíritu del documento, combinarlo con la situación real del centro, investigar y formular planes experimentales prácticos.
3. Los profesores de educación física y arte determinan proyectos clave de formación en función de las necesidades de los estudiantes, las ventajas de la escuela y las propias fortalezas, y los integran orgánicamente con los contenidos didácticos de la asignatura para formular planes docentes.
4. Implementar actividades. Todos los viernes por la tarde se organizan seis actividades principales de recreo y se organizan todas las actividades del club de estudiantes. Los estudiantes de primer y segundo grado son clubes de clase, y los estudiantes de tercer y sexto grado son clubes de nivel escolar y clubes de alta calidad. Todo docente debe organizar a los alumnos responsables del proyecto, prestar atención a la calidad de las actividades y no ser superficial.
5. Toma buenas clases de educación física. Ya sea a tiempo completo o parcial, los profesores de arte deportivo deben implementar estrictamente el plan de estudios, asistir a todas las clases de arte deportivo de acuerdo con el cronograma y enseñar conocimientos básicos de arte deportivo a los estudiantes en el aula.
Las escuelas deben rastrear e inspeccionar la implementación de los horarios de clases por parte de los maestros para evitar cambios arbitrarios en las clases de física y arte.
6. Aprovechar al máximo las actividades del recreo. El docente de la clase debe guiar a los estudiantes a participar en actividades deportivas y artísticas de manera organizada y participar en todo el proceso. Los profesores de educación física pueden organizar y orientar activamente las actividades.
Los estudiantes pueden realizar actividades por sí mismos al mediodía, y todos los profesores también pueden acercarse a los estudiantes y participar en sus actividades, para que puedan ejercitarse y guiar a los estudiantes al mismo tiempo.
7. Centrarse en una formación del club de calidad. Las actividades de los estudiantes del club de alta calidad no pueden depender únicamente del tiempo organizado por la escuela. Los instructores deberían utilizar más su cerebro, organizar su tiempo de manera razonable y asegurarse de entrenar al menos 3 o 4 veces por semana.
8.Organizar concursos y presentaciones de informes. Participa activamente en competiciones deportivas organizadas por superiores, logra una sólida formación y excelentes habilidades, y asegúrate de participar en competiciones y ganar premios. Organizar competencias deportivas y artísticas en las escuelas para brindarles a los estudiantes oportunidades de exhibirse. Los equipos que no compitan informarán y presentarán al final del período.
Siete. Medidas de salvaguardia
1. Garantía de préstamo
(1) Instalaciones deportivas: Añadir algún equipamiento deportivo para asegurar las necesidades de las actividades. La zona de actividad de las barras simples y paralelas está pavimentada con plástico para garantizar la seguridad.
(2) Abrir canchas de baloncesto y gimnasios para ofrecer más lugares para realizar actividades.
(3) Es necesario mejorar las salas de arte, los laboratorios de ciencias y otros equipos.
2. Protección docente: ¿Organizar a los docentes para fortalecer el aprendizaje y comprenderlo e implementarlo concienzudamente? 2 1 artículos? Propósito y significado, y mejorar el entusiasmo y la iniciativa al participar en experimentos. ¿Guiar a los profesores para que establezcan nuevos conceptos y los exploren e implementen activamente a través de una formación centralizada y un aprendizaje descentralizado? 2 1 artículos? ¿Cuáles son los métodos y formas de resolver problemas prácticos en experimentos? 2 1 artículos? Los experimentos ofrecen garantías favorables.
3. Garantía financiera. Se debe financiar la formación y participación de los estudiantes. Los equipos de alto desempeño deben ser recompensados para reflejar alta calidad y excelente compensación.
El tercer modelo del plan de implementación Sports Art 2 1 de 2017 es promover aún más la educación de calidad, profundizar la reforma curricular, promover la reforma y el desarrollo de la educación física y artística escolar, y promover el desarrollo integral. y crecimiento saludable de los estudiantes Según la "Oficina del Ministerio de Educación ¿Sobre el desarrollo del departamento? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? ¿Requisitos y la "Implementación de escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Lianyungang" emitidos por la Oficina de Educación Municipal? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? Siguiendo el espíritu de las "Opiniones" y teniendo en cuenta la situación real de nuestra escuela, este plan de implementación está especialmente formulado.
1. Ideología rectora
¿Con el Proyecto “¿Sobre el Desarrollo? Arte Deportivo 2 1?” guiado por el espíritu del “Plan de Implementación (Prueba)” para profundizar la escuela. Educación deportiva y artística La reforma de la enseñanza del plan de estudios es el núcleo, estableciendo el concepto de deportes para toda la vida, cultivando la capacidad innovadora, la capacidad práctica y los hábitos de ejercicio consciente de los estudiantes, estandarizando el contenido y la forma de las actividades culturales y deportivas extracurriculares para los estudiantes de primaria, promoviendo la institucionalización. , estandarización y cientificización de las actividades extraescolares culturales y deportivas, y promoción del desarrollo integral de los estudiantes
2. Objetivos de implementación
1 Implementar el proyecto Sports Art 2 1. escuelas secundarias en Lianyungang? La opinión de mejora es garantizar que cada estudiante pueda dominar dos habilidades deportivas y tener dos contenidos principales de experiencia artística. Sobre la base de ofrecer cursos de arte deportivo, llevar a cabo diversos y animados. actividades deportivas y artísticas extracurriculares para atender el desarrollo y diversificación de la personalidad de todos los estudiantes.
3. ¿Seis años de feliz aprendizaje y sesenta años de sano disfrute en la escuela primaria? alfabetización, cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes durante toda la vida y fortalecer su alfabetización artística. Cultivar y mejorar la personalidad y mejorar las habilidades.
4. conciencia de las habilidades de cooperación, competencia y comunicación, y crear una atmósfera positiva en el campus. Promover el crecimiento saludable de los estudiantes.
3. Combinado con las características de los estudiantes de primaria. son buenos para la imitación, simples, estirados y elegantes en ejercicios de movimiento y comportamientos artísticos, falta de resistencia y gran interés en cosas nuevas, toman decisiones específicas ¿Qué hará que los talentos de los estudiantes duren más y construyan la marca deportiva de la escuela?
1. Deportes
1. Salto a la cuerda
Baloncesto
2. Categoría Arte
Allegro
b. Escultura en barro
IV.Principales medidas
(1) Fortalecer el liderazgo y homogeneizar la gestión
Con el fin de fortalecer el arte deportivo de nuestra escuela 2 1 Liderar la implementación del proyecto, formular sistemas y medidas efectivas, fortalecer la gestión, la coordinación razonable y, especialmente, establecer el arte deportivo. 2 1? Grupo líder de implementación del proyecto.
Líder del equipo: Ou Jiagang
Líderes adjuntos del equipo: Li Min, Li Changxiao, Wang Duanmei.
Miembros: Jiang Zhuxian, Su Shoujue, Li, Zhang Qingbiao, Yan, Sun Jin, Zhong, Mu, Xu Ling.
La gestión estándar se basa en el control previo y la supervisión del proceso. ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? La implementación del proyecto requiere un excelente sistema de gestión de implementación. En la gestión de la educación física, es necesario mejorar diversas normas y reglamentos de control previo y aclarar las tareas y responsabilidades del seguimiento del proceso. La oficina de enseñanza de la escuela, la oficina de educación moral y el grupo de investigación y enseñanza de arte deportivo realizan cada uno sus propias funciones, con objetivos y tareas claros, planes de trabajo detallados y aceptación de la supervisión del proceso, todos tienen responsabilidades laborales claras y participan en la gestión del proceso; educación física, e implementa la gestión de implementación de proyectos.
(2), sensibilizar y potenciar la sensibilización
¿Desarrollo? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? Es una parte importante de la promoción de la reforma del plan de estudios de educación básica en nuestra escuela en el presente y en el futuro, y una manera importante de promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente. También es una medida de si los líderes escolares realmente conceden importancia a la nueva reforma curricular y promueven una educación de calidad. ¿Piedra de toque? Promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. ¿La escuela organizará a todos los docentes para realizar actividades de aprendizaje a través de múltiples canales para unificar su pensamiento, generar conciencia y fortalecer el desarrollo? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? Conciencia e iniciativa en el trabajo.
(3) Fortalecer la formación docente para satisfacer las necesidades docentes.
¿Persistir? ¿Los ojos vueltos hacia adentro, cultivando el cuerpo y la mente? En principio, al mismo tiempo que se da pleno juego al papel central de los profesores de educación física y arte a tiempo completo, se moviliza a un grupo de profesores profesionales con intereses y aficiones para dedicarse a este trabajo. Al mismo tiempo, ¿tratar de permitir que todos los maestros aprendan y dominen al menos un deporte o habilidad artística en el menor tiempo, y que cada maestro ayude al menos a una actividad extracurricular de un grupo de interés deportivo para satisfacer las necesidades de los estudiantes? 2 1 artículos? y evaluación integral de la calidad.
(4) División del trabajo y colaboración para asegurar la calidad de las actividades.
El director y el profesor de educación física de esta clase son los principales organizadores de la implementación. El maestro de la clase hará un buen trabajo movilizando a los estudiantes según el plan escolar para evitar que pierdan la oportunidad de aprender. Es necesario orientar a los estudiantes para que utilicen su tiempo de actividad deportiva de acuerdo con sus deseos y especialidades, fortalecer su orientación de habilidades e instar a los estudiantes a participar en actividades de formación de manera oportuna y concienzuda. El director y los profesores de esta clase deben formular un buen plan de tutoría para movilizar el entusiasmo de cada alumno y aprovechar al máximo las clases de educación física y las actividades extracurriculares para guiar las habilidades de los estudiantes.
(5)¿Construir esta escuela? ¿menú? Los estudiantes eligen de forma independiente.
¿La escuela se basa en los recursos materiales vocales, físicos y estéticos de la escuela y en los recursos docentes, según el Ministerio de Educación? ¿Proyecto Artes Deportivas 2 1? ¿En el plan de implementación (ensayo)? 2 1? Estándares de habilidades para proyectos deportivos y artísticos, el contenido de los cursos escolares de deportes y arte en los nuevos estándares curriculares nacionales, combinados con la situación real de la escuela y los estudiantes, la localización y la reurbanización del plan de estudios en las escuelas, el establecimiento de un buen menú escolar y formulación de plan de implementación.
(6) Concretar el currículo y estandarizar la gestión docente.
¿Todos los profesores deberían implementar esto? 2 1 artículos? Al integrarnos en la nueva reforma curricular, debemos centrarnos en garantizar la enseñanza eficaz de la educación física, la música, el arte y las actividades prácticas integrales, y aprovechar plenamente el papel del principal canal de enseñanza en el aula. Implementar estrictamente el plan de enseñanza emitido por el Estado y organizar cursos como educación física, música, arte y actividades prácticas integrales. Está estrictamente prohibido utilizar el tiempo de cursos vocales, físicos, estéticos y actividades prácticas integrales para impartir clases culturales a los estudiantes. Asegúrese de que los estudiantes tengan 1 hora de actividad física todos los días y asegúrese de que los estudiantes tengan 30 minutos de actividad física todos los días.
(7) Utiliza el centro de actividades para mejorar tus habilidades.
¿Aprovechar al máximo la enseñanza en el aula? ¿Canal principal? Sobre la base de los roles, se llevan a cabo extensamente competiciones culturales y deportivas extracurriculares pequeñas, diversas y distintivas y diversas actividades prácticas.
Se anima a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades artísticas y deportivas fuera del campus, elegir libremente sus actividades favoritas, hacer un uso racional de los recursos y lugares educativos del Centro de actividades juveniles y ampliar y mejorar aún más sus habilidades.
(8) Comprar equipos de manera oportuna y prestar atención a la eficiencia de su uso.
¿Qué utilizar? 2 1 artículos? La implementación del plan definitivamente provocará una escasez de diversas instalaciones y equipos deportivos y artísticos, y la escuela intentará comprar la mayor cantidad de equipo posible dentro de sus recursos financieros. Al mismo tiempo, todos los profesores deberían explorar plenamente la eficiencia de los lugares, aulas y equipos de artes deportivas existentes para mejorar la calidad de las actividades.
(9) Evaluación científica y pruebas estrictas.
"¿En qué se basa la escuela? ¿Proyecto 2 1? Estándares de habilidades deportivas y artísticas y la situación real de nuestra escuela. Organizaremos el tiempo para las pruebas y la identificación al final del semestre y registraremos la identificación. resultados en el estudiante En el informe de calidad integral.
(1), el trabajo de evaluación e identificación de los estudiantes es organizado por la oficina de orientación e implementado por los maestros de educación física. Los estándares de habilidades se esfuerzan por ser simples y fáciles de usar. Implementar y reflejar el mecanismo de incentivos en cada clase. Se pueden utilizar varios proyectos en los que los estudiantes puedan participar y dominar fácilmente como contenido de implementación de esta lección. Permita que los estudiantes trabajen duro para cumplir con los estándares. >(2) ¿Permitir que participen más estudiantes? ¿Proyecto? Estandariza las actividades y fomenta que los estudiantes obtengan el reconocimiento del proyecto a través del aprendizaje de cursos de educación física, la participación en actividades culturales y deportivas extraescolares, actividades socioculturales y deportivas y educación familiar. >(3)?2 1 Proyecto? El énfasis y los beneficios de por vida deben basarse en el desempeño integral de los intereses, actitudes y logros de conocimientos de los estudiantes
(4) De acuerdo con las características de los diferentes estudiantes y diferentes. proyectos, se deben determinar diferentes formas y métodos de evaluación de proyectos para permitir a los estudiantes mejorar su desempeño. Una experiencia exitosa en una variedad de formas de evaluación se llevará a cabo a través de actuaciones personales, creaciones, pruebas, etc. categoría reciben la certificación del proyecto, se incluirán en el libro de calificaciones Configure una columna de certificación del proyecto 2 1 para evaluación y registro